Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Материалы кружка по подготовке к олимпиадам по русскому языку и литературе, 9-11 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Материалы кружка по подготовке к олимпиадам по русскому языку и литературе, 9-11 классы

библиотека
материалов




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Осиновская гимназия им. С.К.Гиматдинова Зеленодольского муниципального района РТ»


«Согласовано»

Руководитель МО_______Сафиуллина Н.А. Протокол №1_ от «_27_»августа_2015г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УР МБОУ «Осиновская гимназия им. С.К.Гиматдинова ЗМР РТ» __________Нургалиева В.Г.


«28_» августа 2015 г.


«Утверждено»

Директор МБОУ МБОУ «Осиновская гимназия им. С.К.Гиматдинова_______Абдрахманов Ф.Д.

Приказ № ___ от «29» августа 2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка по подготовке к олимпиаде по русскому языку и литературе для 9 -11 классов

«Юный лингвист»


учителя русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Сафиуллиной Нурии Ахматовны





Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от «27 » августа 2015г.











2015-2016 учебный год



Пояснительная записка

Олимпиада – это средство развития у школьников интереса к родному языку и словесности, а также раскрытия их способностей. Подготовка к олимпиаде - прекрасный стимул для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширения кругозора, тренировки логического мышления, это возможность своего маленького открытия.

Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям, интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед учителем. Решение этой задачи осуществляется как на уроке, так и во внеклассной работе по любому предмету.

Изучение лингвистических интересов учащихся показывает, как велико желание школьников узнать новое о русском языке. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей. В этом случае на помощь приходят внеклассные занятия.

Внеклассная работа проводится в тесном контакте с уроками. Но при этом внеклассная работа – не повторение изученного на уроке материала, а шаг вперёд в обогащении учащимися знаниями, умениями и навыками. Учитель в интересной, нетрадиционной форме проводит занятия, развивает интерес к русскому языку как предмету.

Применение игровых технологий, использование элементов занимательности позволяет сделать обычную работу детей интересной и увлекательной, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс. Монотонная деятельность учащихся становится эмоционально окрашенной, что активизирует работу детей. Всё это приводит к более осмысленному усвоению знаний, так как дети сами заинтересованы в их получении. В этом и заключается педагогическая целесообразность данной программы.

Актуальность данной программы заключается в том, что она направлена на углубление учебного материала за счёт изучения отдельных понятий из курса исторической грамматики, истории литературного языка, способствует формированию глубоких знаний по предмету, развивает интерес к родному языку.

Для проведения внеклассных занятий с использованием занимательности необходимы следующие условия:

- новизна;

- необычность;

- неожиданность;

- несоответствие прежним впечатлениям.

Цели программы:

1.подготовка учащихся к олимпиаде по русскому языку и литературе

2.развитие интереса к русскому языку как к предмету;

3.воспитание бережного отношения к слову;

4.воспитание уважения к русскому языку – языку русского народа.


Задачи:

1.углубление и расширение приобретённых на уроке знаний;

2.развитие лингвистического кругозора;

3.потренировать в решении наиболее часто встречающихся лингвистических задач

4.развитие творческих способностей учащихся. подготовить учеников к различным видам заданий, дать рекомендации по работе над ними;

5.научить пользоваться справочной литературой и словарями;





По окончании программы учащиеся должны :

Знать:

-различные виды олимпиадных заданий (тестовые, творческие, вопросы, требующие письменного ответа, и др.);

-знать различные виды анализа языковых единиц, а также анализа текста;

-происхождение славянских языков.

- нормы литературного русского языка.

- Тропы. Фигуры речи.

- почему «умирают» слова, появляются новые;

- почему появляются новые значения у старых слов;


Уметь:

- нестандартно подходить к решению лингвистических задач;

- пользоваться словарями различных видов и справочной литературой по русскому языку.

- самостоятельно готовить сообщения по выбранной ими или данной учителем теме;

- искать пути раскрытия имён, фразеологических оборотов, географических названий своего родного края;

-Работать с художественной литературой, словарями, словарной статьёй.

Формы работы: индивидуальная, групповая (в малых группах), самостоятельная, практические занятия тренировочного характера.

Методы работы: поисковый, проблемный, исследовательский, творческий.

Контрольно-измерительные материалы: олимпиадные задания, тесты, тексты для различных видов разбора, творческие задания.

В результате прохождения данного курса учащиеся должны:

- Уметь найти нужную литературу, уметь анализировать различные тексты, сопоставлять стихотворения, выполнять трудные задания по русскому языку и литературе.

Курс рассчитан на 70 часов, предназначен для учащихся 9-11 классов.



Учебно-тематическое планирование кружка «Юный лингвист»


Наименование тем курса

Кол-во

часов

Виды деятельности

Форма контроля

Дата проведения


План

Факт

1

Введение. Разные виды олимпиадных заданий

1

Творческие работы. Тестовые задания. Вопросы, требующие письменного ответа. Лингвистические задачи. Рекомендации по их выполнению

лекция с элементами беседы, выполнение заданий



Из истории русского языка и литературы(5ч.)


2

История языка. Откуда есть пошла славянская письменность. Языки мира. Карта языков мира. Родственные связи языков.


1

работа с источником информации: составление тезисов лекции

творческая работа

«Прогулка по славянским местам»

игра

«Переводчик



3

Роды и виды художественной литературы. Жанры художественной литературы. 1

1

решение

лингвистических

задач

»



4

Генеалогическое древо индоевропейских языков: живые и мертвые языки. Классификация и происхождение славянских языков.

1

составление опорного конспекта

устное выступление



5

Проза и поэзия: сходство и различие. Формы (виды) изображения действительности

1





6

Учёные-лингвисты.

1

проектная деятельность

презентация, буклет



Культура речи (6ч.)


7

Орфоэпические нормы русского литературного языка. Акцентуация. Лексические нормы литературного русского языка. Грамматические, синтаксические нормы литературного русского языка.

1

тестовая работа

тест



8

Тема. Проблема. Идея художественного произведения.

1

работа с текстами

практикум



9

.Форма художественного произведения. Принципы построения сюжета. . Конфликт.

Композиция.

1

составление плана

работа с клише

творческая работа. Примеры из художественных произведений.



10

Портрет. Приемы создания художественного образа человека.

Система персонажей.

Пространственно-временная организация произведения.

1

решение лексических задач

Тест. Примеры из художественных произведений.



11

Классицизм в России. Сентиментализм в России Романтизм в России.

1

решение грамматических, синтаксических

задач

Тест. Примеры из художественных произведений.



12

Творческая работа «Интерпретация поэтического текста»

1

работа с текстом

статья в

школьную

газету



Морфология и орфография русского языка(3ч.)


13

Интерьер.

Пейзаж.

Художественные детали в произведении

1

морфологический тренинг

Тест. Примеры из художественных произведений.



14

Занимательные задачи по русскому языку по теме «Морфология»

1

морфологическая дуэль

словарный

диктант



15

Литературные тропы

1

решение

задач повышенной сложности

Разбор стихотворных строчек.



Фонетика и орфография русского языка (3ч.)

16

Визитная карточка проекта. Фонетический разбор.

1

решение фонетических задач

тест



17

Поиск информации в сети Internet.

Фонетический разбор

1

решение фонетических задач

заполнение таблицы



18

Обработка информации. Завершение работы над проектами.

1

решение задач повышенной сложности

словарный диктант



Синтаксис и пунктуация русского языка (3ч.)

19

Словосочетание и предложение. Виды предложений.

1

тренировочные упражнения.

Разбор словосочетаний



20

Синтаксические синонимы.

1

конструирование предложений и словосочетаний

Олимпиадные задания



21

Синтаксический и пунктуационный анализы предложения.

1

решение задач повышенной сложности

самостоятельная работа



Морфемика и словообразование русского языка (2ч.)

22

Структура слова. Аффиксы. Различные способы образования.

1

тренировочные упражнения.

работа в группах



23

Работа со словообразовательным словарём.

1

исследовательская работа

взаимозачёт



Стилистика и культура речи (2ч.)

24

Функциональные стили языка, их основные признаки. Литературные нормы языка.

1

тренировочные упражнения

самостоятельная работа:



25

Сленг, жаргон, арго. Табу и эвфемизмы. Социолингвистика.

1

тренировочные упражнения


работа в группах нахождение информации по теме



Литературоведение и работа с текстом(9ч.)


26

Тропы. Фигуры речи.


1

работа с текстом: выявление художественных средств языка, составление зачётных заданий

взаимозачёт



27

Определение художественно-выразительных средств в тексте

1

работа с текстом: выявление художественных средств языка, составление зачётных заданий

взаимозачёт



28

Создание сочинения-миниатюры по определенной теме с использованием заданных тропов.

1

сочинение-миниатюра

сочинение-миниатюра



29

Крылатые слова и выражения.

1

исследовательская работа

публичное выступление на заседании

кружка



30

Фразеологизмы. История происхождения

1

исследовательская работа

устное сообщение



31

Комплексный анализ художественного текста. План.

1

составление тезисов лекции

работа по плану



32

Комплексный анализ художественного текста. Опыт анализа.

1

работа с текстом

Подготовка к практической работе



33

Комплексный анализ художественного текста. Практическая работа.

1

работа с текстом

Практическая работа.



34

Выполнение примерных олимпиадных заданий.

1

самооценивание и взаимооценивание работ учащихся




2-е полугодие

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА 9-10 класс

Наименование тем курса

Кол-во

часов

Виды деятельности

Форма контроля

Дата проведения


План

Факт

35

Устное народное творчество. Лирика. Малые фольклорные формы. Пословицы и поговорки.

1

Творческие работы. Тестовые задания. Вопросы, требующие письменного ответа. Лингвистические задачи. Рекомендации по их выполнению

лекция с элементами беседы, выполнение олимпиадных заданий



36

Роды и виды художественной литературы. Жанры художественной литературы

1

Определение родов и видов литературы

Практическая работа.



37

Тема, проблема, идея художественного произведения

1

Чтение отрывков из рассказа И.Бунина «Солнечный удар»

Практическая работа



38

Пафос, конфликт, композиция художественного произведения

1

Анализ эпизодов из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Практическая работа



39

Портрет. Приемы создания художественного образа человека. Система персонажей

1

Анализ эпизодов из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Практическая работа



40

Пространственно-временная организация произведения. Интерьер. Пейзаж.

1

Анализ эпизодов из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Практическая работа



41

Участие в литературных конкурсах.

1

Работа над проектом

Практическая работа



42

Детали в художественном произведении.

1

Анализ эпизодов из романа

Практическая работа



43

Психологизм в изображении человека в различных видах литературного  произведения

1

Анализ эпизодов из романа

Практическая работа



44

Структура исследовательской работы. Признаки и описание ситуации. Постановка проблемы.


Обсуждение плана, выбор тем проектов и исследовательских работ

Практическая работа



45

Работа со справочной литературой. Работа с интернет-источниками. Литературный обзор по теме проекта



Практическая работа



46

«Горе от ума» А. С. Грибоедова – социально-политическая комедия. Драматургическое новаторство автора: обилие персонажей, конфликт и образы главных героев, расширение художественного пространства. Язык и стих комедии.

1

Работа с текстом и литературно-критическими статьями, составление тезисных планов. Аналитическая беседа, выполнение тестовых заданий по комедии.

Практическая работа



47

Лирический герой. Лирический персонаж


Анализ стих-ий А.С.Пушкина

Практическая работа



48

Письма А.С.Пушкина


Сопоставление стих-я «Я помню чудное мгновенье» с прозаическими письмами А.С.Пушкина



Практическая работа



49

Особый строй стиха – верлибр. Различные типы строф


Анализ стихотворений

Практическая работа



50

Признаки эпического и лирического произведения в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»


Анализ поэмы А.С.Пушкина «Медный всадник

Практическая работа



51

А. С. Пушкин. Понятие исторического романа. Жанровые особенности первого русского романа.

1

Работа с текстом, литературно-критическими статьями и «Словарем языка Пушкина».

Практическая работа



52

Русская история в прозе А. С. Пушкина. Образ «маленького человека». Зарождение реализма как стиля.

1

Работа с текстом. «Повести Белкина»

Практическая работа. Олимпиадные задания.



53

Образ «лишнего человека» в творчестве М. Ю. Лермонтова как традиция в русской литературе XIX века.

1

Анализ художественного текста, работа с литературно-критическими статьями.

Практическая работа Олимпиадные задания.



54

Сатира Н. В. Гоголя. Сквозные мотивы русской прозы: мотив дороги. Понятие лирического отступления как традиционного средства художественной выразительности в русском романе.

1

Работа с текстом, словарем литературных терминов, составление конспекта по теме, сопоставительный анализ образов героев различных произведений писателя.

Практическая работа

Анализ текста



55

Образ «лишнего человека» - сквозной образ русской литературы в рамках творчества И. Гончарова.

1

Сопоставительный анализ, сравнение, формулирование выводов, наблюдение над языковыми средствами.

Практическая работа. Анализ текста



56

Мир и личность в драмах А. Н. Островского. Новый тип героя в русской литературе.


Работа с текстом, анализ драматических произведений.

Практическая работа

Анализ текста



57

«Герой времени» в романах И. С. Тургенева. Автор и его герои. Художественный прием «психологической пары».


Работа с текстом, анализ произведений.

Практическая работа

Анализ текста



58

Сопоставительный анализ. Анализ типологически сходных эпизодов в различных произведениях.


Сопоставительный анализ

Практическая работа

Анализ текста



59

Ф. И. Тютчев и А. А. Фет. Традиции и новаторство в поэзии. Философская лирика.


Сопоставительный анализ стихотворений

Практическая работа. Анализ текста



60

Традиции и новаторство гражданской лирики в русской поэзии. Образ народа в творчестве Н. А. Некрасова.


Сопоставительный анализ стихотворений Пушкина, Лермонтова, Некрасова. поиск средств художественной выразительности.

Практическая работа



61

М. Е. Салтыков-Щедрин. Понятие сатиры как творческого принципа в литературе.


Анализ сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина.

Практическая работа



62

Теория литературы. Литературоведческие термины. Сюжет и композиция.



Изучение терминов.

Практическая работа. Презентация. Краткий словарь основных литературоведческих понятий и терминов



63

Теория литературы. Литературоведческие термины. Язык художественной литературы.



Изучение терминов

Практическая работа. Презентация.



64

Теория литературы. Литературоведческие термины.



Изучение терминов

Практическая работа.



65

Теория литературы. Литературоведческие термины. Литературный процесс.



Изучение терминов

Практическая работа.



66

Теория литературы. Литературоведческие термины. Общие литературоведческие понятия и термины



Изучение терминов

Практическая работа.



67

Подготовка к сочинению-рассуждению. Композиция сочинения или как начать и завершить сочинение


Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений. Уровень владения теоретико-литературными понятиями

Практическая работа. Презентация.



68

Подготовка к сочинению-рассуждению. Тема сочинения: выбор, осмысление, раскрытие; 
текст: тема, проблема, позиция автора


Выбор темы.

Практическая работа. Презентация.



69

Сочинение- рассуждению на литературную тему.


Написание сочинения по плану.

Практическая работа. Презентация.



70

Различные виды ошибок: грамматические, речевые, фактические


Нахождение и исправление ошибок

Практическая работа. Презентация.






Литература для учителя.

М.М. Казбек-Казиева. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. - Москва.: Айрис-пресс, 2006.

С.И.Львова Уроки словесности 5-9 классы. – Москва: Издательский дом “Дрофа”, 1997.

Литература для учащихся.

М.М. Казбек-Казиева. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. - Москва.: Айрис-пресс, 2006.

Русский язык Большой справочник для школьников и поступающих в вузы/ Т.М. Воителева, К.А. Войлова. - М.: Дрофа, 2000.

Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. М. «Просвещение», 1995г.

Орг А.О. Олимпиады по русскому языку. М. «Просвещение», 2005г.

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М. «Просвещение», 1976г.

Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. М. 1994г.

Розенталь Д.Э., Справочник по русскому языку. Управление. М. ЭКСМО-Пресс, 1998г.

Различные справочники и словари.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку "Юный лингвист" может быть использована как элективный курс, как программа по подготовке к олимпиадам по русскому языку и литературе, как материал для дополнительной подготовки по предмету, как подготовка к ОГЭ И ЕГЭ, как внеклассная работа. Курс рассчитан на 70 часов, в курсе дан учебно-тематический план, предназначен для учащихся 9-11 классов..

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1853
Номер материала ДВ-317809
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх