Материалы по литературному чтению

Эмоционально-оценочная лексика

при анализе художественных произведений

1. Оцени художественное произведение

Мое любимое произведение ...

Самые яркие моменты (фрагменты) ...

Незабываемый эпизод (момент) ...

Читая его, я испытывал ...

Особенно меня тронуло ...

2. Вырази свое удивление

Меня особенно удивило (поразило) …

Меня взволновало ...

Я недоумевал (поражался) ...

Постигаешь (улавливаешь) смысл …

Никогда не забуду, как ...

3. Вырази свое мнение.

Мое отношение к ...

Выражу свое мнение, свою позицию …

Мне думается (кажется), что ...

По-моему (на мой взгляд) ...

Мне показалось, что ...

Испытываю особые симпатии к ...

Приятные чувства от ...

Я представил себе, что ...

Порадовался тому, что ...

Глаголы, обозначающие удивление:

удивляться опешить поразиться

изумляться оторопеть

недоумевать дивиться

Глаголы, обозначающие положительное отношение:

боготворить любить очароваться увлекаться нежить покорять очаровать

восторгаться обожать чтить нравиться обнимать оберегать

восхищаться уважать почитать ласкать приголубить располагать

любоваться симпатизировать чествовать интересоваться влюблять пленять

Глаголы, обозначающие отрицательное отношение:

ненавидеть недолюбливать обозлиться опротиветь озлобить возмущать

возненавидеть презирать злиться сердить ожесточить гневить

невзлюбить сердиться брезговать злить раздражать

Глаголы, обозначающие переживание, сочувствие:

жалеть сострадать соболезновать

сожалеть сочувствовать

сжалиться сопереживать

Глаголы, обозначающие тяжелое душевное состояние:

грустить скучать терзаться сетовать обижаться хандрить омрачать опечалить

кручиниться тосковать тяготиться сокрушаться изнемогать печалить томить опечалиться

печалиться изнывать томиться измучиться маяться огорчать докучать расстроить

горевать страдать досадовать огорчаться обидеться удручать досаждать расстроиться

Глаголы, обозначающие хорошее душевное состояние:

радоваться блаженствовать

ликовать млеть

торжествовать веселиться

Глаголы, обозначающие возбужденное состояние:

волноваться переживать опасаться разъяриться взволновать

беспокоиться возбуждаться остерегаться рассвирепеть загореться

тревожиться всполошиться взбудоражиться злорадствовать рассердиться

 Глаголы, обозначающие неловкость, неуверенность в себе:

смущаться трусить испугаться устыдиться смущать усовестить уязвить

конфузиться робеть нервничать бояться конфузить осудить изводить

тушеваться пугаться стесняться стыдиться устыдить унижать трепетать

Глаголы, обозначающие храброе, уверенное состояние:

смелеть оживиться утешиться успокоиться

расхрабриться развеяться осмелиться повеселеть

ободриться расшевелиться осмелеть

Опорные таблицы задания

Задание №1

1.Прочитай стихотворение.

2. Подумай, какие чувства автора в нем выражены? Чем можно объяснить эти чувства?

3. Какими образными словами автору удалось выразить чувства? Какие из них тебе особенно нравятся?

4.Подумай, какие картины можно нарисовать к этому стихотворению?

5. Приготовься к выразительному чтению.

Задание №2

1. Разбей рассказ на части. Мысленно нарисуй картинку к каждой части.

2.Озаглавь каждую часть. Запиши заголовок.

3. Приготовься по плану связно пересказать прочитанное, используя яркие выражения из текста.

4. Кратко перескажи прочитанное.

Задание №3

1. Внимательно прочитай рассказ. Выбери яркие слова и образные выражения. Приготовься объяснить их.

2. Приготовься ответить на вопросы в конце рассказа

3. Определи главную мысль прочитанного.

3адание №4

1. Прочитай внимательно текст. Определи главную мысль.

2. Попытайся представить прочитанное.

3. Дай свою оценку героям рассказа и событиям.

4. Приготовься безошибочно выразительно читать, соблюдая паузы и ударение.

3адание №5

1. Прочитай внимательно. Выбери из текста сравнения, образные выражения, употребленные в переносном смысле

2. Подумай, почему автор использовал их?

3. Подбери к данным словам синонимы.

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

1.           Подготовка к восприятию.

2.           Первичное восприятие.

3.           Проверка качества первичного восприятия.

4.           Анализ текста с включением заданий синтетического характера.

5.           Творческие виды работы над текстом.

Анализ стихотворения по вопросам

- О чем эти стихи?

- Какие чувства испытывает поэт? Найдите в тексте слова, говорящие об этом.

- Что восхищает поэта в родном краю?

- Как, какими средствами изображает поэт эту картину?

     (Поиск эпитетов…

                  сравнений…

                   метафор…

- Почему стихотворение так называется?

4. Какие кадры можно изобразить к сценарию этой басни?

Виды и приемы чтения

Просмотровое чтение	Ознакомительное чтение	Изучающее чтение
Цель
самое общее представление о содержании и  смысле   текста	извлечение основной информации	проникновение в смысл при помощи анализа текста
Конечный результат
решение: читать или не читать текст	решение: достаточно  информации или текст нужно перечитывать и анализировать	Понимание всех уровней текста
Приемы
- анализ  заголовка, прогнозирование  темы; - анализ подзаголовков, просмотр рисунков, схем, подписей к ним (если таковые имеются) шрифтовых и графических выделений, - знакомство со структурой текста; - просмотр первого и последнего абзацев текста; - знакомство с оглавлением (если оно есть) - чтение   аннотации (если она есть)	-  чтение текста по абзацам, фиксирование внимания на существительных, первом и последнем предложении каждого абзаца; - выделение по ходу чтения значимой информации; - расстановка по ходу чтения условных графических знаков, принятых самим читающим (например, ? - непонятно, надо вернуться; ! – интересно, важно и т.д.)	- выделение смысловых частей текста; - прогнозирование содержания или смысла последующих частей текста при опоре на прочитанное; - выделение ключевых слов,  - замена смысловых частей их свернутыми вариантами, эквивалентами,  - выявление  деталей текста, подтекстовой информации; -  определение принадлежности текста к тому или иному функциональному стилю, - составление вопросов проблемного характера во время и после чтения текста, - выписки основных суждений; - составление плана и граф-схемы, которая выявляет структуру текста и взаимосвязь отдельных его частей, - переработка: создание вторичных текстов на основе данного; - читательские комментарии к тексту