Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Материалы к уроку развития речи в 9 классе по картине Б.М. Неменского "Дыхание весны"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Материалы к уроку развития речи в 9 классе по картине Б.М. Неменского "Дыхание весны"

Выберите документ из архива для просмотра:

5.91 МБ Voennye_zvuki_-_Bombyozhka_skidyvayut_bomby_so_vistom_(iPlayer.fm).mp3
14.2 КБ Вставьте пропущенные буквы.docx
467.35 КБ Звуки природы - соловьиные трели (audiopoisk.com).mp3
27.25 КБ Конспект урока развития речи в 9 б классе по теме.docx
4.37 МБ Презентация.ppt.ppt
2.72 МБ СОЛОВЬИ.mp3

Выбранный для просмотра документ Вставьте пропущенные буквы.docx

библиотека
материалов

Вставьте пропущенные буквы, объясните написание

Хру..кие весе..ие цветы, ответстве..ость, сначал.., слев.., справ.., с..лдат, ра..вет, ..тюд, б..гатырский сон, ра..пускают?ся по..снежники, думал о чем(то),т..ж..лые силу..ты танков, пост..лив еловый лапник, наб..раются сил, скво..ь ч..рную прошлогодн.. л..ству.



Вставьте пропущенные буквы, объясните написание

Хру..кие весе..ие цветы, ответстве..ость, сначал.., слев.., справ.., с..лдат, ра..вет, ..тюд, б..гатырский сон, ра..пускают?ся по..снежники, думал о чем(то),т..ж..лые силу..ты танков, пост..лив еловый лапник, наб..раются сил, скво..ь ч..рную прошлогодн.. л..ству.

Вставьте пропущенные буквы, объясните написание

Хру..кие весе..ие цветы, ответстве..ость, сначал.., слев.., справ.., с..лдат, ра..вет, ..тюд, б..гатырский сон, ра..пускают?ся по..снежники, думал о чем(то),т..ж..лые силу..ты танков, пост..лив еловый лапник, наб..раются сил, скво..ь ч..рную прошлогодн.. л..ству.



Вставьте пропущенные буквы, объясните написание

Хру..кие весе..ие цветы, ответстве..ость, сначал.., слев.., справ.., с..лдат, ра..вет, ..тюд, б..гатырский сон,ра..пускают?ся по..снежники, думал о чем(то),т..ж..лые силу..ты танков, пост..лив еловый лапник, наб..раются сил, скво..ь ч..рную прошлогодн.. л..ству.



Вставьте пропущенные буквы, объясните написание

Хру..кие весе..ие цветы, ответстве..ость, сначал.., слев.., справ.., с..лдат, ра..вет, ..тюд, б..гатырский сон,ра..пускают?ся по..снежники, думал о чем(то),т..ж..лые силу..ты танков, пост..лив еловый лапник, наб..раются сил, скво..ь ч..рную прошлогодн.. л..ству.



Вставьте пропущенные буквы, объясните написание

Хру..кие весе..ие цветы, ответстве..ость, сначал.., слев.., справ.., с..лдат, ра..вет, ..тюд, б..гатырский сон,ра..пускают?ся по..снежники, думал о чем(то),т..ж..лые силу..ты танков, пост..лив еловый лапник, наб..раются сил, скво..ь ч..рную прошлогодн.. л..ству.









Выбранный для просмотра документ Конспект урока развития речи в 9 б классе по теме.docx

библиотека
материалов

8

Конспект урока развития речи в 9 классе (УМК В.В.Бабайцевой) по теме:

Подготовка к сочинению-описанию по картине Б. М. Неменского

«Дыхание весны»

Тип урока: урок развития речи

Цели урока как деятельность учеников:

Метапредметные-

М/п:

  • Извлекать информацию из разных источников (словаря, интернет-ресурсов, учебника развития речи для 9 класса; текста Б. Неменского «Солдат и подснежник»;

  • Перерабатывать и преобразовывать информацию (составление плана, выбор ключевых слов, постановка вопросов);

  • Владеть разными видами аудирования.

М/К:

  • Стремиться к координации различных действий в сотрудничестве, слушать и слышать других;

  • Формулировать собственное мнение и аргументировать его;

  • Осуществлять взаимоконтроль.

Предметные –

  1. ЛР: расширять представление об особенностях пейзажной живописи;

пополнять словарный запас новыми терминами и понятиями.

  1. ЛР: уметь составлять связный текст описательного типа с опорой на художественную картину.

Цель урока: 1) обучить учащихся передавть свои впечатления от того, что создано художником.

Задачи урока: Образовательные:

- познакомить учащихся с творчеством Б. М. Неменского, историей создания картины “Дыхание весны”;

- формировать умение определять главную мысль произведения;

- формировать умение использовать выразительные средства для передачи своих мыслей и впечатлений.

Развивающие:

- развивать творческое воображение, мышление, наблюдательность;

- развивать литературную речь учащихся.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес и любовь к искусству,

- воспитывать, любовь к Родине, природе, мужество;

- воспитывать чувство уважения защитникам Родины.

Межпредметные связи: литература, музыка, изобразительное искусство.

Оборудование: компьютер, презентация для урока, репродукция картины Б.М. Неменского «Дыхание весны», учебник развития речи по УМК В.В.Бабайцевой.

Слайд 1. Презентация

Эпиграф:

Мир можно завоевать не ракетами,

не войнами, а высокой литературой.

Художеством и мыслью.

Л. Леонов

Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат,
Пусть солдаты немного поспят!
Немного пусть поспят….

А.Фатьянов

Ход урока

1. Организация класса.

-Музыкальная заставка к уроку.(Учитель просит закрыть лицо руками и глаза, чтобы вслушаться в звуки фонограммы. Постараться описать свои ощущения, мысли по ходу изменения характера звуков.

Звучат сначала звуки выстрелов, бомбежки, взрывов,

Затем - тишина и …слышатся трели соловья.)

- Я думаю, что звуковая заставка поможет нам определить, что станет темой разговора на нашем уроке.

- Запись темы урока.

(Подготовка к сочинению-описанию по картине Б.М. Неменского «Дыхание весны»)

- Какие задачи поставим на этом уроке?

( Вспомнить термины и слова, связанные с профессией художника,

познакомиться с художником и историей создания его картины,

подобрать слова и обороты, помогающие передать изображаемое на картине, понять авторский замысел, выразить свое впечатление от картины, составить план сочинения.)

2.Актуализация знаний.

Работа с 1-ым эпиграфом.

-Как вы понимаете мысль Л. Леонова, в чем его суть? Разделяете ли это мнение? (Мир завоевывают творчеством: книгами , живописными полотнами, мудрыми мыслями. А войны лишь разъединяют, озлобляют людей.)

-Обратите внимание на построение фразы Л. Леонова. Не кажется ли она вам синтаксически неверно построенной? Как бы вы записали это высказывание в соответствии с синтаксическими нормами?

(Мир можно завоевать не ракетами, не войнами, а высокой литературой, художеством и мыслью.)

- А что произошло благодаря разрыву фразы? (Выделение мысли, наиболее важных слов, фраз.)

  • Словарная работа

В тетради: такая синтаксическая фигура называется парцелляцией-намеренное расчленение связанного интонацией и на письме текста на несколько самостоятельных отрезков. Часть, отделенная от основной конструкции, называется парцеллятом.

В течение урока мы будем обращать внимание на такие конструкции в тексте, и вы в сочинении постарайтесь их применить.

III. Мотивация обучающихся.

Прежде, чем описать картину, чем мы должны овладеть, что повторить?

(опорные слова, связанные с описанием картины, особенности профессии художника.)

Слайд 2

  1. Запись словарных слов по теме ( подготовленное домашнее задание) – 1 ученик записывает на доске и объясняет, по необходимости, значение слов:

Этюд

Эскиз

Набросок

Цветовая гамма

Колорит

Репродукция

Пейзажная живопись

Жанровая картина

Мастер кисти

Живописец

2)Знакомство с художником Б. Неменским – информация подготовленного ученика. Слайд 3

Борис Михайлович Неменский родился 24 декабря 1922 года. Его мать Вера Семеновна - врач, отец Михаил Ильич - финансист, долго работавший в Совнаркоме. Эти незаурядные люди принесли в жизнь сына удивительный сплав двух культур: народная русская перешла через мать - дочь сельского священника, городская разночинная через отца. Именно в семье начался сложный процесс формирования личности художника.

С Москвой связана вся жизнь Бориса Неменского. Первые шаги в мир искусства были сделаны в студии Дворца пионеров. Встречи и беседы с известными художниками, первая выставка в Третьяковской галереи оказали влияние на дальнейший выбор жизненного пути. Родители Бориса Михайловича с некоторой тревогой следили за увлечением сына. После встречи с художником Константином Федоровичем Юоном отец посоветовал сыну перейти в художественное училище. Борис Неменский был принят на третий курс.

Все планы жизни разрушила война. Художественное училище молодой художник был вынужден оканчивать уже в эвакуации в Саратове в 1942 году. Юноша вернулся в Москву и был определен для несения службы в Студию военных художников имени М. Б. Грекова. Художники этой студии отправлялись на передовую, делали натурные зарисовки в местах боев в самом пекле войны. Их зарисовки, этюды, картины участвовали в передвижных выставках, устраиваемых в войсках. Борис Неменский стремился ехать на передовую, туда, где гремели бои. Из этой поездки художник привез этюды и наброски. Этюды и рисунки с каждым разом становились серьезнее, грамотнее.

Много лет спустя художник Борис Михайлович Неменский будет сожалеть, что за военной “экзотикой” атак и боев поначалу не мог разглядеть главного - солдата, простого человека в шинели, решавшего судьбу победы, его внутреннего мира, чувств, мыслей. И именно это главное с каждой последующей поездкой на фронт будет глубже наполнять мысли, сердце художника, а затем будет одной из важнейших тем его творчества.

Борис Михайлович Неменский предложит: “Ни грамма чувств нельзя взять взаймы: ведь каждая картина- исповедь. В ней должна жить подлинность чувств, иначе поселится холод”. Война и победный 1945 год будет годом и первой творческой победы Бориса Неменского.

5. Выступление учащихся о творчестве Б.М. Неменского.

Слайд 4

3)Творчество художника:

Картины – «Мать»,(1945) Земля опаленная»(1957); Безымянная высота»(1960-1995); «Машенька»(1956); «Солдаты-отцы» (Корнева Настя, Архипова Алена.)

Картина “Мать” (1945) займет особое место в истории отечественной живописи. Автор решил написать картину о простых русских женщинах, по-матерински встречавших солдат в каждом селе, в каждом городе. Желание написать о своей матери, окружавшей заботой художников до и после поездок на фронт.

Слайд 5

Картина “Земля опаленная” (1957), изрытая взрывами, изрезанная гусеницами танка, испепеленная земля. Художник стремится передать зрителям чувство усталости солдат и показать их стойкость, несмотря ни на что. В этом солдатском сердце живет тяга к миру, к труду, к родной земле.

Слайд 6

Картина “Безымянная высота”(1960-1995). Показана смерть человека, совсем еще молодого, который мог совершить много прекрасного в мирной жизни. Но этой жизни ему не довелось увидеть, потому что в его жизнь вторглась война, и он защитил родную землю, женщин, стариков и детей.

Слайд 7

Картина “Машенька” (1956). Образ сестры полевого госпиталя, почти девочки, стал любимым у многих зрителей. Многие солдаты, прошедшие войну, уверяли, что на картине изображена именно спасшая их медсестра.

Слайд 8

Картина “Солдаты - отцы”. Солдат - спаситель жизни, чувства солдат, как чувство отца - стремление защитить.



IY.Обсуждение очерка Б. Неменского «Солдат и подснежник» (дом. задание – прочитать отрывок из книги)

Сбор материала к сочинению -

упр. 78, стр. 77

  • Инд. задание: составить сложный план к описанию картины-по ходу обсуждения (1 группа обучающихся)

  • Инд. задание: выписать ключевые слова из упр. 80 для описания картины (2 группа обучающихся)

  • Орфографический разбор слов тематической группы (работа с орфограммами по карточкам)-3 группа обучающихся

  • Фронтальная беседа по вопросам :

  • Что побудило художника взяться за кисть?

  • Какие ощущения испытывал художник?

  • Почему художнику захотелось изобразить то, что он увидел: весну, березки, подснежники?

  • Найдите парцеллятивные конструкции в тексте. Какую роль они выполняют? (передают радость, восхищение красотой весны, тишины.

  • Почему в центре картины молодой солдат?

  • Докажите, что работа над картиной была долгой и непростой?

  • Как менялось изображаемое?

  • Что тревожит художника и каков его посыл нам, зрителям?

Y.Проверка выполнения индивидуальных заданий ( по упр. 80):

Слайд 9

  • Ключевые (опорные) слова к описанию картины

Еловый густой лапник; бывалый солдат, укрытый солдатской шинелью; натруженные руки; юное безусое лицо солдата, с пухлыми детскими губами; пушистые барашки вербы; нежные хрупкие березки; догорающий костерок; тяжелые силуэты танков, грузовиков; весенний пробуждающийся лес; необыкновенная тишина; хрупкие росточки подснежников.

Слайд 10

  • Составление плана

I.Замысел картины Б. Неменского «Дыхание весны»

II. Главные герои картины

  1. Отдыхающие после боя солдаты;

  2. Юноша и подснежник;

  3. Пробуждение природы.

III. Краски картины, передающие «дыхание весны».

IY. Подснежники - это символ красоты и хрупкости жизни, это память о защитниках Родины.

YI. Устное описание картины или части картины (рассчитать по времени)

YII. Итоги урока. (на фоне тихо звучащей мелодии песни на стихи А. Фатьянова «Соловьи») . Прочитайте эпиграф урока.

Поэт Алексей Иванович Фатьянов, прошагавший трудные военные дороги, рассказал о рождении песни “Соловьи”. “Помню фронт. В большой зеленой роще мы, солдаты, после только затихшего боя лежим, отряхиваясь от крупинок засыпавшей нас земли, и вдруг слышим: вслед за растаявшим вдали рокотом вражеских самолетов во все горло, как бы утверждая жизнь, защелкал соловей”.

Звучит песня “Соловьи”. (Слова А.Фатьянова, музыка Соловьева-Седого).

Прошло уже много лет. Но эти солдаты живут в нашем сердце, в нашей памяти. Они спасли Родину. Спасли и город твой, и дом, и эти березки, и птичий гомон в твоем лесу. Спасли и подснежники.

YIII.Рефлексия.

-Что получилось сегодня на уроке. Достигли ли мы поставленной цели урока? Какие задачи выполнили?

-Как вы оцениваете свой личностный вклад в урок?

IX.Оценивание и взаимооценивание.

X.Домашнее задание:

Написать сочинение-описание по картине Б.М. Неменского









Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt.ppt

библиотека
материалов
Урок развития речи в 9 классе Подготовка к сочинению по картине Б.М. Неменск...
Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат, Пусть солдаты немного поспят!.. Немног...
Словарные слова Эскиз – предварительный, неоконченный рисунок, набросок (мале...
*
«Мать». *
«Земля опалённая». *
«Безымянная высота». *
«Машенька». *
«Солдаты – отцы». *
*
Ключевые (опорные) слова к описанию картины Еловый густой лапник; бывалый сол...
Примерный план I.Замысел картины Б.М. Неменского «Дыхание весны» II. Главные...
*
*
Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат, Пусть солдаты немного поспят!.. Немног...
*
Домашнее задание Сочинение-описание по картине Б. Неменского «Дыхание весны»...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок развития речи в 9 классе Подготовка к сочинению по картине Б.М. Неменск
Описание слайда:

Урок развития речи в 9 классе Подготовка к сочинению по картине Б.М. Неменского «Дыхание весны» *

№ слайда 2 Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат, Пусть солдаты немного поспят!.. Немног
Описание слайда:

Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат, Пусть солдаты немного поспят!.. Немного пусть поспят… А. Фатьянов *

№ слайда 3 Словарные слова Эскиз – предварительный, неоконченный рисунок, набросок (мале
Описание слайда:

Словарные слова Эскиз – предварительный, неоконченный рисунок, набросок (маленькое бегло сделанное подобие будущей картины, пишется без натуры) Этюд – рисунок, картина, выполненные с натуры (то есть с живого цветка, животного, человека) Набросок Цветовая гамма Колорит Репродукция Пейзажная живопись Жанровая картина Мастер кисти Живописец *

№ слайда 4 *
Описание слайда:

*

№ слайда 5 «Мать». *
Описание слайда:

«Мать». *

№ слайда 6 «Земля опалённая». *
Описание слайда:

«Земля опалённая». *

№ слайда 7 «Безымянная высота». *
Описание слайда:

«Безымянная высота». *

№ слайда 8 «Машенька». *
Описание слайда:

«Машенька». *

№ слайда 9 «Солдаты – отцы». *
Описание слайда:

«Солдаты – отцы». *

№ слайда 10 *
Описание слайда:

*

№ слайда 11 Ключевые (опорные) слова к описанию картины Еловый густой лапник; бывалый сол
Описание слайда:

Ключевые (опорные) слова к описанию картины Еловый густой лапник; бывалый солдат, укрытый солдатской шинелью; натруженные руки; юное безусое лицо солдата, с пухлыми детскими губами; пушистые барашки вербы; нежные хрупкие березки; догорающий костерок; тяжелые силуэты танков, грузовиков; весенний пробуждающийся лес; необыкновенная тишина; хрупкие росточки подснежников. *

№ слайда 12 Примерный план I.Замысел картины Б.М. Неменского «Дыхание весны» II. Главные
Описание слайда:

Примерный план I.Замысел картины Б.М. Неменского «Дыхание весны» II. Главные герои картины 1)Отдыхающие после боя солдаты; 2)Юноша и подснежник; 3)Пробуждение природы. III. Краски картины, передающие «дыхание весны». IY. Подснежники - это символ красоты и хрупкости жизни, это память о защитниках Родины. *

№ слайда 13 *
Описание слайда:

*

№ слайда 14 *
Описание слайда:

*

№ слайда 15 Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат, Пусть солдаты немного поспят!.. Немног
Описание слайда:

Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат, Пусть солдаты немного поспят!.. Немного пусть поспят… СОЛОВЬИ.mp3 А. Фатьянов *

№ слайда 16 *
Описание слайда:

*

№ слайда 17 Домашнее задание Сочинение-описание по картине Б. Неменского «Дыхание весны»
Описание слайда:

Домашнее задание Сочинение-описание по картине Б. Неменского «Дыхание весны» Эскизы к сочинению по картине: 1. «Молодой солдат на картине Б.М. Неменского» ; 2. «Весна глазами солдата» и т.п. *

Краткое описание документа:

Конспект урока, презентация, дидактический материал содержат богатую информацию для проведения урока развития речи - подготовки описания картины Б.М. Неменского "Дыхание весны".

Мотив всепобеждающей жизни, память о солдатах Великой Отечественной и щемящее чувство боли от осознания хрупкости жизни - вот главные мысли картины.

Автор
Дата добавления 24.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров340
Номер материала ДБ-051182
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх