Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка обобщающего урока по ФГОС. Тема "Животные" 2 класс, УМК Биболетова.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Разработка обобщающего урока по ФГОС. Тема "Животные" 2 класс, УМК Биболетова.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ карточки для предложений.docx

библиотека
материалов

It is not big

It is green

It can swim and jump









It is not big

It is greу

It can jump and run



Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов


Конспект обобщающего урока английского языка по теме: «Животные»


Учитель: Бобырева Валентина Валерьевна

Предмет: Английский язык

Класс: 2

Тема урока: «Животные»

Тип урока: урок обобщение изученного материала

УМК: «Английский с удовольствием» (Enjoy English) М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Титул, 2009г.



Тема

Животные

Цель и задачи

создать условия для формирования у учащихся ценностного отношения к совместной деятельности средствами повторения изученной лексики по теме: «Животные», с использованием игры


1.Образовательная: учить составлять загадки о животных


2.Развивающая:

- формировать навыки монологической речи.

-развивать умение слушать и понимать собеседника (аудирование);

- закрепить изученную лексику по теме: «Животные»


3 Воспитательная: - воспитывать чувство взаимопомощи и уважительного отношения друг к другу;


Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

2. Вести элементарный диалог, составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

3. Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества;

Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания беседы, участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы и строить монологические высказывания.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников. воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, планировать решение учебной задачи,




Основные понятия

Лексика и фразы по теме «Животные»

Базовый уровень: тренировка в использовании лексико-грамматического материала в устной речи, понимание текста для аудирования по теме урока.

Повышенный уровень: умение строить монологическое высказывание, строить высказывание по проблеме.




Организация деятельности

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Физкультура, окружающий мир.

Фонетическая и речевая разминка

Работа в группах, аудирование, лексические и грамматические игры.

-Учебник

-Книга для учителя

-Аудиоприложение на CD MP3

- картинки с животными

- карточки для составления предложений описательного характера

-Мультимедийная презентация


Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы


Орг. момент (настрой на урок)

2 минуты


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Цель– настроить на общение на английском языке , создание атмосферы дружелюбия и симпатии.


Доброе утро ребята, я рада вас видеть. “Good morning, children! I’m glad to see you .

Sit down, please! ”


Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Доброе утро учитель, здравствуйте. “Good Morning, teacher!”или “Hello”

Садитесь, пожалуйста.


Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.


2.

2. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности.

Этап аудирование.


5 - 6 минут

Запись для аудирования, презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД




Посмотрите на картинки, кто там изображен?

Хорошо, а как Вы думаете, о ком пойдет речь на нашем уроке?

Правильно, а теперь посмотрите на картинку, скажите какое задание можно выполнить?

Хорошо назовите по-английски тех животных, которые Вы нашли.


А Вам нравится отгадывать загадки?

Давайте послушаем загадку.


Аудирование



Как Вы думаете о каком животном шла речь?


А Вы хотите научится составлять загадки?



Ребята, а кто может сказать, чему мы будем учиться на уроке?


А что узнаем?

Цель –сформулировать задачу урока

Животные: кошка, собака, кролик, и др.

О животных

Найти животных и назвать кто спрятался в лесу? Или назвать цвета.

A crocodile, a cow, an elephant, a fox, a bear, a mouse.





Да

Давайте



Слушают и стараются понять о каком животном идет речь в загадке.



О лисе.





Да





Составлять загадки.





Как составлять загадки.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Регулятивные – увидеть проблему, понять, выразить словесно своё предположение

Личностные: Мотивация учебной деятельности

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

3.

Этап повторения изученного материала


Время

Используемые ресурсы























4.


10 – 12 минут

Презентация , картинки с животными, карточки для составления предложений описательного характера

Опрос по ранее изученному материалу


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

1) Посмотрите на слайд с заданием. Как Вы думаете, что там нужно сделать?

1) It is… a) run

2) It can … b) pink

3) It can not … c) swim


Назовите это животное.


Цель– повторить пройденный материал




Закончить предложения


1) It is pink (Он розовый)

2) It can run (Он умеет бегать)

3) It can not swim (Он не умеет плавать)


A pig (поросенок)


Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы


3 минуты

аудиозапись






















Опрос по ранее изученному материалу


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- смена учебной деятельности на уроке, зарядка.


Давайте немного отдохнем и сделаем зарядку.

Я Вам сначала расскажу движения, а затем мы выполним их под песенку.




Clap Your Hands

Clap, clap, clap your hands
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet
Stamp your feet together!

Shake, shake, shake your hands, 
Shake your hands together.
Smile, smile at your friends,
Let us smile together!


Цель – дать возможность познакомиться с новой лексикой и сделать двигательный перерыв.

Давайте.







Похлопаем в ладоши

Хлоп, хлоп, похлопай в ладоши

Похлопаем в ладоши вместе.

топ, топ, потопай ногами

Топай ногами вместе!


Встряхни, встряхни руками,

Встряхните руки вместе

Улыбнись, улыбнись другу,

Давайте улыбаться вместе!

Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые лексические единицы в речи.

Коммуникативные: Понимать и произвольно произносит новые лексические единицы

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.


Отдохнули, а теперь работаем дальше.


Сейчас я каждой группе раздам

несколько частей от картинки и слова для описания животного. Вам нужно собрать картинку, не называя, кто там получился, и составить предложения из слов.

Собрали?

А теперь одна группа будет зачитывать, а другая отгадывать, какое животное у Вас было изображено и наоборот.


1 группа Frog (лягушка)

It is not big (Она небольшая)

It is green (Она зеленая)

It can swim and jump (Она умеет плавать и прыгать)


2 группа Mouse (мышь)

It is not big (Она небольшая)

It is greу (Она серая)

It can jump and run (Она умеет прыгать и бегать)








Собирают картинку и составляют предложения из предложенных слов для описания.



Да










Frog (лягушка)





Mouse (мышь)


5.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

5 - 7 минут




Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.


Давайте вспомним, что мы с Вами делали сегодня?


Чему мы учились?

А как же составлять загадки?

А теперь у Вас у каждого лежат листочки, отметьте то предложение, которое выражает ваше мнение.

Я научился составлять загадки.

Я узнал, как составлять загадки.

Я узнал, но еще не научился.

Сдайте листочки.

Спасибо Вам за работу, ну а я хотела бы отметить наиболее активных ребят.


До свидания, спасибо за урок.


Цель- осуществить контроль по результату и способу действия.




Повторяли животных, цвета, и другие слова.


Составлять загадки.

Нужно выделить  существенные признаки.



Выбирают предложение.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности.




Выбранный для просмотра документ лист самооценки.docx

библиотека
материалов



Я научился составлять загадки.

Я узнал, как составлять загадки.

  • Я научился составлять загадки.

  • Я узнал, как составлять загадки.

  • Я узнал, но еще не научился.


  • Я научился составлять загадки.

  • Я узнал, как составлять загадки.

  • Я узнал, но еще не научился.


  • Я научился составлять загадки.

  • Я узнал, как составлять загадки.

  • Я узнал, но еще не научился.


  • Я научился составлять загадки.

  • Я узнал, как составлять загадки.

  • Я узнал, но еще не научился.


  • Я научился составлять загадки.

  • Я узнал, как составлять загадки.

  • Я узнал, но еще не научился.


  • Я научился составлять загадки.

  • Я узнал, как составлять загадки.

  • Я узнал, но еще не научился.


  • Я научился составлять загадки.

  • Я узнал, как составлять загадки.

  • Я узнал, но еще не научился.


  • Я научился составлять загадки.

  • Я узнал, как составлять загадки.

  • Я узнал, но еще не научился.


  • Я научился составлять загадки.

  • Я узнал, как составлять загадки.

  • Я узнал, но еще не научился.




Выбранный для просмотра документ урок.pptx

библиотека
материалов
Урок английского языка по теме: «Животные» Учитель: Бобырева Валентина Валерь...
1) It is… 2) It can … 3) It can not … a) run b) pink c) swim
 1) It is pink 2) It can run 3) It can not swim
Good-bye, children.
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок английского языка по теме: «Животные» Учитель: Бобырева Валентина Валерь
Описание слайда:

Урок английского языка по теме: «Животные» Учитель: Бобырева Валентина Валерьевна МКОУ «Усть-Ишимский лицей «Альфа»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 1) It is… 2) It can … 3) It can not … a) run b) pink c) swim
Описание слайда:

1) It is… 2) It can … 3) It can not … a) run b) pink c) swim

№ слайда 5  1) It is pink 2) It can run 3) It can not swim
Описание слайда:

1) It is pink 2) It can run 3) It can not swim

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Good-bye, children.
Описание слайда:

Good-bye, children.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров110
Номер материала ДБ-386826
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх