Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Литература ПрезентацииМатериалы к уроку по балладе В.А.Жуковского "Светлана"

Материалы к уроку по балладе В.А.Жуковского "Светлана"

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:
7.45 МБ Баллада_Жуковского_«Светлана».mp4
1.74 МБ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx
26.64 КБ Урок.docx

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
Жанр баллады в творчестве В.А.Жуковского. «Светлана». История создания балла...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Жанр баллады в творчестве В.А.Жуковского. «Светлана». История создания балла
Описание слайда:

Жанр баллады в творчестве В.А.Жуковского. «Светлана». История создания баллады.

2 слайд Жуковский положил начало развитию русского романтизма. Человеческой душе, по
Описание слайда:

Жуковский положил начало развитию русского романтизма. Человеческой душе, по мысли Жуковского, присуще стремление к счастью и блаженству. Но прекрасный идеал несовместим с грубой, жестокой и обыденной жизнью, в реальной жизни достичь счастья и блаженства невозможно, хотя в этом стремлении к счастью и состоит смысл жизни человека. Творчество

3 слайд Расцвету лирического творчества сопутствовали глубокие личные переживания Жук
Описание слайда:

Расцвету лирического творчества сопутствовали глубокие личные переживания Жуковского, вызванные любовью к Маше Протасовой. Отказ ее матери дать согласие на брак с поэтом вызвал в ее душе чувство глубокого разочарования в жизни и придал его лирическим произведениям драматическую окраску.

4 слайд Неудачное замужество Маши, последовавшая затем ее ранняя смерть наложили печа
Описание слайда:

Неудачное замужество Маши, последовавшая затем ее ранняя смерть наложили печать трагизма на всю жизненную судьбу поэта.

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Родина баллады – Прованс (историческая область на юго-востоке Франции, на поб
Описание слайда:

Родина баллады – Прованс (историческая область на юго-востоке Франции, на побережье Средизем-ного моря, большей частью во Французских Альпах). В лирике трубадуров (поэтов-певцов) она представляла собой плясовую песню любовного характера с рефреном.

7 слайд Карл Брюллов. Гадающая Светлана. Вот красавица одна; К зеркалу садится; С тай
Описание слайда:

Карл Брюллов. Гадающая Светлана. Вот красавица одна; К зеркалу садится; С тайной робостью она В зеркало глядится; Темно в зеркале; кругом Мертвое молчанье; Свечка трепетным огнем Чуть лиет сиянье…

8 слайд Жизнь русского человека раньше тесно была связана с традициями и обрядами –
Описание слайда:

Жизнь русского человека раньше тесно была связана с традициями и обрядами – знамениям судьбы или природы: Раз в крещенский вечерок Девушки гадали… так начинается знаменитая баллада «Светлана». Это одна из самых замечательных баллад Жуковского. Она была завершена в 1812 году и посвящена А.Протасовой. «Светлана»

9 слайд Баллада «Светлана» передает трепетный девичий сон. В нее входит лирическая т
Описание слайда:

Баллада «Светлана» передает трепетный девичий сон. В нее входит лирическая тема, связанная с тоской по милому другу. Сюжет баллады драматичен. Однако таинственное происшествие со Светланой имеет счастливую развязку. Главная мысль баллады об определяющей роли Судьбы, высшей божественной силы, в жизни человека.

10 слайд Жуковский создал совершенно особую поэзию. Не находя опоры своим чувствам в
Описание слайда:

Жуковский создал совершенно особую поэзию. Не находя опоры своим чувствам в современной ему действительности, он обратился к истокам народной культуры, к обычаям, поверьям, быту и нравам. Поэт обработал на свой лад средневековые легенды европейских народов и познакомил русских читателей с неведомыми им старинными сюжетами. Жуковский оставил нам прекрасные, нежные, полные живого трепета стихи и поэмы, подготовил явление пушкинской лирики.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок.docx

библиотека
материалов

6 класс

Программа Г.С.Меркина

Урок № 14.

Тема. Жанр баллады в творчестве В.А.Жуковского. «Светлана». Творческая история баллады.

Цель:

  • выявить признаки баллады как жанра, особенности замысла баллады «Светлана», связанного с личностью В.А.Жуковского, жизненными судьбами и характерами Саши и Маши Протасовых;

  • формировать навыки составления цитатного плана, умения выделять главное в прослушанном сообщении;

  • воспитывать интерес к личности и творчеству В.А.Жуковского.

Оборудование: мультимедийная презентация.


ХОД УРОКА.

І. Организационный момент.


II. Проверка домашнего задания.

1.Выявление первоначального читательского представления.

- Какой вы представляете себе героиню баллады?

- Какие эпизоды показались вам наиболее интересными?

- Как вы думаете, почему героиня накануне свадьбы увидела такой страшный сон?


2.Проверка цитатного плана. Лексическая работа.


III. Изучение нового материала.

  1. Сообщение темы, цели, плана урока.


2.Слово учителя о В.А.Жуковском.

Жуковский положил начало развитию русского романтизма. Человеческой душе, по мысли Жуковского, присуще стремление к счастью и блаженству. Но прекрасный идеал несовместим с грубой, жестокой и обыденной жизнью, в реальной жизни достичь счастья и блаженства невозможно, хотя в этом стремлении к счастью и состоит смысл жизни человека.

Расцвету лирического творчества сопутствовали глубокие личные переживания Жуковского, вызванные любовью к Маше Протасовой. Отказ ее матери дать согласие на брак с поэтом вызвал в ее душе чувство глубокого разочарования в жизни и придал его лирическим произведениям драматическую окраску.

Неудачное замужество Маши, последовавшая затем ее ранняя смерть наложили печать трагизма на всю жизненную судьбу поэта.

В творчестве Жуковского преобладали элегии (лирические стихотворения, проникнутые философскими размышлениями, грустными раздумьями) и баллады (стихотворения с историческим, фантастическим или сказочным сюжетом).


3.Определение жанра баллады.

Родина баллады – Прованс (историческая область на юго-востоке Франции, на побережье Средиземного моря, большей частью во Французских Альпах). В лирике трубадуров (поэтов-певцов) она представляла собой плясовую песню любовного характера с рефреном. В английском и шотландском фольклоре сложился иной тип баллады, основанной на народных преданиях, на использовании героических страниц национальной истории.

В устном народно-поэтическом творчестве баллада – лирико-эпическое произведение с фантастическим колоритом.

Поэт воспринимает жизнь через призму исключительного, необычного, необъяснимого. Он изображает события, восходящие к народным легендам, сказаниям и поверьям. В романтической балладе мир предстаёт как царство мистических, сверхъестественных сил. События обычно развёртываются в атмосфере таинственности. Действующими лицами оказываются призраки, мертвецы. В центре внимания романтика всегда человеческая личность, её судьба. Причём герой может быть носителем не только положительных, но и отрицательных моральных качеств, тогда наступает возмездие за его бесчеловечность.


3.История создания баллады В.А.Жуковского «Светлана».

Жуковский создал новый тип баллады, для которого характерно более точное осмысление чудесного вымысла, более прочное и ощутимое его соединение с бытовой жизнью народа. Героине баллады был необходим свой голос, свои бытовые приметы, отношения с народной жизнью.

«Светлана» - самое задушевное произведение Жуковского - посвящена Саше Протасовой. Между тем в образе героини баллады проглядывают черты, напоминающие её старшую сестру Марию, глубокая любовь к которой прошла через всю жизнь поэта.

Маша и Саша – дочери Екатерины Афанасьевны Протасовой, младшей дочери Бунина. Ещё в 1797 г. она овдовела, муж много проиграл в карты и оставил долги; все его имения пошли с молотка. Екатерина Афанасьевна хотела жить самостоятельно, уехала с детьми в Белев.

Будучи в стеснительных обстоятельствах, она не могла нанять для девочек учителей и попросила Жуковского заниматься с её дочерьми – двенадцатилетней Машей и десятилетней Сашей – литературой, историей, языками, рисованием.

Жуковский был к этому внутренне готов: он видел в учительстве пользу и для себя. Он разрабатывал планы занятий, увлёкся этим, и уроки стали необыкновенно интересны для девочек. Во время чтения и бесед он постоянно убеждал их в том, что человек должен быть чувствительным и добрым. На прогулки он брал с собой альбом и делал зарисовки. Увлеклись рисованием и девочки.

Маша и Саша были влюблены в своего доброго и умного учителя. Маша не слыла красавицей, но редко встречалось такое милое лицо. Жуковский стал замечать, что он всё более любит её. «Это чувство родилось вдруг, - писал он в дневнике, - отчего – не знаю; но желаю, чтобы оно сохранилось. Я им наполнен, оно заставляет меня мечтать, воображать будущее с некоторым волнением».

Сашина судьба решалась в тот период, когда Жуковский работал над «Светланой». К Саше посватался приятель Жуковского, литератор и журналист А.Ф.Воейков. Баллада предназначалась ей как свадебный подарок.

Но каким же образом в творческом замысле «Светланы» ясная и светлая судьба девушки соединялась с тревожным, несмотря на радостный финал, сюжетом баллады?

В это время Жуковского чрезвычайно волновала мысль о жестокой власти провидения, о неизбежной покорности ему человека, несмотря на то, что каждый имеет право на свободный поступок.

Поэзия опережала жизнь, предсказывала печальное будущее, драму двух жизней: Екатерина Афанасьевна не захочет выдать Машу замуж за поэта и чем дальше, тем более неприязненно и даже враждебно станет к нему относиться (вернёт своё расположение Жуковскому она лишь после замужества Маши, смирившейся с судьбой). Это была драма любви, мучительной невозможности самого счастливого, как казалось Жуковскому и Маше, брака.

Баллада «Светлана» передает трепетный девичий сон. В нее входит лирическая тема, связанная с тоской по милому другу. Сюжет баллады драматичен. Однако таинственное происшествие со Светланой имеет счастливую развязку. Главная мысль баллады об определяющей роли Судьбы, высшей божественной силы, в жизни человека.



IV. Подведение итогов урока.

Жуковский создал совершенно особую поэзию. Не находя опоры своим чувствам в современной ему действительности, он обратился к истокам народной культуры, к обычаям, поверьям, быту и нравам.

Поэт обработал на свой лад средневековые легенды европейских народов и познакомил русских читателей с неведомыми им старинными сюжетами.

Жуковский оставил нам прекрасные, нежные, полные живого трепета стихи и поэмы, подготовил явление пушкинской лирики.


V. Домашнее задание.

1.Выучить наизусть отрывки из баллады.

1 группа. От слов: «Смолкло все опять кругом...» до слов: «Ах!.. и пробудилась».

2 группа. От слов: «Тускло светится луна…» до слов: «Ангел-утешитель».

3 группа. От слов: «Где ж?.. У зеркала одна…» до слов: «Радость иль кручину?»

4 группа. От слов: «Что же твой, Светлана, сон…» до конца баллады.

2. Индивидуальные задания:

- подготовить сообщение о крещенских гаданиях, комментарий строк в начале баллады, где речь идет о действиях гадающих;

-подготовить сообщение о значении имени «Светлана».

3.Групповое задание.

1 вариант. Выписать из текста баллады слова, связанные с понятиями «белый цвет», «светлый», а также слова с корнем «свет». Какое значение они приобретают в тексте?

2 вариант. Выписать из текста баллады слова, связанные с понятием «темный цвет», «тьма». Какое значение они приобретают в тексте?





3

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.