Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Материалы к уроку "Действия с обыкновенными дробями, 5 класс"

Материалы к уроку "Действия с обыкновенными дробями, 5 класс"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Название документа Блок-схема с заданиями.docx

Поделитесь материалом с коллегами:





















Да Нет











Да Нет

Название документа Конспект урока Обзорный урок по теме Действия с дробями..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель: Колосова Ирина Сергеевна, учитель ГБОУ школы №477

Урок в 5 классе

Тема урока: Обзорный урок по теме "Действия с дробями".

Дата проведения: 21 апреля 2016 года

Предметные: уметь сравнивать обыкновенные дроби, уметь выполнять арифметические  действия над обыкновенными дробями и смешанными числами, различать типы задач на нахождение части от целого и целого по его части и уметь решать их.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД):

Познавательные: активизация познавательной деятельности учащихся, умение работать с учебником; развивать умение обрабатывать информацию ; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий действия.

Регулятивные: рефлексия способов и условий действия, могут контролировать и оценивать собственную деятельность и деятельность партнеров, корректировать свою деятельность.


Коммуникативные: умеют достаточно полно и четко выражать свои мысли, слушать собеседника и вести диалог.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся совершенствовать вычислительные навыки, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, развивать мышление, внимание, наблюдательность, аккуратность; проявляют личную ответственность

методы и формы
обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная

Оборудование

компоненты УМК «Сферы. Математика. 5-6», проектор, компьютер, карточки с дробями, рабочие тетради учащихся.





Технологическая карта урока

Формируемые умения

(универсальные
учебные действия)

1) Организационный этап.


Эмоциональная, психологическая подготовка

Высказывание

Слайд№1

Мы пришли сюда учиться!
Не лениться, а трудиться!
Работаем старательно!
Слушаем внимательно!

Приветствие учащихся, проверка готовности

к уроку, сбор тетрадей с домашней работой, выдача второго комплекта тетрадей.

Демонстрируют готовность к уроку

Фронтальная

Регулятивные: контролируют свои действия

Личностные Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.


Мотивирование к учебной деятельности на уроке

Слайд №2

Слайд №3

Объявление учителем темы урока






Учитель: "Рассмотрим следующую задачу.

В корзине на столе лежат 5 яблок, а в семье 4 детей. Как маме разделить яблоки между детьми поровну?"

Первый вопрос: какие числа используются в условии задачи?


Как решается задача?


Можем ли мы решить задачу, используя только натуральные числа?


Вывод учителя:"Мы видим, что мы можем столкнуться в жизни с такими ситуациями, когда обойтись только натуральными числами мы не можем. Поэтому нам важно знать, дробные числа, уметь их сравнивать, выполнять арифметические действия с ними и решать задачи, используя дроби".

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы



Планируемый ответ учащихся: натуральные.

надо 5 разделить на 4

Нет, нам нужны будут дроби

Фронтальная

Познавательные Поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка цели учебной задачи, синтез

Коммуникативные Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог




3) Актуализация знаний.


Актуализация полученных знаний

Слайд №4

Учитель:"Вспомним основные понятия темы дроби. Для этого решим кроссворд" (листочки с кроссвордом заранее вклеены в тетради)

hello_html_m62722425.png

После самостоятельного решения проводится проверка с записью ответов на доске.

При записи ответов "числитель" и "знаменатель" дополнительно задаются вопросы:"Что показывают числитель и знаменатель"

Учащиеся заполняют карточки с кроссвордом, отвечают на вопросы

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные: анализ, выделение необходимой информации.

Регулятивные: контроль, коррекция.

4) Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).


Актуализация полученных знаний, актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов.

4 ученика выходят перед доской с табличками, на которых изображены дроби.

Учитель ставит задачу: "Расставить дроби в порядке возрастания". К доске выходят 4 ученика с заготовленными табличками, на которых изображены дроби .


Учащиеся записывают дроби в тетради в порядке возрастания.

Один ученик расставляет четверых учеников с карточками так, чтобы дроби шли в порядке возрастания, затем обосновывает свои действия, вспоминая правила сравнения обыкновенных дробей

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

5) Применение знаний и умений


Повторение алгоритмов выполнения действий с дробями и способов решения задач

Слайд №5 переход по ссылке





Файл Exele

1 лист




















2 и 3 листы

































Слайд №6

На доске высвечивается страница файла, созданного с помощью программы Exele, на которой представлены примеры все действия с обыкновенными дробями.

Учитель: "Когда мы правильно решим все примеры, мы сможем открыть картинку с интересной информацией".

Прежде чем приступают к решению примеров в тетрадях устно обсуждается, что необходимо сделать в каждом примере, вспоминая правила сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей.

hello_html_3af9add.png




Затем открывается второй лист файла, на котором представлены задачи на нахождение части от целого и целого по его части.


hello_html_2ebf3e34.png


hello_html_m7e6e7caf.png


После решения примеров возвращаемся в презентацию на следующий слайд с портретом Л.Н.Толстого и его высказыванием. Детям предлагается узнать писателя по его портрету.


Учащиеся формулируют правила сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей, записывают примеры в тетради и решают их. Затем один из учеников заносит свои ответы в компьютер, идет проверка ответов.













Сначала проговариваются правила решения этих задач, затем учащиеся самостоятельно решают задачи в тетрадях, а один ученик заносит ответы в компьютер для проверки.





















Ученики узнают Л.Н.Толстого

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные: анализ и синтез знаково- символических действий, включая. Установление причинно- следственных связей.

Регулятивные: планировать пути достижения цели. Самостоятельно оценивать правильность выполнения и действия и выносить необходимые коррективы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации

6) Физкультминутка

Организация отдыха от зрительной нагрузки, физическая разминка


Организует и проводит физкультминутку.

Учащиеся встают около парт. Учитель называет рад дробей. Если дробь правильная, то ученики поднимают руки вверх, если дробь неправильная - руки вниз.


Активно участвуют в физкультминутке

Коллективная

Регулятивные:обучение основам саморегуляции.

Личностные: Осознание ценности здоровья

7)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.


Проверка знаний и умений учащихся

Слайд №7

Выполнение проверочной работы на карточках. Задание представлено в виде блок-схемы.


hello_html_10a567e9.png





После сдачи всех карточек с помощью проектора проверяются ответы.

Учащиеся проводят самостоятельные вычисления в рабочих тетрадях, вынося на карточки только ответы. Затем карточки сдаются.

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Личностные: самоопределение с целью получения наивысшего результата

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)


Побуждение учащихся к оценке достижения поставленных целей, самооценке, выставление оценки за урок


Учитель предлагает учащимся подвести итоги урока (что было сделано за урок), задает домашнее задание. (Учебник, страница 184, №3, №4, №7)

В качестве рефлексии учитель предлагает учащимся оценить свои знания и умения и выставить отметку по пятибальной шкале в заранее выданные листочки, которые сдаются учителю после окончания урока.

Учащиеся подводят итоги своей деятельности на уроке, записывают домашнее задание. Оценивают свои знания и умения работать с обыкновенными дробями, заполняют листы рефлексии и сдают их.

Фронтальная

Познавательные: умение осознанно строить речевые высказывания в устной речи.


Регулятивные: контроль и оценка результатов собственной деятельности


Коммуникативные: владение монологической формой речи











Название документа Презентация к уроку.pptx

Обзорный урок по теме "Действия с дробями".
Мы пришли сюда учиться! Не лениться, а трудиться! Работаем старательно! Слуша...
Тема урока: Повторение. Действия с обыкновенными дробями.
2 5 6 4 1 3 7 По горизонтали: По вертикали: 1. Действие, при котором и числи...
«Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что он представляет собой...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обзорный урок по теме "Действия с дробями".
Описание слайда:

Обзорный урок по теме "Действия с дробями".

№ слайда 2 Мы пришли сюда учиться! Не лениться, а трудиться! Работаем старательно! Слуша
Описание слайда:

Мы пришли сюда учиться! Не лениться, а трудиться! Работаем старательно! Слушаем внимательно!

№ слайда 3 Тема урока: Повторение. Действия с обыкновенными дробями.
Описание слайда:

Тема урока: Повторение. Действия с обыкновенными дробями.

№ слайда 4 2 5 6 4 1 3 7 По горизонтали: По вертикали: 1. Действие, при котором и числи
Описание слайда:

2 5 6 4 1 3 7 По горизонтали: По вертикали: 1. Действие, при котором и числитель, и знаменатель делятся на одно и то же число 3. Дробь, у которой числитель больше знаменателя 5. Дробь, у которой есть целая часть и дробная 7.Число, записанное под дробной чертой 2. Число, записанное над дробной чертой 4. Дробь, у которой числитель меньше знаменателя 6. Число, которое получается при умножении взаимно обратных дробей

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 «Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что он представляет собой
Описание слайда:

«Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что он представляет собой, а знаменатель-то, что он думает о себе . Чем большего человек о себе мнения, тем больше знаменатель, а значит, тем меньше дробь» Лев Николаевич Толстой

№ слайда 7
Описание слайда:

Название документа Таблица для рефлексии.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Отметка по пятибальной шкале

Умение отличать правильные дроби от неправильных


Умение сравнивать обыкновенные дроби


Умение складывать обыкновенные дроби


Умение вычитать обыкновенные дроби


Умение умножать обыкновенные дроби


Умение делить обыкновенные дроби


Умение находить часть от целого


Умение находить целое по его части




Название документа кроссворд.docx

Поделитесь материалом с коллегами:









2


































5


6






























4






























1
































3
























































7





































































1. Действие, при котором и числитель, и знаменатель делятся на одно и то же число

3. Дробь, у которой числитель больше знаменателя

5. Дробь, у которой есть целая часть и дробная

7.Число, записанное под дробной чертой

2. Число, записанное над дробной чертой

4. Дробь, у которой числитель меньше знаменателя

6. Число, которое получается при умножении взаимно обратных дробей




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-198622
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх