Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Материалы педагогического совета на тему: "Педагогическая этика"

Материалы педагогического совета на тему: "Педагогическая этика"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````

Материалы педагогического совета

 

Педагогический совет:

 

Тема: Профессиональная культура учителя

 

Должны мы бороться за детские души,

Должны, должны.

Но что, если под поучительской чушью

В нас нету души?

Евгений Евтушенко

Задачи педсовета:

1.      Выявить представления учителей о профессиональной культуре учителя.

2.      На основе выявленных представлений составить обобщённые требования к «портрету» современного учителя.

 

I.                   Вступление ведущего педсовета.

Сегодня в нашем обществе – обществе XXI века остро стоит вопрос о «правильном» этичном поведении, о том, как педагогу строить свои взаимоотношения со своими воспитанниками, их родителями и коллегами по работе, другими субъектами образовательного процесса, как вести себя в непростых условиях рыночной экономики.

Как известно, одной из основ профессиональной культуры учителя, преподавателя  является педагогическая этика. Именно об этой составляющей профессиональной культуры учителя речь пойдёт на нашем заседании.

Этика выражает ценностное отношение человека к окружающей действительности.

Вспомните свои школьные годы, и чуть ли не каждый второй из нас может констатировать тот факт, что тот или иной учебный предмет в нашем сознании прочно ассоциируется с конкретным учителем. Нередко наша любовь или, наоборот, неприязнь к биологии или астрономии объяснялась соответствующим отношением к биологичке или астрономичке. Некоторых учителей мы боялись настолько, что с трудом сосредоточивались на объяснении, других любили безоглядно и считали все сказанное ими истиной в последней инстанции.

Это очевидно – ребенок воспринимает любой урок как нечто целое, состоящее из неразрывно связанных частей, и поэтому отношение к предметным знаниям опосредуется отношением к учителю.

Одним из старых педагогических мифов является миф о том, что школа учит, а семья воспитывает. Действительно, фундаментальные свойства личности закладываются родителями с детства, причем в основном стихийно, так как ребенок в ходе ежедневного общения с мамой и папой усваивает некоторые истины, нередко против их желания. Школа же существует для того, чтобы обеспечить систематическое усвоение знаний об окружающем мире. Однако как о многом ребенок узнает не только из учебника, так и воспитывает его вся окружающая действительность.

 

Именно поэтому мы и говорим о личности учителя, так как понимаем, что он учит не только химии и физике, но и тому, следует ли держать слово, можно ли обидеть другого и имеет ли человек, пусть маленький, право на собственное мнение. Он учит этому по ходу дела, демонстрируя детям образцы того или иного поведения.

 

Поэтому проблема этичного поведения учителя, сегодня особенно актуальна.

 

 Миссию школы с точки зрения личностного подхода в образовании, можно понимать со следующих позиций:

А) ученик – не средство, а цель образования;

Б) ученик –  субъект образовательного процесса, имеющий право на участие в нём, на его изменение, на собственную позицию, на выбор путей, обеспечивающих продвижение его к желаемому результату;

В) воспитание без диалога с учеником, без уважения к нему – подавление;

Г) школа хороша, если в ней хорошо каждому ребёнку.

 

II.                Работа по группам (6 групп) (использование метода «Мозговой штурм»)

 

Ведущий: На этом этапе, уважаемые педагоги, мы должны попытаться составить профессиональный портрет современного учителя. Каждая группа должна будет обсудить свой проблемный вопрос и вписать свои выводы на ватман.

 

I группа:   Определить наиболее значимые составляющие профессиональной культуры учителя.

II группа: Основные качества личности учителя.

III группа: Чего не имеет права делать учитель-профессионал с точки зрения педагогической этики.

IV группа: Взаимоотношение «Учитель – учитель». 

V группа:  Взаимоотношение «Учитель – ученик».

VI группа:  Взаимоотношение «Учитель – родитель». 

Работа в группах 15 минут

Каждая группа, пользуясь своим плакатом, обосновывает свою позицию.

 

 После выступления представителей групп ведущий педагогического совета делает основные выводы в рамках поставленных вопросах.(Слайды 11-20)

 

Выводы:

1.Составляющие профессиональной культуры учителя(17)

- профессиональная квалификация,

- нравственная культура,

- педагогическая этика (правила поведения, внешний вид и.т.п.),

- коммуникативная культура,

- информационно-технологическая культура.

 

Если остановиться на такой составляющей как профессиональная этика, то конечно же, имеет место говорить и о правилах поведения учителя Ведь правила поведения - это зеркало человека, в котором отображается его портрет. Правила поведения определяют формы взаимодействия людей в самых разных житейских ситуациях - дома, на работе, в театре.

Чтобы быть воспитанным, культурным человеком, недостаточно только знать существующие требования этикета и лежащие в их основе принципы. Знания, умения и привычка - вот три ступени восхождения к настоящей воспитанности, культурному поведению.

Воспитанный, культурный человек - не тот, кто долго думает, выбирает, как поступить, и, наконец, принимает правильное решение, а тот, кто по-другому поступить просто не может.

Также важным аспектом профессиональной этики и нравственной культуры учителя является педагогический такт.

В числе основных составляющих элементов педагогического такта учителя можно назвать уважительное отношение к личности, высокую требовательность, умение заинтересованно слушать собеседника и сопереживать ему, уравновешенность и самообладание, деловой тон в отношениях, принципиальность без упрямства, внимательность и чуткость по отношению к людям и т.д.

2.    Основные качества личности учителя(18)

педагоги называю: ум, интеллектуальные способности, доброта, любовь к детям, выдержанность, терпение, открытость, коммуникабельность, юмор, ответственность, исполнительность и т.д.

Для успеха в деле воспитания и обучения учитель должен обладать определенными профессиональными способностями: педагогическими, дидактическими, экспрессивными, организаторскими, коммуникативными, научно-познавательными.

 

3.    Учитель-профессионал не имеет права:(19-20)

 4.    10 наиболее распространённых нарушений в этике поведения учителя на уроке.

 

1.      Обращение к ученику не по имени, а по фамилии.

2.      Отсутствие извинения в адрес ученика в случае  своей оплошности.

3.      Приказной , административный характер просьб учителя, без приглашающих интонаций, без слова "пожалуйста".

4.      Невнимание к ответу ученика (прерывание речи ученика, беседа с другими во время ответа).

5.      Постановка ребёнка в неудобное, унизительное положение на уроке.

6.      Сравнение ученика с другим учеником, а не с самим собой.

7.      Неумение выразить веру в ученика.

8.      Отсутствие доброжелательности к учащемуся, нежелание учителя расценить поступок ученика в благоприятном для него смысле.

9.      Неумение признать взрослость школьника, его право на другое мнение.

10.  Неудачи ребёнка в учении нисколько не должны снижать общее уважение к нему как к человеку. Надо уметь разводить учебную отметку и оценку личности.

Работа в группах: «Необходим ли кодекс?»

На интерактивной доске написано:

Кодекс КГУ «ОШ № 187»

(учителя записывают пункты кодекса).

 

 Решение педагогического совета по теме «Педагогическая этика» от 30.12.2015г.

 1.     Руководителям методобъединений  организовать обсуждение проекта «Положение о  профессиональной этике учителя » и подготовить письменную редакцию проекта в срок до______2015г.

2.     Начать изучение вопросов формирования положительного имиджа школы, для чего:

     - провести исследование состояния психологического климата в КГУ «ОШ№187» по мнению учащихся и их родителей (отв. ___________, срок до ______.2015г);

    - изучить научные основы проблем формирования имиджа школы (отв.____________., срок до _____.2015г)

3.     Провести заключительное заседание педагогического совета школы на тему «Педагогическая этика» _______2015г.

  







Общая информация

Номер материала: ДВ-338017


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»