Материалы к уроку математики (1 класс)

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Государственное бюджетное образовательное учреждение «СОШ № 23 имени Б.А.Кучера»

ОТКРЫТЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ

В 1 КЛАССЕ

УМК «Перспектива»

                                                                                                                     Подготовила: КАДНАЙ И.В.,

                                                                                                                     учитель начальных классов,

                                                                                                                     высшая квалификационная категория

2017 год

Технологическая карта урока математики

Тема. Дециметр.

Цель урока: учить использовать приобретенные математические знания в практической деятельности: измерять длины отрезков; повторить нумерацию чисел второго десятка; развивать умения решать примеры и задачи изученных видов; воспитывать интерес к предмету.

Задачи урока:

•         закрепить единицу измерения длины – дециметр;

•         учить подбирать подходящую единицу измерения для определения длины предметов;

•         учить читать, записывать, сравнивать и преобразовывать изученные единицы измерения длины (см-дм);

•         учить чертить и измерять отрезки;

•         учить выполнять устное сложение и вычитание в пределах 20 на основе знания последовательности чисел и состава чисел;

•         учить решать простые текстовые задачи.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

-        Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческого подхода к выполнению заданий.

-        Навыки сотрудничества со сверстниками, навыки самостоятельной работы.

-        Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Метапредметные результаты:

-     Способность принимать и сохранять цели и задачи учеб­ной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

-     Овладение способами выполнения заданий поискового характера, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

-     Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

-     Готовность признать существование различных точек зрения.

Предметные результаты:

        -   Использование приобретенных математических знаний для описания окружающих предметов.

-     Умение выполнять устно арифметические действия с числами до 20, решать простые текстовые задачи,

-     Понимать соотношение величин «см», «дм».

-     Уметь измерять, чертить отрезки заданной длины с помощью линейки и карандаша; сравнивать, преобразовывать величины.

Оборудование урока: Компьютер, интерактивная доска, карточки для работы в парах (комплект на парту), линейка, простой и цветные  карандаши (на каждого ученика), учебник математики для 1 класса (автор Дорофеев Г.В.),  рабочая тетрадь.

Тип урока: урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Формы обучения: фронтальная; парная и индивидуальная.

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.	Организационный момент Цели: -  включение в учебную деятельность; - создание положительной атмосферы в классе.	1. Предлагает поздороваться с гостями. 2. Читает стихотворение:      Прозвенел звонок,      начинается урок.      Будем дружно мы трудиться –      это в жизни пригодится!	Здороваются с гостями. Настраиваются на урок.
2.	Мотивация к учебной деятельности Цель: осознанно ввести в пространство учебной деятельности («хочу, могу, надо»).	1. Просит ответить на вопросы: - Какие качества ученика помогают нам учиться? (активность и терпение). - Какие два шага учебной деятельности выполняет каждый из вас, чтобы достичь  хороший результат? (Понять,  что я не знаю и самому найти способ). 2. Вывешивает на доске плакаты.	Отвечают на вопросы учителя.
3.	Актуализация знаний. Цели: - организовать актуализацию  знаний и умений  по выполнению работы с числовым рядом, основанную на знаниях  нумерации; - самостоятельно выполнить пробное учебное действие; - зафиксировать своё индивидуальное затруднение в выполнении пробного действия.	1. Организует работу на ИД: 1) Заполнить пропуски (слайд 1): 14 = … дес. … ед.                    18 = … дес. … ед. 17 = … дес. … ед.                    20 = … дес. … ед. 19 = … дес. … ед.                    11 = … дес. … ед. 2) Записать в тетради числа, в которых… 1 дес. 8 ед., 1 дес. 3 ед., 1 дес., 1 дес., 6 ед., 1 дес. 4 ед., 1 дес. 1 ед, 2 дес. 18, 13, 10, 16, 14, 11, 20. Просит проверить запись Незнайки (слайд 2): 18, 13, 10, 61, 41, 11, 20. - Какой вывод можно сделать? 3) Вставить числа в таблицу: (слайд 3) Уменьшаемое 17 15 12 19 14 13 Вычитаемое 7 5 10 10 10 10 Разность 10 10 2 9 4 3 - Как найти неизвестное вычитаемое? А уменьшаемое? 4) Логическая задача: (слайд 4) - Кто выше: Оля, Вера или Наташа? - С помощью каких мер длины можно измерить рост?	Повторяют состав двузначных чисел. Записывают двузначные числа. Повторяют компоненты действия вычитания. Сравнивают рост девочек.
4.	Самоопределение к деятельности. Цели: - актуализация знаний о единицах измерения длины; - подведение к теме урока.	1. Просит ответить на вопросы: - В каких единицах не измеряют длину? (слайд 5) Килограмм, час, шаг, сантиметр, литр, дециметр, рубль. - Назовите единицы измерения длины (сантиметр, шаг, дециметр) - Какая единица лишняя? (шаг) Почему? (Шаг – это не общепринятая единица, ее длина может быть разной). 2. Предлагает расставить числа в порядке увеличения. 19, 11, 13, 9, 16, 20, 5, 14 - Какое слово спряталось? (дециметр) - Назовите тему урока (слайд 6). - Какие цели урока мы поставим перед собой?	Отвечают на вопросы учителя. Определяют тему и цели урока.
5.	Гимнастика для глаз. Цель: организовать отдых для глаз.
6.	Работа по теме урока. Цели: - закрепление знаний о единице измерения длины - дециметр; - формирование практических умений по измерению отрезков.	1. Организует работу в рабочих тетрадях: 1) работа в парах, с.68, № 2 (выбрать, кто измеряет, а кто записывает результат): АБ = 15 см = 1 дм 5 см, СД = 14 см = 1 дм 4 см 2) работа по карточкам: начертить отрезки заданной длины. 3)  самостоятельная работа, с.68, № 3	Дети измеряют и чертят отрезки с помощью линейки. Работают в парах. Выполняют самостоятельную работу.
7.	Физминутка Цель: организация отдыха детей	Учитель предлагает дежурным провести зарядку.	Дети повторяют упражнения.
8.	Включение в систему знаний и повторение. Цели: организовать умения преобразовывать и сравнивать величины, решать задачи на основе полученных  знаний.	1. Организует работу на ИД. 1) решить  задачу:                 2) перевести дециметры в сантиметры:                 3) вычислить в дециметрах значения выражения в 2 действия:	Работают на ИД.
9.	Рефлексия учебной деятельности на уроке Цели: зафиксировать изученное знание; организовать рефлексию и самооценку собственной учебной деятельности; соотнести поставленную цель и результаты.	1. Предлагает продолжить предложения: (слайд 7) Я – узнал… Я – научился…. Я -  могу похвалить себя за….. 2. Просит определить свою работу на уроке.	Дети продолжают предложения. Оценивают свою работу на уроке.