Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Материалы к уроку-презентации по мотивам ролевой игры, проекта_4курс_050144_тема "современные технологии формирования временных представлений у детей дошкольного возраста"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Материалы к уроку-презентации по мотивам ролевой игры, проекта_4курс_050144_тема "современные технологии формирования временных представлений у детей дошкольного возраста"

Выберите документ из архива для просмотра:

727.5 КБ задачи по времени.ppt
14 КБ оценка.docx
23.9 КБ семинар -практикум_ВРЕМЯ (2).docx
25.1 КБ семинар -практикум_ВРЕМЯ.docx
1.55 МБ chasy.pptx
1.86 МБ Куличкова.pptx
2.2 МБ ММР семинар.pptx
12.86 КБ --3.jpg
38.95 КБ -93MDZqzSkM.jpg
5.07 КБ 0007-008-Tela-ogranichennye-ne-tolko-ploskimi-poverkhnostjami-nazyvajutsja.jpg
35.16 КБ 0663YpAH6Fc.jpg
55 КБ 1004034392.jpg
6.52 КБ 117254993_5611293_komputeri34.gif
119.67 КБ 1283411731_ugolok_prirody_all.jpg
74.6 КБ 1432695858_v-prodazhe-poyavitsya-kompyuter-z.jpg
196.3 КБ 1600x1200_children_day_vector_wallpaper_0168042a.jpg
98.37 КБ 40_30969_1252699426.png
17.39 КБ 6j2KCPMzev8.jpg
41.72 КБ 9ua-0jG6fcE.jpg
78.76 КБ Bolshaya_Seraya_Sova.png
111.79 КБ CYx9yzAkBps.jpg
43.52 КБ E9cdiZ7Gy84.jpg
62.12 КБ FjHSNxV7EnI.jpg
17.83 КБ JOwUxS_v1as.jpg
77.34 КБ NYlao04W4mI.jpg
72.46 КБ UuthS4ezuQk.jpg
31.75 КБ VsFON-J1dw4.jpg
19.55 КБ XL_vipbars.ru.gif
293.43 КБ a9655b.jpg
44.32 КБ artworks-000006227293-i1nhrs-t500x500.jpg
31.54 КБ chasy_3.jpg
54.03 КБ den_03.jpg
23.72 КБ hApL6OY-3JQ.jpg
9.45 КБ i (1).jpg
8.21 КБ i (2).jpg
5.88 КБ i (3).jpg
9.95 КБ i (4).jpg
5.38 КБ i.jpg
121.44 КБ img_b977.jpg
61.35 КБ jF8ZKzRsBkE.jpg
46.5 КБ kwCArUXmPjA.jpg
113.84 КБ nT3WfhyqY_w.jpg
125.68 КБ ngG4HtuDRB0.jpg
54.06 КБ noch_02.jpg
150.46 КБ razdelitel_40.gif
63.56 КБ sFglVroEwnw.jpg
154.86 КБ solnishko02.gif
42.81 КБ utro_03.jpg
71.79 КБ vecher_02.jpg
53.18 КБ vecher_03.jpg
27.47 КБ vinni.jpg
19.19 КБ yCnIn5ka2Wo.jpg
17.29 КБ части сутооооок.JPG
28.82 КБ Щеглова.docx
20.49 КБ семинар-практикум_ВРЕМЯ.docx
21.36 МБ хорева.pptx

Выбранный для просмотра документ задачи по времени.ppt

библиотека
материалов
Детям показывают картинки с изображением деятельности взрослых и детей, харак...
Многие дети 4 лет на вопросы о времени года отвечают: "Зима- когда елка, ког...
В ходе занятия по математике детям предлагаются такие задания: Вырезать нарис...
Цель :обобщение знаний студентов по изучаемой теме задачи: Способствовать фор...
В начале января проводится занятие, на котором детям показывают разные кален...
«Использование технологий моделирования при формировании у детей представлени...
     О, время, время. Вечность и мгновение.      О, время, время. День, недел...
ВРЕМЯ– это философское понятие, которое характеризуется сменой событий и явле...
"Использование проектно-технологического подхода при формировании у детей пре...
"Использование технологий моделирования при формировании у детей представлени...
№ 46 На вопрос воспитателя " Что вы делаете вечером?" многие дети 4 лет затру...
№45 Детям старшей группы задавались следующие вопросы: Какие ты знаешь дни не...
№48 В начале января проводится занятие, на котором детям показывают разные ка...
№ 51 Дети 7 года жизни лучше знают название прошедшего месяца, чем текущего,...
С 1-х уроков в школе дети должны работать в одном темпe и ритме, заканчивать...
17 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Детям показывают картинки с изображением деятельности взрослых и детей, харак
Описание слайда:

Детям показывают картинки с изображением деятельности взрослых и детей, характерной для определенной части суток и спрашивают: "Когда это бывает?" Им предлагается выбрать из всех картинок те, на которых нарисовано, что бывает в какой-либо один из периодов суток. 1. Как называется эта игра? 2. Какая цель ставится при ее проведении? 3. В какое время дня можно организовать игры, закрепляющие знания, полученные на занятиях?

№ слайда 2 Многие дети 4 лет на вопросы о времени года отвечают: "Зима- когда елка, ког
Описание слайда:

Многие дети 4 лет на вопросы о времени года отвечают: "Зима- когда елка, когда на санках катаемся. Лето - когда едем на дачу, едим грибы и ягоды". 1. Чем обусловлены такие ответы детей? 2. Соответствуют ли они возрасту? 3. Какие временные понятия должны усвоить малыши к концу года? .

№ слайда 3 В ходе занятия по математике детям предлагаются такие задания: Вырезать нарис
Описание слайда:

В ходе занятия по математике детям предлагаются такие задания: Вырезать нарисованные на листе фигуры за 1 минуту. Сравнить, кто сколько успел вырезать фигур. Построить домик из строительного материала за 3 мин. Оценить сложность построек. Выполняя задания, дети следят за временем по песочным часам и выполняют работу за отведенное время. 1. С какой целью предлагаются эти задания? 2. Какую роль играет умение распределить деятельность во времени в подготовке к школе детей?

№ слайда 4 Цель :обобщение знаний студентов по изучаемой теме задачи: Способствовать фор
Описание слайда:

Цель :обобщение знаний студентов по изучаемой теме задачи: Способствовать формированию у каждого учащегося полных представлений о времени, его свойствах, способах измерении. Закрепить знание методических приёмов, направленных на ознакомление детей дошкольного возраста со временем, способах его измерении, формированию чувства времени у ребёнка. Формировать аналитический взгляд при решении педагогических задач. Формировать личный опыт будущих специалистов по организации знакомства детей со временем, формирования чувства времени. Развивать умение вести ролевой диалог в деловой атмосфере. Воспитывать командный дух.

№ слайда 5 В начале января проводится занятие, на котором детям показывают разные кален
Описание слайда:

В начале января проводится занятие, на котором детям показывают разные календари /отрывные, настольные/, рассказы­вают о их назначении. Затем воспитатель показывает календарь, сделанный им и говорит: "По этому календарю вы будете каждый день узнавать, какое сегодня число, какой день недели. По календарю вы узнаете, как называется следующий месяц после января". 1. С какой целью проводилось занятие? 2. Оправдано ли использование этого наглядного материала?

№ слайда 6 «Использование технологий моделирования при формировании у детей представлени
Описание слайда:

«Использование технологий моделирования при формировании у детей представлений о времени» «Использование проектно-технологического подхода при формировании у детей представлений о времени»

№ слайда 7      О, время, время. Вечность и мгновение.      О, время, время. День, недел
Описание слайда:

     О, время, время. Вечность и мгновение.      О, время, время. День, неделя, год,      Короткие секунды упоения      И мысли фантастический полёт, (Вячеслав Григорьевич Капустин)

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 ВРЕМЯ– это философское понятие, которое характеризуется сменой событий и явле
Описание слайда:

ВРЕМЯ– это философское понятие, которое характеризуется сменой событий и явлений и длительностью их бытия. Время имеет свойства: - текучесть(время не остановить) - необратимость и неповторимость - длительность.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 "Использование проектно-технологического подхода при формировании у детей пре
Описание слайда:

"Использование проектно-технологического подхода при формировании у детей представлений о времени"

№ слайда 12 "Использование технологий моделирования при формировании у детей представлени
Описание слайда:

"Использование технологий моделирования при формировании у детей представлений о времени"

№ слайда 13 № 46 На вопрос воспитателя " Что вы делаете вечером?" многие дети 4 лет затру
Описание слайда:

№ 46 На вопрос воспитателя " Что вы делаете вечером?" многие дети 4 лет затрудняются ответить, либо говорят, что вечером они спят, гуляют, идут домой. 1-й уровень. 1. Соответствуют ли возрасту такие ответы детей? 2. Какую работу нужно проводить с малышами, чтобы они научились различать день и вечер? 2-й уровень. Методика работы по обучению детей различать сутки в младшем и среднем дошкольном возрасте. 3-й уровень. Придумать дидактические игры, упражнения, способствующие умению детей различать части суток.

№ слайда 14 №45 Детям старшей группы задавались следующие вопросы: Какие ты знаешь дни не
Описание слайда:

№45 Детям старшей группы задавались следующие вопросы: Какие ты знаешь дни недели? Какой сегодня день недели? Ответы детей показали, что такие дни недели, как воскресенье, суббота, понедельник, дети знают лучше, чем другие. Некоторые дети вместо дня недели называли месяц, время года или говорили "сегодня", "завтра". 1-й уровень. 1. В чем заключаются особенности восприятия дошкольни­ками времени? 2. Какую работу нужно проводить с детьми по усвоению дней недели и их последовательности? 2-й уровень. Календарь "Дни недели", "Времена года", методика работы. 3-й уровень. Придумать дидактические игры, упражнения, способствующие запоминанию детьми дней недели, месяцев го­да.

№ слайда 15 №48 В начале января проводится занятие, на котором детям показывают разные ка
Описание слайда:

№48 В начале января проводится занятие, на котором детям показывают разные календари /отрывные, настольные/, рассказы­вают о их назначении. Затем воспитатель показывает календарь, сделанный им и говорит: "По этому календарю вы будете каждый день узнавать, какое сегодня число, какой день недели. По календарю вы узнаете, как называется следующий месяц после января". 1. С какой целью проводилось занятие? 2. Оправдано ли использование этого наглядного материала?

№ слайда 16 № 51 Дети 7 года жизни лучше знают название прошедшего месяца, чем текущего,
Описание слайда:

№ 51 Дети 7 года жизни лучше знают название прошедшего месяца, чем текущего, будущий месяц могут назвать только некоторые. Количество месяцев в году большинство детей не знает. Называя последовательно месяцы, дети путают их с временами года: январь, декабрь, лето, апрель..., чаще встречаются среди названных деть­ми - сентябрь /причем дети считают его 1-м месяцем года/, ноябрь, март. 1-й уровень. 1. Чем объяснить неравномерность усвоения детьми названий месяцев? 2. Учитывает ли программа указанные особенности развития у детей ориентировки во времени? 3. Нужно ли знакомить детей с календарем в ДОУ. 2-й уровень. Придумайте игровые упражнения, способствующие закреплению последовательности месяцев, времен года? 3-й уровень. Методика Блехер Ф.Н. по ознакомлению детей с месяцами и временами года.

№ слайда 17 С 1-х уроков в школе дети должны работать в одном темпe и ритме, заканчивать
Описание слайда:

С 1-х уроков в школе дети должны работать в одном темпe и ритме, заканчивать работы в отведенное время. Ученики 1 класса должны научиться не опаздывать на уроки, многое успе­вать. 1-й уровень. 1. Учитывает ли ДОУ эти требования при подготовке детей к школе? 2. Какую работу по развитию чувства времени могут про­водить с ребенком родители? 2-й уровень. Какие вы можете предложить упражнения для занятий с ребенком дома, для развития у него ориентиров­ки в длительности времени? 3-й уровень. Обучение детей умению определять время по часам.

Выбранный для просмотра документ оценка.docx

библиотека
материалов



Показатели/ФИ








1.Сформированность представлений о времени, его свойствах, способах измерении.








2.Владение методическими приёмами, направленных на ознакомление детей дошкольного возраста со временем, способах его измерении, формированию чувства времени у ребёнка.









3.Умение анализировать задачи








4.Способность перенести знания на практику.








5.Умение вести диалог








6.Работа в команде








Итого баллов:


высокая степень сформированности-2б

средняя степень сформированности-1б

низкая степень сформированности

Выбранный для просмотра документ семинар -практикум_ВРЕМЯ (2).docx

библиотека
материалов

План подготовки к семинару-практикуму «Методика формирования у детей представлений о времени"

  1. Группа студентов в произвольном порядке делится на 2 подгруппы.

  2. Каждая подгруппа получает свой конверт с заданием.

  3. Обсуждает план выполнения, выбирает капитана и распределяет виды деятельности каждого при подготовке к семинару –практикуму (отразить распределение на бумаге в одном экземпляре для учителя + индивидуально в рабочей тетради).

1группа готовится по теме

"Использование технологий моделирования при формировании у детей представлений о времени"

2 группа готовиться по теме

"Использование проектно-технологического подхода при формировании у детей представлений о времени"

Задачи:

Описать виды моделей, приёмы их использования на примере ознакомления детей д/в с сутками;

подготовить к демонстрации следующие модели: а) объёмные геометрические, б)узелковые, в)предметно-картинные, г) «вектор времени»-вариации элементов уголка времени и электронное пособие ,выполненное в MS PowerPoint;

подготовить 1 конспект игры по ознакомлению детей со временем;

подготовить 1 конспект занятия по ознакомлению детей со временем; подготовить подборку худ.слова по ознакомлению детей со временем.

Описать проектно-технологический подход В.Э. Штейнберга (унифицированные компоненты сценария занятия) ;

описать опыт воспитателя по использованию этого подхода при ознакомлении детей со временем;

раскрыть роль родителей в проектной деятельности через консультацию (написать конспект консультации); подготовить план-карту проектной деятельности дошкольников со временем;

подготовить 1 конспект игры по ознакомлению детей со временем;

подготовить 1 конспект занятия по ознакомлению детей со временем; подготовить подборку худ.слова по ознакомлению детей со временем.

Время для подготовки к семинару

с 28.09.2015 по 1.10.2015

2.10.2015 СЕМИНАР-ВСЁ должно быть готово!!!!!

Порядок выполнения работы:

  1. Изучите поставленные перед Вами задачи.

  2. Выберите капитана (он руководит процессом обсуждения и распределения деятельности каждого участника, в том числе отсутствующих на данный момент и порядком представления результатов Вашей команды на семинаре. Капитан получает дополнительную оценку за свою работу по предмету «Менеджмент ОУ»).

  3. Обсудите, что вам уже известно по этой теме (исходя из поставленных задач)

  4. Распределите виды работ каждого участника и распишите их на бумаге в одном экземпляре для учителя + индивидуально в рабочей тетради каждого участника.

  5. Просмотрите и изучите предложенные Вам информационные ресурсы.

  6. Договоритесь об обсуждении результатов вашей подготовки и порядка выступления в Интернет-сети или очно не позднее чем за 1 день до семинара.

Информационные ресурсы:

  1. http://www.pomochnik-vsem.ru/board/vserossijskij_konkurs_ehor_2014/konsultacija_ispolzovanie_tekhnologij_modelirovanija_pri_formirovanii_u_detej_predstavlenij_o_vremeni/90-1-0-1028

  2. http://didaktor.ru/site-search/?searchid=2093581&text=лента%20времени&web=0

  3. http://planetadetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/igrovoe-didakticheskoe-posobie-krug-vremeni.html

  4. http://planetadetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/igrovoe-didakticheskoe-posobie-krug-vremeni.html

  5. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/03/14/konsultatsiya-dlya-vospitateley-obemnaya-model-ee-ispolzovanie-pri

  6. http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2013/06/12/formirovanie-vremennykh-predstavleniy-u-doshkolnika

  1. http://dohcolonoc.ru/cons/4041-formirovanie-predstavlenij-o-vremeni-u-detej-doshkolnogo-vozrasta.html

  2. http://didaktor.ru/site-search/?searchid=2093581&text=лента%20времени&web=0

  3. http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/02/02/konsultatsiya-dlya-roditeley-metod-proektov-v

  4. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/01/18/proekt-po-formirovaniyu-vremennykh-predstavleniy-u-doshkolnikov

  5. http://ped-kopilka.ru/blogs/blog-borisovoi-eleny/proekt-udivitelnyi-mir-chasov.html

  6. http://easyen.ru/load/doshkolnoe_obrazovanie/zanjatija/proekt_chasy/361-1-0-2099


































Задание №1

Подготовиться к работе на семинаре по теме

"Использование проектно-технологического подхода при формировании у детей представлений о времени"

Задачи:

Описать проектно-технологический подход В.Э. Штейнберга (унифицированные компоненты сценария занятия) ;

описать опыт воспитателя по использованию этого подхода при ознакомлении детей со временем;

раскрыть роль родителей в проектной деятельности через консультацию (написать конспект консультации); подготовить план-карту проектной деятельности дошкольников со временем;

подготовить 1 конспект игры по ознакомлению детей со временем;

подготовить 1 конспект занятия по ознакомлению детей со временем; подготовить подборку худ.слова по ознакомлению детей со временем.

Время для подготовки к семинару

с 28.09.2015 по 1.10.2015

2.10.2015 СЕМИНАР-ВСЁ должно быть готово!!!!!

Порядок выполнения работы:

  1. Изучите поставленные перед Вами задачи.

  2. Выберите капитана (он руководит процессом обсуждения и распределения деятельности каждого участника, в том числе отсутствующих на данный момент и порядком представления результатов Вашей команды на семинаре. Капитан получает дополнительную оценку за свою работу по предмету «Менеджмент ОУ»).

  3. Обсудите, что вам уже известно по этой теме (исходя из поставленных задач)

  4. Распределите виды работ каждого участника и распишите их на бумаге в одном экземпляре для учителя + индивидуально в рабочей тетради каждого участника.

  5. Просмотрите и изучите предложенные Вам информационные ресурсы.

  6. Договоритесь об обсуждении результатов вашей подготовки и порядка выступления в Интернет-сети или очно не позднее чем за 1 день до семинара.

Информационные ресурсы:

  1. http://dohcolonoc.ru/cons/4041-formirovanie-predstavlenij-o-vremeni-u-detej-doshkolnogo-vozrasta.html

  2. http://didaktor.ru/site-search/?searchid=2093581&text=лента%20времени&web=0

  3. http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/02/02/konsultatsiya-dlya-roditeley-metod-proektov-v

  4. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/01/18/proekt-po-formirovaniyu-vremennykh-predstavleniy-u-doshkolnikov

  5. http://ped-kopilka.ru/blogs/blog-borisovoi-eleny/proekt-udivitelnyi-mir-chasov.html

  6. http://easyen.ru/load/doshkolnoe_obrazovanie/zanjatija/proekt_chasy/361-1-0-2099





Задание №2

Подготовиться к работе на семинаре по теме "Использование технологий моделирования при формировании у детей представлений о времени"



Задачи:

Описать виды моделей, приёмы их использования на примере ознакомления детей д/в с сутками;

подготовить к демонстрации следующие модели: а) объёмные геометрические, б)узелковые, в)предметно-картинные, г) «вектор времени»-вариации элементов уголка времени и электронное пособие ,выполненное в MS PowerPoint;

подготовить 1 конспект игры по ознакомлению детей со временем;

подготовить 1 конспект занятия по ознакомлению детей со временем; подготовить подборку худ.слова по ознакомлению детей со временем.

Время для подготовки к семинару

с 28.09.2015 по 1.10.2015

2.10.2015 СЕМИНАР-ВСЁ должно быть готово!!!!!

Порядок выполнения работы:

  1. Изучите поставленные перед Вами задачи.

  2. Выберите капитана (он руководит процессом обсуждения и распределения деятельности каждого участника, в том числе отсутствующих на данный момент и порядком представления результатов Вашей команды на семинаре. Капитан получает дополнительную оценку за свою работу по предмету «Менеджмент ОУ»).

  3. Обсудите, что вам уже известно по этой теме (исходя из поставленных задач)

  4. Распределите виды работ каждого участника и распишите их на бумаге в одном экземпляре для учителя + индивидуально в рабочей тетради каждого участника.

  5. Просмотрите и изучите предложенные Вам информационные ресурсы.

  6. Договоритесь об обсуждении результатов вашей подготовки и порядка выступления в Интернет-сети или очно не позднее чем за 1 день до семинара.

Информационные ресурсы:

  1. http://www.pomochnik-vsem.ru/board/vserossijskij_konkurs_ehor_2014/konsultacija_ispolzovanie_tekhnologij_modelirovanija_pri_formirovanii_u_detej_predstavlenij_o_vremeni/90-1-0-1028

  2. http://didaktor.ru/site-search/?searchid=2093581&text=лента%20времени&web=0

  3. http://planetadetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/igrovoe-didakticheskoe-posobie-krug-vremeni.html

  4. http://planetadetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/igrovoe-didakticheskoe-posobie-krug-vremeni.html

  5. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/03/14/konsultatsiya-dlya-vospitateley-obemnaya-model-ee-ispolzovanie-pri

  6. http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2013/06/12/formirovanie-vremennykh-predstavleniy-u-doshkolnika





Выбранный для просмотра документ семинар -практикум_ВРЕМЯ.docx

библиотека
материалов

семинар-практикум «Дошкольник и время»

Цель :обобщение знаний студентов по изучаемой теме

задачи:

  1. Способствовать формированию у каждого учащегося полных представлений о времени, его свойствах, способах измерении.

  2. Закрепить знание методических приёмов, направленных на ознакомление детей дошкольного возраста со временем, способах его измерении, формированию чувства времени у ребёнка.

  3. Формировать аналитический взгляд при решении педагогических задач.

  4. Формировать личный опыт будущих специалистов по организации знакомства детей со временем, формирования чувства времени.

  5. Развивать умение вести ролевой диалог в деловой атмосфере.

  6. Воспитывать командный дух.

пед. технологии- образовательныйWeb- квест , проекты.

методы –проблемный диалог, ролевая игра, проектный .

материал и оборудование: интерактивная доска с выходом в сеть Интернет, презентация обобщающего урока, магниты, материалы студентов (согласно заданиям)

предварительная работа –урок открытия новых знаний о времени и его свойствах, способах его измерения, методические подходы по формированию временных представлений у детей дошкольного возраста.

Хронометраж

4 аудиторных часа-комбинированный урок «время и его свойствах, способах его измерения, методические подходы по формированию временных представлений у детей дошкольного возраста».

3 часа самостоятельной работы- подбор художественного слова о времени, разработка конспекта игры, разработка конспекта занятия.

2 часа групповой самостоятельной работы в интернет сети по полученным групповым заданиям с точными указаниями и инструкцией ( приложение 1)

ход обобщающего занятия

Часть , задачи

время

оборудование

Метод.рекомендации

Мотивация целеполагание


Презентация , слайд 1-3

Предлагается решение пед ситуаций.

Подходов к решению этих вопросов несколько, как мы с вами уже знаем.

Проблемный вопрос:

Значит, какие задачи стоят сегодня перед Вами?




Слайд 5-7

Краткий экскурс в известное по теме.

Рассмотрим в дополнение к традиционному подходу другие аспекты.




Группы в обозначенном учителем порядке представляют результаты своей работы








Мини –проект изобрази время




Подведение итогов с привлечением студентов:

На какие вопросы они нашли сегодня ответы? Чему научила такая работа.































План подготовки к семинару-практикуму «Методика формирования у детей представлений о времени"

  1. Группа студентов в произвольном порядке делится на 2 подгруппы.

  2. Каждая подгруппа получает свой конверт с заданием.

  3. Обсуждает план выполнения, выбирает капитана и распределяет виды деятельности каждого при подготовке к семинару –практикуму (отразить распределение на бумаге в одном экземпляре для учителя + индивидуально в рабочей тетради).

1группа готовится по теме

"Использование технологий моделирования при формировании у детей представлений о времени"

2 группа готовиться по теме

"Использование проектно-технологического подхода при формировании у детей представлений о времени"

Задачи:

Описать виды моделей, приёмы их использования на примере ознакомления детей д/в с сутками;

подготовить к демонстрации следующие модели: а) объёмные геометрические, б)узелковые, в)предметно-картинные, г) «вектор времени»-вариации элементов уголка времени и электронное пособие ,выполненное в MS PowerPoint;

подготовить 1 конспект игры по ознакомлению детей со временем;

подготовить 1 конспект занятия по ознакомлению детей со временем; подготовить подборку худ.слова по ознакомлению детей со временем.

Описать проектно-технологический подход В.Э. Штейнберга (унифицированные компоненты сценария занятия) ;

описать опыт воспитателя по использованию этого подхода при ознакомлении детей со временем;

раскрыть роль родителей в проектной деятельности через консультацию (написать конспект консультации); подготовить план-карту проектной деятельности дошкольников со временем;

подготовить 1 конспект игры по ознакомлению детей со временем;

подготовить 1 конспект занятия по ознакомлению детей со временем; подготовить подборку худ.слова по ознакомлению детей со временем.

Время для подготовки к семинару

с 28.09.2015 по 1.10.2015

2.10.2015 СЕМИНАР-ВСЁ должно быть готово!!!!!

Порядок выполнения работы:

  1. Изучите поставленные перед Вами задачи.

  2. Выберите капитана (он руководит процессом обсуждения и распределения деятельности каждого участника, в том числе отсутствующих на данный момент и порядком представления результатов Вашей команды на семинаре. Капитан получает дополнительную оценку за свою работу по предмету «Менеджмент ОУ»).

  3. Обсудите, что вам уже известно по этой теме (исходя из поставленных задач)

  4. Распределите виды работ каждого участника и распишите их на бумаге в одном экземпляре для учителя + индивидуально в рабочей тетради каждого участника.

  5. Просмотрите и изучите предложенные Вам информационные ресурсы.

  6. Договоритесь об обсуждении результатов вашей подготовки и порядка выступления в Интернет-сети или очно не позднее чем за 1 день до семинара.

Информационные ресурсы:

  1. http://www.pomochnik-vsem.ru/board/vserossijskij_konkurs_ehor_2014/konsultacija_ispolzovanie_tekhnologij_modelirovanija_pri_formirovanii_u_detej_predstavlenij_o_vremeni/90-1-0-1028

  2. http://didaktor.ru/site-search/?searchid=2093581&text=лента%20времени&web=0

  3. http://planetadetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/igrovoe-didakticheskoe-posobie-krug-vremeni.html

  4. http://planetadetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/igrovoe-didakticheskoe-posobie-krug-vremeni.html

  5. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/03/14/konsultatsiya-dlya-vospitateley-obemnaya-model-ee-ispolzovanie-pri

  6. http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2013/06/12/formirovanie-vremennykh-predstavleniy-u-doshkolnika

  1. http://dohcolonoc.ru/cons/4041-formirovanie-predstavlenij-o-vremeni-u-detej-doshkolnogo-vozrasta.html

  2. http://didaktor.ru/site-search/?searchid=2093581&text=лента%20времени&web=0

  3. http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/02/02/konsultatsiya-dlya-roditeley-metod-proektov-v

  4. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/01/18/proekt-po-formirovaniyu-vremennykh-predstavleniy-u-doshkolnikov

  5. http://ped-kopilka.ru/blogs/blog-borisovoi-eleny/proekt-udivitelnyi-mir-chasov.html

  6. http://easyen.ru/load/doshkolnoe_obrazovanie/zanjatija/proekt_chasy/361-1-0-2099




































Показатели/ФИ








1.Сформированность представлений о времени, его свойствах, способах измерении.








2.Владение методическими приёмами, направленных на ознакомление детей дошкольного возраста со временем, способах его измерении, формированию чувства времени у ребёнка.









3.Умение анализировать задачи








4.Способность перенести знания на практику.








5.Умение вести диалог








6.Работа в команде








Итого баллов:


высокая степень сформированности-2б

средняя степень сформированности-1б

низкая степень сформированности-0

Выбранный для просмотра документ chasy.pptx

библиотека
материалов
Немного об истории создания часов
Длительный период времени люди обходились календарным измерением времени, под...
Солнечные часы - простейший прибор для отсчета времени, их принято называть д...
Для измерения ночного времени изобрели - Огненные (огневые) часы, они измерял...
Водяные часы - «Клепсидра» На смену солнечным и огненным часам 2500 лет назад...
Работа песочных часов основана на пересыпании точно откалиброванного речного...
Механические часы, по своему устройству напоминающие современные, появились в...
Для дальнейшего усовершенствования часов огромное значение имело открытие зак...
Величайшим достижением в часовой промышленности сталоизобретение А.Бреге турб...
Спасибо за внимание
10 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Немного об истории создания часов
Описание слайда:

Немного об истории создания часов

№ слайда 2 Длительный период времени люди обходились календарным измерением времени, под
Описание слайда:

Длительный период времени люди обходились календарным измерением времени, подсчитывая количество истекших или предстоящих суток с помощью применения ремешка с узелками и дощечки с зарубками. Ежесуточно делая зарубку, или завязываю узелок человек мог подсчитать количество прошедших дней;

№ слайда 3 Солнечные часы - простейший прибор для отсчета времени, их принято называть д
Описание слайда:

Солнечные часы - простейший прибор для отсчета времени, их принято называть древним греческим именем — «Гномон» Солнечные часы состоят из указателя, отбрасывающего тень и играющего роль стрелки, а так же циферблата с нанесенными на него делениями, обозначающими часы суток. Перемещение стрелки-тени, отражающей суточное вращение Земли, позволяет определять время. Изначально такие часы были большие, затем они стали в более уменьшенном размере, получили штриховую шкалу.

№ слайда 4 Для измерения ночного времени изобрели - Огненные (огневые) часы, они измерял
Описание слайда:

Для измерения ночного времени изобрели - Огненные (огневые) часы, они измеряли время по количеству масла сгоревшего в лампе, или воска в свече. Такие часы были дешевы и удобны, но неточны. Распространенность огненных часов была столь велика, что единицей измерения времени стала свеча. 

№ слайда 5 Водяные часы - «Клепсидра» На смену солнечным и огненным часам 2500 лет назад
Описание слайда:

Водяные часы - «Клепсидра» На смену солнечным и огненным часам 2500 лет назад пришли водяные часы. Они были более точны и совершенны. Эти часы надежно работали и днем и ночью. Водяные часы называли «Клепсидрой», что по-гречески означает «Похитительница.» Именно клепсидре мы обязаны появлению выражения - «Течение времени».

№ слайда 6 Работа песочных часов основана на пересыпании точно откалиброванного речного
Описание слайда:

Работа песочных часов основана на пересыпании точно откалиброванного речного песка из одного сосуда в другой через узкое отверстие, Недостаток этих часов заключается в необходимости переворачивать песочные часы после пересыпания песка из верхнего сосуда в нижний.

№ слайда 7 Механические часы, по своему устройству напоминающие современные, появились в
Описание слайда:

Механические часы, по своему устройству напоминающие современные, появились в 14 веке. Это были огромные тяжеловесные механизмы башенных часов, которые приводила в действие гиря, подвешенная на канате к ведущему валу механизма. Точность хода подобных часов была низка, а суточная погрешность превышала 60 минут.

№ слайда 8 Для дальнейшего усовершенствования часов огромное значение имело открытие зак
Описание слайда:

Для дальнейшего усовершенствования часов огромное значение имело открытие законов колебания маятника, сделанное Галилеем, которому пришла в голову идея создания механических маятниковых часов. Реальная конструкция таких часов появилась в 1658 году благодаря ученому Христиану Гюйгенсу (1629-1695гг). Он же изобрел карманные и наручные часы. С момента появления, карманные часы стали предметом роскоши.

№ слайда 9 Величайшим достижением в часовой промышленности сталоизобретение А.Бреге турб
Описание слайда:

Величайшим достижением в часовой промышленности сталоизобретение А.Бреге турбийона. Вращая с помощью него колебательную систему часов, удается компенсировать влияние гравитации на точность хода, по этому стали показывать точное время. Часы и сейчас продолжают удивлять и радовать своих хозяев уникальными качествами и функциями, а так же оригинальным дизайном.

№ слайда 10 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Выбранный для просмотра документ Куличкова.pptx

библиотека
материалов
Королевство минуток Раз — секунда пролетела, Оглянуться не успела. Шестьдесят...
«С утра до ночи» Приучай себя к порядку, Помни утром про зарядку. Днем настой...
Дни недели. Среди дней любой недели Первым будет понедельник. День второй за...
Времена года  Придумала мать дочерям имена, Вот Лето и Осень, Зима и Весна. П...
Круглый год  Январь Открываем календарь – Начинается январь. В январе, в янва...
Март Рыхлый снег темнеет в марте. Тают льдинки на окне. Зайчик бегает по парт...
Июнь Пришел июнь. "Июнь! Июнь!" – В саду щебечут птицы... На одуванчик только...
Сентябрь  Ясным утром сентября Хлеб молотят села, Мчатся птицы за моря – И от...
8 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Королевство минуток Раз — секунда пролетела, Оглянуться не успела. Шестьдесят
Описание слайда:

Королевство минуток Раз — секунда пролетела, Оглянуться не успела. Шестьдесят секунд промчались — И минуткой оказались.  Ну, а шестьдесят минут Целый час с собой ведут. Час за часом двадцать раз И четыре про запас — Сутки полные проходят, День и ночь с собой уводят.

№ слайда 2 «С утра до ночи» Приучай себя к порядку, Помни утром про зарядку. Днем настой
Описание слайда:

«С утра до ночи» Приучай себя к порядку, Помни утром про зарядку. Днем настойчив будь и смел, Чтобы сделать много дел. Начал вечер наступать, Сам решай во что играть. Ночь придет — ложитесь спать: Пес на коврик, ты в кровать.

№ слайда 3 Дни недели. Среди дней любой недели Первым будет понедельник. День второй за
Описание слайда:

Дни недели. Среди дней любой недели Первым будет понедельник. День второй за ним пошел, Это вторник к нам пришел. Нам не деться никуда… Третий день всегда среда. Он четвертый там и тут, Этот день четверг зовут. В череде рабочих дней Пятый пятница теперь. Вся закончена работа День шестой всегда суббота. День седьмой? Его мы знаем: Воскресенье, — отдыхаем!

№ слайда 4 Времена года  Придумала мать дочерям имена, Вот Лето и Осень, Зима и Весна. П
Описание слайда:

Времена года  Придумала мать дочерям имена, Вот Лето и Осень, Зима и Весна. Приходит Весна – зеленеют леса, И птичьи повсюду звенят голоса. А Лето пришло – всё под солнцем цветёт, И спелые ягоды просятся в рот. Нам щедрая Осень приносит плоды, Дают урожаи поля и сады. Зима засыпает снегами поля. Зимой отдыхает и дремлет земля.

№ слайда 5 Круглый год  Январь Открываем календарь – Начинается январь. В январе, в янва
Описание слайда:

Круглый год  Январь Открываем календарь – Начинается январь. В январе, в январе Много снегу на дворе. Снег – на крыше, на крылечке. Солнце в небе голубом. В нашем доме топят печки. В небо дым идет столбом. Февраль Дуют ветры в феврале, Воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле Легкая поземка. Поднимаясь, мчатся вдаль Самолетов звенья. Это празднует февраль Армии рожденье. Декабрь  В декабре, в декабре Все деревья в серебре. Нашу речку, словно в сказке, За ночь вымостил мороз, Обновил коньки, салазки, Елку из лесу привез. Елка плакала сначала От домашнего тепла. Утром плакать перестала, Задышала, ожила. Чуть дрожат ее иголки, На ветвях огни зажглись. Как по лесенке, по елке Огоньки взбегают ввысь. Блещут золотом хлопушки. Серебром звезду зажег Добежавший до верхушки Самый смелый огонек.

№ слайда 6 Март Рыхлый снег темнеет в марте. Тают льдинки на окне. Зайчик бегает по парт
Описание слайда:

Март Рыхлый снег темнеет в марте. Тают льдинки на окне. Зайчик бегает по парте И по карте На стене. Апрель  Апрель, апрель! На дворе звенит капель. По полям бегут ручьи, На дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи После зимней стужи. Пробирается медведь Сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, И расцвел подснежник. Май Распустился ландыш в мае В самый праздник – в первый день. Май цветами провожая, Распускается сирень.

№ слайда 7 Июнь Пришел июнь. "Июнь! Июнь!" – В саду щебечут птицы... На одуванчик только
Описание слайда:

Июнь Пришел июнь. "Июнь! Июнь!" – В саду щебечут птицы... На одуванчик только дунь И весь он разлетится. Июль Сенокос идет в июле, Где-то гром ворчит порой. И готов покинуть улей Молодой пчелиный рой. Август Собираем в августе Урожай плодов. Много людям радости После всех трудов. Солнце над просторными Нивами стоит. И подсолнух зернами Черными Набит.

№ слайда 8 Сентябрь  Ясным утром сентября Хлеб молотят села, Мчатся птицы за моря – И от
Описание слайда:

Сентябрь  Ясным утром сентября Хлеб молотят села, Мчатся птицы за моря – И открылась школа. Октябрь В октябре, в октябре Частый дождик на дворе. На лугах мертва трава, Замолчал кузнечик. Заготовлены дрова На зиму для печек. Ноябрь День седьмого ноября – Красный день календаря. Погляди в свое окно: Все на улице красно. Вьются флаги у ворот, Пламенем пылая. Видишь, музыка идет Там, где шли трамваи. Весь народ – и млад и стар – Празднует свободу. И летит мой красный шар Прямо к небосводу!

Выбранный для просмотра документ ММР семинар.pptx

библиотека
материалов
Использование технологий моделирования при формировании у детей представлени...
Стихотворение "Что такое сутки?" Помни, сын, запомни, дочь, Сутки - это день...
Названиями частей суток дети овладевают неравномерно: они раньше выделяют те...
2 младшая группа: научить детей различать и обозначать словами все части суто...
Средняя группа: закрепить у детей название частей суток, углубить и расширить...
Старшая группа: научить различать части суток, наблюдая не только за трудом л...
В старшей группе широко используются модели, в том числе объемные и модели ча...
С помощью моделей можно дать представление о цикличности времени, последовате...
В детских садах используют различные виды моделей для обучения детей представ...
Геометрические объемные модели (призмы, конусы, кубы) – для ознакомления с ча...
Узелковые модели (бусы, цепочки) – для знакомства с днями недели, сутками;
Предметно-картинные – для знакомства с сезонами, частями суток;
«Вектор времени» - при знакомстве с днями неделями, с сезонами
Чтобы дети чаще употребляли в речи названия частей суток, используют словесны...
Для закрепления полученных знаний можно использовать чтение отрывков из расск...
Борискина Дарья Колышева света Хорева Юлия Куличкова Марина Щеглова Ксения Му...
17 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование технологий моделирования при формировании у детей представлени
Описание слайда:

Использование технологий моделирования при формировании у детей представлений о времени

№ слайда 2 Стихотворение "Что такое сутки?" Помни, сын, запомни, дочь, Сутки - это день
Описание слайда:

Стихотворение "Что такое сутки?" Помни, сын, запомни, дочь, Сутки - это день и ночь. Днем светло и солнце светит, Во дворе играют дети: То взлетают на качелях, То кружат на каруселях. Небо стало розоватым - Солнце клонится к закату, Сумрак саду лег на плечи - Значит, наступает вечер. Вслед за первою звездой Выйдет месяц молодой. Солнце за рекою село, Ночь пришла, вокруг стемнело. И в кроватках до утра Засыпает детвора. Помни, сын, запомни, дочь, Сутки - это день и ночь.

№ слайда 3 Названиями частей суток дети овладевают неравномерно: они раньше выделяют те
Описание слайда:

Названиями частей суток дети овладевают неравномерно: они раньше выделяют те части суток, которые чаще называют взрослые и связаны с конкретными признаками (утро, ночь).

№ слайда 4 2 младшая группа: научить детей различать и обозначать словами все части суто
Описание слайда:

2 младшая группа: научить детей различать и обозначать словами все части суток (беседа по картинам, большие с действием детей). Воспитатель должен следить, за тем, чтобы дети употребляли слова: «утро», «день», «вечер», «ночь». Слово «сутки» в этой группе употреблять не должны.

№ слайда 5 Средняя группа: закрепить у детей название частей суток, углубить и расширить
Описание слайда:

Средняя группа: закрепить у детей название частей суток, углубить и расширить представления об этих отрезках времени, постоянно обращая внимание на разнообразные явления, характерные для каждой части суток.

№ слайда 6 Старшая группа: научить различать части суток, наблюдая не только за трудом л
Описание слайда:

Старшая группа: научить различать части суток, наблюдая не только за трудом людей, но и за положением солнца. Путем наблюдений и сравнений детям объясняются понятия «небесный свод», «закат», «горизонт»; знакомят с явлениями: «заход солнца», «восход солнца», «сумерки», «рассвет». Используют карточки-модели: квадратики по цвету: утро- голубой, день – желтый, вечер- серый, ночь – черный.

№ слайда 7 В старшей группе широко используются модели, в том числе объемные и модели ча
Описание слайда:

В старшей группе широко используются модели, в том числе объемные и модели часов.

№ слайда 8 С помощью моделей можно дать представление о цикличности времени, последовате
Описание слайда:

С помощью моделей можно дать представление о цикличности времени, последовательности сменяющих друг друга явлений, о диалектической связи, будущего с прошлым через настоящее. А признак цвета символизирует цветовую гамму времени года, частей суток и дни недели.

№ слайда 9 В детских садах используют различные виды моделей для обучения детей представ
Описание слайда:

В детских садах используют различные виды моделей для обучения детей представлений о времени.

№ слайда 10 Геометрические объемные модели (призмы, конусы, кубы) – для ознакомления с ча
Описание слайда:

Геометрические объемные модели (призмы, конусы, кубы) – для ознакомления с частями суток, временами года, сезонами;

№ слайда 11 Узелковые модели (бусы, цепочки) – для знакомства с днями недели, сутками;
Описание слайда:

Узелковые модели (бусы, цепочки) – для знакомства с днями недели, сутками;

№ слайда 12 Предметно-картинные – для знакомства с сезонами, частями суток;
Описание слайда:

Предметно-картинные – для знакомства с сезонами, частями суток;

№ слайда 13 «Вектор времени» - при знакомстве с днями неделями, с сезонами
Описание слайда:

«Вектор времени» - при знакомстве с днями неделями, с сезонами

№ слайда 14 Чтобы дети чаще употребляли в речи названия частей суток, используют словесны
Описание слайда:

Чтобы дети чаще употребляли в речи названия частей суток, используют словесные игры. Игры: 2 младшая группа: «Когда это бывает?», «Наш день», «День и ночь» Средняя группа: «Когда это бывает?», «Путешествие», «Назови соседей», «Части суток» Старшая и подготовительная группы: аналогичные с усложнением

№ слайда 15 Для закрепления полученных знаний можно использовать чтение отрывков из расск
Описание слайда:

Для закрепления полученных знаний можно использовать чтение отрывков из рассказов в которых описываются характерные для данной части суток практические действия.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Борискина Дарья Колышева света Хорева Юлия Куличкова Марина Щеглова Ксения Му
Описание слайда:

Борискина Дарья Колышева света Хорева Юлия Куличкова Марина Щеглова Ксения Мурыгина Анна Вотинова Ольга

Выбранный для просмотра документ Щеглова.docx

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Челябинской области ГБОУ СПО «Саткинский политехнический техникум им. А.К. Савина»














Конспект проведения НОД по математическому развитию детей в старшей группе на тему «Путешествие по планетам времени»













Выполнила: студентка 42 группы

Проверил преподаватель:

Ефимина О.Е._______________

Воспитатель:________________









2015г., г.Сатка

Возраст детей: старший дошкольный возраст

Цель: Совершенствование знаний детей о временных представлениях.

Задачи:

Обучающие задачи.

-Формировать представления о последовательности частей суток, дней недели, времен года и правильно их называть.

-Формировать умение связывать названия частей суток, дней недели, времен года не только с конкретным содержанием деятельности детей, но и с более объективным показателем времени- природным изменением.

-Закреплять умение детей делать выводы, отстаивать свою точку зрения.

-Закреплять названия частей суток: «утро», «день», «вечер», «ночь»; дней недели: «понедельник», «вторник», «среда», «четверг», «пятница», «суббота», «воскресение»; времени года: «зима», «весна», «лето», «осень».

-Закреплять и углублять представления о таких временных отрезках времени как: «утро», «день», «вечер», «ночь».

-Совершенствовать умение у детей работать с картинками-моделями.

-Закрепление порядкового счета в пределах 10.

-Формировать умение различать вопросы «Сколько?», «Который», «Какой» и правильно отвечать на них.

Развивающие задачи.

-Развивать у детей речь, точно и четко отвечать на поставленные вопросы.

-Развивать внимание, логическое мышление, усидчивость, мелко-моторные навыки у детей.

-Закреплять понятия «ДО» и «ПОСЛЕ».

-Развивать умение отгадывать загадки.

-Побуждать доводить начатое дело до конца.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать аккуратность в работе.

-Воспитывать самоконтроль детей.

Активизация словаря:

утро, день, вечер, ночь, части суток, дни недели, понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье, времена года, зима, весна, лето, осень.


Материал для проведения НОД:

Загадки о частях суток, неделе, временах года.

Карточки – модели частей суток для детей (раздаточный материал), и демонстрационный материал.(квадратики желтый цв-утро, голубой-день, серый-вечер, черный-ночь).

Фланелеграф.

Шерстяные ниточки.

Карточки – модели дней недели для детей (раздаточный материал), и демонстрационный материал.(дни недели обозначать как цвета радуги)

Модель недели в виде «Гусенички».

Домики дней недели, Буратино – картинка.

Музыкальное сопровождение.


Методы и приёмы: беседа, рассматривание картин, дид.игры, объяснение, поощрение, вопросы.

Ход НОД.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

-Дорогие, ребята, сегодня на занятии я вас приглашаю совершить путешествие во времени. Вы хотите? Не боитесь? (звучит музыка). Дружно за руки возьмитесь, влево, вправо повернитесь, все друг другу улыбнитесь, скажем: утро, день, вечер, ночь – время мчись скорее прочь!

Восп. Ой, а куда это мы попали. Что же это за планета?



- А чтобы нам узнать ее название, нужно отгадать загадки.

Это время нам знакомо,

Это время для подъема.

На зарядку как зайчатки

По утрам бегут ребятки.

Умывайтесь, не ленитесь

Чистым завтракать садитесь.

Что же это за время?



- Совершенно верно, это утро. Вот и следующая загадка:

Это время для обеда,

Значит нам за стол пора,

Прекращается беседа,

Прекращается игра.

Просит Ванечка, Катюша:

«Дайте супа нам покушать»

Что же это за время?



-Молодцы. А попробуйте отгадать эту загадку.

Это время нам дано,

Для веселья и кино,

Для катанья на коне,

И на папиной спине.

Бабушка стихи прочтет

Мама ужинать зовет.

Что же это за время?





Очень хорошо. Вот и последняя загадка.

Это время, время сна,

Спит за окнами сосна,

Спит пескарь на дне ночном,

Спит медведь в краю лесном.

Сладкий сон сморил ребят

Лишь часы – тик-так- не спят.

Что же это за время?

-Ребята, а как одним словом назвать: утро, день, вечер, ночь?





- Совершенно верно, эта планета так и называется «Части суток».

- Ребята, а каким бы цветом, вы обозначили время суток «Утро», «День», «Вечер», «Ночь»? Почему?

























-молодцы!

Я вам предлагаю сыграть в игру «Части суток», вы согласны?

- Я буду читать вам стихи, а вы мне должны показать с помощью цветных карточек, которые находятся у вас на столе, о каком времени суток идет речь в стихотворении. И так будьте внимательны.

  1. Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем.

Под ногами шелестят,

И летят, летят, летят.



  1. Случится в солнечный денек

Ты в лес уйдешь поглуше –

Присядь попробуй на пенек,

Не торопись…Послушай.

  1. Вот уже вечер. Роса

Блестит на крапиве.

Я стою на дороге,

Прислонившись к иве.

  1. Плакали ночью

Желтые клены:

Вспомнили клены,

Как были зелены.

  1. Встала прямо не узнать

До пояса умылась,

Убрала свою кровать

И даже волосы причесать

Сама не поленилась



  1. Да и вам дорогие дети

Спать не следует при свете.

Для того, чтоб видеть сны –

Лампы вовсе не нужны.



  1. Встала бабка снеговая в белом зипуне,

Но темнеет, вот досада- гаснет свет зари!

По домам ребята надо, что не говори!

-Ну, что же, ребята, потрудились мы на планете «Частей суток» немало, я предлагаю продолжить вам путешествие дальше. (звучит музыка). Все ребятки дружно сели

К планете новой полетели.

Восп. Интересно, как эта планета называется? Если вы правильно отгадаете загадку, то узнаете название планеты.

Братцев этих ровно семь,

Вам они известны всем,

Каждую неделю кругом

Братцы ходят друг за другом.

Попрощается последний

Появляется передний

- Совершенно верно, эта планета так и называется «Дни недели».

А сколько здесь интересных игр, хотите в них поиграть? Я вам предлагаю сыграть в игру, которая называется «Собери недельку».

Я выкладываю на фланелеграфе или на магнитной доске перед детьми модель недельки в виде «Гусенички». Каждая часть тела гусенички соответствует дню недели. Предлогаю детям назвать дни недели, сосчитать их. Затем, просшу детей закрыть глаза. В это время, меняю местами «дни недели», или убираю 1 день недели и предлагает детям собрать правильно «Гусеничку-недельку».

-А у меня есть еще одна интересная игра, «Помоги найти дорогу!»

Выкладываю на фланелеграфе домики дней недели, картинку Буратино и прошу детей помочь указать дорожку Буратино с помощью ниточки к домику где живет «Среда или др. день недели».





-Ох и трудные задания на этой планете. Я предлагаю вам отдохнуть, набраться сил перед полетом на следующую последнюю планету.





































- Ну, что ж, сил набрались? Тогда вперед к следующей планете. Садитесь, закрывайте глазки: (звучит музыка)



И летом и зимой,

И осенью и весной

Время быстро идет -

И проходит целый год!

Вот мы с вами и попали еще на одну неизвестную планету. А узнать ее название нам помогут конечно загадки.



  1. Снег на полях,

Лед на водах,

Вьюга гуляет

Когда это бывает?

  1. Тает снежок,

Ожил лужок,

Подснежник расцветает

Когда это бывает?

  1. Солнце печет,

Липа цветет,

Рожь поспевает,

Когда это бывает?

  1. Несу я урожай,

Поляну вновь засеваю.

Птиц к югу отправляю

Деревья раздеваю.

Но не касаюсь сосен и елочек

Я ……

-Ребята, отгадали загадки верно, а теперь, скажите пожалуйста, как можно назвать осень, лето, зима, весна по другому?

- Совершенно верно, и эта планета называется «Времена года».

Сколько времен года вам известно? Назовите их.

Я предлагаю вам сыграть в игру «Назови соседей».

Сейчас я буду называть время года, а вы называете время года до и после указанного. Понятно?

-лето



-зима





-весна



-Умнички, ребята! Не запутались, и назвали правильных соседей времен года.

- А вот следующая игра называется «Это бывает…»

Я буду называть времена года, а вы по очереди будете называть природные явления этого времени года.

-весна!





-лето!







-зима!









-оснь!







- Молодцы! А в игре «Бывает-небывает», вам, ребята, нужно быть особенно внимательными.



-Рассказываю детям, о том, что я делаю в указанное время года, нарочно допуская ошибки, дети должны фиксировать ошибки звоночком.

Летом я: загораю, купаюсь, катаюсь на лыжах, играю в песке, леплю снеговика, хожу в шортах., отмечаю праздник «День защитника Отечества», собираю в лесу землянику.



Осенью я: собираю опавшие листья, выкапываю картошку в огороде, встречаю Новый год, хожу в лес за грибами, вешаю скворечники, хожу в валенках.

Весной я: снимаю теплую одежду, встречаю перелетных птиц, купаюсь в речке, сажаю рассаду в огороде, собираю в лесу подснежники, заготавливаю на зиму овощи.



Зимой я: катаюсь на коньках, катаюсь на лыжах, загораю, чищу дорожки от снега, отмечаю женский праздник 8 Марта, играю в снежки, катаюсь с горы на ледянке, собираю в лесу ягоды и грибы, жду в гости Деда Мороза.

- Ай, да молодцы, вы были очень внимательными. (воспитатель смотрит на время). Ой как уже много времени, нам пора возвращаться в детский сад. И так, устраивайтесь по удобнее на своих стульчиках, закрывайте глазки (звучит музыка)

1,2,3, - в детский сад скорей лети!

Вот мы с вами и снова в нашем любимом детском саду. Сколько же много интересного и познавательного мы с вами узнали в необычном путешествии.

Вопросы к детям:

Сколько всего планет мы посетили?

Как называются эти планеты?

О каких частях суток вам были загаданы загадки?

Сколько всего дней недели вам известно?

Какие ваши любимые дни недели? Почему?

Назовите самое холодное время года? А какие вам еще известны времена года?

А теперь, посмотрите, как по вам соскучились ваши игрушки. Они ждут не дождутся, когда вы с ними будете играть.






















- утро, день, вечер, ночь – время мчись скорее прочь!



















-это утро! Сказал Саша



















-время обеда это – день!



















-любимыми делами мы занимаемся вечером! Когда приходим из садика.

Значит загадка о вечере.















-это ночь! Потому что спим мы ночью!





- утро, день, вечер, ночь это всё части суток.







-утро мы обозначим жёлтым цветом, потому что ярко светит солнце, сказал Витя.

-день- мы обозначаем светло-голубым цветом, потому что небо становится чистым, голубым…

-вечер – обозначить нужно серым цветом, потому что на улице темнеет, небо затягивается тёмными тучками…

-ночь – черным цветом потому что небо стаёт черного цвета, виднеются звёзды и луна. Без света на улице стает темно.



-да!



















-дети поднимают желтую карточку









-дети поднимают голубую карточку.









-поднимают серую карточку











-чёрные карточки подняты.













-поднимают карточку желтого цвета









-дети поднимают черную карточку









-дети поднимают серую карточку потому что говорится о вечере.































-это дни недели!









-да хотим!























-дети выкладывают недельку, объясняя свой выбор.















-дети указывают правильную дорожку к определенному дню недели.







-Дети выходят, встают кто где хотят.

Физкультминутка.

В понедельник я купался,

(Имитируется купание)

А во вторник рисовал,

(Имитируется рисование)

В среду долго умывался,

(Имитируется умывание лица)

А в четверг – в футбол играл.

(Бег на месте)

В пятницу – я прыгал, бегал.

(Прыжки на месте)

Очень долго танцевал

(Кружиться на месте)

А в субботу, в воскресенье

(Хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(Дети сидят на корточках, руки под щеку –засыпают).



































- Зимой









-Весной







- Летом











-Осень





-все это можно сказать -Времена года.



















-перед летом весна, а после лета осень.



-перед зимой идет осень, а после зимы весна

-перед весной идет зима, а после -лето.

















-весной тает снег, весной бегут ручьи и тают сосульки, весной прилетают птицы….



-летом жаркое солнце, тёплая вода в реках и озерах, температура воздуха повышается, летом растет урожай….



-зимой идет снег, реки застывают и превращаются в лед, на улице холодно, температура воздуха понижается, появляются морозные узоры…

-осенью опадают листья с деревьев, осенью собирают урожай, осенью часто льют дожди, осенью шелестят листья под ногами….























-летом нельзя кататься на лыжах, потому что нет снега!











-новый год встречают зимой, а не осенью!





-в речке надо купаться летом, а весной вода еще холодная купаться нельзя.









-март это весенний месяц!








Выбранный для просмотра документ семинар-практикум_ВРЕМЯ.docx

библиотека
материалов

План подготовки к семинару-практикуму «Методика формирования у детей представлений о времени"

  1. Группа студентов в произвольном порядке делится на 2 подгруппы.

  2. Каждая подгруппа получает свой конверт с заданием.

  3. Обсуждает план выполнения, выбирает капитана и распределяет виды деятельности каждого при подготовке к семинару –практикуму (отразить распределение на бумаге в одном экземпляре для учителя + индивидуально в рабочей тетради).

1группа готовится по теме

"Использование технологий моделирования при формировании у детей представлений о времени"

2 группа готовиться по теме

"Использование проектно-технологического подхода при формировании у детей представлений о времени"

Задачи:

Описать виды моделей, приёмы их использования на примере ознакомления детей д/в с сутками;

подготовить к демонстрации следующие модели: а) объёмные геометрические, б)узелковые, в)предметно-картинные, г) «вектор времени»-вариации элементов уголка времени и электронное пособие ,выполненное в MS PowerPoint;

подготовить 1 конспект игры по ознакомлению детей со временем;

подготовить 1 конспект занятия по ознакомлению детей со временем; подготовить подборку худ.слова по ознакомлению детей со временем.

Описать проектно-технологический подход В.Э. Штейнберга (унифицированные компоненты сценария занятия) ;

описать опыт воспитателя по использованию этого подхода при ознакомлении детей со временем;

раскрыть роль родителей в проектной деятельности через консультацию (написать конспект консультации); подготовить план-карту проектной деятельности дошкольников со временем;

подготовить 1 конспект игры по ознакомлению детей со временем;

подготовить 1 конспект занятия по ознакомлению детей со временем; подготовить подборку худ.слова по ознакомлению детей со временем.

Время для подготовки к семинару

с 28.09.2015 по 1.10.2015

2.10.2015 СЕМИНАР-ВСЁ должно быть готово!!!!!

Порядок выполнения работы:

  1. Изучите поставленные перед Вами задачи.

  2. Выберите капитана (он руководит процессом обсуждения и распределения деятельности каждого участника, в том числе отсутствующих на данный момент и порядком представления результатов Вашей команды на семинаре. Капитан получает дополнительную оценку за свою работу по предмету «Менеджмент ОУ»).

  3. Обсудите, что вам уже известно по этой теме (исходя из поставленных задач)

  4. Распределите виды работ каждого участника и распишите их на бумаге в одном экземпляре для учителя + индивидуально в рабочей тетради каждого участника.

  5. Просмотрите и изучите предложенные Вам информационные ресурсы.

  6. Договоритесь об обсуждении результатов вашей подготовки и порядка выступления в Интернет-сети или очно не позднее чем за 1 день до семинара.

Информационные ресурсы:

  1. http://www.pomochnik-vsem.ru/board/vserossijskij_konkurs_ehor_2014/konsultacija_ispolzovanie_tekhnologij_modelirovanija_pri_formirovanii_u_detej_predstavlenij_o_vremeni/90-1-0-1028

  2. http://didaktor.ru/site-search/?searchid=2093581&text=лента%20времени&web=0

  3. http://planetadetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/igrovoe-didakticheskoe-posobie-krug-vremeni.html

  4. http://planetadetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/igrovoe-didakticheskoe-posobie-krug-vremeni.html

  5. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/03/14/konsultatsiya-dlya-vospitateley-obemnaya-model-ee-ispolzovanie-pri

  6. http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2013/06/12/formirovanie-vremennykh-predstavleniy-u-doshkolnika


  1. http://dohcolonoc.ru/cons/4041-formirovanie-predstavlenij-o-vremeni-u-detej-doshkolnogo-vozrasta.html

  2. http://didaktor.ru/site-search/?searchid=2093581&text=лента%20времени&web=0

  3. http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/02/02/konsultatsiya-dlya-roditeley-metod-proektov-v

  4. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/01/18/proekt-po-formirovaniyu-vremennykh-predstavleniy-u-doshkolnikov

  5. http://ped-kopilka.ru/blogs/blog-borisovoi-eleny/proekt-udivitelnyi-mir-chasov.html

  6. http://easyen.ru/load/doshkolnoe_obrazovanie/zanjatija/proekt_chasy/361-1-0-2099




























Задание №1

Подготовиться к работе на семинаре по теме

"Использование проектно-технологического подхода при формировании у детей представлений о времени"

Задачи:

Описать проектно-технологический подход В.Э. Штейнберга (унифицированные компоненты сценария занятия) ;

описать опыт воспитателя по использованию этого подхода при ознакомлении детей со временем;

раскрыть роль родителей в проектной деятельности через консультацию (написать конспект консультации); подготовить план-карту проектной деятельности дошкольников со временем;

подготовить 1 конспект игры по ознакомлению детей со временем;

подготовить 1 конспект занятия по ознакомлению детей со временем; подготовить подборку худ.слова по ознакомлению детей со временем.

Время для подготовки к семинару

с 28.09.2015 по 1.10.2015

2.10.2015 СЕМИНАР-ВСЁ должно быть готово!!!!!

Порядок выполнения работы:

  1. Изучите поставленные перед Вами задачи.

  2. Выберите капитана (он руководит процессом обсуждения и распределения деятельности каждого участника, в том числе отсутствующих на данный момент и порядком представления результатов Вашей команды на семинаре. Капитан получает дополнительную оценку за свою работу по предмету «Менеджмент ОУ»).

  3. Обсудите, что вам уже известно по этой теме (исходя из поставленных задач)

  4. Распределите виды работ каждого участника и распишите их на бумаге в одном экземпляре для учителя + индивидуально в рабочей тетради каждого участника.

  5. Просмотрите и изучите предложенные Вам информационные ресурсы.

  6. Договоритесь об обсуждении результатов вашей подготовки и порядка выступления в Интернет-сети или очно не позднее чем за 1 день до семинара.

Информационные ресурсы:

  1. http://dohcolonoc.ru/cons/4041-formirovanie-predstavlenij-o-vremeni-u-detej-doshkolnogo-vozrasta.html

  2. http://didaktor.ru/site-search/?searchid=2093581&text=лента%20времени&web=0

  3. http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/02/02/konsultatsiya-dlya-roditeley-metod-proektov-v

  4. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/01/18/proekt-po-formirovaniyu-vremennykh-predstavleniy-u-doshkolnikov

  5. http://ped-kopilka.ru/blogs/blog-borisovoi-eleny/proekt-udivitelnyi-mir-chasov.html

  6. http://easyen.ru/load/doshkolnoe_obrazovanie/zanjatija/proekt_chasy/361-1-0-2099





Задание №2

Подготовиться к работе на семинаре по теме "Использование технологий моделирования при формировании у детей представлений о времени"



Задачи:

Описать виды моделей, приёмы их использования на примере ознакомления детей д/в с сутками;

подготовить к демонстрации следующие модели: а) объёмные геометрические, б)узелковые, в)предметно-картинные, г) «вектор времени»-вариации элементов уголка времени и электронное пособие ,выполненное в MS PowerPoint;

подготовить 1 конспект игры по ознакомлению детей со временем;

подготовить 1 конспект занятия по ознакомлению детей со временем; подготовить подборку худ.слова по ознакомлению детей со временем.

Время для подготовки к семинару

с 28.09.2015 по 1.10.2015

2.10.2015 СЕМИНАР-ВСЁ должно быть готово!!!!!

Порядок выполнения работы:

  1. Изучите поставленные перед Вами задачи.

  2. Выберите капитана (он руководит процессом обсуждения и распределения деятельности каждого участника, в том числе отсутствующих на данный момент и порядком представления результатов Вашей команды на семинаре. Капитан получает дополнительную оценку за свою работу по предмету «Менеджмент ОУ»).

  3. Обсудите, что вам уже известно по этой теме (исходя из поставленных задач)

  4. Распределите виды работ каждого участника и распишите их на бумаге в одном экземпляре для учителя + индивидуально в рабочей тетради каждого участника.

  5. Просмотрите и изучите предложенные Вам информационные ресурсы.

  6. Договоритесь об обсуждении результатов вашей подготовки и порядка выступления в Интернет-сети или очно не позднее чем за 1 день до семинара.

Информационные ресурсы:

  1. http://www.pomochnik-vsem.ru/board/vserossijskij_konkurs_ehor_2014/konsultacija_ispolzovanie_tekhnologij_modelirovanija_pri_formirovanii_u_detej_predstavlenij_o_vremeni/90-1-0-1028

  2. http://didaktor.ru/site-search/?searchid=2093581&text=лента%20времени&web=0

  3. http://planetadetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/igrovoe-didakticheskoe-posobie-krug-vremeni.html

  4. http://planetadetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/igrovoe-didakticheskoe-posobie-krug-vremeni.html

  5. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/03/14/konsultatsiya-dlya-vospitateley-obemnaya-model-ee-ispolzovanie-pri

  6. http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2013/06/12/formirovanie-vremennykh-predstavleniy-u-doshkolnika





Выбранный для просмотра документ хорева.pptx

библиотека
материалов
Минутки. Часы. Сутки.
Без ног и без крыльев оно, Быстро летит, Не догонишь его. Про время обычно го...
Год 1 год – это время, за которое Земля совершает один полный оборот вокруг С...
Месяцы, времена года А в каком месяце твой день рождения? Какое это время года?
Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок р...
Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок р...
Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок р...
Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок р...
Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок р...
Сутки Наша планета Земля вращается не только вокруг Солнца, но и вокруг своей...
Один оборот нашей планеты вокруг своей оси – это сутки. «Дни длинные, а ночи...
Время в течение суток можно называть по-разному.
Угадайте, про какую часть суток стихотворение. Утро День Вечер Ночь Вот и сол...
Угадайте, про какую часть суток стихотворение. Утро День Вечер Ночь Уже за ок...
Дни недели В неделе семь дней. Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в ка...
Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде...
Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде...
Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде...
Дни недели Расставь цифры по порядку и ты узнаешь, в каком порядке дни недели...
Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде...
Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде...
Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде...
Понедельник 1 Вторник 2 Среда 3 Четверг 4 Пятница 5 Суббота 6 Воскресенье 7
А теперь внимательно послушайте, что говорят зверушки, и найдите того, кто ош...
Мышонок, ты ошибся! Позавчера был понедельник! Ребята, постарайтесь и вы выуч...
Отгадайте загадку: «В начале его и в конце холодно, а в середине - жарко» Г О Д
26 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Минутки. Часы. Сутки.
Описание слайда:

Минутки. Часы. Сутки.

№ слайда 2 Без ног и без крыльев оно, Быстро летит, Не догонишь его. Про время обычно го
Описание слайда:

Без ног и без крыльев оно, Быстро летит, Не догонишь его. Про время обычно говорят, что оно идёт, бежит, течёт… Время никогда не останавливается. Люди научились измерять время.

№ слайда 3 Год 1 год – это время, за которое Земля совершает один полный оборот вокруг С
Описание слайда:

Год 1 год – это время, за которое Земля совершает один полный оборот вокруг Солнца. Прошло 3 года. Сколько полных оборотов сделала Земля вокруг Солнца?

№ слайда 4 Месяцы, времена года А в каком месяце твой день рождения? Какое это время года?
Описание слайда:

Месяцы, времена года А в каком месяце твой день рождения? Какое это время года?

№ слайда 5 Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок р
Описание слайда:

Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок рядом с картинкой в нужный цвет. - Зима - Весна - Лето - Осень

№ слайда 6 Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок р
Описание слайда:

Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок рядом с картинкой в нужный цвет. - Зима - Весна - Лето - Осень

№ слайда 7 Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок р
Описание слайда:

Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок рядом с картинкой в нужный цвет. - Зима - Весна - Лето - Осень

№ слайда 8 Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок р
Описание слайда:

Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок рядом с картинкой в нужный цвет. - Зима - Весна - Лето - Осень

№ слайда 9 Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок р
Описание слайда:

Определите, какое время года изображено на каждом рисунке. Закрасьте кружок рядом с картинкой в нужный цвет. - Зима - Весна - Лето - Осень

№ слайда 10 Сутки Наша планета Земля вращается не только вокруг Солнца, но и вокруг своей
Описание слайда:

Сутки Наша планета Земля вращается не только вокруг Солнца, но и вокруг своей оси, подставляя то один, то другой бок солнышку. Там, где планета освещена солнцем, - день. В это время с другой стороны планеты – ночь.

№ слайда 11 Один оборот нашей планеты вокруг своей оси – это сутки. «Дни длинные, а ночи
Описание слайда:

Один оборот нашей планеты вокруг своей оси – это сутки. «Дни длинные, а ночи короткие». Когда это бывает? Выберите правильный ответ. - Лето - Зима

№ слайда 12 Время в течение суток можно называть по-разному.
Описание слайда:

Время в течение суток можно называть по-разному.

№ слайда 13 Угадайте, про какую часть суток стихотворение. Утро День Вечер Ночь Вот и сол
Описание слайда:

Угадайте, про какую часть суток стихотворение. Утро День Вечер Ночь Вот и солнышко встаёт, Спать ребятам не даёт! Ну-ка, детки, подымайтесь, Заряжайтесь, умывайтесь, Аккуратно одевайтесь И за завтрак принимайтесь!

№ слайда 14 Угадайте, про какую часть суток стихотворение. Утро День Вечер Ночь Уже за ок
Описание слайда:

Угадайте, про какую часть суток стихотворение. Утро День Вечер Ночь Уже за окошком темнеет, Прохожий зевнул на ходу. Из детского сада Спешу я скорее, Я к маме любимой иду!

№ слайда 15 Дни недели В неделе семь дней. Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в ка
Описание слайда:

Дни недели В неделе семь дней. Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни недели идут друг за другом.

№ слайда 16 Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде
Описание слайда:

Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни недели идут друг за другом.

№ слайда 17 Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде
Описание слайда:

Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни недели идут друг за другом.

№ слайда 18 Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде
Описание слайда:

Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни недели идут друг за другом.

№ слайда 19 Дни недели Расставь цифры по порядку и ты узнаешь, в каком порядке дни недели
Описание слайда:

Дни недели Расставь цифры по порядку и ты узнаешь, в каком порядке дни недели идут друг за другом.

№ слайда 20 Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде
Описание слайда:

Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни недели идут друг за другом.

№ слайда 21 Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде
Описание слайда:

Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни недели идут друг за другом.

№ слайда 22 Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни неде
Описание слайда:

Дни недели Расставьте цифры по порядку и вы узнаете, в каком порядке дни недели идут друг за другом.

№ слайда 23 Понедельник 1 Вторник 2 Среда 3 Четверг 4 Пятница 5 Суббота 6 Воскресенье 7
Описание слайда:

Понедельник 1 Вторник 2 Среда 3 Четверг 4 Пятница 5 Суббота 6 Воскресенье 7

№ слайда 24 А теперь внимательно послушайте, что говорят зверушки, и найдите того, кто ош
Описание слайда:

А теперь внимательно послушайте, что говорят зверушки, и найдите того, кто ошибается. Подсказка: зайчик прав. Сегодня среда Вчера был вторник Послезавтра будет пятница Завтра четверг Позавчера было воскресенье

№ слайда 25 Мышонок, ты ошибся! Позавчера был понедельник! Ребята, постарайтесь и вы выуч
Описание слайда:

Мышонок, ты ошибся! Позавчера был понедельник! Ребята, постарайтесь и вы выучить слова: позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра. И никогда их не путайте!

№ слайда 26 Отгадайте загадку: «В начале его и в конце холодно, а в середине - жарко» Г О Д
Описание слайда:

Отгадайте загадку: «В начале его и в конце холодно, а в середине - жарко» Г О Д

Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров540
Номер материала ДВ-205497
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх