Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Материалы к уроку "Строение и работа сердца"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Материалы к уроку "Строение и работа сердца"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Строение и работа сердца.ppt

библиотека
материалов
Строение и работа сердца.
У.Гарвей – первооткрыватель кровообращения.
Сердце. Что такое сердце? Камень твёрдый? Яблоко с багрово - красной кожей ?...
Эти слова сказал о сердце неизвестный древнеегипетский врач. « К какой части...
Какое оно - моё сердце ?
Цели урока. Познакомиться с историей открытия кровообращения Сформировать пре...
Положение сердца
. Строение сердца Сердце человека представляет собой полый четырехкамерный мы...
Стенка сердца. 1 2 3 Внутренний - эндокард 	 	 Средний – миокард 		 наружный...
Клапаны сердца Клапан (нем.) «клаппе» - крышка
Свойства сердечной мышцы. -Возбудимость – способность раздражаться под влияни...
Сердечный цикл «Почему сердце способно работать в течении всей жизни не остан...
Схема сердечного цикла. Работа предсердий Работа желудочков - расслабление (д...
Работа с учебником Заполните таблицу в тетради.
Проверка заполнения таблицы
Регуляция сердечных сокращений.
Таким образом: Сердце сокращается: 70 ударов в минуту 100 тысяч ударов в сутк...
1 минута - 5, 5 литра. В сутки – 8 тыс. литров За 70 лет – 200 млн. литров. П...
Я сердце. Учёные сравнивают меня с насосом. Действительно я всю жизнь перекач...
Вопросы		Варианты ответов А	Какие клапаны находятся между желудочками и пред...
Проверка теста А - 4 Б - 9 В - 6 Г - 3 Д - 2 Е - 5 Ж - 7 З - 1 И - 8
Домашнее задание. Параграфы учебника № 23,24. Ответить на вопросы после параг...
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Строение и работа сердца.
Описание слайда:

Строение и работа сердца.

№ слайда 2 У.Гарвей – первооткрыватель кровообращения.
Описание слайда:

У.Гарвей – первооткрыватель кровообращения.

№ слайда 3 Сердце. Что такое сердце? Камень твёрдый? Яблоко с багрово - красной кожей ?
Описание слайда:

Сердце. Что такое сердце? Камень твёрдый? Яблоко с багрово - красной кожей ? Может быть меж рёбер и аортой , Бьётся шар на шар земной похожий ? Так или иначе , всё земное Умещается в его пределы, Потому что нет ему покоя , До всего есть дело. Э. Межелайтис

№ слайда 4 Эти слова сказал о сердце неизвестный древнеегипетский врач. « К какой части
Описание слайда:

Эти слова сказал о сердце неизвестный древнеегипетский врач. « К какой части тела ты не приложишь руку ты повсюду услышишь сердце, ибо оно не только бьется в любом органе , но и указывает путь к каждому из них.»

№ слайда 5 Какое оно - моё сердце ?
Описание слайда:

Какое оно - моё сердце ?

№ слайда 6 Цели урока. Познакомиться с историей открытия кровообращения Сформировать пре
Описание слайда:

Цели урока. Познакомиться с историей открытия кровообращения Сформировать представление о строении и функциях сердца. Уяснить механизм работы сердца и его регуляции .

№ слайда 7 Положение сердца
Описание слайда:

Положение сердца

№ слайда 8 . Строение сердца Сердце человека представляет собой полый четырехкамерный мы
Описание слайда:

. Строение сердца Сердце человека представляет собой полый четырехкамерный мышечный орган, состоящий из двух предсердий и двух желудочков. В правое предсердие впадают 2 полые вены, в левое предсердие – 2 легочные вены От правого желудочка отходит артериально- легочный ствол, от левого желудочка- дуга аорты

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Стенка сердца. 1 2 3 Внутренний - эндокард 	 	 Средний – миокард 		 наружный
Описание слайда:

Стенка сердца. 1 2 3 Внутренний - эндокард Средний – миокард наружный - эпикард Имеет три слоя :

№ слайда 11 Клапаны сердца Клапан (нем.) «клаппе» - крышка
Описание слайда:

Клапаны сердца Клапан (нем.) «клаппе» - крышка

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Свойства сердечной мышцы. -Возбудимость – способность раздражаться под влияни
Описание слайда:

Свойства сердечной мышцы. -Возбудимость – способность раздражаться под влиянием различных раздражителей Проводимость Сократимость -Автоматия – способность сердца самостоятельно генерировать нервные импульсы и сокращаться под их действием.

№ слайда 14 Сердечный цикл «Почему сердце способно работать в течении всей жизни не остан
Описание слайда:

Сердечный цикл «Почему сердце способно работать в течении всей жизни не останавливаясь?»

№ слайда 15 Схема сердечного цикла. Работа предсердий Работа желудочков - расслабление (д
Описание слайда:

Схема сердечного цикла. Работа предсердий Работа желудочков - расслабление (диастола) Сокращение (систола) Фаза общего расслабления ( 0,4 секунды) Сокращение предсердий и желудочков ( 0,1 + 0,3 секунды) Различают три фазы в сердечном цикле: систола предсердий систола желудочков общая диастола.

№ слайда 16 Работа с учебником Заполните таблицу в тетради.
Описание слайда:

Работа с учебником Заполните таблицу в тетради.

№ слайда 17 Проверка заполнения таблицы
Описание слайда:

Проверка заполнения таблицы

№ слайда 18 Регуляция сердечных сокращений.
Описание слайда:

Регуляция сердечных сокращений.

№ слайда 19 Таким образом: Сердце сокращается: 70 ударов в минуту 100 тысяч ударов в сутк
Описание слайда:

Таким образом: Сердце сокращается: 70 ударов в минуту 100 тысяч ударов в сутки 40 млн. ударов в год. 2.5 млрд. ударов за всю жизнь.

№ слайда 20 1 минута - 5, 5 литра. В сутки – 8 тыс. литров За 70 лет – 200 млн. литров. П
Описание слайда:

1 минута - 5, 5 литра. В сутки – 8 тыс. литров За 70 лет – 200 млн. литров. Перекачивает крови.

№ слайда 21 Я сердце. Учёные сравнивают меня с насосом. Действительно я всю жизнь перекач
Описание слайда:

Я сердце. Учёные сравнивают меня с насосом. Действительно я всю жизнь перекачиваю кровь. Во мне всё предельно просто ! Ничего лишнего , и в этой простате всё моё совершенство . За 70 лет жизни человека я сокращаюсь два с половиной млрд.раз без единой остановке на текущий или капитальный ремонт . Не даром обо мне говорят : Сердце - это ! жизнь

№ слайда 22 Вопросы		Варианты ответов А	Какие клапаны находятся между желудочками и пред
Описание слайда:

Вопросы Варианты ответов А Какие клапаны находятся между желудочками и предсердиями? 1 Миокард Б Как называются сосуды, по которым кровь движется к сердцу? 2 Артерии В Сколько камер в сердце человека? 3 Усиливает работу сердца Г Чему способствует адреналин? 4 Створчатые клапаны Д Как называются сосуды, по которым кровь движется от сердца? 5 Уменьшает частоту сердечных сокращений. Е Какова роль парасимпатического отдела ЦНС в регуляции работы сердца? 6 Четыре Ж Какие кровеносные сосуды питают сердечную мышцу ? 7 Коронарные сосуды околосердечной сумки З Как называется средний слой сердечной мышцы? 8 Левый желудочек И В какой камере сердца наибольшая толщина мышечного слоя? 9 Вены

№ слайда 23 Проверка теста А - 4 Б - 9 В - 6 Г - 3 Д - 2 Е - 5 Ж - 7 З - 1 И - 8
Описание слайда:

Проверка теста А - 4 Б - 9 В - 6 Г - 3 Д - 2 Е - 5 Ж - 7 З - 1 И - 8

№ слайда 24 Домашнее задание. Параграфы учебника № 23,24. Ответить на вопросы после параг
Описание слайда:

Домашнее задание. Параграфы учебника № 23,24. Ответить на вопросы после параграфов.

Выбранный для просмотра документ гарвей.doc

библиотека
материалов

В 1628 году во Франкфурте был опубликован труд Гарвея «Анатомическое исследование о движении сердца и крови у животных». В нём он впервые сформулировал свою теорию кровообращения и привел экспериментальные доказательства в ее пользу. Измерив величину систолического объема, частоту сокращений сердца и общее количество крови в теле овцы, Гарвей доказал, что за 2 минуты вся кровь должна пройти через сердце, а в течение 30 минут через него проходит количество крови, равное весу животного. Отсюда следовало, что, вопреки утверждениям Галена о поступлении к сердцу все новых и новых порций крови от вырабатывающих ее органов, кровь возвращается к сердцу по замкнутому циклу. Замкнутость же цикла обеспечивают мельчайшие трубочки — капилляры, соединяющие артерии и вены.

Открытие Гарвея было встречено шквалом критики учёных, придерживавшихся взглядов Аристотеля и Галена о том, что кровь образуется в печени из пищи и движется по венам, слепо заканчивающимся в органах. Тем не менее, открытие кровообращения Гарвеем было признано учеными (Декарт, Шлегель, Пеке и др.) ещё при его жизни.


Выбранный для просмотра документ опорная схема урока.doc

библиотека
материалов

I. Строение сердца

найдите и подпишите на рисунке стенки сердца, камеры сердца, клапаны сердца, околосердечную сумку

hello_html_m2cee11d9.jpg


II. Фазы сердечного цикла

пользуясь материалом учебника, заполните таблицу


Диастола







III. Регуляция работы сердца

дополните схемы


Нервная Гуморальная Автоматия

hello_html_7f6897c1.gifhello_html_1aafbe84.gifhello_html_m75978c3c.gifhello_html_3e862118.gif







IV. Тестирование (впишите варианты соответствия в таблицу)

Выбранный для просмотра документ план - конспект урока.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Строение и работа сердца


Цели урока:

-ознакомить учащихся с историей открытия кровообращения;

-изучить строение сердца;

-раскрыть связь строения сердца с функциями;

- познакомить с понятиями «сердечный цикл», «автоматия сердца»;

- показать связь нервной и гуморальной регуляции работы сердца.


Задачи урока.

1. Образовательные:

-продолжить формирование у учащихся анатомо-физиологические понятия о системе органов кровообращения, о строении и функциях сердца;

-развивать у учащихся известные им понятия о мышечной ткани, нервной и гуморальной регуляции деятельности организма;

-формировать у учащихся гигиенические понятия: о гигиене органов кровообращения, о профилактике сердечно-сосудистых заболеваний;

-развивать общебиологические понятия у учащихся о клеточном строении организма, о взаимосвязи строения и функций органов ( сердца и нервной системы, гуморальной системы);

-развивать учащихся умения работать с текстом, тестами, готовить сообщения, обосновывать гигиенические правила.

2.Воспитательные:

-убеждать учащихся в необходимости и возможности каждому на основе условных рефлексов сознательно вырабатывать у себя полезные привычки правильного поведения;

-разъяснять правила гигиены сердечно-сосудистой системы.

3.Развивающие:

-продолжить развитие интеллектуальных способностей учащихся, используя задания, требующие от них логического мышления и применения знаний для научного объяснения физиологических явлений и гигиенических правил.



Оборудование: мультимедийная презентация по теме урока, рабочие листы учащихся с опорными конспектами и таблицами, тестовые задания.


Тип урока: комбинированный.


Форма проведения урока: лекция с использованием мультимедийной презентации , с элементами беседы и самостоятельной работы учащихся.


Методы обучения: по источнику информации: словесные ( лекция, беседа); наглядные (иллюстрация, демонстрация); практические (самостоятельная работа); по характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, частично поисковый.

Структура урока:

  1. Организационный момент (1мин.).

  2. Активизация учебно-познавательной деятельности ( 8-10 мин.).

  3. Изучение нового материала ( лекция с использованием мультимедийной презентации) (18-20мин.).

  4. Закрепление изученного материала ( работа с опорным конспектом, выполнение тестов)(10-12 мин.).

  5. Подведение итогов урока и запись домашнего задания (2мин.).

Конспект урока.


1.Организационный момент.


2. Активизация учебно-познавательной деятельности.

- фронтальный опрос (учащиеся оценивают правильность утверждений, поднимая красную или зеленую карточку)

1) в организме человека кровь течет только по кровеносным сосудам

2) артериальная кровь течет по артериям

3) венозная кровь обогащена карбгемоглобином

4) оксигемоглобин – стойкое соединение гемоглобина с кислородом

5) вены – сосуды несущие кровь к сердцу

6) угарный газ не способен образовывать соединения с гемоглобином

7) стенка капилляров образована 1 слоем эндотелиальной ткани

8) в крупных венах имеются кармашковые клапаны

9)стенка артерий – многослойная

10) скорость движения крови в аорте минимальна

11) в тканях кровь из артериальной превращается в венозную, а в легких – наоборот

12) газообмен обеспечивает способность гемоглобина образовывать стойкие соединения с кислородом и углекислым газом

- Кто и когда открыл кровообращение (сообщение учащегося об открытии кровообращения Гарвеем)

- Постановка эвристических вопросов:

1) часто сердце сравнивают с вечным двигателем. Так ли это? Из 60 лет жизни человека сердце отдыхает 30 лет

2) в физрастворе изолированное сердце продолжает сокращаться еще некоторое время. Что регулирует его работу, вызывая последовательные сокращения предсердий и желудочков?

3) почему кровь через сердце движется только в одном направлении?

4) какая кровь снабжает кислородом работающую сердечную мышцу?


3.Изучение нового материала.


1). Сообщение учащимся темы и задач урока.( слайд № 3,4,5 6,)

Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся со строением и работой сердца .

Что такое сердце? Камень твердый?
Яблоко с багрово - красной кожей?
Может быть, меж ребер и аортой
Бьется шар, на шар земной похожий?
Так или иначе, все земное
Умещается в его пределы,
Потому что нет ему покоя,
До всего ему есть дело.
Э. Межелайтес


Эпиграф урока: « Сердце не просто полый орган, состоящий из двух параллельно работающих мышечных насосов, качающих кровь по всему организму. Во все времена и во всех культурах оно было символом мужества, широты натуры, человеческого сострадания и , конечно, любви".

Г. Герхардт.



2)Строение сердца ( объяснение учителя с использованием слайда №7,8, 9,10)

А) расположение в организме и внешнее строение.

Слово « сердце» происходит от слова « середина». Сердце находится в середине груди между правым и левым легкими и лишь слегка смещено в левую сторону. Верхушка сердца направлена вниз, вперед и немного влево, поэтому удары сердца максимально ощущаются слева от грудины.

Размеры сердца человека примерно равны размерам его кулака. Сердце не случайно называют полым мускульным мешком. Наружный слой стенки сердца состоит из соединительной ткани. Средний- миокард- мощный мышечный слой. Внутренний слой состоит из эпителиальной ткани. Сердце имеет те же слои, что и сосуды.

Сердце находится в соединительнотканном «мешке», который называется околосердечной сумкой. Она неплотно прилегает к сердцу и не мешает ему работать. Кроме того, внутренние стенки околосердечной сумки выделяют жидкость, которая снижает трение сердца о стенки сердечной сумки.


Б) внутреннее строение сердца ( демонстрация слайда №10-12).

Сердце человека разделено сплошной перегородкой на левую и правую части.

Каждая из них состоит из предсердия и желудочка. Между ними находится по створчатому клапану. Сухожильные нити, прикрепленные к сосочковым мышцам, связывают клапаны с дном желудочков и не дают им вывернуться в сторону предсердий . При сокращении желудочков створчатые клапаны закрываются, и кровь в предсердия попасть не может. Из левого желудочка кровь поступает в аорту, из правого желудочка- в легочную артерию. Между желудочками и этими артериями имеются полулунные клапаны. Они препятствуют возвращению крови из артерий в желудочки . Поэтому кровь движется в одном направлении.


3) Сердечный цикл ( слайды№14,15,16)

Постановка проблемного вопроса: « Почему сердце способно работать в течении всей жизни не останавливаясь?»

Ребята, чтобы вы смогли ответить на этот вопрос, я предлагаю вам поработать с текстом учебника на стр. 112, статья «Сердечный цикл» и заполнить таблицу в рабочих листах.

Обсуждение вопроса и проверка заполнения таблицы на интерактивной доске( проецирование слайда с таблицей на доску, работа учащегося у доски).

Формулирование вывода: сердце ритмически сокращается и расслабляется. Последовательность сердечного цикла: сокращение предсердий (0,1 сек.), затем желудочков(0,3 сек.), потом пауза (0,4 сек.). Поэтому сердце может работать всю жизнь без остановки.


4) Автоматия сердца Сердце обладает автоматизмом - сокращается под влиянием раздражений, возникающих в нем самом. Благодаря этому последовательность работы камер сердца сохраняется при любых условиях.

5) Нервная регуляция работы сердца (демонстрация слайда №17)

Но под влиянием внешних и внутренних причин интенсивность работы сердца может изменяться. Изменение частоты и силы сердечных сокращений происходит под влиянием импульсов центральной нервной системы и поступающих в кровь биологически активных веществ.

От центральной нервной системы к сердцу подходят два нерва: парасимпатический

( блуждающий) и симпатический. Блуждающий нерв замедляет работу сердца, а симпатический ее ускоряет.


6) Гуморальная регуляция работы сердца .

На интенсивность работы сердца влияют гормоны и другие органические и минеральные вещества. Так ион калия замедляет и ослабляет сердечную деятельность, а ион кальция ее ускоряет и усиливает, как и гормон надпочечников адреналин.

В организме работа сердца всегда находится под регулирующим влиянием центральной нервной системы и гуморальных факторов. Физическая работа, эмоциональное состояние, умственное напряжение сказываются на работе сердца.


4. Закрепление материала.

1) работа с опорным конспектом ( краткое повторение содержания новой тему по опорному конспекту ).

2) тестирование учащихся ( слайды № 20,21).

3) сможете ли вы теперь ответить на вопросы, которые я поставила перед вами в начале урока?


5. Домашнее задание ( слайд № 22).

П. 22, опорный конспект.

Индивидуальное задание: подготовить сообщение на тему « Нарушения артериального давления».


6. Подведение итогов урока.

































Приложения.



Тестовый контроль знаний.

Выберите и запишите правильные ответы.


  1. Какие три типа жидкостей составляют внутреннюю среду организма?

А. Межклеточная жидкость Г. Лимфа

Б. Плазма Д. Кровь

В. Сыворотка Е. Вода




2.Что относится к жидкой части крови? ( см. ответы на 1 в. ).


3. Что обладает свойством присоединять и отдавать кислород?

А. Поваренная соль Д. Антитела

Б. Фибрин Е. Соли кальция

В. Гемоглобин Ж.. Лейкоциты.

Г. Фибриноген.


4. Что участвует в свертывании крови? ( см. ответы на 3 в. )


5. Какие компоненты крови отвечают за иммунную реакцию организма?

А.Эритроциты Д. Лейкоциты

Б. Тромбоциты Е. Гемоглобин

В. Фибрин Ж.. Антитела.

Г. Фибриноген


6. Какие особенности строения характерны для эритроцитов, и какие функции они выполняют?

А.Ядра нет Д. Плоская круглая форма

Б. Движутся ложноножками, Е. Транспортируют кислород

меняют форму Ж.. Уничтожают бактерии.

В. Содержат гемоглобин

Г.Есть ядро


7.Какие особенности строения характерны для эритроцитов, и какие функции они выполняют? ( см. ответы на 6 в. )


8. От каких заболеваний спасают человека предупредительные прививки?

А. От всех без исключения Г. От сердечно-сосудистых заболеваний

Б. Только от инфекционных Д. Ни от каких не спасают.

В. От многих инфекционных заболеваний


9. Какие клетки и вещества транспортируют кислород ?

А. Плазма Д. Эритроциты

Б. Тромбоциты Е. Фибриноген

В. Лейкоциты Ж. Гемоглобин.

Г. Фибрин


10. Какие клетки крови осуществляют фагоцитоз? ( см. ответы на 9 в. ).


11.Дошкольник заболел корью в легкой форме и вскоре поправился, хотя никаких прививок ему сделано не было. Чем это можно объяснить?

А.У него естественный врожденный иммунитет

Б.У него естественный приобретенный иммунитет

В. У него искусственный иммунитет

Г. У него есть тромбоциты

Д. У него есть эритроциты.


фронтальный опрос (учащиеся оценивают правильность утверждений, поднимая красную или зеленую карточку)

1) в организме человека кровь течет только по кровеносным сосудам

2) артериальная кровь течет по артериям

3) венозная кровь обогащена карбгемоглобином

4) оксигемоглобин – стойкое соединение гемоглобина с кислородом

5) вены – сосуды несущие кровь к сердцу

6) угарный газ не способен образовывать соединения с гемоглобином

7) стенка капилляров образована 1 слоем эндотелиальной ткани

8) в крупных венах имеются кармашковые клапаны

9)стенка артерий – многослойная

10) скорость движения крови в аорте минимальна

11) в тканях кровь из артериальной превращается в венозную, а в легких – наоборот

12) газообмен обеспечивает способность гемоглобина образовывать стойкие соединения с кислородом и углекислым газом



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров103
Номер материала ДБ-248848
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх