Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Тесты / Материалы на уроках математики 6 класс

Материалы на уроках математики 6 класс


  • Математика

Документы в архиве:

107.5 КБ Дм 01 Разложение чисел на простые множители.pps
82.5 КБ Дм 02 Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное.pps
114.5 КБ Дм 03 Основное свойство дроби. Сокращение дробей..pps
146 КБ Дм 04 Нахождение дроби от числа.pps
108.5 КБ Дм 05 Нахождение числа по его дроби.pps
73.5 КБ Дм 06 Прямая и обратная пропорциональные зависимости.pps
109.5 КБ Дм 07 Длина окружности и площадь круга.pps
71 КБ Дм 08 Координаты на прямой.pps
76.5 КБ Дм 09 Модуль числа.pps
81 КБ Дм 10 Сложение чисел с помощью координатной прямой.pps
68.5 КБ Дм 11 Рациональные числа.pps
50.5 КБ Дм 12 Раскрытие скобок.pps
63 КБ Дм 13 Преобразование выражений при решений уравнений.pps
142.5 КБ Дм 14 Параллельные и перпендикулярные прямые.pps
111.5 КБ Дм 15 Координатная плоскость.pps
96 КБ Дм 16 Столбчатые диаграммы. Графики.pps
125 КБ Дм 17 Комбинаторные задачи. Правило умножения.pps
65.5 КБ Кр №1 Повторение. Решение задач.doc
155.5 КБ Кр №2 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.doc
169 КБ Кр №3 Умножение и деление обыкновенных дробей.doc
88 КБ Кр №4 Пропорции.doc
158.5 КБ Кр №5 Действия с рациональными числами.doc
70.5 КБ Кр №6 Решение уравнений.doc
108.5 КБ Кр №7 Итоговая контрольная работа.doc
323 КБ Рабочая программа Математика 6 класс.doc
63.5 КБ Ср 1.1 Повторение курса математики 5 класса.doc
25.5 КБ Ср 10.1 Координатная плоскость.doc
111 КБ Ср 11.1 Графики.doc
27 КБ Ср 11.2 Решение комбинаторных задач.doc
27.5 КБ Ср 12.1 Арифметические действия с рациональными числами.doc
27.5 КБ Ср 12.2 Выражения и их преобразования.doc
28.5 КБ Ср 12.3 Уравнения.doc
27 КБ Ср 12.4 Решение задач.doc
26 КБ Ср 2.1 Признаки делимости чисел.doc
24.5 КБ Ср 2.2 Наибольший общий делитель.doc
25 КБ Ср 2.3 Наименьшее общее кратное.doc
27.5 КБ Ср 3.1 Основное свойство дроби. Сокращение дробей.doc
31.5 КБ Ср 3.2 Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.doc
28 КБ Ср 3.3 Сложение и вычитание смешанных чисел.doc
29.5 КБ Ср 4.1 Умножение дробей.doc
34.5 КБ Ср 4.2 Нахождение дроби от числа.doc
30.5 КБ Ср 4.3 Распределительное свойство умножения.doc
29.5 КБ Ср 4.4 Деление дробей.doc
31 КБ Ср 4.5 Нахождение числа по его дроби.doc
30 КБ Ср 4.6 Дробные выражения.doc
30 КБ Ср 5.1 Отношения. Пропорции.doc
27.5 КБ Ср 5.2 Прямая и обратная пропорциональная зависимости.doc
28.5 КБ Ср 6.1 Положительные и отрицательные числа.doc
28.5 КБ Ср 6.2 Сравнение чисел. Изменение величин.doc
31 КБ Ср 7.1 Сложение положительных и отрицательных чисел.doc
32.5 КБ Ср 7.2 Вычитание положительных и отрицательных чисел.doc
37.5 КБ Ср 8.1 Умножение и деление.doc
42 КБ Ср 9.1 Преобразование выражений при решении уравнений.doc
32.5 КБ Ср 9.2 Решение уравнений.doc
167 КБ Тест 1 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.doc
204 КБ Тест 2 Умножение и деление обыкновенных дробей.doc
44.5 КБ Тест 3 Пропорции.doc
98 КБ Тест 4 Положительные и отрицательные числа.doc
98.5 КБ Тест 5 Решение уравнений.doc
164 КБ Тест 6 Повторение. Решение задач.doc
122.5 КБ Тематическое планирование. Математика 6.doc
408 КБ Упр.1 Числа и вычисления.pps
207 КБ Упр.10 Умножение дробей.pps
208 КБ Упр.11 Нахождение дроби от числа.pps
246.5 КБ Упр.12 Умножение дробей.pps
207.5 КБ Упр.13 Взаимно обратные числа.pps
204 КБ Упр.14 Деление дробей.pps
222 КБ Упр.15 Действия с дробями.pps
124.5 КБ Упр.16 Отношения.pps
78 КБ Упр.17 Пропорции.pps
162.5 КБ Упр.18 Координаты на прямой.pps
171.5 КБ Упр.19 Положительные и отрицательные числа.pps
286.5 КБ Упр.2 Делители и кратные.pps
191.5 КБ Упр.20 Сложение отрицательных чисел.pps
220.5 КБ Упр.21 Сложение положительных и отрицательных чисел.pps
221 КБ Упр.22 Умножение положительных и отрицательных чисел.pps
221.5 КБ Упр.23 Деление положительных и отрицательных чисел.pps
133 КБ Упр.24 Раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых.pps
73.5 КБ Упр.25 Преобразование выражений при решений уравнений.pps
153.5 КБ Упр.26 Координатная плоскость.pps
192 КБ Упр.27 Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.pps
315 КБ Упр.3 Признаки делимости.pps
176.5 КБ Упр.4 Наибольший общий делитель.pps
190.5 КБ Упр.5 Наименьшее общее кратное.pps
96 КБ Упр.6 Сокращение дробей.pps
188 КБ Упр.7 Приведение дробей к общему знаменателю.pps
188.5 КБ Упр.8 Сравнение, сложение, вычитание дробей.pps
140 КБ Упр.9 Сложение, вычитание смешанных чисел.pps

Название документа Кр №1 Повторение. Решение задач.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа №1

Делимость чисел

Вариант 1

  1. Разложите на простые множители числа: 54, 112, 2730.

  2. Докажите, что числа 105 и 286 взаимно простые.

  3. Найдите значение выражения: hello_html_477dc955.gif.

  4. Найдите НОД и НОК чисел 140 и 556.

  5. Найдите сумму всех общих кратных чисел 14 и 12, не превышающих 170. _____________________________________________________________

Контрольная работа №1

Делимость чисел

Вариант 2

  1. Разложите на простые множители числа: 72, 420, 1155.

  2. Докажите, что числа 154 и 195 взаимно простые.

  3. Найдите значение выражения: hello_html_m5ba586cd.gif.

  4. Найдите НОД и НОК чисел 160 и 354.

  5. Найдите сумму всех составных чисел больших 16, но меньших 25.

Контрольная работа №1

Делимость чисел

Вариант 1

  1. Разложите на простые множители числа: 54, 112, 2730.

  2. Докажите, что числа 105 и 286 взаимно простые.

  3. Найдите значение выражения: hello_html_477dc955.gif.

  4. Найдите НОД и НОК чисел 140 и 356.

  5. Найдите сумму всех общих кратных чисел 14 и 12, не превышающих 170. _____________________________________________________________

Контрольная работа №1

Делимость чисел

Вариант 2

1.Разложите на простые множители числа: 72, 420, 1155.

2.Докажите, что числа 154 и 195 взаимно простые.

3.Найдите значение выражения: hello_html_m5ba586cd.gif.

4.Найдите НОД и НОК чисел 160 и 354.

5.Найдите сумму всех составных чисел больших 16, но меньших 25.



Название документа Кр №2 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа №2

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Вариант 1

  1. Сократите дробь: hello_html_5ef6772f.gif .

  2. Выполните действия: hello_html_1ecc066b.gif.

  3. Найдите значение выражения: hello_html_24bc8fd5.gif.

  4. Сколько времени пошло на обработку поля, если на пахоту было затрачено hello_html_f96ca7e.gif часа, на культивацию hello_html_m1f550f5b.gif часа и на боронование hello_html_11dbf498.gif часа?



__________________________________________________________________



Контрольная работа №2

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Вариант 2

  1. Сократите дробь: hello_html_mba8bfbd.gif .

  2. Выполните действия: hello_html_47cbe3b6.gif.

  3. Найдите значение выражения: hello_html_m7a3fe37b.gif.

  4. На одной машине hello_html_744c9690.gif т груза, а на другой на hello_html_2dad84c3.gif т меньше. Сколько тонн груза на двух машинах?





__________________________________________________________________





Название документа Кр №3 Умножение и деление обыкновенных дробей.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа №3

Умножение и деление обыкновенных дробей

Вариант 1

  1. Выполните действия: hello_html_m49235b48.gif .

  2. Найдите значение выражения: hello_html_2dcb95bc.gif.

  3. В книге 500 страниц. Витя прочитал hello_html_mcc54dc.gif этой книги. Сколько страниц прочитал Витя?

  4. Найдите значение выражения: hello_html_5a49b8b3.gif.

  5. За первый день Вася прочитал hello_html_m317f1b32.gif книги, во второй - hello_html_10a3457f.gif, а в третий оставшиеся 14 страниц. Сколько страниц Вася прочитал за первый день?

__________________________________________________________________



Контрольная работа №3

Умножение и деление обыкновенных дробей

Вариант 2

  1. Выполните действия: hello_html_6a5e3e5e.gif .

  2. Найдите значение выражения: hello_html_m795f24dd.gif.

  3. Цистерна, вмещающая 31 т нефти, заполнена на hello_html_1c5f72c1.gif своего объема. Сколько нефти в цистерне?

  4. Найдите значение выражения: hello_html_46fdeb20.gif.

  5. За первый день Вася прочитал hello_html_m317f1b32.gif книги, во второй - hello_html_10a3457f.gif, а в третий оставшиеся 14 страниц. Сколько страниц Вася прочитал за первый день?







Название документа Кр №4 Пропорции.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа №4

Пропорции

Вариант 1

  1. Найдите неизвестный член пропорции:

hello_html_m19bb2d7c.gif.

  1. За 2 ч вагон разгружают на hello_html_176bebda.gif его объема. За какое время вагон разгрузят на hello_html_1c5f72c1.gif ?

  2. Расстояние между двумя населенными пунктами велосипедист, двигаясь со скоростью 20 км/ч, преодолевает за 4 ч. За какое время это же расстояние пройдет пешеход со скоростью 5 км/ч?

  3. В саду посадили яблони. Принялось 98% всех деревьев. Сколько посадили яблонь, если принялось 49 яблонь?



__________________________________________________________________



Контрольная работа №4

Пропорции

Вариант 2

  1. Найдите неизвестный член пропорции:

hello_html_m46ec696c.gif.

  1. За 5 ч туристы прошли hello_html_m443f3e8d.gif намеченного маршрута. За какое время они пройдут hello_html_25275041.gif маршрута ?

  2. Расстояние между двумя населенными пунктами пешеход, двигаясь со скоростью 4 км/ч, преодолевает за 5 ч. За какое время это же расстояние проедет велосипедист со скоростью 20 км/ч?

  3. В саду посадили сливы. Не принялось 5% всех деревьев. Сколько посадили слив, если не принялись 8 слив?



__________________________________________________________________





Название документа Кр №5 Действия с рациональными числами.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа №5

Действия с рациональными числами

Вариант 1

  1. Выполните действия:

hello_html_46a12d73.gif .

  1. Найдите значение выражения: hello_html_m701f0fb1.gif.

  2. Решите уравнение hello_html_m109d39df.gif.

  3. Найдите значение выражения: hello_html_59822961.gif.







Контрольная работа №5

Действия с рациональными числами

Вариант 2

  1. Выполните действия:

hello_html_244ac2b6.gif .

  1. Найдите значение выражения: hello_html_465f42bf.gif.

  2. Решите уравнение hello_html_6d6fef20.gif.

  3. Найдите значение выражения: hello_html_59822961.gif.





Название документа Кр №6 Решение уравнений.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа №6

Решение уравнений

Вариант 1

  1. Решите уравнение

hello_html_4140e65d.gif

hello_html_35f64665.gif.

  1. Одно число больше другого в 3,5 раза. Если от большего числа отнять 32, а к меньшему прибавить 28, то получатся равные результаты. Чему равны эти числа?



  1. Антон собрал в 3 раза грибов больше, чем Таня, и на 54 гриба дольше, чем Даша. Сколько грибов собрала Даша, если все вместе собрали 455 грибов?



__________________________________________________________________



Контрольная работа №6

Решение уравнений

Вариант 2

  1. Решите уравнение

hello_html_m1a02504b.gif

hello_html_m24d64bd4.gif.

  1. Одно число больше другого в 4,5 раза. Если от большего числа отнять 52, а к меньшему прибавить 53, то получатся равные результаты. Чему равны эти числа?



  1. Валя в 1,7 раза легче Миши, , и на 1,8 кг тяжелее Марины. Сколько весит Боря, если все вместе они весят 238,7 кг?



__________________________________________________________________





Название документа Кр №7 Итоговая контрольная работа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговая контрольная работа

Вариант 1

  1. Найдите hello_html_2ead109d.gif от 735.

  2. Решите уравнение hello_html_m2a4feb8d.gif.

  3. Найдите значение выражения: hello_html_m1f764e84.gif.

  4. Найдите неизвестный член пропорции hello_html_2c86ce0d.gif.

  5. Первый грузчик разгружает грузовую машину за 35 мин., а второй – за 45 мин. За какое время они разгрузят 16 машин, если будут работать вместе?



__________________________________________________________________



Итоговая контрольная работа

Вариант 2

  1. Найдите hello_html_7f1ee5ce.gif от 646.

  2. Решите уравнение hello_html_24b2b753.gif.

  3. Найдите значение выражения: hello_html_4bd18fc0.gif.

  4. Найдите неизвестный член пропорции hello_html_5cae146.gif.

  5. Первый грузчик разгружает грузовую машину за 35 мин., а второй – за 45 мин. За какое время они разгрузят 16 машин, если будут работать вместе?



__________________________________________________________________





Название документа Рабочая программа Математика 6 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


МОУ: ______________________________________

Наименование образовательного учреждения


________________________________









Рабочая программа

по математике


6 класс






Учитель _______________________________________







_________________________________________________

Местонахождение образовательного учреждения


______________________________________________________________________________________



200__-200__ учебный год




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Цели обучения

     Изучение математики в 5-6 классах направлено на достижение следующих целей:

  • начать овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • начать формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • продолжить воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в5-6 классах, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.


Содержание рабочей программы

В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к обязательному и возможному уровню подготовки обучающегося и выпускника, виды контроля, а также компьютерное обеспечение урока.


Материалы для рабочей программы составлены на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования,

  • примерной программы по математике основного общего образования;

  • федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

  • с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

  • авторского тематического планирования учебного материала;

  • базисного учебного плана 2004 года.


        Система уроков условна, но все же выделяются следующие виды:

Урок-лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок-самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок-контрольная работа. Контроль знаний по пройденной теме


Компьютер нашел свое место в каждой школе. Материально- техническая сторона компьютерной базы школ непрерывно улучшается. Все большее число учащихся осваивают первоначальные навыки пользователя компьютером. Однако в настоящее время недостаточное внимание уделяется разработке методик применения современных информационных технологий, компьютерных и мультимедийных продуктов в учебный процесс и вооружению частными приемами этой методики преподавателей каждого предметного профиля для каждодневной работы с учащимися.  Цель создания данной рабочей программы – внедрение компьютерных технологий в учебный процесс преподавания математики в 6 классе.


Компьютерное обеспечение уроков


       В разделе рабочей программы «Компьютерное обеспечение» спланировано применение имеющихся компьютерных продуктов: демонстрационный материал, задания для устного опроса учащихся, тренировочные упражнения, а также различные электронные учебники.

Демонстрационный материал (слайды).

Создается с целью обеспечения наглядности при изучении нового материала, использования при ответах учащихся. Применение анимации при создании такого компьютерного продукта позволяет рассматривать вопросы математической теории в движении, обеспечивает другой подход к изучению нового материала, вызывает повышенное внимание и интерес у учащихся.                 

   При решении любых задач использование графической интерпретации условия задачи, ее решения позволяет учащимся понять математическую идею решения, более глубоко осмыслить теоретический материал по данной теме.

 Задания для устного счета.

Эти задания дают возможность в устном варианте отрабатывать различные вопросы теории и практики, применяя принципы наглядности, доступности. Их можно использовать на любом уроке в режиме учитель – ученик, взаимопроверки, а также в виде тренировочных занятий.


 Электронные учебники.

   Они используются в качестве виртуальных лабораторий при проведении практических занятий, уроков введения новых знаний. В них заключен большой теоретический материал, много тренажеров, практических и исследовательских заданий, справочного материала. На любом из уроков возможно использование компьютерных устных упражнений, применение тренажера устного счета, что активизирует мыслительную деятельность учащихся, развивает вычислительные навыки, так как позволяет осуществить иной подход к изучаемой теме.

         Использование компьютерных технологий  в преподавании математики позволяет непрерывно менять формы работы на уроке, постоянно чередовать устные и письменные упражнения, осуществлять разные подходы к решению математических задач, а это постоянно создает и поддерживает интеллектуальное напряжение учащихся, формирует у них устойчивый интерес  к изучению данного предмета.


Место предмета в базисном учебном плане


Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 6 классах отводится не менее 175 часов из расчета 5 ч в неделю.







ОСНОВНАЯ  ЧАСТЬ


Тема 1. «Повторение курса математики 5 класса» (3 часа)


 Раздел математики. Сквозная

  • Числа и вычисления


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Действия с натуральными числами.

        Действия с обыкновенными дробями (с одинаковыми знаменателями).

        Действия с десятичными дробями.



Программа. Контроль за ее выполнением 


Программа

Кол-во часов

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Урок-повторение пройденного материала

1


CD Интерактивная   математика/Виртуальная лаборатория «Дроби, проценты, отношения».

У-2 Урок-повторение пройденного материала

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.1


У-3. Урок-повторение пройденного материала

1

Самостоятельная (диагностическая) работа 1.1





Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять действия с натуральными числами.

        Уметь выполнять действия с обыкновенными (с одинаковыми знаменателями) и десятичными дробями.

        Уметь выполнять действия с десятичными дробями.


Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять действия с натуральными числами.

        Уметь выполнять действия с обыкновенными (с одинаковыми знаменателями) и десятичными дробями.

        Уметь выполнять действия с десятичными дробями.

        Уметь решать текстовые задачи.


Тема 2 «Делимость чисел» (15 часов)

 

Раздел математики. Сквозная линия

  • Числа и вычисления


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Делимость натуральных чисел.

        Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10.

        Простые и составные числа.

        Разложение натурального числа на простые множители.

        Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное.

        Деление с остатком.


Программа. Контроль за ее выполнением 

Программа

Кол-во часов

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Комбинированный урок «Делители и кратные»

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Количество делителей»

У-2. Комбинированный урок «Признаки делимости на 10, на 5 и на 2»

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.2

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Делимость чисел»

У-3. Комбинированный урок «Признаки делимости на 9 и на 3»

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Делимость чисел»

У-4. Урок-закрепление изученного

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.3

У-5. Комбинированный урок «Простые и составные числа»

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Делимость чисел»

У-6. Урок-игра. " Разложение на простые множители"

1


Демонстрационный материал "Разложение на простые множители"

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Разложение на простые числа»

У-7. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 2.1


У-8. Комбинированный урок «Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа»

1


Демонстрационный материал "Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное"

У-9,10. Уроки решения задач

2

Устный счет Самостоятельная работа 2.2

Задания для устного счета/Упр.4

У-11. Комбинированный урок «Наименьшее общее кратное»

1


Демонстрационный материал "Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное"

У-12,13. Уроки решения задач

2

Устный счет Самостоятельная работа 2.3

Задания для устного счета/Упр.5

У-14. Урок-обобщение, систематизация и коррекция знаний

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Разложение на простые числа»

У-15. Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №1


 


Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Усвоить понятия "делитель" и "кратное".

        Познакомиться с понятиями "наибольший общий делитель" и "наименьшее общее кратное".

        Познакомиться с признаками делимости.

  • Уметь разлагать число на множители


 Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь применять алгоритмы нахождения наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного.

        Знать признаки делимости чисел.

        Уметь разлагать число на простые множители.


 


Тема 3 «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» (24 часа)


Раздел математики. Сквозная линия

        Числа и вычисления


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Обыкновенная дробь.

        Основное свойство дроби.

        Сравнение дробей.

        Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.


Программа. Контроль за ее выполнением


Программа

Кол-во часов

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Урок-лекция «Основное свойство дроби. Сокращение дробей»

1


Демонстрационный материал

. «Основное свойство дроби. Сокращение дробей».

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Основное свойство дроби»

У-2,3 Уроки решения задач

2

Самостоятельная работа 3.1


У-4. Урок-игра. " Сокращение дробей"

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.6

Демонстрационный материал

«Основное свойство дроби. Сокращение дробей».

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Основное свойство дроби»

У-5. Урок-решение задач

1




У-6. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 3.2


У-7,8. Уроки-практикумы "Приведение дробей к общему знаменателю"

2

Практическая работа


У-9,10. Уроки решения задач

2

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.7


У-11. Комбинированный урок "Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями"

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей»

У-12. Урок-закрепление изученного

1



У-13,14. Уроки решения задач

2

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.8


У-15. Урок-практикум

1

Практическая работа

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей»

У-16. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 3.3




У-17. Комбинированный урок " "Сложение и вычитание смешанных чисел "

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей»

У-18,19. Уроки решения задач

2

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.9


У-20. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 3.4


У-21. Урок-тест

1

Тест 3.1



У-22. Урок-коррекция знаний.

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.6,7,8,9,

У-23. Урок-обобщение, систематизация знаний

1



У-24. Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №2


 

Требования к математической подготовке

 

 Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Усвоить основное свойство дроби.

        Уметь сокращать дроби.

        Уметь приводить дроби к наименьшему общему знаменателю.

  • Уметь сравнивать дроби.

  • Уметь выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

  • Уметь выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.


Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями и смешанных чисел.

        При выполнении арифметических действий с дробями и смешанными числами сочетать устные и письменные приемы вычислений.

  • Уметь сравнивать дроби и упорядочивать наборы дробных чисел.


 


Тема 4 «Умножение и деление обыкновенных дробей» (30 часов)

 

Раздел математики. Сквозная линия

        Числа и вычисления


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Умножение и деление обыкновенных дробей.

  • Нахождение части от целого и целого по его части.


Программа. Контроль за ее выполнением


Программа

Кол-во часов

Контроль и

отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Комбинированный урок «Умножение дробей».


1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Умножение и деление дробей»

У-2. Урок-практикум



1

Практическая работа


У-3. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 4.1


У-4. Комбинированный урок «Нахождение дроби от числа».

1

Устный счет


Задания для устного счета/Упр.10

Демонстрационный материал

«Нахождение дроби от числа»

У-5. Урок-закрепление изученного

1

Устный счет


Задания для устного счета/Упр.11

У-6,7. Уроки решения задач

2

Самостоятельная работа 4.2


У-8. Комбинированный урок «Распределительное свойство умножения»

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Умножение и деление дробей»

У-9. Урок-игра« Распределительное свойство умножения»

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.12


У-10. Урок- решение задач

1

Самостоятельная работа 4.3

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Умножение и деление дробей»

У-11. Комбинированный урок «Взаимно обратные числа»

1



У-12. Урок- решение задач

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.13

У-13. Комбинированный урок «Деление»

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Умножение и деление дробей»

У-14,15. Уроки решения задач

2



СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Умножение и деление дробей»

У-16. Урок-практикум

1

Практическая работа

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Умножение и деление дробей»

У-17. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 4.4


У-18. Комбинированный урок «Нахождение числа по его дроби».

1

Устный счет


Задания для устного счета/Упр.14

Демонстрационный материал

«Нахождение числа по его дроби»

У-19,20,21. Уроки решения задач

3

Самостоятельная работа 4.5


У-22. Комбинированный урок «Дробные выражения».

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Умножение и деление дробей»

У-23,24. Уроки решения задач

2




У-25. Урок-практикум

1

Практическая работа

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Умножение и деление дробей»

У-26. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 4.6


У-27. Урок-тест

1

Тест 4.1



У-28. Урок-коррекция знаний.

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.15.


У-29. Урок-обобщение, систематизация знаний

1



У-30. Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №3



Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять умножение и деление дробей.

        Уметь находить часть от целого и целое по его части.

  • Уметь вычислять несложные дробные выражения.


 Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь применять распределительный закон умножения при действиях с дробями.

        Уметь решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби.

  • Уметь вычислять дробные выражения.



Тема 5 «Пропорции» (17 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Отношение, выражение отношения в процентах.

  • Пропорция.

  • Пропорциональная и обратно пропорциональная зависимости.


Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Урок-лекция «Отношения».

1




СD Математика 5-11 кл.

Упражнения «Что такое отношения?»

У-2.Урок-закрепление изученного

1



Устный счет


Задания для устного счета. Упр.16 «Отношения»

СD Математика 5-11 кл.

Упражнения «Деление в заданном отношении»

У-3. Комбинированный урок «Пропорции»

1



У-4,5,6. Уроки-решения задач

3

Самостоятельная работа 5.1

«Отношения. Пропорции»


У-7. Урок-лекция «Прямая и обратная пропорциональные зависимости»

1


Демонстрационный материал

«Прямая и обратная пропорциональные зависимости»

У-8,9. Уроки-решения задач

2


Устный счет


Задания для устного счета. Упр.17 «Пропорции»

У-10. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 5.2

«Прямая и обратная пропорциональная зависимости»


У-11. Урок-практикум "Масштаб"

1

Практическая работа

СD Математика 5-11 кл.

Упражнения «Деление в заданном отношении»

У-12. Комбинированный урок «Длина окружности и площадь круга»

1


Демонстрационный материал

«Длина окружности и площадь круга»

У-13. Урок- решение задач

1



СD Математика 5-11 кл.

Упражнения «Окружность»

У-14. Комбинированный урок «Шар»

1



У-15. Урок-тест

1


Тест 3

«Пропорции»


У-16. Урок-обобщение, систематизация знаний

1



У-17. Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №4






 

Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Усвоить основное свойство пропорции.

        Уметь решать несложные задачи с помощью пропорций.

        Познакомиться с понятиями и формулами длины окружности и площади круга.

 

Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь решать задачи с помощью пропорций на проценты.

        Уметь решать практические задачи на прямую и обратную пропорциональную зависимости.




Тема 6 «Положительные и отрицательные числа» (11 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Вычисления и числа.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Целые числа: положительные, отрицательные и нуль.

  • Модуль (абсолютная величина) числа.

  • Сравнение рациональных чисел.


Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1,2. Уроки практикумы «Координаты на прямой».


2

Практическая работа

Демонстрационный материал

«Координаты на прямой»

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Построение точки на прямой»

У-3. Комбинированный урок «Противоположные числа»

1

Устный счет


Задания для устного счета/Упр.18

У-4. Урок-решение задач

1



СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Положительные и отрицательные числа»

У-5. Комбинированный урок «Модуль числа»

1


Демонстрационный материал

«Модуль числа»

У-6,7. Уроки-решения задач

2

Самостоятельная работа 6.1

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Положительные и отрицательные числа»

У-8. Урок-лекция

«Сравнение чисел. Изменение величин»

1


СD Математика 5-11 кл.

Упражнения «Сравнение чисел»

У-9,10. Уроки-решения задач

2

Устный счет


Задания для устного счета/Упр.19

У-11. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 6.2


 


Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой.

        Уяснить понятие модуля числа.

        Уметь сравнивать числа.


 Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой.

        Уяснить понятие модуля числа и его геометрический смысл. Уметь находить модуль любого числа

        Уметь сравнивать числа.




Тема 7 «Сложение и вычитание положительных и отрицательных числа» (10 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Вычисления и числа.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.




Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1,2. Уроки- практикумы «Сложение чисел с помощью координатной прямой».

2

Практическая работа

Демонстрационный материал

«Сложение и вычитание чисел с помощью координатной прямой»

У-3. Комбинированный урок «Сложение отрицательных чисел»

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Сложение и вычитание чисел»

У-4. Урок-решение задач

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.20

У-5. Комбинированный урок «Сложение чисел с разными знаками»

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Сложение и вычитание чисел»

У-6,7. Уроки-решения задач

2

Устный счет


Самостоятельная работа 7.1

Задания для устного счета/Упр.21

У-8. Комбинированный урок

«Вычитание»

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Сложение и вычитание чисел»

У-9,10. Уроки-решения задач

2

Самостоятельная работа 7.2


 


Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.


 Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

        Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов.




Тема 8 «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел» (12 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Вычисления и числа.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

        Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок.

        Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный.



Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Комбинированный урок «Умножение»

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Умножение и деление чисел»

У-2. Урок-решение задач

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.22

У-3. Комбинированный урок «Деление»

1


СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Умножение и деление чисел»

У-4. Урок-решение задач

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.23

У-8. Урок-лекция

«Рациональные числа»

1


Демонстрационный материал

«Рациональные числа»

У-6,7,8. Уроки-решения задач

2

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.22,23


У-9. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 8.1


У-15. Урок-тест

1

Тест 8.1



У-16. Урок-обобщение, систематизация знаний

1


Демонстрационный материал

«Рациональные числа»

У-17. Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №5


 


Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

        Уметь выполнять арифметические действия с рациональными числами.

 Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

        Уметь выполнять арифметические действия с рациональными числами.

        Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов.




Тема 9 «Решение уравнений» (16 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Уравнения и неравенства.

        Выражения и их преобразования.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Уравнение с одной переменной.

        Корень уравнения.

        Линейное уравнение.

        Простейшие преобразования выражений: раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых.


Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Урок-лекция

«Простейшие преобразования выражений путем раскрытия скобок и приведения подобных слагаемых»

1


Демонстрационный материал

«Раскрытие скобок»

У-2. Урок-закрепление изученного

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.24

У-3,4. Уроки- практикумы «Преобразования выражений при решении уравнений»

2

Практическая работа

Демонстрационный материал

«Преобразования выражений при решении уравнений»

У-5,6. Уроки решения задач

2

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.24

У-7. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 9.1


У-8,9. Комбинированные уроки «Решение уравнений»

2

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.24


У-10. Урок- практикум «Решение уравнений»

1

Практическая работа


У-11,12. Уроки решения задач

2

Самостоятельная работа 9.2


У-13. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 9.3


У-14. Урок-тест

1


Тест 9.1


У-15. Урок-обобщение, систематизация и коррекция знаний

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр. 24.


У-16. Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №6


 

Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь решать линейные уравнений и уравнения, сводящиеся к ним.

        Уметь выполнять простейшие преобразования выражений при решении уравнений.

 

Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять преобразования выражений при решении уравнений.

        Уметь выполнять арифметические действия с рациональными числами.

        Понимать, как используются уравнения; уметь применять их для решения математических и практических задач;



Тема 10 «Координаты на плоскости» (7 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Геометрические фигуры и их свойства.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Параллельные и перпендикулярные прямые (знакомство).

        Декартовы координаты на плоскости.

        Координаты точки.


Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Урок-лекция

«Прямые на плоскости»

1


Демонстрационный материал

«Параллельные и перпендикулярные прямые»

У-2,3. Уроки- практикумы «Параллельные и перпендикулярные прямые»

2

Практическая работа

Демонстрационный материал

«Параллельные и перпендикулярные прямые»

У-4. Комбинированный урок «Координатная плоскость»

1


Демонстрационный материал

«Координатная плоскость»

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Координатная плоскость»

У-5. Урок- практикум «Координатная плоскость»

1

Практическая работа

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатория «Координатная плоскость»

У-6. Урок-игра "Рисуем в координатах"

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.25


У-7. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 10.1


Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь распознавать параллельные и перпендикулярные прямые, различать их взаимное расположение.

        Уметь определять координаты точки плоскости.

        Уметь строить точки с заданными координатами.

Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь строить фигуры по точкам.



Тема 11 «Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей» (9 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Статистические данные.

        Множества и комбинаторика.

  • Вероятность.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Чтение и составление таблиц, диаграмм и графиков.



Программа. Контроль за ее выполнением




Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Комбинированный урок «Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.»

1

Практическая работа

Демонстрационный материал

«Столбчатые диаграммы. Графики»

У-2,3. Уроки- практикумы «Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.»

2


СD Математика 5-11 кл.

Упражнения «Чтение и составление таблиц»

Упражнения «Чтение и составление диаграмм»

У-4. Урок- самостоятельная работа


Самостоятельная работа 11.1


У-5. Комбинированный урок «Решение комбинаторных задач»

1

Устный счет


Задания для устного счета. Упр.27 «Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков»

У-6. Комбинированный урок «Комбинаторное правило умножения»



Демонстрационный материал

«Комбинаторные задачи. Правило умножения»

У-7. Урок- решение задач

1

Самостоятельная работа 11.2



У-8,9. Уроки- практикумы «Эксперименты со случайными исходами»

2

Практическая работа

СD Математика 5-11 кл.

Упражнения «Случайные исходы и события»

 

Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь читать таблицы, диаграммы и графики.

        Уметь составлять таблицы и диаграммы и графики.


Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь решать комбинаторные задачи методом перебора возможных вариантов.

        Уметь решать комбинаторные задачи, используя правило умножения.

       Уметь оценивать вероятность случайного события в ходе эксперимента.








Тема 12 «Повторение. Решение задач» (16 часов)

 

Раздел математики. Сквозная линия

        Числа и вычисления.

  • Выражения и преобразования.

  • Уравнения и неравенства.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Арифметические действия с рациональными числами.

  • Простейшие преобразования выражений.

  • Линейное уравнение с одной переменной.


Программа. Контроль за ее выполнением


Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1,2,3. Уроки-практикумы «Арифметические действия с рациональными числами».

3

Самостоятельная работа 12.1

СD Математика 5-11 кл.

Лаборатории «Натуральные числа. Рациональные числа»

У-4,5. Уроки-практикумы «Выражения и их преобразования».

2

Самостоятельная работа 12.2


У-6,7,8. Уроки-решения уравнений.

3

Самостоятельная работа 12.3


У-9,10,11, 12. Уроки-решения текстовых задач

4

Самостоятельная работа 12.4


У-13. Урок-тест

1

Тест 12.1



У-14. Уроки обобщения и систематизации пройденного материала

1



У-15. Урок- контрольная работа

1

Итоговая контрольная работа


У-16. Заключительный урок

1




 

Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять арифметические действия с рациональными числами.

        Уметь решать линейные уравнений и уравнения, сводящиеся к ним.

        Уметь решать текстовые задачи с помощью пропорций и процентов.

        Уметь решать несложные текстовые задачи с помощью уравнений.

        Уметь определять координаты точки плоскости.

        Уметь строить точки с заданными координатами.


Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь решать текстовые задачи с помощью уравнений.

        Уметь решать практические задачи на прямую и обратную пропорциональную зависимости.


        Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов.

        Понимать, как используются уравнения; уметь применять их для решения математических и практических задач;




Литература



  1. Виленкин Н.Я. Математика. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М., «Русское слово», 2008.


  1. Кузнецова Г.М., Миндюк Н.Г. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5 – 11 классы. М., «Дрофа», 2002.


  1. Стандарт основного общего образования по математике//«Вестник образования» -2004 - № 12 - с.107-119.


Электронные учебные пособия


    1. Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002.


    1. Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003.



Название документа Ср 1.1 Повторение курса математики 5 класса.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная (диагностическая) работа 1.1

Повторение курса математики 5 класса

Вариант 1


  1. Сравните числа, поставив знак <, > или =: hello_html_m51cf620d.gif .

  2. Выполните действия:

hello_html_d56924f.gif

  1. Выполните действия: hello_html_4c75fea3.gif

  2. Выполните действия: hello_html_1a4386f9.gif

  3. Выполните действия: hello_html_m8b7272f.gif

  4. Решите уравнения: hello_html_4c99a040.gif



__________________________________________________________________




Самостоятельная (диагностическая) работа 1.1

Повторение курса математики 5 класса

Вариант 2


  1. Сравните числа, поставив знак <, > или =: hello_html_5e1d1c71.gif

  2. Выполните действия:

hello_html_m7a655d73.gif

  1. Выполните действия: hello_html_6a8e9c4.gif

  2. Выполните действия: hello_html_m61d7c834.gif

  3. Выполните действия: hello_html_m3d6318a7.gif

  4. Решите уравнения: hello_html_a1f00df.gif


Самостоятельная (диагностическая) работа 1.1

Повторение курса математики 5 класса

Вариант 3


  1. Сравните числа, поставив знак <, > или =: hello_html_257c3e82.gif

  2. Выполните действия:

hello_html_m740918a5.gif

  1. Выполните действия: hello_html_m5eb65946.gif

  2. Выполните действия: hello_html_58598bf1.gif

  3. Выполните действия: hello_html_m64f6d78e.gif

  4. Решите уравнения: hello_html_m1487828d.gif


Название документа Ср 10.1 Координатная плоскость.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 10.1

Координатная плоскость

Вариант 1


  1. Координаты точек Р(-6; 5) и К(2; 1). В какой точке отрезок РК пересекает ось ординат?


  1. Измерьте длину отрезка АВ, если А(-4; 2), В(3; -4).


  1. Измерьте величину угла ВОС, если В(3; 4), О(-2; 1), С( 4; -3).


_______________________________________________________


Самостоятельная работа 10.1

Координатная плоскость

Вариант 2


  1. Координаты точек Р(-1; 4) и К(2; -2). В какой точке отрезок РК пересекает ось абсцисс?


  1. Измерьте длину отрезка АВ, если А(-5; 1), В(2; -4).


  1. Измерьте величину угла ВОС, если В(4; 2), О(-3; -1), С( 2; -4).


_______________________________________________________



Название документа Ср 11.1 Графики.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 11.1

Графики

Вариант 1

hello_html_m7846da8b.png На рисунке изображен график движения туристов во время похода.
























Используя график, ответьте на вопросы:

  1. На каком расстоянии от турбазы был сделан первый привал?

  2. Какое расстояние туристы прошли в один конец пути?

  3. Какое расстояние туристы прошли всего?

  4. Сколько времени туристы двигались до первого привала?

  5. Сколько часов отдыхали туристы на первом привале?

  6. Сколько часов находились туристы в конечном пункте своего похода?

  7. Сколько времени туристы затратили на обратный путь?

  8. Через сколько часов после начала похода туристы вернулись на базу?









Самостоятельная работа 11.1

Графики

Вариант 2

На рисунке изображен график движения туристов во время похода.

hello_html_m3b069f94.png























Используя график, ответьте на вопросы:

  1. На каком расстоянии от турбазы был сделан первый привал?

  2. Какое расстояние туристы прошли в один конец пути?

  3. Какое расстояние туристы прошли всего?

  4. Сколько времени туристы двигались до первого привала?

  5. Сколько часов отдыхали туристы на первом привале?

  6. Сколько часов находились туристы в конечном пункте своего похода?

  7. Сколько времени туристы затратили на обратный путь?

  8. Через сколько часов после начала похода туристы вернулись на базу?


Название документа Ср 11.2 Решение комбинаторных задач.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 11.2

Решение комбинаторных задач

Вариант 1


  1. В палатке имеется четыре сорта мороженого: рожок, брикет, стаканчик и эскимо. Миша и Таня решили купить по одной порции. Сколько существует вариантов такой покупки?


  1. Сколько различных трехзначных чисел можно записать, используя цифры 3, 7, 8 ?


  1. Школьники из Волгограда собрались на каникулы поехать в Москву, посетив по дороге Нижний Новгород. Они узнали, что из Волгограда в Нижний Новгород можно отправиться на теплоходе или поезде, а из Нижнего Новгорода в Москву – на самолете, теплоходе, поезде или автобусе. Сколькими различными способами могут ребята осуществить свое путешествие?



__________________________________________________________________




Самостоятельная работа 11.2

Решение комбинаторных задач

Вариант 2


  1. В магазине имеется пять сортов булочек. Наташе, Оле и Ире нужно купить по одной булочке. Сколько существует вариантов такой покупки?


  1. Сколько различных двузначных чисел можно записать, используя цифры 2, 4, 6, 8 ?


  1. Олег, Дима, Игорь и Петя собрались потренироваться в бросании мяча в баскетбольную корзину. У них только один мяч, и им надо договориться, кто за кем будет бросать мяч в корзину. Сколькими способами они могут занять очередь друг за другом?


Название документа Ср 12.1 Арифметические действия с рациональными числами.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 12.1

Арифметические действия с рациональными числами

Вариант 1


  1. Выполните действия:

hello_html_13695869.gif

  1. Найдите значение выражения hello_html_m162f947d.gif

__________________________________________________________________




Самостоятельная работа 12.1

Арифметические действия с рациональными числами

Вариант 2


  1. Выполните действия:

hello_html_m6dad88f4.gif

  1. Найдите значение выражения hello_html_m2eecada9.gif

__________________________________________________________________




Название документа Ср 12.2 Выражения и их преобразования.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 12.2

Выражения и их преобразования

Вариант 1


  1. Раскройте скобки в выражении:

hello_html_2256951d.gif

  1. Упростите выражения hello_html_68a589d2.gif



__________________________________________________________________




Самостоятельная работа 12.2

Выражения и их преобразования

Вариант 2


  1. Раскройте скобки в выражении:

hello_html_m49e8c1cd.gif

  1. Упростите выражения hello_html_474ea10d.gif



__________________________________________________________________



Название документа Ср 12.3 Уравнения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 12.3

Уравнения

Вариант 1


  1. Решите уравнение:

hello_html_m68c4dd1b.gif

  1. Решите уравнение hello_html_mfaedf5e.gif



__________________________________________________________________




Самостоятельная работа 12.3

Уравнения

Вариант 2


  1. Решите уравнение:

hello_html_2f4ff20e.gif

  1. Решите уравнение hello_html_m7e6c56c9.gif



__________________________________________________________________



Название документа Ср 12.4 Решение задач.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 12.4

Решение задач

Вариант 1


  1. Сторону квадрата уменьшили на 20%. На сколько процентов уменьшилась его площадь?


  1. Из 0,3 т свежих яблок получается 57 кг сушеных яблок. Сколько сушеных яблок получится из 4,5 т свежих?


  1. Сумма длин трех отрезков равна 42 см. Длина второго отрезка в 3 раза больше первого, а длина третьего на 2 см больше первого. Найдите длину второго отрезка.


_______________________________________________________


Самостоятельная работа 12.4

Решение задач

Вариант 2


  1. Сторону квадрата увеличили на 30%. На сколько процентов увеличилась его площадь?


  1. Из 800 г свежих грибов получается 50 г сушеных. Сколько сушеных грибов получится из 2 кг 400 г свежих?


  1. Сумма трех чисел равна 170. Первое число в 2 раза больше второго, а третье число на 38 см меньше второго. Найдите второе число.


_______________________________________________________



Название документа Ср 2.1 Признаки делимости чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 2.1

Признаки делимости чисел

Вариант 1


  1. Выберите из чисел 12, 2, 3, 15, 4, 5, 18, 16, 10, 8, 20 те, которые являются делителями 20.

  1. Выберите из чисел 12, 2, 32, 15, 4, 5, 18, 16, 10, 8, 20 те, которые кратны 4.


  1. Запишите два трехзначных числа, которые делятся на 2.

  2. Запишите три нечетных числа, которые делятся на 5.

  3. Выберите из чисел 12612, 2561, 432, 815, 2007 те, которые

делятся на 3.

  1. Разложите на два множителя числа: 26, 32.



__________________________________________________________________




Самостоятельная работа 2.1

Признаки делимости чисел

Вариант 2


  1. Выберите из чисел 12, 2, 3, 15, 4, 5, 18, 16, 10, 8, 20 те, которые являются делителями числа 24.

  1. Выберите из чисел 12, 2, 32, 15, 4, 5, 18, 16, 10, 8, 20 те, которые кратны 5.


  1. Запишите два трехзначных числа, которые делятся на 10.

  2. Запишите три четных числа, которые делятся на 5.

  3. Выберите из чисел 12612, 2561, 432, 815, 2007 те, которые

делятся на 9.

  1. Разложите на два множителя числа: 33, 42.



__________________________________________________________________



Название документа Ср 2.2 Наибольший общий делитель.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 2.2

Наибольший общий делитель

Вариант 1


  1. Разложите число 585 на простые множители.

  1. Найдите наибольший общий делитель чисел hello_html_7ec38c08.gif


  1. Докажите, что числа 98 и 665 взаимно простые.


__________________________________________________________________




Самостоятельная работа 2.2

Наибольший общий делитель

Вариант 2


  1. Разложите число 1008 на простые множители.

  1. Найдите наибольший общий делитель чисел hello_html_723fe6dc.gif


  1. Докажите, что числа 95 и 182 взаимно простые.


__________________________________________________________________

Название документа Ср 2.3 Наименьшее общее кратное.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 2.3

Наименьшее общее кратное

Вариант 1


  1. Разложите число 2772 на простые множители.

  1. Найдите наименьшее общее кратное чисел hello_html_m576b827c.gif



__________________________________________________________________




Самостоятельная работа 2.3

Наименьшее общее кратное

Вариант 2


  1. Разложите число 4014 на простые множители.

  1. Найдите наименьшее общее кратное чисел hello_html_mbf137d.gif


__________________________________________________________________

Название документа Ср 3.1 Основное свойство дроби. Сокращение дробей.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 3.1

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

Вариант 1


  1. Сократите дроби: hello_html_m6279d945.gif.

  1. Сократите: hello_html_783f742.gif


  1. Представьте в виде обыкновенной несократимой дроби: 0,4; 0,25; 0,625.



__________________________________________________________________




Самостоятельная работа 3.1

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

Вариант 2


  1. Сократите дроби: hello_html_m3aa65a31.gif.

  1. Сократите: hello_html_m58931680.gif


  1. Представьте в виде обыкновенной несократимой дроби: 0,8; 0,24; 0,125.



__________________________________________________________________




Название документа Ср 3.2 Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 3.2

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Вариант 1


  1. Сравните дроби: hello_html_59cd4b6e.gif.

  1. Найдите значение выражений: hello_html_1207835c.gif


  1. Выполните действия: hello_html_m5268e8c1.gif



__________________________________________________________________




Самостоятельная работа 3.2

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Вариант 2


  1. Сравните дроби: hello_html_73bb1fff.gif.

  1. Найдите значение выражений: hello_html_4b6ec477.gif


  1. Выполните действия: hello_html_m186e1845.gif



__________________________________________________________________



Название документа Ср 3.3 Сложение и вычитание смешанных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 3.3

Сложение и вычитание смешанных чисел

Вариант 1


  1. Выполните действия: hello_html_mea64906.gif.



__________________________________________________________________




Самостоятельная работа 3.3

Сложение и вычитание смешанных чисел

Вариант 2


  1. Выполните действия: hello_html_51864f5e.gif.



__________________________________________________________________




Название документа Ср 4.1 Умножение дробей.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 4.1

Умножение дробей

Вариант 1

  1. Выполните умножение:

hello_html_11d11570.gif

  1. Сторона квадрата равна hello_html_m1f449e1b.gifсм. Чему равна площадь квадрата?

  2. Представьте первый множитель в виде обыкновенной дроби и выполните умножение:

hello_html_m592649d.gif.

________________________________________________________________



Самостоятельная работа 4.1

Умножение дробей

Вариант 2

  1. Выполните умножение:

hello_html_m61d9355e.gif

  1. Сторона квадрата равна hello_html_m4d54e593.gifсм. Чему равна площадь квадрата?

  2. Представьте первый множитель в виде обыкновенной дроби и выполните умножение:

hello_html_m6085c0c.gif.


________________________________________________________________

Название документа Ср 4.2 Нахождение дроби от числа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 4.2

Нахождение дроби от числа

Вариант 1

  1. Найдите hello_html_m4d37a899.gif от числа 128.

  2. Длина прямоугольника равна 22 см, а ширина составляет hello_html_m380450ae.gif его длины. Найдите периметр прямоугольника.


_______________________________________________________


Самостоятельная работа 4.2

Нахождение дроби от числа

Вариант 2

  1. Найдите hello_html_m4f7e6c0b.gif от числа 215.

  2. Ширина прямоугольника равна 6 см, а ширина составляет hello_html_16c6e91c.gif его длины. Найдите площадь прямоугольника.


_______________________________________________________


Самостоятельная работа 4.2

Нахождение дроби от числа

Вариант 3

  1. Найдите hello_html_m6ce89ed8.gif от числа 245.

  2. Ширина прямоугольника равна 28 см, а ширина составляет hello_html_m6701d099.gif его длины. Найдите площадь прямоугольника.


_______________________________________________________


Самостоятельная работа 4.2

Нахождение дроби от числа

Вариант 4

  1. Найдите hello_html_m45b38f55.gif от числа 104.

  1. Длина прямоугольника равна 28 см, а ширина составляет hello_html_63e1f3f8.gif его длины. Найдите периметр прямоугольника.

Название документа Ср 4.3 Распределительное свойство умножения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 4.3

Распределительное свойство умножения

Вариант 1

  1. Выполните умножение: hello_html_67c7a153.gif

  2. Вычислите: hello_html_m4550d8de.gif


________________________________________________________________



Самостоятельная работа 4.3

Распределительное свойство умножения

Вариант 2

  1. Выполните умножение: hello_html_4e2c1995.gif

  2. Вычислите: hello_html_23a327ef.gif


________________________________________________________________



Самостоятельная работа 4.3

Распределительное свойство умножения

Вариант 3

  1. Выполните умножение: hello_html_6e6bef76.gif

  2. Вычислите: hello_html_m35edf18a.gif


________________________________________________________________


Название документа Ср 4.4 Деление дробей.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 4.4

Деление дробей

Вариант 1

  1. Выполните деление:

hello_html_3fa41320.gif

  1. Вычислите hello_html_2b1ac0b9.gif

  2. Решите уравнение: hello_html_m2e415141.gif.



________________________________________________________________



Самостоятельная работа 4.4

Деление дробей

Вариант 2

  1. Выполните деление:

hello_html_m56cce870.gif

  1. Вычислите hello_html_5e298fd8.gif

  2. Решите уравнение: hello_html_m1ceae148.gif.




________________________________________________________________




Название документа Ср 4.5 Нахождение числа по его дроби.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 4.5

Нахождение числа по его дроби

Вариант 1

  1. Найдите число, если hello_html_m40e99412.gif его равны 87.

  2. Длина прямоугольника составляет hello_html_64e189b9.gif его ширины. Найдите его площадь, если длина равна 28 дм.



_______________________________________________________



Самостоятельная работа 4.5

Нахождение числа по его дроби

Вариант 2

  1. Найдите число, если hello_html_m31daf4a2.gif его равны 74.

  2. Ширина прямоугольника составляет hello_html_7a6f81a2.gif его длины. Найдите его периметр, если ширина равна 24 дм.



_______________________________________________________



Самостоятельная работа 4.5

Нахождение числа по его дроби

Вариант 3

  1. Найдите число, если hello_html_m4d37a899.gif его равны 91.

  2. Длина прямоугольника составляет hello_html_m536c9f31.gif его ширины. Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 30 см.



_______________________________________________________



Название документа Ср 4.6 Дробные выражения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 4.6

Дробные выражения

Вариант 1

  1. Вычислите:

hello_html_657882f8.gif

  1. Выполните действия hello_html_32dd53f1.gif

  2. Решите уравнение: hello_html_m4f48eb68.gif.



________________________________________________________________



Самостоятельная работа 4.6

Дробные выражения

Вариант 2

  1. Вычислите:

hello_html_m1e4552e4.gif

  1. Выполните действия hello_html_67d44348.gif

  2. Решите уравнение: hello_html_m362ce912.gif.



________________________________________________________________



Название документа Ср 5.1 Отношения. Пропорции.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 4.6

Отношения. Пропорции

Вариант 1


  1. Найдите отношение 1,2 м к 10 см.


  1. Найдите неизвестный член пропорции: hello_html_mcb47269.gif

  2. За 3 ч бак наполняется на hello_html_535debf0.gif своего объема. За какое время он наполняется на hello_html_60b652d2.gif ?




________________________________________________________________



Самостоятельная работа 4.6

Отношения. Пропорции

Вариант 2


  1. Найдите отношение 573 мм к 10 см.


  1. Найдите неизвестный член пропорции: hello_html_m11c19607.gif

  2. За 2 ч вагон разгружают на hello_html_158d6e4c.gif его объема. За какое время вагон разгрузят на hello_html_m10eb9578.gif ?




________________________________________________________________



Название документа Ср 5.2 Прямая и обратная пропорциональная зависимости.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 5.2

Прямая и обратная пропорциональная зависимости

Вариант 1


  1. Из 2,5 кг ржаной муки получается 3,5 кг хлеба. Сколько хлеба можно испечь из 70 т ржаной муки?


  1. Шесть маляров покрасили забор за 6 ч. Сколько нужно маляров, чтобы покрасить такой же забор за 2 часа?


  1. Три землекопа за 2 часа выкопали 6 м канавы. За какое время 7 землекопов выкопают 28 м канавы?



_______________________________________________________



Самостоятельная работа 5.2

Прямая и обратная пропорциональная зависимости

Вариант 2


  1. За 5 кг апельсинов заплатили 150 руб. Сколько следует заплатить за 9,5 кг апельсинов?


  1. Четыре экскаватора выкопали котлован за 5 ч. За какое время выкопают такой же котлован два экскаватора?


  1. Четыре кошки за 4 ч поймали 4 мышки. За какое время две кошки поймают 8 мышек?




_______________________________________________________




Название документа Ср 6.1 Положительные и отрицательные числа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 6.1

Положительные и отрицательные числа

Вариант 1


  1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -21 и 12?


  1. Найдите значение выражения hello_html_18f71f91.gifпри х = 6,75.


  1. Решите уравнение: hello_html_1d3c63cc.gif




_______________________________________________________



Самостоятельная работа 6.1

Положительные и отрицательные числа

Вариант 2


  1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -11 и 19?


  1. Найдите значение выражения hello_html_18f71f91.gifпри х = -3,5.


  1. Решите уравнение: hello_html_mb7c283.gif



_______________________________________________________



Название документа Ср 6.2 Сравнение чисел. Изменение величин.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 5.2

Сравнение чисел. Изменение величин

Вариант 1


  1. Расположите числа 5, hello_html_m5e6a54ab.gif,hello_html_m20b68854.gif в порядке возрастания.


  1. Температура воздуха утром была 13оС. В течение дня она изменилась на - 6оС. Найдите температуру воздуха вечером.


  1. На сколько единиц переместилась точка М(-3,4) по координатной прямой, если она попала в точку К(7,4)?


  1. Кузнечик прыгал по координатной прямой. Из точки А(-4) он прыгнул на 3 единицы влево, а затем на 7 единиц вправо. В какой точке координатной прямой он оказался?




_______________________________________________________



Самостоятельная работа 5.2

Сравнение чисел. Изменение величин

Вариант 2


  1. Расположите числа 5, hello_html_m5e6a54ab.gif,hello_html_m20b68854.gif в порядке возрастания.


  1. Температура воздуха утром была -3оС. В течение дня она изменилась на - 5оС. Найдите температуру воздуха вечером.


  1. На сколько единиц переместилась точка М(-5,4) по координатной прямой, если она попала в точку К(-7,4)?


  1. Кузнечик прыгал по координатной прямой. Из точки А(-1) он прыгнул на 2 единицы вправо, а затем на 9 единиц влево. В какой точке координатной прямой он оказался?




_______________________________________________________



Название документа Ср 7.1 Сложение положительных и отрицательных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 7.1

Сложение положительных и отрицательных чисел

Вариант 1


  1. Выполните сложение: hello_html_3c4e908b.gif.


  1. Температура воздуха утром была 3оС; днем она повысилась на 7оС, а вечером понизилась на 14о. Найдите температуру воздуха вечером.


  1. Решить уравнение hello_html_ab9d6c3.gif



_______________________________________________________


Самостоятельная работа 7.1

Сложение положительных и отрицательных чисел

Вариант 2


  1. Выполните сложение: hello_html_68439698.gif.


  1. Температура воздуха утром была -4оС; днем она повысилась на 9оС, а вечером понизилась на 11о. Найдите температуру воздуха вечером.


  1. Решить уравнение hello_html_9c03ac7.gif



_______________________________________________________




Название документа Ср 7.2 Вычитание положительных и отрицательных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 7.2

Вычитание положительных и отрицательных чисел

Вариант 1


  1. Выполните вычитание: hello_html_m1995f2fc.gif.


  1. Найдите длину отрезка АВ, если А(-32,1) и В(8,8).


  1. Выполните действия: hello_html_md394b4b.gif



_______________________________________________________




Самостоятельная работа 7.2

Вычитание положительных и отрицательных чисел

Вариант 2


  1. Выполните вычитание: hello_html_m430acfbb.gif.


  1. Найдите длину отрезка АВ, если А(-21,9) и В(4,11).


  1. Выполните действия: hello_html_m148ca67c.gif



_______________________________________________________



Название документа Ср 8.1 Умножение и деление.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 8.1

Умножение и деление

Вариант 1


  1. Выполните действия: hello_html_m222d7711.gif.


  1. Найдите значение выражения hello_html_46a8ce0.gif при с = - 2,1.


  1. Решите уравнение: hello_html_52f56250.gif.




_______________________________________________________




Самостоятельная работа 8.1

Умножение и деление

Вариант 2


  1. Выполните действия: hello_html_m1a08db5.gif.


  1. Найдите значение выражения hello_html_m1efbae43.gif при х = - 1,7.


  1. Решите уравнение: hello_html_52f074a1.gif.




_______________________________________________________



Название документа Ср 9.1 Преобразование выражений при решении уравнений.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 9.1

Преобразование выражений при решении уравнений

Вариант 1


  1. Вычислите:

hello_html_m248be160.gif.


  1. Упростите выражения:

hello_html_6de68f06.gif.


  1. Решите уравнение: hello_html_m6d32aa94.gif.

  1. Приведите подобные слагаемые: hello_html_m323c4a7a.gif




_______________________________________________________




Самостоятельная работа 9.1

Преобразование выражений при решении уравнений

Вариант 2


  1. Вычислите:

hello_html_1fb1d8ae.gif.


  1. Упростите выражения:

hello_html_m3b72e789.gif.


  1. Решите уравнение: hello_html_5b0d535a.gif.


  1. Приведите подобные слагаемые: hello_html_542b8f15.gif.




_______________________________________________________



Название документа Ср 9.2 Решение уравнений.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 9.1

Решение уравнений

Вариант 1


  1. Решите уравнение: hello_html_m71ba968b.gif.

  2. Отец в 2 раза старше сына и на 25 лет старше дочери. Сколько лет дочери, если всем вместе им 95 лет.




_______________________________________________________




Самостоятельная работа 9.1

Решение уравнений

Вариант 2


  1. Решите уравнение: hello_html_m4c5ec26b.gif.

  2. Вова в 1,5 раза выше Жени, но на 8 см ниже Ани. Найдите рост Ани, если их суммарный рост 4 м 48 см.




_______________________________________________________



Название документа Тест 1 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 1

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Вариант 1


  1. Сколько пятнадцатых долей содержится в hello_html_m3eb1f794.gif ?

1) 3 2) 5 3) 15 4) 1


  1. Чему равно частное 42:63 ?

1) hello_html_28d98a6d.gif 2) 3 3) hello_html_66459279.gif 4) hello_html_m520d504.gif

  1. Какое натуральное число надо записать вместо буквы, чтобы было верным равенство hello_html_m4d073044.gif?

1) 8 2) 2 3) 16 4) 32

  1. Какую часть часа составляет 50 мин ?

1) hello_html_27a07a8b.gif 2) hello_html_m5137ba6d.gif 3) hello_html_42b49c9e.gif 4) hello_html_6fd13bbc.gif

  1. Запишите в виде десятичной дроби hello_html_md9f2e0a.gif.

1) 0,26 2) 0,13 3) 0,50 4) 1,3


  1. Выберите большую дробь.

1) hello_html_27a07a8b.gif 2) hello_html_799c042d.gif 3) hello_html_m520d504.gif 4) hello_html_m40e99412.gif

  1. Найдите значение выражения hello_html_211c8673.gif.

1) hello_html_45e8930.gif 2) hello_html_6e8da77f.gif 3) hello_html_2751ba48.gif 4) hello_html_m61803242.gif

  1. Найдите значение выражения hello_html_m4dc229f7.gif.

1) hello_html_5195f0c6.gif 2) hello_html_m60551e8c.gif 3) hello_html_12a42fd4.gif 4) hello_html_m3eb1f794.gif

  1. Найдите значение выражения hello_html_3cbdb154.gif.

1) hello_html_2e4db8a6.gif 2) hello_html_1c1ae08.gif 3) hello_html_313f8124.gif 4) hello_html_m667872e3.gif

  1. Найдите значение выражения hello_html_m6c138dd9.gif.

1) hello_html_mcd1955a.gif 2) hello_html_752edf26.gif 3) hello_html_17975b75.gif 4) hello_html_51e963bf.gif



Тест 1

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Вариант 2


  1. Сколько двенадцатых долей содержится в hello_html_m3eb1f794.gif ?

1) 3 2) 12 3) 4 4) 1


  1. Чему равно частное 35:42 ?

1) hello_html_27a07a8b.gif 2) hello_html_42b49c9e.gif 3) hello_html_m6ce89ed8.gif 4) hello_html_m5db2bd66.gif

  1. Какое натуральное число надо записать вместо буквы, чтобы было верным равенство hello_html_m1ba24291.gif?

1) 15 2) 6 3) 5 4) 30

  1. Какую часть часа составляет 45 мин ?

1) hello_html_m29f9c528.gif 2) hello_html_m40e99412.gif 3) hello_html_m4f7e6c0b.gif 4) hello_html_6dc379fa.gif

  1. Запишите в виде десятичной дроби hello_html_m64a4b7ca.gif.

1) 0,3 2) 0,15 3) 0,20 4) 1,5


  1. Выберите меньшую дробь.

1) hello_html_27a07a8b.gif 2) hello_html_799c042d.gif 3) hello_html_m520d504.gif 4) hello_html_m40e99412.gif

  1. Найдите значение выражения hello_html_28f86a2a.gif.

1) hello_html_m11e0865.gif 2) hello_html_m3eb1f794.gif 3) hello_html_m54dd252.gif 4) hello_html_54126329.gif

  1. Найдите значение выражения hello_html_3e774cb.gif.

1) hello_html_m3eb1f794.gif 2) hello_html_2fe949d5.gif 3) hello_html_63e1f3f8.gif 4) hello_html_m598ac479.gif

  1. Найдите значение выражения hello_html_m71385691.gif.

1) hello_html_mb7abdf6.gif 2) hello_html_m598ac479.gif 3) hello_html_m2b658324.gif 4) hello_html_3462d47f.gif

  1. Найдите значение выражения hello_html_1e5c0074.gif.

1) hello_html_498865ce.gif 2) hello_html_m6bf7c5e4.gif 3) hello_html_15939bea.gif 4) hello_html_m73bd7b91.gif



Ответы:


Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

4

3

1

1

2

3

4

1

4

2

3

1

3

2

2

3

4

3

3

4





Название документа Тест 2 Умножение и деление обыкновенных дробей.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 2

Умножение и деление обыкновенных дробей

Вариант 1

  1. Выполните умножение hello_html_m5ee70d29.gif.

1) hello_html_m31daf4a2.gif 2) hello_html_m29f9c528.gif 3) hello_html_3c446f02.gif 4) hello_html_m520d504.gif

  1. Выполните умножение hello_html_501b4cf5.gif.

1) hello_html_m54dd252.gif 2) hello_html_d74b33e.gif 3) hello_html_35a4b420.gif 4) hello_html_2a4d2854.gif

  1. Выполните умножение hello_html_m79a1b3eb.gif.

1) hello_html_4d75601.gif 2) hello_html_m11e0865.gif 3) hello_html_444d34d3.gif 4) hello_html_b440da.gif

  1. Найдите hello_html_132a2761.gif от 42.

1) 147 2) 14 3) 12 4) 21

  1. Выполните деление hello_html_4adcd172.gif.

1) hello_html_f52316a.gif 2) hello_html_m3629b098.gif 3) hello_html_m42d4814f.gif 4) hello_html_5f85d4f6.gif

  1. Выполните деление hello_html_m4c1efcfc.gif.

1) hello_html_745dcaed.gif 2) hello_html_27a07a8b.gif 3) hello_html_42b49c9e.gif 4) hello_html_m6ce89ed8.gif

  1. Выполните деление hello_html_2fd79b1c.gif.

1) hello_html_m1920c7f8.gif 2) hello_html_b43f7a3.gif 3) hello_html_5195f0c6.gif 4) hello_html_745dcaed.gif

  1. Магазином продано 56 кг фруктов, что составляет hello_html_1ae92944.gif от всех завезенных фруктов в магазин. Сколько килограммов фруктов было завезено в магазин?

1) 100 2) 200 3) 25 4) 560

  1. Выполните действия hello_html_m2975e94e.gif.

1) hello_html_m40e99412.gif 2) hello_html_m6ac71c70.gif 3) hello_html_m5646c0e2.gif 4) hello_html_m5e93c212.gif

  1. Решите уравнение hello_html_7dd6cb9e.gif.

1) hello_html_935e41f.gif 2) hello_html_m330f12b5.gif 3) hello_html_6873286a.gif 4) hello_html_8c14879.gif

Тест 2

Умножение и деление обыкновенных дробей

Вариант 2

  1. Выполните умножение hello_html_7e2fbec.gif.

1) hello_html_m40e99412.gif 2) hello_html_7a6f81a2.gif 3) hello_html_515d6e70.gif 4) hello_html_m44b6cdd8.gif

  1. Выполните умножение hello_html_55e813b0.gif.

1) hello_html_566e8b64.gif 2) hello_html_62c9db95.gif 3) hello_html_377cf535.gif 4) hello_html_7a6f81a2.gif

  1. Выполните умножение hello_html_m68fcc819.gif.

1) hello_html_m5f4b4867.gif 2) hello_html_m40e99412.gif 3) hello_html_mb0b5639.gif 4) hello_html_meb90b91.gif

  1. Найдите hello_html_27a07a8b.gif от 42. 1) 35 2) 7 3) 5 4) 50,4

  2. Выполните деление hello_html_53728a58.gif.

1) hello_html_6dc379fa.gif 2) hello_html_339ce767.gif 3) hello_html_2aa6e6f8.gif 4) hello_html_m4dd61382.gif

  1. Выполните деление hello_html_415f7b94.gif.

1) hello_html_m12210e93.gif 2) hello_html_745dcaed.gif 3) hello_html_35a4b420.gif 4) hello_html_m22c04869.gif

  1. Выполните деление hello_html_m18f8cf93.gif.

1) hello_html_m1920c7f8.gif 2) hello_html_m520d504.gif 3) hello_html_m77e53a9.gif 4) hello_html_m262c88f1.gif

  1. В школьной столовой ученикам на первой перемене было продано 65 булочек, что составило hello_html_m6b42ac56.gif от всех изготовленных в столовой булочек. Сколько всего булочек было в школьной столовой?

1) 200 2) 100 3) 130 4) 260

  1. Выполните действия hello_html_7691f71.gif.

1) hello_html_m54dd252.gif 2) hello_html_73283562.gif 3) hello_html_m32bdbb68.gif 4) hello_html_749e4a1f.gif

10.Решите уравнение hello_html_m43a42be0.gif.

1) hello_html_610f1bd1.gif 2) hello_html_m19cb1660.gif 3) hello_html_m1be1c737.gif 4) hello_html_8c14879.gif



Ответы:


Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

4

1

4

3

3

2

1

1

2

4

2

2

2

3

1

4

1

4

2

3

2





Название документа Тест 3 Пропорции.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 3

Пропорции

Вариант 1


  1. Найдите отношение 2,5 к 0,05.

1) 5 2) 50 3) 125 4) 500


  1. Найдите неизвестный член пропорции hello_html_m10606069.gif

1) 1,8 2) 1,2 3) 1 4) 0,2


  1. Найдите неизвестный член пропорции hello_html_m624855a3.gif

1) 0,11 2) 1,1 3) 11 4) 22


  1. Найдите неизвестный член пропорции hello_html_m542dffce.gif

1) 0,8 2) 8 3) hello_html_m3eb1f794.gif 4) hello_html_6873286a.gif


  1. За 5 кг апельсинов заплатили 150 руб. Сколько рублей следует заплатить за 2,5 кг апельсинов?

1) 75 2) 25 3) 300 4) 50


  1. Для перевозки груза автомашине грузоподъемностью 7,5 т пришлось сделать 12 рейсов. Сколько рейсов придется сделать автомашине грузоподъемностью 9 т для перевозки этого же груза?


1) 9 2) 8 3) 10 4) 15

















Тест 3

Пропорции

Вариант 2


  1. Найдите отношение 0,4 к 0,02.

1) 20 2) 200 3) 0,5 4) 2


  1. Найдите неизвестный член пропорции hello_html_4aec396c.gif

1) 2,7 2) 1,8 3) 0,3 4) 1,2


  1. Найдите неизвестный член пропорции hello_html_2b26ca12.gif

1) 0,11 2) 1,1 3) 11 4) 22


  1. Найдите неизвестный член пропорции hello_html_m44b0b377.gif

1) 0,124 2) 1,24 3) 3,1 4) 12,4


  1. За 5 м ткани заплатили 240 руб. Сколько метров этой ткани можно купить, имея 144 руб.?

1) 6 2) 2 3) 4 4) 3


  1. 8 бульдозеров расчистили площадку за 260 мин. За какое время расчистят эту же площадку 13 бульдозеров?


1) 200 2) 160 3) 180 4) 150






Ответы:


Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

4

3

1

1

3





2

1

3

2

4

4

2












Название документа Тест 4 Положительные и отрицательные числа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 4

Положительные и отрицательные числа

Вариант 1


  1. Кhello_html_3cc84602.pngакая точка на координатной прямой имеет координату -5 ?




1) А 2) В 3) Е 4) D


  1. Какое число нужно поставить вместо х, чтобы получилось верное равенство 3, 5 = - х ?

1) 3,5 2) -3,5 3) 0 4) 7


  1. Найдите значение выражения hello_html_m3c399f83.gif

1) 6,2 2) -6,2 3) 10,8 4) -10,8


  1. Выберите наименьшее число:

1) -13,5 2) -32,8 3) -40,2 4) -17


  1. Выберите наибольшее число:

1) -12,4 2) -22,8 3) -43,5 4) -12,2


  1. Найдите значение выражения hello_html_439e028e.gif

1) -5,9 2) -11,9 3) 5,9 4) -4,5


  1. Найдите значение выражения hello_html_m8791aba.gif

1) 10,5 2) -10,5 3) -13,5 4) 13,5


  1. Найдите значение выражения hello_html_m6e5e82fe.gif

1) 10,28 2) -10,28 3) -26,02 4) 26,02


  1. Найдите значение выражения hello_html_7fe6c418.gif

1) hello_html_m5137ba6d.gif2) hello_html_644d5a28.gif 3) hello_html_7bcbb2c8.gif 4) hello_html_mb079cf.gif


  1. Найдите значение выражения hello_html_m77f2c29e.gif

1) hello_html_61fdc229.gif2) hello_html_m1d35d317.gif 3) hello_html_m31daf4a2.gif 4) hello_html_30ab9785.gif



Тест 4

Положительные и отрицательные числа

Вариант 2


  1. Кhello_html_3cc84602.pngакая точка на координатной прямой имеет координату 5 ?




1) А 2) В 3) Е 4) D


  1. Какое число нужно поставить вместо х, чтобы получилось верное равенство -(-12) = - х ?

1) -12 2) 12 3) 0 4) 21


  1. Найдите значение выражения hello_html_m70541dba.gif

1)17,6 2) --17,6 3) -23,6 4) -6,8


  1. Выберите наименьшее число:

1) -39,8 2) -22,8 3) -23,5 4) -32,2


  1. Выберите наибольшее число:

1) -24,8 2) -22,8 3) -22,5 4) -23,2


  1. Найдите значение выражения hello_html_69f13cab.gif

1) 3,8 2) -0,8 3) 0,8 4) -3,8


  1. Найдите значение выражения hello_html_1dc37b3a.gif

1) 1,6 2) -19 3) -29,6 4) -1,6


  1. Найдите значение выражения hello_html_ma102172.gif

1) hello_html_618f8769.gif 2) hello_html_m6a1b8abe.gif 3) hello_html_53b4ddd6.gif 4) hello_html_15b8761.gif


  1. Найдите значение выражения hello_html_3473e356.gif

1) hello_html_27a07a8b.gif2) hello_html_m54dd252.gif 3) hello_html_155d1687.gif 4) hello_html_m667872e3.gif


  1. Найдите значение выражения hello_html_m6d649c7.gif

1) hello_html_m40e99412.gif2) hello_html_20bdfeeb.gif 3) hello_html_54d50093.gif 4) hello_html_m49f62188.gif

Ответы:


Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

4

2

2

3

4

1

1

2

3

3

2

2

1

1

1

3

3

4

2

1

4







Название документа Тест 5 Решение уравнений.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 5

Решение уравнений

Вариант 1


  1. Найдите значение выражения hello_html_46c840fd.gif

1) -2,74 2) -3,74 3) 2,74 4) 3,74


  1. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые hello_html_217fa58a.gif

1) hello_html_32458174.gif 2) hello_html_4d03e492.gif3) hello_html_m46a9e573.gif 4) hello_html_756bd18d.gif


  1. Найдите значение выражения

hello_html_3757ce2b.gif, если hello_html_3d5fdfcb.gif


1) 21,3 2) -21,3 3) -21,7 4) 21,7


  1. Решите уравнение hello_html_m5659ea5d.gif

1) 2 2) -4 3) 20 4) 4


  1. Решите уравнение hello_html_m2e876f66.gif

1) -2 2) -4 3) 2 4) hello_html_7a046efa.gif

  1. Решите уравнение hello_html_491bec8c.gif

1) 12 2) 12,2 3) -12,2 4) 4,12


  1. Решите уравнение hello_html_m12783222.gif.


1) 0 2) х - любое число 3) нет корней 4) 4


  1. Решите уравнение hello_html_6bcdad74.gif.


1) 0 2) х - любое число 3) нет корней 4) 4


  1. Найдите корень уравнения hello_html_57c29d31.gif


1) -2 2) -0,5 3) 2 4) 0


  1. Найдите корень уравнения hello_html_394b8606.gif

1) -1,3 2) -0,5 3) 1,3 4) hello_html_m3e03eab8.gif





Тест 5

Решение уравнений

Вариант 2


  1. Найдите значение выражения hello_html_10ebb694.gif

1) -6,26 2) 18,66 3) 6,26 4) 3,74


  1. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые hello_html_m45442a7f.gif

1) hello_html_4010dba2.gif 2) hello_html_m59ec5fef.gif3) hello_html_6a97f8ad.gif 4) hello_html_m6a65ab7b.gif


  1. Найдите значение выражения

hello_html_3757ce2b.gif, если hello_html_12133407.gif


1) 12,4 2) -12,4 3) -12,6 4) 12,6


  1. Решите уравнение hello_html_63f220bc.gif

1) 3 2) -7 3) 7 4) hello_html_27614020.gif


  1. Решите уравнение hello_html_m4c78c539.gif

1) -5 2) -4 3) 5 4) hello_html_m7d5c0cce.gif

  1. Решите уравнение hello_html_m58426a33.gif

1) 12,5 2) 20 3) -15 4) 15


  1. Решите уравнение hello_html_52115d9.gif.


1) 0 2) х - любое число 3) нет корней 4) 4


  1. Решите уравнение hello_html_m49bcdd3.gif.


1) 0 2) х - любое число 3) нет корней 4) 4


  1. Найдите корень уравнения hello_html_m7b507393.gif


1) 0 2) -0,5 3) 2 4) -2


  1. Найдите корень уравнения hello_html_193f399.gif

1) 13 2) -13 3) 1,3 4) hello_html_md218894.gif



Ответы:


Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

3

1

4

4

1

2

2

3

4

3

2

3

2

4

1

1

4

3

2

1

2






Название документа Тест 6 Повторение. Решение задач.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 6

Повторение. Решение задач

Вариант 1

  1. Найдите значение выражения hello_html_m4f89890d.gif

1) 28 2) hello_html_53daae53.gif3) hello_html_m3b571749.gif 4) 36

  1. Найдите значение выражения hello_html_m14e61df8.gif

1) hello_html_34a4d79f.gif 2) hello_html_132a2761.gif3) hello_html_79cbf265.gif 4) hello_html_m520d504.gif

  1. Решите уравнение hello_html_3cf882f3.gif

1) -17 2) 17 3) -6,8 4) 6,8

  1. Найдите неизвестный член пропорции hello_html_4f673a24.gif

1) 1,2 2) 1,4 3) 1,6 4) 1,8

  1. В книге 160 страниц. Петя прочитал 0,8 этой книги. Сколько страниц прочитал Петя?

1) 20 2)128 3) 140 4) 118

  1. Турист прошел 16 км, что составило hello_html_132a2761.gifвсего пути . Сколько километров составляет весь путь?

1) 32 2)112 3) 160 4) 56

  1. Найдите значение выражения hello_html_3738478a.gif

1) 1,1 2) 1,05 3) 0,15 4) 1,5

hello_html_m72975952.png

  1. Найдите наибольшее из чисел

1) hello_html_d74b33e.gif 2) hello_html_m4a114a3a.gif 3) hello_html_2df4b5a2.gif 4) 0,15

  1. Какая из точек на координатной плоскости имеет координаты (2; -5)?

1) D 2) B 3) C 4) A


  1. Из 12 кг пластмассы получается 32 одинаковые трубы. Сколько таких труб получится из 9 кг пластмассы?

1) 24 2)12 3) 16 4) 26



Тест 6

Повторение. Решение задач

Вариант 1

  1. Найдите значение выражения hello_html_m593bf7d6.gif

1) 28 2) hello_html_77f88118.gif3) hello_html_5ded235.gif 4) 24

  1. Найдите значение выражения hello_html_c815bc1.gif

1) hello_html_m54dd252.gif 2) hello_html_155d1687.gif3) hello_html_mb079cf.gif 4) hello_html_644d5a28.gif

  1. Решите уравнение hello_html_m43f5ada7.gif

1) 69 2) 68 3) 6,8 4) 6,9

  1. Найдите неизвестный член пропорции hello_html_m41f6fe10.gif

1) 0,18 2) 28 3) 2,8 4) 1,8

  1. В книге 240 страниц. Таня прочитала 0,6 этой книги. Сколько страниц прочитала Таня?

1) 144 2)128 3) 40 4) 180

  1. Турист прошел 18 км, что составило hello_html_m4f7e6c0b.gifвсего пути . Сколько километров составляет весь путь?

1) 32 2)30 3) 10,8 4) 28

  1. Найдите значение выражения hello_html_m39849c6b.gif

1) 1,7 2) 17 3) 18 4) 1,8

hello_html_m72975952.png

  1. Найдите наименьшее из чисел

1) hello_html_d74b33e.gif 2) hello_html_m4a114a3a.gif 3) hello_html_2df4b5a2.gif 4) 0,15

  1. Какая из точек на координатной плоскости имеет координаты (-5; 2)?

1) D 2) B 3) C 4) A


  1. Пешеход, двигаясь со скоростью 5 км в час, проходит расстояние за 4 часа. За какое время преодолеет это же расстояние велосипедист, двигаясь со скоростью 12,5 км в час?

1) 2,4 2)1,2 3) 1,6 4) 1,4


Ответы:


Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1

3

1

2

2

4

3

2

3

1

2

4

4

1

3

1

2

2

1

4

3







Название документа Тематическое планирование. Математика 6.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 Математика 6  класс

hello_html_m72079f2b.gif

 

Учебник: Виленкин Н.Я. и др. Математика. Учебник для 6 класса. М., «Мнемозина», 2008.

Программа: Математика 5-11 классы. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. М., «Дрофа», 2002.



№ п\п


Наименование темы

Кол-во часов

Дата


Примечание

1

Повторение курса математики 5 класса

3



2

Делимость чисел

15



2.1

Делители и кратные

1



2.2

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1



2.3

Признаки делимости на 9 и на 3

2



2.4

Простые и составные числа

1



2.5

Разложение на простые множители

2



2.6

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

3



2.7

Наименьшее общее кратное

3



2.8

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

1



2.9

Контрольная работа №1 по теме "Делимость чисел"

1



3

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

24



3.1

Основное свойство дроби

2



3.2

Сокращение дробей

4



3.3

Приведение дробей к общему знаменателю

4



3.4

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

6



3.5

Сложение и вычитание смешанных чисел

4



3.6

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

3



3.7

Контрольная работа № 2 по теме " Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями "

1



4

Умножение и деление обыкновенных дробей

30



4.1

Умножение дробей

3



4.2

Нахождение дроби от числа

4



4.3

Распределительное свойство умножения

3



4.4

Взаимно обратные числа

2



4.5

Деление

5



4.6

Нахождение числа по его дроби

4



4.7

Дробные выражения

5



4.8

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

3



4.9

Контрольная работа № 3 по теме "Умножение и деление обыкновенных дробей"

1



5

Пропорции

17



5.1

Отношения

2



5.2

Пропорции

4



5.3

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

4



5.4

Масштаб

1



5.5

Длина окружности и площадь круга

2



5.6

Шар

1



5.7

Обобщение, систематизация и коррекция знаний.

2



5.8

Контрольная работа № 4 по теме "Пропорции"

1



6

Положительные и отрицательные числа

11



6.1

Координаты на прямой

2



6.2

Противоположные числа

2



6.3

Модуль числа

3



6.4

Сравнение чисел

2



6.5

Изменение величин

3



7

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

10



7.1

Сложение чисел с помощью координатной прямой

2



7.2

Сложение отрицательных чисел

2



7.3

Сложение чисел с разными знаками

3



7.4

Вычитание

3



8

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

12



8.1

Умножение

2



8.2

Деление

2



8.3

Рациональные числа

2



8.4

Свойства действий с рациональными числами

3



8.5

Обобщение, систематизация и коррекция знаний.

2



8.6

Контрольная работа № 5 по теме "Действия с рациональными числами"

1



9

Решение уравнений

16



9.1

Раскрытие скобок

2



9.2

Коэффициент

2



9.3

Подобные слагаемые

3



9.4

Решение уравнений

6



9.5

Обобщение, систематизация и коррекция знаний.

2



9.6

Контрольная работа № 6 по теме "Решение уравнений"

1



10

Координаты на плоскости

7



10.1

Перпендикулярные прямые

2



10.2

Параллельные прямые

1



10.3

Координатная плоскость

4



11

Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей.

9



11.1

Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.

4



11.2

Решение комбинаторных задач

1



11.3

Комбинаторное правило умножения

2



11.4

Эксперименты со случайными исходами

2



12

Повторение

16



12.1

Решение задач

15



12.2

Итоговая контрольная работа

1




Итого часов

170



  







Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Тесты
Просмотров230
Номер материала ДВ-376406
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх