187123
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияКонспектыМатериалы к уроку технологии на тему "Снятие мерок" (6 класс)

Материалы к уроку технологии на тему "Снятие мерок" (6 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ход урока На доске, по мере изучения вывешиваются понятия:

чертеж, выкройка, конструктивные линии, снятие

мерок, кулиска, обтачка, оборка, накладной карман

  1. Организационный этап

- Добрый день, ребята. Сегодня наш урок мы начинаем с изучения нового материала.

- Сядьте правильно, посмотрите, все ли готово к уроку? Сегодня, кроме обычного набора учебных принадлежностей, нам

понадобятся: сантиметровая лента, шнурок, чертежные инструменты.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь соседу по парте и учителю.



II. Изучение новых понятий и способов действий

1. Формулировка темы и цели урока. Просмотр видеофрагмента

- Чтобы сформулировать тему и цель урока, предлагаю посмотреть фрагмент из мультфильма «Спящая красавица».

Внимание на экран.

- Какой подарок готовили феи принцессе Авроре? (платье) Не забывайте о критериях оценки вашего ответа

- Как вы думаете, почему платье неполучилось? (работали неправильно) (на краю стола)

- Что они делали неправильно? (резали ткань на глаз)

- Подумайте, с чего нужно было начать, что сделать перед тем как сшить платье? (чертеж, выкройку)

- Вспомните, что такое чертеж? (изображение предметов с помощью чертежных инструментов по определенным размерам)

- После получения точного изображения предмета на чертеже, его вырезают,

дополняют необходимыми надписями и вырезают. Таким образом, из чертежа получают выкройку (рис.51 стр 99).



- Итак, тема нашего урока (попробуйте сформулировать ее сами): Изготовление выкроек. Запишите число и тему урока.

- Чему мы должны научиться в процессе работы на уроке? (строить выкройку).

- Вы обратили внимание, какие были фигуры у принцессы Авроры и ее тетешки, на которой шили платье? (разные).

- Но если взять одну выкройку и сшить платье правильно, оно подойдет им обоим? Почему? (размеры разные)



2. Знакомство с правилами снятия мерок

- Изготовление выкроек начинается с определения размеров фигуры, с ее измерения т.е. со снятия мерок.

- Измерения производятся по определенным правилам и мы с вами должны их знать:

1. измерять по конструктивным линиям фигуры (рис девочки в воде)

- Представьте себе, что вы находитесь в воде, вода чуть покрывает плечи. В данном случае, уровень воды определяет

линию шеи – это первая конструктивная линия фигуры человека.

- Вы идете к берегу, уровень воды опускается до груди и определяет линию…… (груди), на уровне подмышечных впадин.

- Двигаясь дальше, уровень воды опускается до пояса и определяет линию…. (талии), самого узкого места туловица.

- Делаете еще несколько шагов и фиксируете линию …. (бедер).



2. необходимо соблюдать последовательность снятия мерок – сверху вниз;



- А сможем мы снять мерки самостоятельно? Точными они будут?

- Поэтому, при снятии мерок нужна помощь другого человека. Следующее правило:

3. прибегать к помощи другого человека при снятии мерок;

4. талию необходимо плотно обвязать шнурком, одежда облегает фигуру (учитель показывает на манекене);

5. стоять нужно ровно естественно, не прогибаясь, не втягивая живот;

6. снимать мерки с помощью сантиметровой ленты, не ослабляя и не натягивая ее.



- Итак, подведем итог теоретической части урока:

- С какими новыми понятиями познакомились?

- Чем чертеж отличается от выкройки?

- Какие конструктивные линии фигуры человека запомнили?

- Что понимают под понятием снятия мерок?

- От чего зависит качество будущего изделия?



Физминутка



Ш. Учебно-тренировочная часть

1. Игра «Ателье». Демонстрация приемов и формирование умений по снятию мерок.

- Сегодня мы с вами поиграем в игру «Ателье», где каждый попробует себя в качестве клиента, закройщика и

приемщика заказов. (Схема)

- Скажите, для чего клиент приходит в ателье? Значит, что мы будем делать с клиентом? (измерять его).

- В чем будет заключаться работа закройщика? (он будет снимать мерки)

- А приемщик заказов, будет соответственно записывать мерки.

- Как каждый из нас должен выполнить работу? (точно и аккуратно), в соответствии с критериями, которые находятся у

вас на столе.

- Переходим непосредственно к снятию мерок (учитель демонстрирует и комментирует, учащиеся выполняют те же

действия). Разделитесь на группы по 3 человека, распределите роли. Тот кто затрудняется или сомневается в своих

возможностях станет закройщиком в первую очередь.

- Фиксирую линию талии, берем начало сантиметровой ленты в правую руку, снимаем мерки по правой стороне

фигуры (встаю к клиенту не лицом к лицу, а ближе к правой руке);

- Обхватываю фигуру, протягиваю сантиметровую ленту по линии груди горизонтально, сзади по лопаткам, впереди

по выступающим точкам груди;

- Получаю мерку обхват груди, записываю обозначение в табличку в тетради, где используем первые буквы

названия мерки – Ог (таблица)

- Снимаем следующую мерку, какую - От? (обхват талии)

- Обхват бедер - Об

- Длина изделия- Ди

- Есть вопросы ко мне? Поменяйтесь ролями.

Продолжайте работу самостоятельно. Будьте внимательны, не забывайте о критериях оценки работы. Помните,

качество будущего изделия зависит от каждого из вас.



2. Самостоятельная работа в группах



  1. Контроль

- Оцените работу каждого в группе, согласно критериям. Подсчитайте количество баллов и занесите их в таблицу.

Тетради, со звонком положите мне на стол.

- За работу на уроке получают оценки…..



  1. Рефлексия

- Чему научились на уроке?

- В чем испытали затруднения?

- Что особенно понравилось?

- Какие испытали чувства, желания?



  1. Итог урока. Домашнее задание

- Приведите в порядок рабочее место.

- Запишите домашнее задание: п.16, вопросы, п 2-3 зад 15,

ИК - Перечисли, какие профессии предполагают использование спецодежды – фартука. (1 уровень)

- Найдите исторические сведения о фартуке. (2 уровень)
- Сочини историю или стихотворение и отрази в нем необходимость иметь фартук.(3 уровень)

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Салина Светлана Александровна

МБОУ СОШ с.Царевщина Балтайского района

Предмет: Технология

Направление: «Технологии ведения дома»

Класс: 5

Раздел: Создание изделий из текстильных материалов

Тема урока: Изготовление выкроек.

Цель: Формирование навыков по снятию мерок, развитие умений изготавливать выкройку швейного изделия.

Задачи:

  1. ознакомить с инструментами, материалами, приспособлениями для снятия мерок, научить снимать мерки и изготавливать выкройки, формировать понятия «конструктивные линии», «выкройка» швейного изделия;

  2. формировать умения снимать мерки с фигуры человека, изготовить выкройку швейного изделия, имеющего прямоугольную форму, развивать умения строить чертеж по заданным размерам, способствовать развитию мышления и воображения, умения оценить собственную работу, обеспечить организацию рабочего места, соблюдение правил безопасного труда, умение работать в группах;

  3. воспитывать ответственное отношение к своей деятельности, формировать эстетический вкус, прививать навыки труда и аккуратности.

Тип урока: формирование новых знаний

Методы: репродуктивный, проблемный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, практическая работа

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Наглядные пособия:

  1. Основные: учебник, рабочая тетрадь, сантиметровая лента, чертежные инструменты, бумага для чертежа, готовые выкройки, ножницы, критериальная таблица, карточки с дополнительными заданиями;

  2. Дополнительные: мультимедийное оборудование (видео), манекен, рисунки, надписи.

n/n

Этап урока


Частная задача

Планируемые результаты

Средства, методы, формы


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Предметные

УУД


I.





II.









































III.






































VI.










VII.










VIII.


Организа

ционный этап



Изучение новых понятий и способов действий






































Учебно-тренировочная часть




































Контроль










Рефлексия










Итог урока



Организовать учащихся к деятельности на уроке.


Подвести к формулировке цели и темы урока. Сформировать понятия выкройки, снятия мерок, сложного чертежа;

знания об инструментах и материалах, последовательности снятия мерок.





























Сформировать умения и навыки снятия мерок с фигуры человека прививать навыки культуры труда и аккуратности.



































Формирование умений оценивать проделанную работу.







Развитие умения выстроить последовательность своей работы на уроке и проанализировать собственные успехи и неудачи.


Запись домашнего задания. Уборка рабочего места.


НОТ





Знание основных понятий: выкройка, снятие мерок, сложный чертеж; последовательности процесса снятия мерок; представление о профессиях закройщика и приемщика.

































Соблюдение норм и правил безопасности труда, правил санитарии и гигиены, соблюдение трудовой технологической дисциплины.

































Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям.





Аргументация рациональности деятельности, соблюдение трудовой и технологической дисциплины.





Осознают роль домашнего задания в изучении данной темы.









р. самоорганизация





л.осознание своих возможностей в роли клиента, закройщика, приемщика

р. осознание цели, умение планировать свои действия при снятии мерок

п.умение анализировать, выделять и формулировать, находить ответ на поставленный вопрос

к.правильность речи, изложения, умение выстроить адекватное взаимодействие

























л.владение нормами СанПиНа, правилами НОТ и ТБ, развитие трудолюбия, ответственности за точность своей деятельности

р.умение работать по технологической карте, контролировать, оценивать свои действия

к.умение работать в группе

























л.умение оценить собственную деятельность, выполнить взаимоконтроль

р.осуществление контроля по результату



л.умение анализировать свои действия

п.умение выявлять ошибки и достижения, аргументировать ответ




р.умение точно и правильно записать домашнее задание с доски, умение внести коррективы в соответствии с результатами, полученными на уроке.


беседа;

наблюдение, личный пример;


беседа, учебник, манекен, инструменты для снятия мерок, проблемный вопрос;

объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, поощрение, пример;

фронтальная работа;

текущий опрос





























технологическая карта, инструменты и приспособления для снятия мерок, рабочая тетрадь;

репродуктивный, упражнение, деловая игра;

работа в группе;

текущий контроль, по окончанию практической работы
























критерии;

наблюдение, анализ;

индивидуальная, в парах;

текущий контроль по окончании работы


вопросы учителя;

беседа;

фронтальная работа







показ;

беседа;

фронтальная и индивидуальная работа


Приветствует, обеспечивает эмоциональный настрой, проверяет готовность к уроку



Задает вопросы, объясняет, показывает, рассказывает, развивает умения ставить задачи, которые решаются при снятии мерок, знакомит с критериями оценки устного ответа, демонстрирует фрагмент

мультфильма «Спящая красавица»


- Какой подарок готовили феи принцессе Авроре? (не забывайте о критериях оценки вашей работы на уроке)

- Почему платье не получилось?

- Что они делали неправильно?

- С чего нужно было начать, перед тем как сшить платье?

- Вспомните, что такое чертеж?

- После получения точного изображения предмета на чертеже, его вырезают, дополняют необходимыми надписями и вырезают. Получают выкройку.

- Сформулируйте тему нашего урока (изготовление выкроек)

- Чему мы должны научиться в процессе работы на уроке? Запишите тему и число.

- Вы обратили внимание, какие были фигуры у принцессы Авроры и ее тетушки? (разные)

- Но если взять выкройку и сшить платье правильно, оно подойдет им обоим? Почему? (размеры разные)

- Изготовление выкроек начинается с определения размеров фигуры, с ее измерений, т.е. со снятия мерок. Измерения производятся по правилам и мы должны их знать: (записаны на доске)

- С какими новыми понятиями познакомились на уроке?

- Чем чертеж отличается от выкройки?

- Какие конструктивные линии фигуры вы запомнили?

- Что подразумевают под снятием мерок?

- От чего зависит качество будущего изделия?

Физминутка «Смешарики»


Демонстрирует приемы снятия мерок, объясняет игровые правила выполнения задания, знакомит с критериями оценки практической работы, наблюдает, контролирует, координирует работу учащихся, организует самопроверку и взаимопроверку.


Игра «Ателье»

- Для чего клиент приходит в ателье? Значит, что мы будем делать с клиентом?

- В чем будет заключаться работа закройщика?

- А чем займется приемщик заказов?

- Разделитесь на группы и распределите роли.

- Переходим непосредственно к снятию мерок, слушаем, наблюдаем. Повторяем за мной.

- Фиксируем линию талии, берем сантиметровую ленту в правую руку, снимаем мерки по правой стороне фигуры;

- Обхватываем фигуру, протягиваем сант. ленту по линии груди горизонтально, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди;

- Получили мерку обхват груди, записываем обозначение в тетрадь (стр42) где используем первые буквы названия мерки Ог (что, где измеряем)

-Снимаем следующую мерку, какую? Вспоминаем следующую конструктивную линию (От, Об);

- Поменяйтесь ролями, продолжайте работу самостоятельно. Будьте внимательны, не забывайте о критериях оценки работы.



Напоминает о необходимости оценить результат своей работы. Контролирует. Выставляет оценки.

- Оцените свою практическую работу на уроке, согласно критериям, заполните табличку. Сдайте тетрадь.





Задает вопросы, создает ситуации оценки успешности работы на уроке, помогает сделать выводы.

- Чему научились на уроке?

- В чем испытывали затруднения? По какой причине?

- Что особенно понравилось?

- Какие чувства и желания появились?



Поясняет домашнее задание, записывает на доске

-Запишите домашнее задание

п.16, р/т стр 42 № 3,4, ИК

- Приведите в порядок рабочее место.


Слушают, воспринимают, контролируют готовность к уроку.

Формулируют цель и тему урока, изучают понятия «выкройка», «снятие мерок», слушают, наблюдают, запоминают, понимают причинно-следственные связи, оценивают качество своего ответа, участвуют в решении проблемного вопроса, анализируют влияние последовательности действий на качество изделий, работают в рабочей тетради.
























Слушают, запоминают, записывают мерки в тетрадь, осуществляют самоконтроль, анализируют выполненную работу согласно критериям.



































Самостоятельно оценивают по таблице критериев проделанную работу.






Отвечают на вопросы учителя,

анализируют деятельность на уроке, выявляют и аргументируют ошибки.





Слушают, воспринимают, по необходимости вносят коррективы, записывают, убирают рабочее место.







Критерии оценки работы на уроке

1



2

Владение принятой в технологии терминологией


1



3

Речь ясная, четкая, без слов-паразитов


1



4

Ответ обоснованный, с примерами


1



5

Изложение самостоятельное

1


6

Умение правильно, рационально организовать рабочее место

1


7

Соблюдение правил трудовой дисциплины

2


8

Последовательность, умение работать по технологической карте

1


9

Точность измерений, погрешность до 2 см, погрешность более 2 см

321


10

Степень самостоятельности

1


11

Умение грамотно занести данные в таблицу

1


12

Выполнение задания в полном объеме,

в установленный срок

1


ИТОГО

max

15




Накопительная система оценивания:

Отметка «5» выставляется, если сумма баллов по результатам устного ответа и пр. работы составляет 80-100% - от 12 до 15 баллов;

Отметка «4» выставляется, если сумма баллов 60-70% – от 9 до 11 баллов;

Отметка «3» выставляется, если сумма баллов 40-50% – от 6 до 8 баллов.





Критерии оценки практической работы

«Снятие мерок с фигуры человека»



1



2

Соблюдение правил трудовой дисциплины


2



3

Последовательность, умение работать по технологической карте


1



4

Точность измерений, погрешность до 2 см, погрешность более 2 см


3 2 1



5

Степень самостоятельности

1


6

Умение грамотно занести данные в таблицу


1



7

Выполнение задания в полном объеме,

в установленный срок


1




ИТОГО

max

10




Накопительная система оценивания:

Отметка «5» выставляется, если сумма баллов по результатам устного ответа и пр. работы составляет 80-100% - от 8 до 10 баллов;

Отметка «4» выставляется, если сумма баллов 60-70% – от 6 до 7 баллов;

Отметка «3» выставляется, если сумма баллов 40-50% – от 4 до 5 баллов.





Технологическая карта «Снятие мерок»

1


Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2


От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры


3


Об - обхват бедер


Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц


4


Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины


Технологическая карта «Снятие мерок»

1


Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2


От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры


3


Об - обхват бедер


Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц


4


Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины





Технологическая карта «Снятие мерок»

1


Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2


От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры


3


Об - обхват бедер


Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц


4


Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины





Технологическая карта «Снятие мерок»

1


Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2


От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры


3


Об - обхват бедер


Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц


4


Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины



Общая информация

Номер материала: ДБ-213322

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.