Материалы к уроку по русскому языку в 11 классе "Сложные предложения"

• 1 слайд

  Леонардо да Винчи
  Мона Лиза «Джоконда
  

• 2 слайд

  Клеопатра
  

• 3 слайд

  И.Н. Крамской
  Неизвестная
  

• 4 слайд

  
  В.Э Борисов-Мусатов
  Дама в голубом
  

• 5 слайд

  А. Брюлов
  Наталья Гончарова
  

• 6 слайд

  Мари Элизабет Луиза Виже-Лебрен
  Мария Антуанетта
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Работа по группам
  Предложение
  простое
  сложное
  союзное
  бессоюзное
  сложносочинённые
  сложноподчинённые
  1. [ ], [ ]. 2. [ ]; [ ].
  3. [ ]: [ ]. 4. [ ]- [ ].
  [ ],и [ ].
  [ ], (что….).
  

• 9 слайд

  Соотнесите предложения со схемами
  «Внешняя красота ещё драгоценнее, когда прикрывает внутреннюю» У. Шекспир
  
  «Не всякая правда-красота, но всякая красота-правда» К.С.Станиславский
  
  «Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье» Г.Гейне
  
  «Красота — тоже добродетель, красивая женщина не может иметь недостатков»  Иоганн Фридрих Шиллер
  
  «Поверх всяких красот  есть одна красота, ведущая к познанию Космоса»       Н.К. Рерих
   
  
  
  
  
  А) [ ].
  
  
  Б) [ ], (когда….)
  
  
  В) [ ], [ ].
  
  
  Г) [ ], но [ ].
  
  
  Д) [ … , ( которую….),…].
  
  
  

• 10 слайд

  Соотнесите предложения со схемами
  «Внешняя красота ещё драгоценнее, когда прикрывает внутреннюю» У. Шекспир
  
  «Не всякая правда-красота, но всякая красота-правда» К.С.Станиславский
  
  «Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье» Г.Гейне
  
  «Красота — тоже добродетель, красивая женщина не может иметь недостатков»  Иоганн Фридрих Шиллер
  
  «Поверх всяких красот  есть одна красота, ведущая к познанию Космоса»       Н.К. Рерих
   
  
  
  
  
  Б) [ ], (когда….)
  
  
  Г) [ ], но [ ].
  
  
  Д) [ … , ( которую….),…].
  
  
  В) [ ], [ ].
  
  
  А) [ ].
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  (1)Без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека. (2)Добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, и если упустить время, то их уже никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин.
  
  (3)Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. (4)Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях. (5)Если ребенку безразлично, что происходит с его родными и близкими, что происходит с больными и бедными, с одинокими и обманутыми, – он никогда не станет настоящим человеком.
  
  (6)Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. (7)Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. (8)Следование путем добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. (9)Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.
  (По В.А. Сухомлинскому)
  Работа с текстом (1 группа)
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  (По В.А. Сухомлинскому)
  (1)Без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека. (2)Добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, и если упустить время, то их уже никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин.
  
  (3)Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. (4)Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях. (5)Если ребенку безразлично, что происходит с его родными и близкими, что происходит с больными и бедными, с одинокими и обманутыми, – он никогда не станет настоящим человеком.
  
  (6)Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. (7)Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. (8)Следование путем добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. (9)Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.
  Работа с текстом (2 группа)
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  (По В.А. Сухомлинскому)
  (1)Без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека. (2)Добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, и если упустить время, то их уже никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин.
  
  (3)Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. (4)Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях. (5)Если ребенку безразлично, что происходит с его родными и близкими, что происходит с больными и бедными, с одинокими и обманутыми, – он никогда не станет настоящим человеком.
  
  (6)Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. (7)Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. (8)Следование путем добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. (9)Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.
  Работа с текстом (3 группа)
  

• 17 слайд

  Работа с текстом (4 группа)
  Микротемы:
  
  Доброта - основа душевной красоты человека – должна воспитываться с детства.
  
  Воспитывать добрые чувства трудно, но необходимо, потому что без этого ребёнок не станет настоящим человеком.
  
  Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путём.
  

• 18 слайд

  Синквейн.