170171
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМатериалы к родительскому собранию "Первые уроки школьной отметки"

Материалы к родительскому собранию "Первые уроки школьной отметки"

Выбранный для просмотра документ Анкета для родителей.docx

библиотека
материалов

Анкета для родителей № 1.

  1. Я знаю, что школьная отметка – это…

  2. Я говорю своему ребёнку, что школьная отметка – это…

  3. Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его…

  4. Когда мой ребёнок идёт в школу, то я требую от него…

  5. Когда мой ребёнок идёт, в школу я желаю ему…

  6. Когда мой ребёнок получает хорошую отметку, то я…

  7. Когда мой ребёнок получает плохую отметку, то я…







Анкета для родителей № 2.

Отметьте, пожалуйста, фразы, которые вы чаще всего используете со своим ребёнком, анализируя его учение.

  • Что ты сегодня получил?

  • Ничего, не расстраивайся, у нас есть ещё время всё исправить.

  • Я так и знала. И в кого ты такой уродился?

  • Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!

  • Ты ведь умница! И в следующий раз учительница в этом убедиться.

  • Сколько можно тебе это объяснять?

  • Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь всё сделать самостоятельно?

  • Кто-нибудь получил отметку лучше, чем ты?

  • Садись и учи ещё раз, а я потом проверю!

  • Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.

  • Знаешь, когда я была маленькой, мне тоже этот материал давался с трудом.

  • Давай ещё раз заглянем в учебник. Я думаю, это нам поможет.

  • Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать.

  • Вот придёт отец! Он тебе покажет за двойку!

  • Посмотри, как я учился!  А ты?



hello_html_m7d4dae62.jpg

Выбранный для просмотра документ ПЕРВЫЕ УРОКИ ШКОЛЬНОЙ ОТМЕТКИ .pptx

библиотека
материалов
Первые уроки школьной отметки Родительское собрание во 2 классе Костылева Еле...
Самооценка
Уровни развития самооценки
Оценка не тождественна отметке Оценка – процесс оценивания Отметка - результа...
Социальные портреты отметок (психолог Ш.А.Амонашвили) Торжествующая «пятерка»...
Фёдор Решетников «Опять двойка» (1952 г.)
1948 «Прибыл на каникулы» 1952 «Опять двойка» 1954 «Переэкзаменовка» Федор Ре...
Фёдор Решетников «Опять двойка» (1952 г.)
Я знаю, что школьная отметка – это… Уровень знаний (результат, достижение, б...
Я говорю своему ребёнку, что школьная отметка – это… Уровень твоих знаний 8 5...
Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его…   Быть внимательным 6 43% Ста...
 Когда мой ребёнок идёт в школу, то я требую от него… Ничего не требую 4 29%...
Когда мой ребёнок идёт, в школу я желаю ему… удачи 9 64% Успехов в учебе 3 21...
Когда мой ребёнок получает хорошую отметку, то я… Хвалю 10 71% Радуюсь 3 21%...
Когда мой ребёнок получает плохую отметку, то я… Прошу не расстраиваться 4 29...
Фразы, которые чаще всего используются (15 анкет) 1.Что ты сегодня получил? 2...
Не используется фраза Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза! Кто...
Отзыв о собрании Я узнал, что… Новым для меня стало то, … Я убедился, что…. М...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Первые уроки школьной отметки Родительское собрание во 2 классе Костылева Еле
Описание слайда:

Первые уроки школьной отметки Родительское собрание во 2 классе Костылева Елена Емельяновна ноябрь, 2016 г.

2 слайд Самооценка
Описание слайда:

Самооценка

3 слайд Уровни развития самооценки
Описание слайда:

Уровни развития самооценки

4 слайд Оценка не тождественна отметке Оценка – процесс оценивания Отметка - результа
Описание слайда:

Оценка не тождественна отметке Оценка – процесс оценивания Отметка - результат оценивания, его условное отражение в баллах

5 слайд Социальные портреты отметок (психолог Ш.А.Амонашвили) Торжествующая «пятерка»
Описание слайда:

Социальные портреты отметок (психолог Ш.А.Амонашвили) Торжествующая «пятерка» Обнадеживающая «четверка» Равнодушная «тройка» Угнетающая «двойка» Уничтожающая «единица»

6 слайд Фёдор Решетников «Опять двойка» (1952 г.)
Описание слайда:

Фёдор Решетников «Опять двойка» (1952 г.)

7 слайд 1948 «Прибыл на каникулы» 1952 «Опять двойка» 1954 «Переэкзаменовка» Федор Ре
Описание слайда:

1948 «Прибыл на каникулы» 1952 «Опять двойка» 1954 «Переэкзаменовка» Федор Решетников

8 слайд Фёдор Решетников «Опять двойка» (1952 г.)
Описание слайда:

Фёдор Решетников «Опять двойка» (1952 г.)

9 слайд Я знаю, что школьная отметка – это… Уровень знаний (результат, достижение, б
Описание слайда:

Я знаю, что школьная отметка – это… Уровень знаний (результат, достижение, балл) 11 78% Стимул (мотивация) к лучшему 2 14% Это «5» 2 14%

10 слайд Я говорю своему ребёнку, что школьная отметка – это… Уровень твоих знаний 8 5
Описание слайда:

Я говорю своему ребёнку, что школьная отметка – это… Уровень твоих знаний 8 57% Уровень твоих способностей 1 7% Уровень твоих стараний 3 21% Зарплата за учебный труд 1 7% Это «5» 2 14%

11 слайд Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его…   Быть внимательным 6 43% Ста
Описание слайда:

Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его…   Быть внимательным 6 43% Стараться 3 21% Слушать учителя 3 21% Не позорить родителей 2 14% Быть аккуратным 1 7% Не опаздывать 1 7% Позвонить, когда дойдешь 1 7% Хорошо учиться 1 7%

12 слайд  Когда мой ребёнок идёт в школу, то я требую от него… Ничего не требую 4 29%
Описание слайда:

 Когда мой ребёнок идёт в школу, то я требую от него… Ничего не требую 4 29% Слушать учителя 4 29% Быть внимательным 2 14% Вести себя прилично 2 14% Не получать плохих оценок 1 7%

13 слайд Когда мой ребёнок идёт, в школу я желаю ему… удачи 9 64% Успехов в учебе 3 21
Описание слайда:

Когда мой ребёнок идёт, в школу я желаю ему… удачи 9 64% Успехов в учебе 3 21% Осторожно на дороге 2 14%

14 слайд Когда мой ребёнок получает хорошую отметку, то я… Хвалю 10 71% Радуюсь 3 21%
Описание слайда:

Когда мой ребёнок получает хорошую отметку, то я… Хвалю 10 71% Радуюсь 3 21% Горжусь 1 7%

15 слайд Когда мой ребёнок получает плохую отметку, то я… Прошу не расстраиваться 4 29
Описание слайда:

Когда мой ребёнок получает плохую отметку, то я… Прошу не расстраиваться 4 29% Пытаюсь разобраться и помочь 3 21% Не бывает такого 2 14% Огорчаюсь 2 14% Высмеиваю 2 14% Делаю замечание 1 7% Прошу учиться лучше 1 7%

16 слайд Фразы, которые чаще всего используются (15 анкет) 1.Что ты сегодня получил? 2
Описание слайда:

Фразы, которые чаще всего используются (15 анкет) 1.Что ты сегодня получил? 2.Давай еще раз заглянем в учебник… 3. Давай попробуем разобраться вместе… 4. Садись и учи еще раз, а я потом проверю! 5. Ты умница! Доказать сумеешь работой… Тебе нужна моя помощь или ты сам? 6. Не расстраивайся, мы исправим. 7. Когда я был маленький, мне тоже это было трудно 8. Сколько можно тебе это объяснять? Вот придет отец! Он тебе покажет за двойку! 9. Посмотри, как я учился! Вот так и будешь на двойках и тройках ехать. Я так и знала. И в кого ты такой уродился? 15 (100%) 10 (67%) 9 (60%) 8 (53%) 7 (47%) 6 (40%) 3 (20%) 2 (14%) 1 (7%)

17 слайд Не используется фраза Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза! Кто
Описание слайда:

Не используется фраза Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза! Кто-нибудь получил отметку лучше, чем ты?

18 слайд Отзыв о собрании Я узнал, что… Новым для меня стало то, … Я убедился, что…. М
Описание слайда:

Отзыв о собрании Я узнал, что… Новым для меня стало то, … Я убедился, что…. Меня не смогли убедить в том, что… Я категорически против того, что…

19 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Памятка для родителей.docx

библиотека
материалов

Памятка для родителей

Как относиться к отметкам ребёнка

  • Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать изворачиваться, чтобы всё-таки быть в ваших глазах хорошим.

  • Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий  результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного и кропотливого труда.

  • Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе отметку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

  • Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

  • Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку отметки вслух.

  • Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

  • Не обвиняйте беспричинно других взрослых, учителей и детей в проблемах собственных детей.

  • Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

  • Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

  • Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.

Памятка для родителей

Как относиться к отметкам ребёнка

  • Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать изворачиваться, чтобы всё-таки быть в ваших глазах хорошим.

  • Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий  результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного и кропотливого труда.

  • Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе отметку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

  • Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

  • Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку отметки вслух.

  • Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

  • Не обвиняйте беспричинно других взрослых, учителей и детей в проблемах собственных детей.

  • Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

  • Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

  • Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.

Выбранный для просмотра документ Родительское собрание.docx

библиотека
материалов

Родительское собрание.  2 класс.

Первые уроки школьной отметки

Задачи: Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребёнка. Формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребёнка.

Подготовительная работа к педагогическому тренингу:

  1. 1.      Анкетирование родителей по проблеме собрания.

Анкета для родителей № 1.

  1. Я знаю, что школьная отметка – это…

  2. Я говорю своему ребёнку, что школьная отметка – это…

  3. Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его…

  4. Когда мой ребёнок идёт в школу, то я требую от него…

  5. Когда мой ребёнок идёт, в школу я желаю ему…

  6. Когда мой ребёнок получает хорошую отметку, то я…

  7. Когда мой ребёнок получает плохую отметку, то я…

Анкета для родителей № 2.

Отметьте, пожалуйста, фразы, которые вы чаще всего используете со своим ребёнком, анализируя его учение.

  • Что ты сегодня получил?

  • Ничего, не расстраивайся, у нас есть ещё время всё исправить.

  • Я так и знала. И в кого ты такой уродился?

  • Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!

  • Ты ведь умница! И в следующий раз учительница в этом убедиться.

  • Сколько можно тебе это объяснять?

  • Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь всё сделать самостоятельно?

  • Кто – нибудь получил отметку лучше, чем ты?

  • Садись и учи ещё раз, а я потом проверю!

  • Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.

  • Знаешь, когда я была маленькой, мне тоже этот материал давался с трудом.

  • Давай ещё раз заглянем в учебник. Я думаю, это нам поможет.

  • Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать.

  • Вот придёт отец! Он тебе покажет за двойку!

  • Посмотри, как я учился!  А ты?

  1. 3.      Анализ учащимися картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка».

План ответа на вопросы по картине.

  • Понравилась тебе картина или нет?

  • Что чувствует мальчик, изображённый на картине?

  • Как ему живётся в родном доме?

  • Как, по твоему мнению, относятся к нему родные и близкие люди?

  • Хотелось бы тебе ему помочь?

  • Бывают ли в твоей жизни ситуации, похожие на изображённую на картине?

  • Как, по твоему мнению, закончится эта история?

Подготовка памяток для родителей





Ход собрания.

  1. 1.      Выступление классного руководителя.

Уважаемые родители! Сегодня мы собрались поговорить о школьной отметке, которая играет значительную роль в жизни вашего ребёнка и вашей семьи; именно школьная отметка является яблоком раздора между членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребёнка.

Во второй класс дети приходят уже «бывалыми» школьниками. Период адаптации к систематическому обучению, к новым обязанностям, новым отношениям со взрослыми и сверстниками  закончен. Теперь маленький школьник хорошо представляет себе, что ждёт его в школе.

Ожидание второклассников во многом зависит от того, насколько успешным был для них первый год обучения: «Думаю, что буду учиться так же хорошо, как в первом классе»; «В том году у меня не всё хорошо получалось. Писал плохо. Теперь ещё не знаю, как смогу».

Сходные надежды и опасения присутствуют и у родителей второклассников.

Самооценка отражает знание человека о себе и его отношения к себе. Она складывается с учётом результатов собственной деятельности и оценок со стороны окружающих людей. В основе позитивной самооценки школьника лежат его собственные успехи в учении, а также положительное отношение к нему со стороны близких взрослых.

Младший школьный возраст является узловым  в  становлении самооценки. Она делается более развитой, зрелой, более структурированной, чем у первоклассников, и вместе с тем более целостной.

Самооценка второклассников в учебной деятельности существенно отличается от таковой у первоклассников. Большинству первоклассников свойственна высокая самооценка.

Во втором классе  у многих детей самооценка в учебной деятельности резко снижается. Позднее,  у третьеклассников, уровень самооценки вновь повышается. Это явление получило название «феномена вторых классов».

Снижение самооценки у второклассников связано с повышением критичности школьников к себе, их  возрастающей способностью ориентироваться на качество результатов своей учебной работы. Однако возможности детей в оценивании результатов  своего труда ещё ограничены. Отсюда и проистекают неуверенность в себе, снижение самооценки

Результаты тестирования «Лесенка»





Оценка не тождественна отметке. Оценка – это процесс оценивания; отметка – результат этого процесса, его условное отражение в баллах.

Процесс оценивания должен быть представлен в форме развёрнутого суждения, в котором взрослые сначала разъясняют положительные и отрицательные стороны работы ученика, отмечает наличие или отсутствие продвижений, даёт рекомендации, отмечает старания.

К сожалению,  родители вольно или невольно выстраивают своё отношение к ребёнку в зависимости от его успеваемости. Дети улавливают эту связь быстрее, чем взрослые: «Мама не очень меня любит, потому что я не всегда пятёрки получаю».

Психолог Ш. А. Амонашвили составил очень меткие социальные портреты отметок, их названия говорят сами за себя: торжествующая «пятёрка»,  обнадёживающая «четвёрка», равнодушная «тройка», угнетающая «двойка», уничтожающая «единица».

Рассмотрим отрицательную сторону отметок.

  1. В отметках сосредоточена вся власть взрослых, так как отметки сменили множество форм физического наказания в школах, переложив часть педагогического воздействия на родителей (пусть родители сами решают, какие им принимать меры воспитания).

  2. Отметки стали олицетворять всю личность ребенка (хорошим учеником считается тот, кто получает хорошие отметки, плохим – плохие).

  3. Отметка стала главным и единственным средством общения между школой и семьей. Для ребенка плохая отметка – предвестник неприятностей в семье.

  4. Отметка – валютная купюра на школьном и семейном рынках. Часто детям отметки нужны не как действительные измерители их знаний и умений, а как валюта, на которую можно приобрести чуть больше свободы, более доброе и доверительное расположение к себе близких, товарищей, какие-то льготы, получить в подарок игрушку, прогулку и т.д. Ребенок хочет получить высокую отметку любой ценой, независимо от того, заслуживает он ее или нет.

  5. Отметка – способ соревнования детей. Соревновательность – полезное чувство, но отметка в действительности вызывает преимущественно зависть. Зависть же разрушает товарищескую среду учащихся и является фактором, затрудняющим нормальный ход воспитания и обучения.

Родителям необходимо помнить, что в учении важна не только отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребёнка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребёнка, а так же их способность оказать ему реальную помощь в учёбе.

Упражнение. Посмотрите внимательно на картину Ф. Решетникова «Опять двойка» Попробуйте нарисовать финал данной картины, но с позиции 21 века.

Анализ анкет родителей в виде диаграмм.

Уважаемые родители!  Какой же вывод можно сделать, подводя итоги этого собрания.

И «двоечникам», и  «хорошистам» необходимо уменьшить болезненность неудач, эмоционально преодолеть травматические ситуации, связанные со школьными отметками. Похвала им необходима, но необходимы и указания на ошибки, недочёты, неточности.

Так что же вы, родители, можете сделать, чтобы оценка, получаемая вашим ребенком, не превратилась в «монстра, разрушающего личность ребенка»?

·      Ребенок пришел из школы. Не следует спрашивать его « Какие у тебя сегодня отметки?» или « Что ты получил?» Ведь именно так приучаем детей ценить не знания, не положительные эмоции, связанные с процессом познания, а отметку, балл, выставленный в тетрадь или дневник, делаем его наивысшей ценностью. Не лучше ли выяснить, был ли сегодняшний день приятным, интересным и почему?

·      Вы можете внушить ребёнку, что успехи в школе далеко не всегда соответствуют успехам на жизненном поприще. Многие известные люди плохо учились в школе. Отличники тоже идентифицируют собственную самооценку со школьной отметкой. Эти дети живут в постоянном страхе перед четвёрками.

·      Вам не нужно впадать в панику, если ребёнок впервые приносит домой двойку или тройку. Наказывать за неуспеваемость тоже последнее дело.

4.      Итог собрания.

В конце собрания родители высказывают своё мнение по содержанию собрания:  что они узнали нового, в чём смогли убедиться, что вызвало их негативную реакцию. Для этого они заполняют  «Отзыв о собрании».

  • Я узнал, что…

  • Новым для меня стало то, …

  • Я убедился, что…

  • Меня не смогли убедить в том, что…

  • Я категорически против того, что…

В конце собрания классный руководитель раздаёт памятки для родителей


Памятка для родителей. Как относиться к отметкам ребёнка.

  • Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать изворачиваться, чтобы всё-таки быть в ваших глазах хорошим.

  • Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий  результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного и кропотливого труда.

  • Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе отметку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

  • Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

  • Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку отметки вслух.

  • Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

  • Не обвиняйте беспричинно других взрослых, учителей и детей в проблемах Собственных детей.

  • Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

  • Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

  • Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.


5

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.