Инфоурок / Технология / Конспекты / Материалы к уроку технологии на тему "Снятие мерок" (6 класс)

Материалы к уроку технологии на тему "Снятие мерок" (6 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

Ход урока На доске, по мере изучения вывешиваются понятия:

чертеж, выкройка, конструктивные линии, снятие

мерок, кулиска, обтачка, оборка, накладной карман

  1. Организационный этап

- Добрый день, ребята. Сегодня наш урок мы начинаем с изучения нового материала.

- Сядьте правильно, посмотрите, все ли готово к уроку? Сегодня, кроме обычного набора учебных принадлежностей, нам

понадобятся: сантиметровая лента, шнурок, чертежные инструменты.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь соседу по парте и учителю.



II. Изучение новых понятий и способов действий

1. Формулировка темы и цели урока. Просмотр видеофрагмента

- Чтобы сформулировать тему и цель урока, предлагаю посмотреть фрагмент из мультфильма «Спящая красавица».

Внимание на экран.

- Какой подарок готовили феи принцессе Авроре? (платье) Не забывайте о критериях оценки вашего ответа

- Как вы думаете, почему платье неполучилось? (работали неправильно) (на краю стола)

- Что они делали неправильно? (резали ткань на глаз)

- Подумайте, с чего нужно было начать, что сделать перед тем как сшить платье? (чертеж, выкройку)

- Вспомните, что такое чертеж? (изображение предметов с помощью чертежных инструментов по определенным размерам)

- После получения точного изображения предмета на чертеже, его вырезают,

дополняют необходимыми надписями и вырезают. Таким образом, из чертежа получают выкройку (рис.51 стр 99).



- Итак, тема нашего урока (попробуйте сформулировать ее сами): Изготовление выкроек. Запишите число и тему урока.

- Чему мы должны научиться в процессе работы на уроке? (строить выкройку).

- Вы обратили внимание, какие были фигуры у принцессы Авроры и ее тетешки, на которой шили платье? (разные).

- Но если взять одну выкройку и сшить платье правильно, оно подойдет им обоим? Почему? (размеры разные)



2. Знакомство с правилами снятия мерок

- Изготовление выкроек начинается с определения размеров фигуры, с ее измерения т.е. со снятия мерок.

- Измерения производятся по определенным правилам и мы с вами должны их знать:

1. измерять по конструктивным линиям фигуры (рис девочки в воде)

- Представьте себе, что вы находитесь в воде, вода чуть покрывает плечи. В данном случае, уровень воды определяет

линию шеи – это первая конструктивная линия фигуры человека.

- Вы идете к берегу, уровень воды опускается до груди и определяет линию…… (груди), на уровне подмышечных впадин.

- Двигаясь дальше, уровень воды опускается до пояса и определяет линию…. (талии), самого узкого места туловица.

- Делаете еще несколько шагов и фиксируете линию …. (бедер).



2. необходимо соблюдать последовательность снятия мерок – сверху вниз;



- А сможем мы снять мерки самостоятельно? Точными они будут?

- Поэтому, при снятии мерок нужна помощь другого человека. Следующее правило:

3. прибегать к помощи другого человека при снятии мерок;

4. талию необходимо плотно обвязать шнурком, одежда облегает фигуру (учитель показывает на манекене);

5. стоять нужно ровно естественно, не прогибаясь, не втягивая живот;

6. снимать мерки с помощью сантиметровой ленты, не ослабляя и не натягивая ее.



- Итак, подведем итог теоретической части урока:

- С какими новыми понятиями познакомились?

- Чем чертеж отличается от выкройки?

- Какие конструктивные линии фигуры человека запомнили?

- Что понимают под понятием снятия мерок?

- От чего зависит качество будущего изделия?



Физминутка



Ш. Учебно-тренировочная часть

1. Игра «Ателье». Демонстрация приемов и формирование умений по снятию мерок.

- Сегодня мы с вами поиграем в игру «Ателье», где каждый попробует себя в качестве клиента, закройщика и

приемщика заказов. (Схема)

- Скажите, для чего клиент приходит в ателье? Значит, что мы будем делать с клиентом? (измерять его).

- В чем будет заключаться работа закройщика? (он будет снимать мерки)

- А приемщик заказов, будет соответственно записывать мерки.

- Как каждый из нас должен выполнить работу? (точно и аккуратно), в соответствии с критериями, которые находятся у

вас на столе.

- Переходим непосредственно к снятию мерок (учитель демонстрирует и комментирует, учащиеся выполняют те же

действия). Разделитесь на группы по 3 человека, распределите роли. Тот кто затрудняется или сомневается в своих

возможностях станет закройщиком в первую очередь.

- Фиксирую линию талии, берем начало сантиметровой ленты в правую руку, снимаем мерки по правой стороне

фигуры (встаю к клиенту не лицом к лицу, а ближе к правой руке);

- Обхватываю фигуру, протягиваю сантиметровую ленту по линии груди горизонтально, сзади по лопаткам, впереди

по выступающим точкам груди;

- Получаю мерку обхват груди, записываю обозначение в табличку в тетради, где используем первые буквы

названия мерки – Ог (таблица)

- Снимаем следующую мерку, какую - От? (обхват талии)

- Обхват бедер - Об

- Длина изделия- Ди

- Есть вопросы ко мне? Поменяйтесь ролями.

Продолжайте работу самостоятельно. Будьте внимательны, не забывайте о критериях оценки работы. Помните,

качество будущего изделия зависит от каждого из вас.



2. Самостоятельная работа в группах



  1. Контроль

- Оцените работу каждого в группе, согласно критериям. Подсчитайте количество баллов и занесите их в таблицу.

Тетради, со звонком положите мне на стол.

- За работу на уроке получают оценки…..



  1. Рефлексия

- Чему научились на уроке?

- В чем испытали затруднения?

- Что особенно понравилось?

- Какие испытали чувства, желания?



  1. Итог урока. Домашнее задание

- Приведите в порядок рабочее место.

- Запишите домашнее задание: п.16, вопросы, п 2-3 зад 15,

ИК - Перечисли, какие профессии предполагают использование спецодежды – фартука. (1 уровень)

- Найдите исторические сведения о фартуке. (2 уровень)
- Сочини историю или стихотворение и отрази в нем необходимость иметь фартук.(3 уровень)

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Салина Светлана Александровна

МБОУ СОШ с.Царевщина Балтайского района

Предмет: Технология

Направление: «Технологии ведения дома»

Класс: 5

Раздел: Создание изделий из текстильных материалов

Тема урока: Изготовление выкроек.

Цель: Формирование навыков по снятию мерок, развитие умений изготавливать выкройку швейного изделия.

Задачи:

  1. ознакомить с инструментами, материалами, приспособлениями для снятия мерок, научить снимать мерки и изготавливать выкройки, формировать понятия «конструктивные линии», «выкройка» швейного изделия;

  2. формировать умения снимать мерки с фигуры человека, изготовить выкройку швейного изделия, имеющего прямоугольную форму, развивать умения строить чертеж по заданным размерам, способствовать развитию мышления и воображения, умения оценить собственную работу, обеспечить организацию рабочего места, соблюдение правил безопасного труда, умение работать в группах;

  3. воспитывать ответственное отношение к своей деятельности, формировать эстетический вкус, прививать навыки труда и аккуратности.

Тип урока: формирование новых знаний

Методы: репродуктивный, проблемный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, практическая работа

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Наглядные пособия:

  1. Основные: учебник, рабочая тетрадь, сантиметровая лента, чертежные инструменты, бумага для чертежа, готовые выкройки, ножницы, критериальная таблица, карточки с дополнительными заданиями;

  2. Дополнительные: мультимедийное оборудование (видео), манекен, рисунки, надписи.

n/n

Этап урока


Частная задача

Планируемые результаты

Средства, методы, формы


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Предметные

УУД


I.





II.









































III.






































VI.










VII.










VIII.


Организа

ционный этап



Изучение новых понятий и способов действий






































Учебно-тренировочная часть




































Контроль










Рефлексия










Итог урока



Организовать учащихся к деятельности на уроке.


Подвести к формулировке цели и темы урока. Сформировать понятия выкройки, снятия мерок, сложного чертежа;

знания об инструментах и материалах, последовательности снятия мерок.





























Сформировать умения и навыки снятия мерок с фигуры человека прививать навыки культуры труда и аккуратности.



































Формирование умений оценивать проделанную работу.







Развитие умения выстроить последовательность своей работы на уроке и проанализировать собственные успехи и неудачи.


Запись домашнего задания. Уборка рабочего места.


НОТ





Знание основных понятий: выкройка, снятие мерок, сложный чертеж; последовательности процесса снятия мерок; представление о профессиях закройщика и приемщика.

































Соблюдение норм и правил безопасности труда, правил санитарии и гигиены, соблюдение трудовой технологической дисциплины.

































Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям.





Аргументация рациональности деятельности, соблюдение трудовой и технологической дисциплины.





Осознают роль домашнего задания в изучении данной темы.









р. самоорганизация





л.осознание своих возможностей в роли клиента, закройщика, приемщика

р. осознание цели, умение планировать свои действия при снятии мерок

п.умение анализировать, выделять и формулировать, находить ответ на поставленный вопрос

к.правильность речи, изложения, умение выстроить адекватное взаимодействие

























л.владение нормами СанПиНа, правилами НОТ и ТБ, развитие трудолюбия, ответственности за точность своей деятельности

р.умение работать по технологической карте, контролировать, оценивать свои действия

к.умение работать в группе

























л.умение оценить собственную деятельность, выполнить взаимоконтроль

р.осуществление контроля по результату



л.умение анализировать свои действия

п.умение выявлять ошибки и достижения, аргументировать ответ




р.умение точно и правильно записать домашнее задание с доски, умение внести коррективы в соответствии с результатами, полученными на уроке.


беседа;

наблюдение, личный пример;


беседа, учебник, манекен, инструменты для снятия мерок, проблемный вопрос;

объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, поощрение, пример;

фронтальная работа;

текущий опрос





























технологическая карта, инструменты и приспособления для снятия мерок, рабочая тетрадь;

репродуктивный, упражнение, деловая игра;

работа в группе;

текущий контроль, по окончанию практической работы
























критерии;

наблюдение, анализ;

индивидуальная, в парах;

текущий контроль по окончании работы


вопросы учителя;

беседа;

фронтальная работа







показ;

беседа;

фронтальная и индивидуальная работа


Приветствует, обеспечивает эмоциональный настрой, проверяет готовность к уроку



Задает вопросы, объясняет, показывает, рассказывает, развивает умения ставить задачи, которые решаются при снятии мерок, знакомит с критериями оценки устного ответа, демонстрирует фрагмент

мультфильма «Спящая красавица»


- Какой подарок готовили феи принцессе Авроре? (не забывайте о критериях оценки вашей работы на уроке)

- Почему платье не получилось?

- Что они делали неправильно?

- С чего нужно было начать, перед тем как сшить платье?

- Вспомните, что такое чертеж?

- После получения точного изображения предмета на чертеже, его вырезают, дополняют необходимыми надписями и вырезают. Получают выкройку.

- Сформулируйте тему нашего урока (изготовление выкроек)

- Чему мы должны научиться в процессе работы на уроке? Запишите тему и число.

- Вы обратили внимание, какие были фигуры у принцессы Авроры и ее тетушки? (разные)

- Но если взять выкройку и сшить платье правильно, оно подойдет им обоим? Почему? (размеры разные)

- Изготовление выкроек начинается с определения размеров фигуры, с ее измерений, т.е. со снятия мерок. Измерения производятся по правилам и мы должны их знать: (записаны на доске)

- С какими новыми понятиями познакомились на уроке?

- Чем чертеж отличается от выкройки?

- Какие конструктивные линии фигуры вы запомнили?

- Что подразумевают под снятием мерок?

- От чего зависит качество будущего изделия?

Физминутка «Смешарики»


Демонстрирует приемы снятия мерок, объясняет игровые правила выполнения задания, знакомит с критериями оценки практической работы, наблюдает, контролирует, координирует работу учащихся, организует самопроверку и взаимопроверку.


Игра «Ателье»

- Для чего клиент приходит в ателье? Значит, что мы будем делать с клиентом?

- В чем будет заключаться работа закройщика?

- А чем займется приемщик заказов?

- Разделитесь на группы и распределите роли.

- Переходим непосредственно к снятию мерок, слушаем, наблюдаем. Повторяем за мной.

- Фиксируем линию талии, берем сантиметровую ленту в правую руку, снимаем мерки по правой стороне фигуры;

- Обхватываем фигуру, протягиваем сант. ленту по линии груди горизонтально, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди;

- Получили мерку обхват груди, записываем обозначение в тетрадь (стр42) где используем первые буквы названия мерки Ог (что, где измеряем)

-Снимаем следующую мерку, какую? Вспоминаем следующую конструктивную линию (От, Об);

- Поменяйтесь ролями, продолжайте работу самостоятельно. Будьте внимательны, не забывайте о критериях оценки работы.



Напоминает о необходимости оценить результат своей работы. Контролирует. Выставляет оценки.

- Оцените свою практическую работу на уроке, согласно критериям, заполните табличку. Сдайте тетрадь.





Задает вопросы, создает ситуации оценки успешности работы на уроке, помогает сделать выводы.

- Чему научились на уроке?

- В чем испытывали затруднения? По какой причине?

- Что особенно понравилось?

- Какие чувства и желания появились?



Поясняет домашнее задание, записывает на доске

-Запишите домашнее задание

п.16, р/т стр 42 № 3,4, ИК

- Приведите в порядок рабочее место.


Слушают, воспринимают, контролируют готовность к уроку.

Формулируют цель и тему урока, изучают понятия «выкройка», «снятие мерок», слушают, наблюдают, запоминают, понимают причинно-следственные связи, оценивают качество своего ответа, участвуют в решении проблемного вопроса, анализируют влияние последовательности действий на качество изделий, работают в рабочей тетради.
























Слушают, запоминают, записывают мерки в тетрадь, осуществляют самоконтроль, анализируют выполненную работу согласно критериям.



































Самостоятельно оценивают по таблице критериев проделанную работу.






Отвечают на вопросы учителя,

анализируют деятельность на уроке, выявляют и аргументируют ошибки.





Слушают, воспринимают, по необходимости вносят коррективы, записывают, убирают рабочее место.







Критерии оценки работы на уроке

1



2

Владение принятой в технологии терминологией


1



3

Речь ясная, четкая, без слов-паразитов


1



4

Ответ обоснованный, с примерами


1



5

Изложение самостоятельное

1


6

Умение правильно, рационально организовать рабочее место

1


7

Соблюдение правил трудовой дисциплины

2


8

Последовательность, умение работать по технологической карте

1


9

Точность измерений, погрешность до 2 см, погрешность более 2 см

321


10

Степень самостоятельности

1


11

Умение грамотно занести данные в таблицу

1


12

Выполнение задания в полном объеме,

в установленный срок

1


ИТОГО

max

15




Накопительная система оценивания:

Отметка «5» выставляется, если сумма баллов по результатам устного ответа и пр. работы составляет 80-100% - от 12 до 15 баллов;

Отметка «4» выставляется, если сумма баллов 60-70% – от 9 до 11 баллов;

Отметка «3» выставляется, если сумма баллов 40-50% – от 6 до 8 баллов.





Критерии оценки практической работы

«Снятие мерок с фигуры человека»



1



2

Соблюдение правил трудовой дисциплины


2



3

Последовательность, умение работать по технологической карте


1



4

Точность измерений, погрешность до 2 см, погрешность более 2 см


3 2 1



5

Степень самостоятельности

1


6

Умение грамотно занести данные в таблицу


1



7

Выполнение задания в полном объеме,

в установленный срок


1




ИТОГО

max

10




Накопительная система оценивания:

Отметка «5» выставляется, если сумма баллов по результатам устного ответа и пр. работы составляет 80-100% - от 8 до 10 баллов;

Отметка «4» выставляется, если сумма баллов 60-70% – от 6 до 7 баллов;

Отметка «3» выставляется, если сумма баллов 40-50% – от 4 до 5 баллов.





Технологическая карта «Снятие мерок»

1


Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2


От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры


3


Об - обхват бедер


Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц


4


Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины


Технологическая карта «Снятие мерок»

1


Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2


От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры


3


Об - обхват бедер


Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц


4


Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины





Технологическая карта «Снятие мерок»

1


Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2


От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры


3


Об - обхват бедер


Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц


4


Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины





Технологическая карта «Снятие мерок»

1


Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2


От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры


3


Об - обхват бедер


Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц


4


Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-213322
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>