Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Материалы педагогического совета "Психологическая безопасность при организации деятельности ребенка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Материалы педагогического совета "Психологическая безопасность при организации деятельности ребенка"

библиотека
материалов






Педагогический совет

Тема доклада:

«Психологическая безопасность при организации деятельности ребенка»








В настоящее время в деятельности учреждений дополнительного образования укрепляется идея о том, что целью учреждения является способствование гармоничному развитию личности ребенка, развитие его творческого мышления, чувства собственного достоинства, умения взаимодействовать с окружающим миром.

Из идеи этой мысли, можно сделать вывод о том, что основное направление образовательного процесса лежит в русле решения главных задач социализации.

Деятельность учреждения дополнительного образования не ограничивается только лишь процессом образования.

Дети в нем получают знания об отношении: к себе, к окружающему миру, к жизни.

Одна из важнейших проблем, решаемых в УДО – личностный рост ребенка.

Формирование активности, преобразование творческой деятельности, развитие собственных ресурсов, саморазвитие- становятся актуальными задачами образовательного процесса.

Отсюда следует вывод о том, что находясь в динамично изменяющихся условиях, ребенок нуждается в психологической поддержке, так как личностно ориентированное поддержание ресурсов личности ребенка составляет высокую значимость.

Исходя из всех этих факторов, возникает вопрос о развитии психологической безопасности организации деятельности ребенка.

Психологическая безопасность – важнейшее условие полноценного развития ребенка, сохранения и укрепления его психологического здоровья.

Психологическое здоровье, в свою очередь, - основа жизнеспособности.

Забота о психологическом здоровье становится  обязательным  целевым ориентиром в работе психолого-педагогической службы образовательного учреждения.

Учреждение дополнительного образования является многокомпонентным пространством развития личности ребенка, включающим в себя такие компоненты как: культура отношений, среда общения, знания, опыт, взаимодействие.

Эффективность психологической защиты ребенка зависит от организации деятельность в каждом компоненте пространства УДО.

Психологическая безопасность, как основа сохранности психики, предполагает поддержание баланса между различными воздействиями на человека окружающей его среды и его, способностью противостоять этим воздействиям, используя собственные ресурсы.

Среда и ребенок, являясь моделью развития и функционирования отношений, неотделимы друг от друга, а, следовательно, необходимо развитие такой модели психологической безопасности, которая способствует минимизации негативного воздействия со стороны среды.

Работа педагога-психолога строится на мониторинге детского и педагогического коллективов, по запросам родителей, педагогов, детей.


Для удовлетворения запросов используются различные методы психолого-педагогического сопровождения:

  1. развивающие, обучающие и творческие занятия с целью снятия эмоционального напряжение, выравнивания эмоциональных состояний, решения конфликтов, создания благоприятной внутренней среды для адаптации временного детского коллектива;

  2. профилактические занятия с целью профилактики эмоционального выгорания;

  3. треннинговые занятия с целью обучения механизмам саморегуляции;

  4. индивидуальные консультации и групповые занятия по поиску выхода из кризисной ситуации.



Модель психологической безопасности детей в ЗЦ ДЮТ включает :

  1. защищенность от любого вида психологического насилия;

  2. референтную значимость окружения;

  3. удовлетворенность в личностно-доверительном общении.



Измерение уровня психологической безопасности образовательной среды проводится при помощи выходного анкетирования участников образовательного процесса.







Угрозы психологической безопасности:

  1. Психологическое насилие, направленное на подавление личности, его воли и стремления к саморазвитию.

Следствие- получение ребенком психологической травмы.

  1. Непризнание референтной значимости среды в лагере.

Следствие- ребенок хочет покинуть лагерь, отрицает его ценности и нормы.

  1. Отсутствие удовлетворенности в личностно-доверительном общении

Следствие- эмоциональный дискомфорт, понижение самооценки, нежелание высказывать свою точку зрения.



Минимизация угроз психологической безопасности:

  1. Формирование и развитие атмосферы бесконфликтного взаимодействия, проведение внутри отрядных дел с целью развития представлений о границах личностного взаимодействия;

  2. Погружение всех участников в субкультуру среды через игровую деятельность, с целью индивидуального принятия условий, норм и правил;

  3. Активное предупреждение возникновения острых деструктивных проблем, проведение интерактивных творческих развивающих занятий, направленных на развитие навыка построения коммуникативных связей.



Подводя итоги, следует отметить, что проблема психологической безопасности организации деятельности ребенка, да и образовательной среды в целом, все еще требует пристального внимания специалистов.

Это связано с тем, что на данный момент практическое воплощение многих положений требует дополнительных ресурсов, таких как психолого-педагогическая подготовка кадров, разработка и внедрение вариативных технологий психолого-педагогического сопровождения психологической безопасности образовательной среды и методики измерения их эффективности, выявление характеристик психологической безопасности образовательной среды, оказывающих наиболее существенное влияние на развитие и формирование личности ребенка.

Сопровождение участников образовательного процесса, направленное на создание психологической безопасности будет успешным, если:

  • осуществляется комплексно в отношении всех субъектов;

  • основой для его проектирования и моделирования служат показатели психологической безопасности образовательной среды ОУ и ее отражение в характеристиках психического здоровья;

  • строится на принципах активного социально-психологического обучения, соотносится с проблемами возрастного и профессионального развития ее участников;

  • включает групповые дискуссии и обучение жизненно важным умениям по вопросам безопасного психологического взаимодействия, ненасильственной коммуникации, последствий психологического насилия для личностного роста.


Таким образом повысится уровень психологической безопасности организации деятельности ребенка и сохранности его психического здоровья.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров65
Номер материала ДБ-240753
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх