«Биологическое
действие радиации».
Цель: рассмотреть вопрос о
последствиях катастроф на АЭС для жизни и здоровья человека и планеты в целом.
Образовательные задачи урока:
• Продолжить формирование знаний о видах
радиоактивных излучений и их свойствах;
• Продолжить формирование правильного
понимания механизма реакции деления тяжелых ядер;
• Рассмотреть вопрос об экологических
проблемах использования атомной энергии.
Развивающие задачи урока:
• установить взаимосвязь теории и практики;
• дальнейшее развитие умений и навыков
анализировать информацию и делать выводы;
• поддерживать интерес к данной теме и
предмету при показе видеофрагментов .
Воспитательные задачи урока:
• воспитание чувства коммуникабельности,
доброжелательности и умения слушать друг друга.
Приобретаемые учащимися навыки: сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы, объяснять
физические явления, решать задачи, развивать устную речь.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Крылатые слова Френсиса Бэкона «Знание –
сила» в настоящее время приобрели устрашающее значение. Наука свидетельствует,
что через 50-100 лет на Земле иссякнут запасы нефти и газа, а еще через
несколько столетий – запасы угля, чтобы решить эту проблему мы получаем и
используем энергию атомного ядра. Но вот тут- то человечество столкнулось с
глобальной проблемой: при нынешних темпах загрязнения наша планета в скором
будущем станет непригодной для жизни. Так вот сегодня мы с вами и поговорим об
отрицательном воздействии радиоактивных излучений на человека и окружающую
среду. Давайте вспомним основные понятия по этой теме.
Мы знаем, что управляемая цепная ядерная
реакция осуществляется на атомных электростанциях. Она состоит из двух частей:
реактора, в котором выделяется энергия деления ядер урана -235, и
парогенератора, который превращает эту тепловую энергию в электрическую. Сердце
АЭС – ядерный реактор.
3. Изучение нового материала.
4. Контрольный тест по теме "Элементы
ядерной физики".
