Инфоурок Технология КонспектыМатериалы к уроку технологии на тему "Снятие мерок" (6 класс)

Материалы к уроку технологии на тему "Снятие мерок" (6 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

                                                                                                  Ход урока                   На доске, по мере изучения вывешиваются понятия:

                                                                                                                                                                    чертеж, выкройка, конструктивные линии, снятие                           

                                                                                                                                                                     мерок, кулиска, обтачка, оборка, накладной карман

I.                 Организационный этап

- Добрый день, ребята. Сегодня наш урок мы начинаем с изучения нового  материала.

- Сядьте правильно, посмотрите, все ли готово к уроку?  Сегодня, кроме обычного набора учебных принадлежностей, нам  

   понадобятся: сантиметровая лента, шнурок, чертежные инструменты.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь соседу по парте и учителю.

 

      II. Изучение новых понятий и способов действий

1. Формулировка темы и цели урока. Просмотр видеофрагмента

- Чтобы сформулировать тему и цель урока, предлагаю посмотреть фрагмент из  мультфильма «Спящая  красавица».     

   Внимание на экран.  

          - Какой подарок готовили феи принцессе Авроре? (платье)                           Не забывайте о критериях оценки вашего ответа

          - Как вы думаете, почему платье неполучилось? (работали неправильно)                    (на краю стола)

          -  Что они делали неправильно? (резали ткань на глаз)                             

          - Подумайте, с чего нужно было начать, что сделать перед тем как сшить платье?   (чертеж, выкройку) 

          - Вспомните, что такое чертеж? (изображение предметов с помощью чертежных инструментов по определенным размерам)                 

          - После получения точного изображения предмета на чертеже, его вырезают,   

            дополняют необходимыми надписями и вырезают. Таким образом, из чертежа получают выкройку (рис.51 стр 99).

 

         - Итак, тема нашего урока (попробуйте сформулировать ее сами): Изготовление выкроек. Запишите число и тему урока.

         - Чему мы должны научиться в процессе работы на уроке? (строить выкройку).

         -  Вы обратили внимание, какие были фигуры у принцессы Авроры и ее тетешки, на которой шили платье? (разные).

         - Но если взять одну выкройку и сшить платье правильно, оно подойдет им обоим? Почему?  (размеры разные)

 

2. Знакомство с правилами снятия мерок

          - Изготовление выкроек начинается с определения размеров фигуры, с ее измерения т.е. со снятия мерок.

          - Измерения производятся по определенным правилам и мы с вами должны их знать:

                     1. измерять по конструктивным линиям фигуры (рис девочки в воде)

 - Представьте себе, что вы находитесь в воде, вода чуть покрывает плечи. В данном случае, уровень воды определяет 

   линию шеи – это первая конструктивная линия фигуры человека.

- Вы идете к берегу, уровень воды опускается до груди и определяет линию…… (груди), на уровне подмышечных впадин.

- Двигаясь дальше, уровень воды опускается до пояса и определяет линию…. (талии), самого узкого места туловица.

- Делаете еще несколько шагов и фиксируете линию …. (бедер).

 

                     2. необходимо соблюдать последовательность снятия мерок – сверху вниз;

 

- А сможем мы снять мерки самостоятельно? Точными они будут?

- Поэтому, при снятии мерок нужна помощь другого человека. Следующее правило:

                    3. прибегать к помощи другого человека при снятии мерок;

                    4. талию необходимо плотно обвязать шнурком, одежда облегает фигуру (учитель показывает на манекене);

                         5. стоять нужно ровно естественно, не прогибаясь, не втягивая живот;

                         6. снимать мерки с помощью сантиметровой ленты, не ослабляя и не натягивая ее.

 

        - Итак, подведем итог теоретической части урока:

        - С какими новыми понятиями познакомились?

        - Чем чертеж отличается от выкройки?

        - Какие конструктивные линии фигуры человека запомнили?

        - Что понимают под понятием снятия мерок?

        - От чего зависит качество будущего изделия?

 

         Физминутка

 

Ш.   Учебно-тренировочная часть

1. Игра «Ателье». Демонстрация приемов и формирование умений по снятию мерок.

- Сегодня мы с вами поиграем в игру «Ателье», где каждый попробует себя в качестве клиента, закройщика и  

  приемщика заказов.  (Схема)

- Скажите, для чего клиент приходит в ателье? Значит, что мы будем делать с клиентом? (измерять его).

- В чем будет заключаться работа закройщика? (он будет снимать мерки)

- А приемщик заказов, будет соответственно записывать мерки.

- Как каждый из нас должен выполнить работу? (точно и аккуратно), в соответствии с критериями, которые находятся у  

   вас на столе. 

- Переходим непосредственно к снятию мерок (учитель демонстрирует и комментирует, учащиеся выполняют те же   

  действия).  Разделитесь на группы по 3 человека, распределите роли. Тот кто затрудняется или сомневается в своих  

  возможностях станет закройщиком в первую очередь.

- Фиксирую линию талии, берем начало сантиметровой  ленты в правую руку, снимаем мерки по правой стороне  

  фигуры (встаю к клиенту не лицом к лицу, а ближе к правой руке);

- Обхватываю фигуру, протягиваю сантиметровую ленту по линии груди горизонтально, сзади по лопаткам, впереди  

  по выступающим точкам груди;

- Получаю мерку обхват груди, записываю обозначение в табличку в тетради, где используем первые буквы  

  названия мерки – Ог (таблица)

- Снимаем следующую мерку, какую - От? (обхват талии)

- Обхват бедер - Об

- Длина изделия- Ди

- Есть вопросы ко мне? Поменяйтесь ролями.

  Продолжайте работу самостоятельно. Будьте внимательны, не забывайте о критериях оценки работы. Помните,   

  качество будущего изделия зависит от каждого из вас.

 

 

2. Самостоятельная работа в группах

 

IV.          Контроль

- Оцените работу каждого в группе, согласно критериям. Подсчитайте количество баллов и занесите их в таблицу.

Тетради, со звонком положите мне на стол.

- За работу на уроке получают оценки…..

 

V.              Рефлексия

- Чему научились на уроке?

- В чем испытали затруднения?

- Что особенно понравилось?

- Какие испытали чувства, желания?

 

VI.          Итог урока. Домашнее задание

- Приведите в порядок рабочее  место.

- Запишите домашнее задание: п.16, вопросы,  п 2-3 зад 15,

                                                       ИК - Перечисли, какие профессии предполагают использование спецодежды – фартука. (1 уровень)

                                                                                            - Найдите исторические сведения о фартуке. (2 уровень)
                                                                                             - Сочини историю или стихотворение и отрази в нем необходимость иметь фартук.(3 уровень)

           

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Материалы к уроку технологии на тему "Снятие мерок" (6 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бухгалтер

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

                                                                                                                                             Салина Светлана Александровна 

                                                                                                                                             МБОУ СОШ с.Царевщина Балтайского района

Предмет: Технология

Направление: «Технологии ведения дома»

Класс:  5

Раздел: Создание изделий из текстильных материалов

Тема урока:  Изготовление выкроек.

Цель: Формирование навыков по снятию мерок, развитие умений изготавливать выкройку швейного изделия.

Задачи:

1.      ознакомить с инструментами, материалами, приспособлениями для снятия мерок,  научить снимать мерки  и изготавливать выкройки, формировать понятия «конструктивные линии», «выкройка» швейного изделия;

2.      формировать умения снимать мерки с фигуры человека, изготовить выкройку швейного изделия, имеющего прямоугольную форму, развивать умения строить чертеж по заданным размерам, способствовать развитию мышления и воображения, умения оценить собственную работу, обеспечить организацию рабочего места, соблюдение правил безопасного труда, умение работать в группах;

3.      воспитывать ответственное отношение к своей деятельности, формировать эстетический вкус, прививать навыки труда и аккуратности.

Тип урока: формирование новых знаний

Методы: репродуктивный, проблемный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, практическая работа

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Наглядные пособия:

1.      Основные: учебник, рабочая тетрадь, сантиметровая лента, чертежные инструменты, бумага для чертежа, готовые выкройки, ножницы, критериальная таблица, карточки с дополнительными заданиями;

2.      Дополнительные: мультимедийное оборудование (видео), манекен, рисунки, надписи.

 

n/n

   

    Этап урока

 

Частная задача

Планируемые результаты

Средства, методы, формы

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащихся

Предметные

УУД

 

I.

 

 

 

 

II.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VII.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VIII.

 

Организа

ционный этап

 

 

Изучение новых понятий и способов действий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тренировочная часть

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контроль

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итог урока

 

 

Организовать учащихся к деятельности на уроке.

 

Подвести к формулировке цели и темы урока. Сформировать понятия выкройки, снятия мерок, сложного чертежа;

 знания об инструментах и материалах, последовательности снятия мерок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформировать умения и навыки снятия мерок с фигуры человека прививать навыки культуры труда и аккуратности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование умений оценивать проделанную работу.

 

 

 

 

 

 

Развитие  умения выстроить последовательность своей работы на уроке и проанализировать собственные успехи и неудачи.

 

Запись домашнего задания. Уборка рабочего места.

 

НОТ

 

 

 

 

Знание основных понятий: выкройка, снятие мерок, сложный чертеж; последовательности процесса снятия мерок; представление о профессиях закройщика и приемщика.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соблюдение норм и правил безопасности труда, правил санитарии и гигиены, соблюдение трудовой технологической дисциплины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям.

 

 

 

 

Аргументация рациональности деятельности, соблюдение трудовой и технологической дисциплины.

 

 

 

 

Осознают роль домашнего задания в изучении данной темы.

 

 

 

 

 

 

 

 

р. самоорганизация

 

 

 

 

л.осознание своих возможностей в роли клиента, закройщика, приемщика

р. осознание цели, умение планировать свои действия при снятии мерок

п.умение анализировать, выделять и формулировать, находить ответ на поставленный вопрос

к.правильность речи, изложения, умение выстроить адекватное взаимодействие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

л.владение нормами СанПиНа, правилами НОТ и ТБ, развитие трудолюбия, ответственности за точность своей деятельности

р.умение работать по технологической карте, контролировать, оценивать свои действия

к.умение работать в группе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

л.умение оценить собственную деятельность, выполнить взаимоконтроль

р.осуществление контроля по результату

 

 

л.умение анализировать свои действия

п.умение выявлять ошибки и достижения, аргументировать ответ

 

 

 

р.умение точно и правильно записать домашнее задание с доски, умение внести коррективы в соответствии с результатами, полученными на уроке.

 

беседа;

 наблюдение, личный       пример;

 

беседа, учебник, манекен, инструменты для снятия мерок, проблемный вопрос;

объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, поощрение, пример;

фронтальная работа;

текущий опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

технологическая карта, инструменты и приспособления для снятия мерок, рабочая тетрадь;

репродуктивный, упражнение, деловая игра;

 работа в группе;

текущий контроль, по окончанию практической работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

критерии;

наблюдение, анализ;

индивидуальная, в парах;

текущий контроль по окончании работы

 

вопросы учителя;

беседа;

фронтальная работа

 

 

 

 

 

 

показ;

беседа;

фронтальная и индивидуальная работа

 

Приветствует, обеспечивает эмоциональный настрой, проверяет готовность к уроку

 

 

Задает вопросы, объясняет, показывает, рассказывает, развивает умения ставить задачи, которые решаются при снятии мерок, знакомит с критериями оценки устного ответа, демонстрирует фрагмент

мультфильма «Спящая красавица»

 

- Какой подарок готовили феи принцессе Авроре? (не забывайте о критериях оценки вашей работы на уроке)

- Почему платье не получилось?

- Что они делали неправильно?

- С чего нужно было начать, перед тем как сшить платье?

- Вспомните, что такое чертеж?

- После получения точного изображения предмета на чертеже, его вырезают, дополняют необходимыми надписями  и вырезают. Получают выкройку.

- Сформулируйте тему нашего урока (изготовление выкроек)

- Чему мы должны научиться в процессе работы на уроке? Запишите тему и число.

- Вы обратили внимание, какие были фигуры у принцессы Авроры и ее тетушки? (разные)

- Но если взять выкройку и сшить платье правильно, оно подойдет им обоим? Почему? (размеры разные)

- Изготовление выкроек начинается с определения размеров фигуры, с ее измерений, т.е. со снятия мерок. Измерения производятся по  правилам и мы должны их знать:  (записаны на доске)

- С какими новыми понятиями познакомились на уроке?

- Чем чертеж отличается от выкройки?

- Какие конструктивные линии фигуры вы запомнили?

- Что подразумевают под снятием мерок?

- От чего зависит качество будущего изделия?

Физминутка «Смешарики»

 

Демонстрирует приемы снятия мерок, объясняет игровые правила выполнения задания, знакомит с критериями оценки практической работы, наблюдает, контролирует, координирует работу учащихся, организует самопроверку и взаимопроверку.

 

Игра «Ателье»

- Для чего клиент приходит в ателье? Значит, что мы будем делать с клиентом?

- В чем будет заключаться работа закройщика?

- А чем займется приемщик заказов?

- Разделитесь на группы и распределите роли.

- Переходим непосредственно к снятию мерок, слушаем, наблюдаем. Повторяем за мной.

- Фиксируем линию талии, берем сантиметровую ленту в правую руку, снимаем мерки по правой стороне фигуры;

- Обхватываем фигуру, протягиваем сант. ленту по линии груди  горизонтально, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди;

- Получили мерку обхват груди, записываем обозначение в тетрадь (стр42)    где используем первые буквы названия мерки Ог (что, где измеряем)

-Снимаем следующую мерку, какую? Вспоминаем следующую конструктивную линию (От, Об);

- Поменяйтесь ролями, продолжайте работу самостоятельно. Будьте внимательны, не забывайте о критериях оценки работы.

 

 

Напоминает о необходимости оценить результат своей работы. Контролирует. Выставляет оценки.

- Оцените свою практическую работу на уроке, согласно критериям, заполните табличку. Сдайте тетрадь.

 

 

 

 

Задает вопросы, создает ситуации оценки успешности работы на уроке, помогает сделать выводы.

- Чему научились на уроке?

- В чем испытывали затруднения? По какой причине?

- Что особенно понравилось?

- Какие чувства и желания появились?

 

 

Поясняет домашнее задание, записывает на доске

-Запишите домашнее задание

   п.16, р/т стр 42 № 3,4,  ИК

- Приведите в порядок рабочее место.

 

Слушают, воспринимают, контролируют готовность к уроку.

Формулируют цель и тему урока, изучают понятия «выкройка», «снятие мерок», слушают, наблюдают, запоминают, понимают причинно-следственные связи, оценивают качество своего ответа, участвуют в решении проблемного вопроса, анализируют влияние последовательности действий на качество изделий, работают в рабочей тетради.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают, запоминают, записывают мерки в тетрадь, осуществляют самоконтроль, анализируют выполненную работу согласно критериям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельно оценивают по таблице критериев проделанную работу.

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя,

анализируют деятельность  на уроке, выявляют и аргументируют ошибки.

 

 

 

 

Слушают, воспринимают, по необходимости вносят коррективы, записывают, убирают рабочее место.

 

 

 

 

                                                                                                                                               


Критерии оценки работы на уроке

Критерии

Баллы

1

Ответ полный и правильный  (изложение материала своими словами)

 

1

 

 

2

Владение принятой в технологии  терминологией

 

1

 

 

3

Речь ясная, четкая, без слов-паразитов

 

1

 

 

4

Ответ обоснованный,  с примерами

 

1

 

 

5

Изложение самостоятельное

1

 

6

Умение правильно,  рационально организовать рабочее место

1

 

7

Соблюдение правил трудовой дисциплины

2

 

8

Последовательность, умение работать по технологической карте

1

 

9

Точность измерений, погрешность до 2 см, погрешность более 2 см

321

 

10

Степень самостоятельности

1

 

11

Умение грамотно занести данные в таблицу

1

 

12

Выполнение задания в полном объеме,

в установленный срок

1

 

                                                              ИТОГО

max

15

 

 

Накопительная система оценивания:

Отметка «5» выставляется, если сумма баллов по результатам устного ответа и пр. работы составляет 80-100% - от 12 до 15 баллов;

Отметка «4» выставляется, если сумма баллов 60-70%  – от 9 до 11 баллов;

Отметка «3» выставляется, если сумма баллов  40-50% – от 6 до 8 баллов.

 

 

Критерии оценки практической работы

«Снятие мерок с фигуры человека»

 

Критерии

Баллы

1

Умение правильно,  рационально организовать рабочее место

 

1

 

 

2

Соблюдение правил трудовой дисциплины

 

2

 

 

3

Последовательность, умение работать по технологической карте

 

1

 

 

4

Точность измерений, погрешность до 2 см, погрешность более 2 см

 

3 2 1

 

 

5

Степень самостоятельности

1

 

6

Умение грамотно занести данные в таблицу

 

1

 

 

7

Выполнение задания в полном объеме,

в установленный срок

 

1

 

 

 

ИТОГО   

max

10

 

 

Накопительная система оценивания:

Отметка «5» выставляется, если сумма баллов по результатам устного ответа и пр. работы составляет 80-100% - от 8 до 10 баллов;

Отметка «4» выставляется, если сумма баллов 60-70%   – от 6 до 7 баллов;

Отметка «3» выставляется, если сумма баллов 40-50%  – от 4 до 5 баллов.

 

 

 


                           Технологическая карта «Снятие мерок»                                                          

Название мерки и обозначение

Правила измерения

 

1

 

Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2

 

От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры

 

3

 

Об - обхват бедер

 

Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц

 

4

 

Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины


                             

                       Технологическая карта «Снятие мерок»

Название мерки и обозначение

Правила измерения

 

1

 

Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2

 

От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры

 

3

 

Об - обхват бедер

 

Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц

 

4

 

Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины

 

 

                             Технологическая карта «Снятие мерок»

Название мерки и обозначение

Правила измерения

 

1

 

Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2

 

От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры

 

3

 

Об - обхват бедер

 

Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц

 

4

 

Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины

 

 

                       Технологическая карта «Снятие мерок»

Название мерки и обозначение

Правила измерения

 

1

 

Ог - обхват груди

Измеряется горизонтально вокруг туловища на уровне подмышечных впадин, сзади по лопаткам, впереди по выступающим точкам груди

2

 

От- обхват талии

Измеряется горизонтально вокруг туловища по самому узкому месту фигуры

 

3

 

Об - обхват бедер

 

Измеряется горизонтально вокруг туловища по линии бедер, впереди по животу, сзади по наивысшим точкам ягодиц

 

4

 

Ди - длина изделия

Измеряется вертикально, от линии талии до желаемой длины

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Материалы к уроку технологии на тему "Снятие мерок" (6 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.09.2016 3200
    • RAR 26.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Салина Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Салина Светлана Александровна
    Салина Светлана Александровна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6304
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель технологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 989 человек из 78 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Басня как педагогическая технология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психосемантика и социальная психология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 27 регионов