Материалы к уроку на тему "Глобус и карта" (5 класс)

№ п/п	Критерии самооценки	«5»	«4»	«3»
1	Желание отвечать, активность на уроке
2	Глубина знаний по теме
3	Дружелюбие, умение слушать своего товарища
4	Культура речи
5	Умение вступить в разговор, готовность к общению
6	Умение понимать на слух информацию в пределах изученной темы
7	Умение адекватно оценивать свои знания и работу на уроке

Если набрали количество баллов 30-35, вы очень активно и успешно усвоили материал урока.

Если набрали количество баллов 26-29, вы успешно усвоили материал урока, но следует ещё поработать.

Если набрали количество баллов менее 25, вам следует ещё поработать над материалом. Все в ваших руках!

№ п/п	Критерии самооценки	«5»	«4»	«3»
1	Желание отвечать, активность на уроке
2	Глубина знаний по теме
3	Дружелюбие, умение слушать своего товарища
4	Культура речи
5	Умение вступить в разговор, готовность к общению
6	Умение понимать на слух информацию в пределах изученной темы
7	Умение адекватно оценивать свои знания и работу на уроке

Если набрали количество баллов 30-35, вы очень активно и успешно усвоили материал урока.

Если набрали количество баллов 26-29, вы успешно усвоили материал урока, но следует ещё поработать.

Если набрали количество баллов менее 25, вам следует ещё поработать над материалом. Все в ваших руках!

карта глобус

космический снимок

фотография

аэрофотоснимок

«3»

1.     Длина экватора:

А) 40 000 км

Б) 39 690 км

В) 40 075 км

2.     Разница между экваториальным и полярным радиусом составляет:

А)22 км

Б) 32 км

В) 42 км

3.     Форма Земли:

А) шар

Б) эллипсоид

В) круг

«4»

1.     Экватор – это

А) линия, проходящая через полюса Земли

Б) линия, расположенная на равном расстоянии от полюсов

2.     Високосный год продолжается

А) 366 суток

Б) 365 суток

В) 365,5 суток

3.     Соотнеси:

РАДИУС ЗЕМЛИ                         ОПРЕДЕЛЕНИЕ

1)    экваториальный                       А) расстояние от центра планеты до экватора

2)    полярный                                  Б) расстояние от центра планеты до полюса

«5»

1.     Экватор делит Землю на полушария:

А) восточное и западное

Б)  северное и южное

2.     Установите соответствие между списками:

Вид движения          Описание движения      Следствие движения

1)    Осевое                  А) Движение З. вокруг     а. Смена времен года  

                                   Солнца

                2) Орбитальное        Б) Движение З. вокруг      б. Смена дня и ночи

                                                        своей оси     

6356   6378

40075

22

366

365

24

полюс

экватор

элипсоид

• 1 слайд

  Глобус и карта
  5 класс
  география
  Учитель Говоруха Т.В.
  МОБУ «Палимовская СОШ»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  
  Карта – глобуса сестрица,
  Очень плоская девица.
  Можно карту расстелить,
  Можно к стенке прикрепить.
  С ней легко идти в поход:
  Лишь свернуть – и нет хлопот.
  Нет на глобусе деревни,
  Абсолютно не видна,
  А на карте, на подробной,
  Посмотрите, вот она!
  Глобус – важный господин,
  Гордо кружится один,
  А вот карт не счесть на свете –
  Пальцев вам не хватит, дети.
  Карты мира, островов,
  Стран, посёлков, городов.
  Карты разных есть дорог,
  Чтоб по ним ты ехать мог.
  Если сели вы за парты,
  Изучайте мира карты!
  
  

• 4 слайд

  Он Земли изображение
  И не любит искажения
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Карта полушарий
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
  
  § 5 ПОНЯТЬ,
  ТАБЛ. с.29 ЗАПОЛНИТЬ
  

• 10 слайд

  Спасибо за работу!
  5
  

Открытый урок по географии

Учитель: Говоруха Т.В.

Класс: 5

Тема: Глобус и карта

Цели: Познакомить с особенностями глобуса и карты.

            Развивать умение высказывать предположения, находить доказательства, делать выводы.

             Развивать коммуникативные навыки через работу в группах.

            Мотивировать на обучение в школе.

Оборудование: Глобусы, карта полушарий, атласы, учебники, презентация, карточки, тесты.

Ход урока

1.     Организационный момент

2.     Проверка домашнего задание

1.     Оцените свою подготовку к уроку и выполните тест по силам

2.     Фронтальная проверка д/з

Отгадайте, что за цифры и слова  на доске:

366

365

6358

6378

49975

24

22

эллипсоид

полюс         показать на глобусах и картах

экватор

3.     Постановка цели урока

-Какую тему мы учили на прошлом уроке?

-Чтобы ещё больше узнать о Земле, на уроке нам нужны помощники.

-Посмотрите внимательно какие помощники у нас с вами есть на уроке. (глобус и карта)

-Так какая сегодня будет тема урока?

Запись темы на доске и в тетради

Введение нового материала

- Как вы думаете, что о глобусе и карте мы сегодня будем учить? (свойства)

- Чтобы лучше узнать особенности глобуса и карты, я предлагаю их сравнивать и заносить их отличия в схему.

- Что такое глобус? (модель)

-Что такое карта? (дают неверные ответы)

Сравним древнюю (слайд 1) и современную карту, что на них изображено и с помощью чего. (древняя карта – рисунки, современная карта – условные знаки. Синяя – вода, зеленое, жёлтое – равнины, коричневое – горы)

- Так если древняя карта больше похожа на рисунок, то современная карта – это….(чертеж).

Получилась схема

глобус	карта
модель	чертеж

Ученики по внешним признакам определяют форму глобуса и карты.

Получилась схема

глобус	карта
модель	чертеж
шар	плоская

С помощью стихотворения (слайд2)и загадки (сдайд 3) (смысловое чтение) определяют остальные признаки глобуса и карта.

Получилась схема

глобус	карта
модель	чертеж
шар	плоская
весь мир	весь мир или его часть
неудобен в обращении	удобна в обращении
нет искажений	есть искажения

Практическое доказательство искажений на карте показываю с помощь презентации (слайд 4,5)

- С помощью схемы сделаем вывод, что такое глобус и карта.

Развитие личностных качеств.

- Людям каких профессий приходиться работать с картой?

-Какие из этих профессий важнее, интереснее?

-Каждый ли из вас может выбрать эти профессии?

- У кого будет больше выбора после окончания школы, у лентяя или успешного ученика? Почему?

- Так, зачем вы ходите в школу? (чтобы выбрать в жизни профессию по душе)

4.     Закрепление нового материала

-Разбейтесь на пары и проверьте свои знания

Учебник с 28 раздел «Повторим знания»

-Кто ответил на вопросы и уверен, что его сосед тоже все понял, поднимите вместе руки.

5.     Домашнее задание

-С помощью чего ещё можно изображать поверхность Земли?

-Вспомните доказательство шарообразности Земли в 20 веке. (слайд 6) -Что это перед вами? (космический снимок). Вешаю надпись «космический снимок» на доску.

- Как ещё можно изобразить поверхность Земли? (фотография, аэрофотоснимок). Вешаю эти надписи на доску. Показываю (слайд 7)

- Как лучше изучить их особенности? (сравнить)

-Вот дома вы будете заполнять таблицу на с29, для этого сравните космический снимок, аэрофотоснимок, фотографию.

-Кто вам будет помогать дома, ведь меня не будет? (учебник)

-Поэтому д/з (слайд 8)

6.     Рефлексия знаний

-Так какую тему мы сегодня изучали?

-Что нового узнали на уроке?

- Оцените свою работу на уроке по критериям

Урок окончен (слайд 9)