Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Материалы по проведению недели толерантности в школе

Материалы по проведению недели толерантности в школе


  • Социальному педагогу

Название документа tolerantnost.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Толерантность Теперь, когда мы научились Летать по воздуху, как птицы, Плават...
О чём пойдёт разговор?
Медведев: уроки толерантности необходимы Россия должна стремиться к гармониза...
 Толерантность. Что это такое? - Если спросит кто-нибудь меня, Я отвечу: "Это...
"Умение жить в согласии воспитывается исключительно с детства. Тот, кого восп...
«Мы надеемся на вас. Верим, что вы, наши дети - самые способные, самые талан...
Школы должны заниматься воспитанием толерантности среди молодежи, особенно в...
На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличает...
Вот как определяется толерантность в Декларации принципов толерантности ЮНЕСК...
Толерантный человек	Интолерантный человек Адекватно оценивает себя, свои возм...
Толерантный человек	Интолерантный человек Уверен в себе, считает, что сможет...
Толерантный человек	Интолерантный человек Не считает нужным перекладывать отв...
Толерантный человек	Интолерантный человек Стремится к работе, творчеству, сам...
Толерантный человек	Интолерантный человек Живо реагирует на шутки, способен п...
Толерантный человек	Интолерантный человек Предпочитает демократические начала...
16 ноября – Международный день толерантности. Проявлять толерантность – это з...
Доброта и толерантность спасёт мир. Добро и зло. Откуда это в человеке?  Когд...
Правила толерантного общения: Уважай собеседника. Старайся понять то, о чем г...
Учись быть толерантным 	Предлагаю привести примеры из своей жизни. Сегодня я...
Учись быть толерантным Как не бывает в жизни идеального человека, так и в сам...
Молитва о встрече Я пришел в этот мир не для того, чтобы оправдывать твои на...
Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности) 	ЯЗЫК – очернительный, у...
Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности) 	  НАСМЕШКИ – привлечени...
Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности) 	ОСТРАКИЗМ (бойкот) – по...
Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности) 	 ОСТРАКИЗМ (бойкот) – п...
Стоит задуматься: 	Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни свое повед...
Обращение к школьникам 1 сентября 2009г Главной темой обращения президента ст...
Наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда ц...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Толерантность Теперь, когда мы научились Летать по воздуху, как птицы, Плават
Описание слайда:

Толерантность Теперь, когда мы научились Летать по воздуху, как птицы, Плавать под водой, как рыбы, Нам не хватает только одного: Научиться жить на земле, как люди. Б. Шоу

№ слайда 2 О чём пойдёт разговор?
Описание слайда:

О чём пойдёт разговор?

№ слайда 3 Медведев: уроки толерантности необходимы Россия должна стремиться к гармониза
Описание слайда:

Медведев: уроки толерантности необходимы Россия должна стремиться к гармонизации национальных отношений в стране, заявил президент России Дмитрий Медведев, одобрив предложение проведения 1 сентября уроков толерантности. «Эта идея хорошая, чтобы 1 сентября проходили уроки национального многообразия или толерантности. Такого рода занятия должны быть», - сказал Медведев в ходе видеомоста с участниками молодежного форума «Селигер-2009». Он отметил, что участница форума затронула очень большую проблему, которая появилась в обществе в последнее время. «Мы должны работать над тем, чтобы в конечном счете все национальные отношения в стране стали гармоничными. Это очень сложная, большая задача на десятилетия вперед, но она абсолютно по силам нашему обществу», - считает Медведев. «В противном случае можно прийти к печальному выводу, в иных условиях наша страна развиваться не сможет», - подчеркнул он. В качестве примера Медведев привел США. «У них тоже проблемы. Но то, что они сумели создать каркас американской нации - это результат трудной работы в течение десятилетий», - сказал президент, добавив, что Россия должна сохраниться единым и сильным государством.

№ слайда 4  Толерантность. Что это такое? - Если спросит кто-нибудь меня, Я отвечу: "Это
Описание слайда:

 Толерантность. Что это такое? - Если спросит кто-нибудь меня, Я отвечу: "Это все земное.  То, на чем стоит Планета вся". Толерантность - это люди света Разных наций, веры и судьбы Открывают что-то, где-то, Радуются вместе. Нет нужды    Опасаться, что тебя обидят Люди, цвета, крови не твоей. Опасаться, что тебя унизят Люди на родной Земле твоей. Ведь Планета наша дорогая Любит всех нас: белых и цветных! Будем жить, друг друга уважая! Толерантность - слово для живых! (Алена КАЛИНИНА)

№ слайда 5 "Умение жить в согласии воспитывается исключительно с детства. Тот, кого восп
Описание слайда:

"Умение жить в согласии воспитывается исключительно с детства. Тот, кого воспитывали в ненависти, как правило, всю жизнь будет стоять на этом пути... В многонациональных регионах особенно необходимо со школы приобщать ребят к традициям разных народов, чтобы они воспринимали их не как чуждые и раздражающие, а близкие и понятные" 18 августа 2011 г

№ слайда 6 «Мы надеемся на вас. Верим, что вы, наши дети - самые способные, самые талан
Описание слайда:

«Мы надеемся на вас. Верим, что вы, наши дети - самые способные, самые талантливые, самые умные и добьётесь всего, о чём мечтаете. Ваши смелость и изобретательность, ваши творческие способности, ваши способности выдвигать новые идеи, наконец, ваше желание изменить мир к лучшему обеспечат каждому из вас, а стало быть, всем вам достойное будущее» Д. Медведев

№ слайда 7 Школы должны заниматься воспитанием толерантности среди молодежи, особенно в
Описание слайда:

Школы должны заниматься воспитанием толерантности среди молодежи, особенно в многонациональных регионах, заявил президент России Дмитрий Медведев 18 августа 2011г. на педагогическом совещании в Адыгее

№ слайда 8 На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличает
Описание слайда:

На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличается тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но, более всего, - в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться и при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчинятся обстоятельствам. С именем этого человека и связанно понятие "толерантность”. Термин "толерантность” объясняется, как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Вот как определяется толерантность в Декларации принципов толерантности ЮНЕСК
Описание слайда:

Вот как определяется толерантность в Декларации принципов толерантности ЮНЕСКО (1995): «Статья 1. Толерантность. 1.1 Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности… 1.4. Проявление толерантности, которое созвучно уважению прав человека, не означает терпимого отношения к социальной несправедливости, отказа от своих или уступки чужим убеждениям…»

№ слайда 11 Толерантный человек	Интолерантный человек Адекватно оценивает себя, свои возм
Описание слайда:

Толерантный человек Интолерантный человек Адекватно оценивает себя, свои возможности и возможности окружающих его людей. Он способен относиться к себе критически, старается разобраться в своих проблемах, собственных достоинствах и недостатках. Замечает у себя только достоинства и хорошие качества, а у других только недостатки, при этом любит указывать на эти недостатки. 

№ слайда 12 Толерантный человек	Интолерантный человек Уверен в себе, считает, что сможет
Описание слайда:

Толерантный человек Интолерантный человек Уверен в себе, считает, что сможет справится с любой возникшей задачей и проблемой.  Опасается всего: своего социального окружения, самого себя, во всем и во всех видит угрозу.

№ слайда 13 Толерантный человек	Интолерантный человек Не считает нужным перекладывать отв
Описание слайда:

Толерантный человек Интолерантный человек Не считает нужным перекладывать ответственность за свои поступки на других, всегда сам отвечает за свои действия. Считает, что происходящие события никак от него не зависят, снимает с себя ответственность за происходящее вокруг. Всегда думает, что ему вредят. Видит всех виновными в своих проблемах.

№ слайда 14 Толерантный человек	Интолерантный человек Стремится к работе, творчеству, сам
Описание слайда:

Толерантный человек Интолерантный человек Стремится к работе, творчеству, самореализации. Склонен отодвигать себя на второй план. Предпочитает дождаться, когда за него все сделают.

№ слайда 15 Толерантный человек	Интолерантный человек Живо реагирует на шутки, способен п
Описание слайда:

Толерантный человек Интолерантный человек Живо реагирует на шутки, способен посмеяться и над окружающими, и над собой Безразлично либо мрачно воспринимает юмор. Сильно реагирует даже на безобидные шутки в свой адрес(обижается).

№ слайда 16 Толерантный человек	Интолерантный человек Предпочитает демократические начала
Описание слайда:

Толерантный человек Интолерантный человек Предпочитает демократические начала. Предпочитает жесткую  и непоколебимую власть.

№ слайда 17 16 ноября – Международный день толерантности. Проявлять толерантность – это з
Описание слайда:

16 ноября – Международный день толерантности. Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положениям, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

№ слайда 18 Доброта и толерантность спасёт мир. Добро и зло. Откуда это в человеке?  Когд
Описание слайда:

Доброта и толерантность спасёт мир. Добро и зло. Откуда это в человеке?  Когда становится он добрым или злым? Быть может он рождается таким?  И существует ли добро в ХХ веке? Ведь говорят, что стали мы и злей и черствей. Но я уверенна, что большинство людей В душе любовь и веру сохранили,  Хотя войну и голод пережили. Добро и поныне в мире живёт,  Нет, оно никогда не умрёт! Потому что всегда и во все времена Люди верили в силу добра! Эй, человек, оглянись-ка вокруг,  Сколько в мире прекрасного! Разве может всё это вдруг Стать жертвой взрыва страшного?! Или нам мало войн и раздоров, Ссор, аварий и катастроф? Или мы до конца не поняли, До чего ж стал мир жесток?  Доброта – это мир, это истина, правда. Добрый должен быть каждый из нас, Чтоб частичку её подарить когда-то Обделённым в жизни хоть раз. Хоть разок сделать доброе людям, В них надежду и веру вселить,  Что зло умирает со зрением,  Но добро продолжат жить! Да, в мире много добрых людей, И они живут среди нас,  И добротой бескорыстной своей Помогают нам каждый сейчас!  Пусть будет небо голубое, А солнце - ясным!  Пусть человек не будет злым, И станет мир прекрасным. Выйдите люди, из своих квартир! Слова мои хорошо слышны?  "Люди, доброта и толерантность спасёт мир!” И вы мне поверить должны!

№ слайда 19 Правила толерантного общения: Уважай собеседника. Старайся понять то, о чем г
Описание слайда:

Правила толерантного общения: Уважай собеседника. Старайся понять то, о чем говорят другие Отстаивай свое мнение тактично. Ищи лучшие аргументы. Будь справедливым, готовым признать правоту другого. Стремись учитывать интересы других.

№ слайда 20 Учись быть толерантным 	Предлагаю привести примеры из своей жизни. Сегодня я
Описание слайда:

Учись быть толерантным Предлагаю привести примеры из своей жизни. Сегодня я люблю… Завтра ненавижу!!! 2) Упражнение "ОБРАТИ МИНУСЫ В ПЛЮСЫ”. 1) Прием "Изменение позиций”.

№ слайда 21 Учись быть толерантным Как не бывает в жизни идеального человека, так и в сам
Описание слайда:

Учись быть толерантным Как не бывает в жизни идеального человека, так и в самом отъявленном преступнике имеются ростки позитивного. Упражнение "КАМУШЕК В БОТИНКЕ” Найти в себе то, что мешает вам жить в мире с самим собой и с окружающими людьми (поиск темного пятна) Отыскать в себе то, что является наивысшим достоинством (поиск светлого пятна). Упражнение "ЖЕМЧУЖИНА В РАКОВИНЕ”

№ слайда 22 Молитва о встрече Я пришел в этот мир не для того, чтобы оправдывать твои на
Описание слайда:

Молитва о встрече Я пришел в этот мир не для того, чтобы оправдывать твои надежды, не для того, чтобы отвечать твоим интересам, не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям. И ты пришел в это мир не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям, не для того, чтобы отвечать моим интересам, не для того, чтобы оправдывать мои надежды. Потому что я - это я, а ты - это ты. Но если мы встретились и поняли друг друга - то это прекрасно! А если нет - ну что ж, ничего не поделаешь

№ слайда 23 Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности) 	ЯЗЫК – очернительный, у
Описание слайда:

Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности) ЯЗЫК – очернительный, уничижительный; обесценивающий и унижающий культурные, религиозные, расовые и другие группы     СТЕРЕОТИПЫ, ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ – определение всех членов какой-либо социокультурной группы посредством обобщенных, как правило, негативных характеристик (крайний вариант: «они – враги, хотят нам плохого»)

№ слайда 24 Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности) 	  НАСМЕШКИ – привлечени
Описание слайда:

Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности)   НАСМЕШКИ – привлечение внимания к конкретным моделям поведения людей, к их качествам и характеристикам с целью высмеивания и оскорбления ПОИСК «КОЗЛА ОТПУЩЕНИЯ» - обвинение конкретной группы или конкретного человека в несчастьях или в существовании социальных проблем

№ слайда 25 Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности) 	ОСТРАКИЗМ (бойкот) – по
Описание слайда:

Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности) ОСТРАКИЗМ (бойкот) – поведение, игнорирующее присутствие или существование других; отказ говорить с другими, признавать их самих или их культуру ПРЕСЛЕДОВАНИЕ (Harassment) – преднамеренные действия, направленные на устранение или унижение других; часто предпринимаются с целью вытеснения человека или группы из сообщества или организации

№ слайда 26 Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности) 	 ОСТРАКИЗМ (бойкот) – п
Описание слайда:

Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности) ОСТРАКИЗМ (бойкот) – поведение, игнорирующее присутствие или существование других; отказ говорить с другими, признавать их самих или их культуру ПРЕСЛЕДОВАНИЕ (Harassment) – преднамеренные действия, направленные на устранение или унижение других; часто предпринимаются с целью вытеснения человека или группы из сообщества или организации

№ слайда 27 Стоит задуматься: 	Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни свое повед
Описание слайда:

Стоит задуматься: Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни свое поведение, ни поведение других людей. Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении. Важно, что вы вынесите из этого занятия в реальную жизнь, как измените отношения с людьми, одноклассниками.

№ слайда 28 Обращение к школьникам 1 сентября 2009г Главной темой обращения президента ст
Описание слайда:

Обращение к школьникам 1 сентября 2009г Главной темой обращения президента стала толерантность. Дмитрий Медведев подчеркнул, что в России проживают более 180 народов, каждый из которых обладает уникальными культурными особенностями: «По национальности я русский. Но всю жизнь, сколько себя помню, меня окружали представители самых разных национальностей. Мы дружили, вместе учились, вместе работали, просто жили по соседству. Собственно, и продолжаем работать и дружить. И таких примеров межнациональных отношений у нас в стране миллионы. Они есть у каждого. У нас — общая история и общее будущее».

№ слайда 29 Наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда ц
Описание слайда:

Наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было ни ссор, ни конфликтов.

Название документа tolerantnostj.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Преподаватель дисциплины «Информатика и ИКТ» ГБОУ СПО ЖК № 52 г. Москвы Вассе...
16 ноября - День толерантности. День, когда в 1995 году была Утверждена резол...
В соответствии с Декларацией принципов толерантности толерантность определяет...
в обеспечении устойчивой гармонии между различными конфессиями, политическим...
в готовности к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешно...
Толера́нтность (от лат. tolerantia — терпение) В социологии под толерантность...
Мы все очень разные Мы носим разные наряды и прически
Мы любим разные игры и разную живопись
и по разному Мы мечтаем о разном
А знаете ли Вы, что ваше будущее зависит от того, какими Вы видите себя и дру...
Если кто-то считает, что он хороший, а все другие плохие... Это значит… Он не...
Это значит… Если кто-то поверит, что он плохой, а все другие хорошие. Он буде...
Он не живет в этой реальности и не может быть в ней счастлив. Если кто-то счи...
Чего хотите Вы? Любви или ненависти? Если кто-то уверен, что он хороший и все...
Давайте жить в любви и согласии!
Использованы иллюстрации: http://gymn8.ssnet.ru/images/tol2.jpg http://www.ru...
http://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%B...
http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fimg0.liveinternet.ru%2Fim...
http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D...
http://yandex.ru/images/search?text=%D0%B8%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B...
http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Преподаватель дисциплины «Информатика и ИКТ» ГБОУ СПО ЖК № 52 г. Москвы Вассе
Описание слайда:

Преподаватель дисциплины «Информатика и ИКТ» ГБОУ СПО ЖК № 52 г. Москвы Вассергольц Ида Моисеевна

№ слайда 2 16 ноября - День толерантности. День, когда в 1995 году была Утверждена резол
Описание слайда:

16 ноября - День толерантности. День, когда в 1995 году была Утверждена резолюцией Генеральной конференции ЮНЕСК Декларация принципов толерантности.

№ слайда 3 В соответствии с Декларацией принципов толерантности толерантность определяет
Описание слайда:

В соответствии с Декларацией принципов толерантности толерантность определяется следующим образом: ценность и социальная норма гражданского общества, проявляющаяся: в праве всех индивидов гражданского общества быть различными

№ слайда 4 в обеспечении устойчивой гармонии между различными конфессиями, политическим
Описание слайда:

в обеспечении устойчивой гармонии между различными конфессиями, политическими, этническими и другими социальными группами, в уважении к разнообразию различных мировых культур, цивилизаций и народов,

№ слайда 5 в готовности к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешно
Описание слайда:

в готовности к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям.

№ слайда 6 Толера́нтность (от лат. tolerantia — терпение) В социологии под толерантность
Описание слайда:

Толера́нтность (от лат. tolerantia — терпение) В социологии под толерантностью понимают признание и принятие другого человека или сообщества, уважительное отношение к его взглядам, образу жизни, вероисповеданию, национальности. Толерантность обеспечивает сохранение разнообразия, естественного права на отличность, непохожесть, инаковость.

№ слайда 7 Мы все очень разные Мы носим разные наряды и прически
Описание слайда:

Мы все очень разные Мы носим разные наряды и прически

№ слайда 8 Мы любим разные игры и разную живопись
Описание слайда:

Мы любим разные игры и разную живопись

№ слайда 9 и по разному Мы мечтаем о разном
Описание слайда:

и по разному Мы мечтаем о разном

№ слайда 10 А знаете ли Вы, что ваше будущее зависит от того, какими Вы видите себя и дру
Описание слайда:

А знаете ли Вы, что ваше будущее зависит от того, какими Вы видите себя и других? Разве чья-то непохожесть – повод для ненависти? Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание других культур, способов самовыражения и проявления человеческой индивидуальности. Давайте поговорим об этом и… подумаем

№ слайда 11 Если кто-то считает, что он хороший, а все другие плохие... Это значит… Он не
Описание слайда:

Если кто-то считает, что он хороший, а все другие плохие... Это значит… Он не сможет работать в коллективе, не сможет жить достойно и счастливо. Он считает себя в праве и поучать, и оскорблять других.

№ слайда 12 Это значит… Если кто-то поверит, что он плохой, а все другие хорошие. Он буде
Описание слайда:

Это значит… Если кто-то поверит, что он плохой, а все другие хорошие. Он будет мучиться, отказываясь от своих предпочтений, будет ломать себя, подстраиваясь под других. Он всегда будет закомплексован и несчастлив.

№ слайда 13 Он не живет в этой реальности и не может быть в ней счастлив. Если кто-то счи
Описание слайда:

Он не живет в этой реальности и не может быть в ней счастлив. Если кто-то считает, что он плохой и все другие тоже плохие Это значит… Он отказался сделать себя и этот мир лучше. Он ушел от действительности в пустоту наркотиков и алкоголя.

№ слайда 14 Чего хотите Вы? Любви или ненависти? Если кто-то уверен, что он хороший и все
Описание слайда:

Чего хотите Вы? Любви или ненависти? Если кто-то уверен, что он хороший и все другие тоже хорошие. Значит он уверен, что его любят, и он готов к любви. Его мир – мир добра и красоты. И он – счастливый человек.

№ слайда 15 Давайте жить в любви и согласии!
Описание слайда:

Давайте жить в любви и согласии!

№ слайда 16 Использованы иллюстрации: http://gymn8.ssnet.ru/images/tol2.jpg http://www.ru
Описание слайда:

Использованы иллюстрации: http://gymn8.ssnet.ru/images/tol2.jpg http://www.ruscur.ru/images_up/2006/46/7-tolerant.jpg http://s580.photobucket.com/albums/ss247/just_arabka/?action=view&current=tolerance-79145011.jpg http://ladystation.net/uploads/posts/2012-10/1349187522_svintus-1024x1024.jpg http://e-quilibrium.ru/uploads/posts/2012-10/1350482872_0_5aff7_b79424b_l.jpg http://s2.hostingkartinok.com/uploads/images/2012/09/3821e6c07c0875da4cbd45c778881b3c.jpg http://www.funnyordie.com/pictures/fbe24e0ee1/racist-dog http://skaz-pushkina.ru/ill/ku_35.jpg http://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=http%3A%2F%2Fmindbodysmile.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2009%2F01%2Fannoyed.jpg&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&_=1402823191485&p=2&text=%D1%8D%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B8&noreask=1&pos=84&rpt=simage&lr=213&pin=1 http://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=http%3A%2F%2Fbasik.ru%2Fimages%2Fangry_girl%2Fshort.jpg&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&_=1402823652062&p=4&text=%D1%8D%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B8&noreask=1&pos=133&rpt=simage&lr=213&pin=1

№ слайда 17 http://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%B
Описание слайда:

http://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=http%3A%2F%2Fblestki.com%2FRAZDELITEL%2F88.gif&pos=20&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&rpt=simage&_=1402823843566&pin=1 http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.cirota.ru%2Fforum%2Fimages%2F90%2F90695.jpeg&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&_=1402824067405&p=3&text=%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_ur%2525252525255B%2525252525255D%2525255B%2525255D%5B%5D=&pos=100&rpt=simage&pin=1 http://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=http%3A%2F%2Ffiles.ou-199.webnode.com%2F200000511-6a5f26b594%2Ftolerantnost11.jpg&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&_=1402825054784&p=6&text=%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=188&rpt=simage&lr=213&pin=1

№ слайда 18 http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fimg0.liveinternet.ru%2Fim
Описание слайда:

http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fimg0.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F2%2F74%2F290%2F74290560_0093.jpg&img_ur%2525252525252525252525255B%2525252525252525252525255D%2525252525252525255B%2525252525252525255D%2525252525255B%2525252525255D%2525255B%2525255D%5B%5D=&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&_=1402824592394&p=5&text=%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&pos=153&rpt=simage&pin=1 http://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=http%3A%2F%2Fnovostivl.ru%2Ffiles%2Ffiles%2F73%2F19573.jpg&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&_=1402825356165&p=12&text=%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=372&rpt=simage&lr=213&pin=1 http://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=http%3A%2F%2Fcs5699.vk.me%2Fg36990368%2Fa_85455ff0.jpg&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&_=1402825349914&p=11&text=%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=353&rpt=simage&lr=213&pin=1

№ слайда 19 http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D
Описание слайда:

http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=http%3A%2F%2Ffiles.adme.ru%2Ffiles%2Fnews%2Fpart_39%2F399755%2F14.jpg&pos=29&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&rpt=simage&_=1402826547103&pin=1 http://yandex.ru/images/search?p=4&text=%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=http%3A%2F%2Fwww.magicwish.ru%2Ftizer%2F24%2F1.jpg&pos=141&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&rpt=simage&_=1402826661168&pin=1 http://yandex.ru/images/search?p=3&text=%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=http%3A%2F%2Fm.c.lnkd.licdn.com%2Fmedia%2Fp%2F2%2F000%2F091%2F274%2F35a172a.jpg&pos=108&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&rpt=simage&_=1402826754131&pin=1 http://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=http%3A%2F%2Fforums.graaam.com%2Fup%2Fuploaded18%2F468273_01247115857.jpg&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&text=%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%20%D0%B4%D0%B5%D0%B1%D0%B8%D0%BB&noreask=1&pos=0&lr=213&rpt=simage&pin=1

№ слайда 20 http://yandex.ru/images/search?text=%D0%B8%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B
Описание слайда:

http://yandex.ru/images/search?text=%D0%B8%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B4%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=http%3A%2F%2Fwww.calend.ru%2Fimg%2Fcontent%2Fi0%2F114.jpg&pos=4&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&rpt=simage&_=1402826180502&pin=1 http://yandex.ru/images/search?p=3&text=%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B7&img_url=http%3A%2F%2Fupload.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2F8%2F85%2FUser-Ich_with_Mohawk.jpg&pos=112&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&rpt=simage&_=1402826315673&pin=1 http://yandex.ru/images/search?p=4&text=%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B8%D1%82%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B5%20%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F&img_url=http%3A%2F%2Fyoung.rzd.ru%2Fdbmm%2Fimages%2F41%2F4080%2F1586648&pos=145&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&rpt=simage&_=1402826479447&pin=1

№ слайда 21 http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D
Описание слайда:

http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=http%3A%2F%2Ffc01.deviantart.net%2Ffs22%2Ff%2F2007%2F315%2F3%2Fb%2FBunny_Heaven_by_angrymikko.jpg&pos=6&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&rpt=simage&_=1402826547103&pin=1 http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=http%3A%2F%2Fimg1.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F5%2F86%2F352%2F86352189_1901311_4120.jpg&pos=27&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1579-wh-767-pd-1-wp-16x9_1600x900&rpt=simage&_=1402826547103&pin=1 Графика Светланы Ролофф (Германия) Фото Елены Спектор (Израиль) Фото Виктории Ходченко (Россия)

Название документа Беседа о толерантности.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Беседа о толерантности Prezentacii.com
16 ноября – Международный день толерантности. Сегодня мы хотим рассказать вам...
Посмотрите на картинку: вороны черные и только одна белая, но им хорошо вмес...
Толерантность – это способность признавать отличные от своего собственного мн...
Посмотрите на картинку: мы разные – но мы дружим!», хотя мальчик ходит на ру...
Толерантность – это благосклонность и уважение к другому.
Посмотрите: какой большой слон и какая маленькая мышка, они общаются, дружат...
Мы все разные: кто-то любит читать, кто-то заниматься спортом. Кто-то играет...
Вы поняли, что такое толерантность? Давайте поиграем и проверим: «Толерантны...
Ты поссорился со своей сестрой… Ты пытаешься объясниться с ней… Ты обижаешьс...
Тебе не хочется идти на прогулку со своими родными… Ты устраиваешь истерику,...
Толерантность – это путь к миру. Как вы поступите в такой ситуации: Ты не со...
В классе ты уже ответил… Тебе хочется ответить еще… Ты предоставишь другим в...
Ребята, мы надеемся, что вы будете терпимее относиться друг к другу. Будете т...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Беседа о толерантности Prezentacii.com
Описание слайда:

Беседа о толерантности Prezentacii.com

№ слайда 2 16 ноября – Международный день толерантности. Сегодня мы хотим рассказать вам
Описание слайда:

16 ноября – Международный день толерантности. Сегодня мы хотим рассказать вам, что такое ТОЛЕРАНТНОСТЬ. Толерантность – это уважение, принятие и понимание многообразия мира.

№ слайда 3 Посмотрите на картинку: вороны черные и только одна белая, но им хорошо вмес
Описание слайда:

Посмотрите на картинку: вороны черные и только одна белая, но им хорошо вместе. Они весело танцуют и поют, и совсем неважно кто и какого цвета.

№ слайда 4 Толерантность – это способность признавать отличные от своего собственного мн
Описание слайда:

Толерантность – это способность признавать отличные от своего собственного мнения. Мы допускаем, что кто-то может думать иначе, или действовать иначе, нежели ты сам .

№ слайда 5 Посмотрите на картинку: мы разные – но мы дружим!», хотя мальчик ходит на ру
Описание слайда:

Посмотрите на картинку: мы разные – но мы дружим!», хотя мальчик ходит на руках, а девочка как обычно, так как мы привыкли.

№ слайда 6 Толерантность – это благосклонность и уважение к другому.
Описание слайда:

Толерантность – это благосклонность и уважение к другому.

№ слайда 7 Посмотрите: какой большой слон и какая маленькая мышка, они общаются, дружат
Описание слайда:

Посмотрите: какой большой слон и какая маленькая мышка, они общаются, дружат. Большой слон не обижает маленькую мышку. Они равны, не смотря на разницу в размерах.

№ слайда 8 Мы все разные: кто-то любит читать, кто-то заниматься спортом. Кто-то играет
Описание слайда:

Мы все разные: кто-то любит читать, кто-то заниматься спортом. Кто-то играет с собачкой, а кто-то разводит цветы, но нам хорошо вместе и мы приглашаем тебя. Ты нам нужен!

№ слайда 9 Вы поняли, что такое толерантность? Давайте поиграем и проверим: «Толерантны
Описание слайда:

Вы поняли, что такое толерантность? Давайте поиграем и проверим: «Толерантны ли вы?» Какой вы дома… Например: Младший братишка сломал твою игрушку… Ты его прощаешь, он сделал это ненарочно… Ты ударишь его… Как вы поступите?

№ слайда 10 Ты поссорился со своей сестрой… Ты пытаешься объясниться с ней… Ты обижаешьс
Описание слайда:

Ты поссорился со своей сестрой… Ты пытаешься объясниться с ней… Ты обижаешься и мстишь ей за это… Как вы поступите?

№ слайда 11 Тебе не хочется идти на прогулку со своими родными… Ты устраиваешь истерику,
Описание слайда:

Тебе не хочется идти на прогулку со своими родными… Ты устраиваешь истерику, чтобы не идти гулять… Ты идешь с ними гулять, чтобы они были довольны… Как вы поступите?

№ слайда 12 Толерантность – это путь к миру. Как вы поступите в такой ситуации: Ты не со
Описание слайда:

Толерантность – это путь к миру. Как вы поступите в такой ситуации: Ты не согласен с кем-нибудь.. Ты все-таки слушаешь его… Ты не даешь ему говорить… Как вы поступите?

№ слайда 13 В классе ты уже ответил… Тебе хочется ответить еще… Ты предоставишь другим в
Описание слайда:

В классе ты уже ответил… Тебе хочется ответить еще… Ты предоставишь другим возможность ответить…. Как вы поступите?

№ слайда 14 Ребята, мы надеемся, что вы будете терпимее относиться друг к другу. Будете т
Описание слайда:

Ребята, мы надеемся, что вы будете терпимее относиться друг к другу. Будете толерантны.

Название документа Генеральной конференцией ЮНЕСКО в 1995 году была принята Декларация толерантности.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Генеральной конференцией ЮНЕСКО в 1995 году была принята Декларация толерантности. Согласно Декларации принципов толерантности, мы понимаем, что «толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого разнообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности…, это гармония в многообразии, это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира…»

  В своей жизни мы общаемся с представителями разных национальностей, культур, миров. социальных слоёв, поэтому надо уметь уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии., научиться находить точки соприкосновения.

 Кроме того, толерантность как качество личности помогает человеку адаптироваться в другой среде, к неожиданно новым для него условиям жизни. Люди, не обладающие этим качеством, проявляют категоричность, оказываются неспособными к изменениям, которых требует от нас жизнь.

  Определение слова «толерантность» у разных народов на разных языках звучит по-разному:

- в испанском – способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

- во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

- в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

- в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

- в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

- в русском – способность терпеть что-то и от кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо и кого-либо).



Название документа Жесты приветствия у разных народов.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Жесты приветствия у разных народов

Знаете ли вы, что разные народы по-разному приветствуют друг друга при встрече. Например, обыкновенное рукопожатие, кроме принятого у нас, можно встретить в Центральной Африке.

Знание традиционной культуры поведения не только дает возможность нормально общаться с представителями других национальностей, но и учит уважать чужие обычаи, какими бы странными и нелепыми они ни казались на первый взгляд.

В Африке наиболее распространенным является рукопожатие, однако не следует сжимать руку вашего знакомого. Рукопожатие должно быть более слабым, чем это принято в США и Европе. Этим передается особое уважение к собеседнику. Если рукопожатие совершается двумя руками (левая рука поддерживает правую), оно означает отсутствие агрессивных намерений, расположение к собеседнику, подчеркивание социальной близости с ним.

В племени Акамба в Кении в знак глубокого уважения, представьте себе, плюют на встречного. Также плевками здороваются в племени масаи. Правда, они плюют на свои руки, а потом пожимают руку другому.

Смертельно обидится житель Гамбии, если ему вместо правой руки подадут левую. Такой жест приветствия недопустим.

В бассейне реки Конго существует обычай подавать друг другу обе руки и, наклонившись, дуть на них. Жители острова Пасхи, чтобы поздороваться становятся абсолютно прямо, сжимают руки в кулаки, вытягивают их перед собой, потом поднимают вверх над головой, разжимают кулаки и наконец, дают рукам свободно упасть.

Жителям Новой Зеландии для того, чтобы поприветствовать кого-либо, руки вообще не нужны. Здороваясь, они слегка трутся носами, двигая головой вверх и вниз или из стороны в сторону.

Приветствие аборигенов Новой Зеландии, Маори. Приготовьтесь к небольшой гимнастике. При встрече маори сначала выкрикивают слова в свирепой и отрывистой манере, затем хлопают ладонями по бедрам, потом со всей силы топают ногами и сгибают колени, и, наконец, раздувают грудные клетки, выпучивают глаза и время от времени высовывают языки.

Некоторые малайцы, здороваясь, соединяют пальцы и слегка хлопают друг друга сначала по одной, а потом по другой стороне рук. После этого они прикладывают руки к губам или ко лбу.

У племен, живущих на берегу озера Танганьика, приветствие начинается с того, что встречающиеся хлопают друг друга по животу, затем ударяют в ладоши и обмениваются рукопожатием.

Египтяне и йеменцы приветствуют друг друга одним и тем же жестом, напоминающим отдание чести советскими военнослужащими с той лишь разницей, что в арабском жесте ладонь прикладывается ко лбу и поворачивается к тому, кого приветствуют.

Китаец в прежние времена, встречая другого, пожимал руку самому себе, в наше время он делает легкий поклон или кивок головой или пожимает руку, если приветствует иностранца (по западному образцу).


В Японии при встрече словесное приветствие сопровождается церемониальным поклоном, глубина которого зависит от возраста и положения обеих сторон. Применяется три вида поклонов – сайкэйрэй (самый низкий), средний поклон – с углом тридцать градусов и легкий – с углом пятнадцать. Самым низким поклоном приветствуют самых уважаемых и богатых людей.

Айны (древнейшее население Японских островов) при встрече складывают руки, поднимают их ко лбу, выворачивают ладонями вверх и хлопают себя – мужчины по бороде, а женщины по верхней губе, после чего пожимают друг другу руки.


Знаменитая фраза «Memento more», оказывается, тоже была приветствием: так здоровались в Средние Века члены ордена траппистов. Монахи напоминали друг другу о том, что человек должен жить достойно, чтобы избежать кары за грехи на том свете.

В Корее приветствие нередко сопровождается церемониальным поклоном. Глубина поклона определяется социальным и возрастным статусом приветствующего и приветствуемого. Сейчас все большее распространение получает рукопожатие (особенно на Севере). Причем первым подает руку старший, мужчина — женщине.

Иранцы при встрече пожимают друг другу руки, затем прикладывают правую руку к сердцу (причем младший или ниже стоящий на социальной лестнице, если его не поприветствовали рукопожатием, только прикладывает руку к сердцу) — знак приветствия и глубокого уважения.

На Среднем Востоке почтение и глубокое уважение к высокопоставленному лицу выражают следующим образом: ладонью правой руки покрывают кисть левой руки, обе руки опущены вниз и прижаты к телу, которое слегка наклонено вперед, голова опущена.

У некоторых индейских племен принято при виде незнакомого человека сидеть на корточках до тех пор, пока незнакомец не приблизится и не заметит вас.

В большинстве стран Латинской Америки помимо рукопожатия при встрече можно наблюдать бурное выражение радости, объятия, особенно среди знакомых. Женщины обмениваются поцелуями в щеки, но при первом знакомстве — лишь рукопожатием.
Латиноамериканцы обнимаются.

Приветствия жителей острова Пасхи: стать прямо, сжать руки в кулаки, вытянуть их перед собой, поднять над головой, разжать кулаки и дать рукам спокойно упасть.

Жители Тибета при встрече снимают головной убор правой рукой, левую руку закладывают за ухо и высовывают язык.

Представители ново-гвинейского племени коири при встрече щекочут друг друга подбородком.

В Самоа вас неправильно поймут, если вы при встрече не обнюхаете своего приятеля.

Эскимосы в знак приветствия ударяют знакомого кулаком по голове и плечам.

Во Франции при встрече и прощании в неофициальной обстановке принято целоваться, касаясь друг друга щеками поочередно и посылая в воздух от одного до пяти поцелуев.

Житель Андаманских островов садится к другому на колени, обнимает за шею и плачет.

В Сингапуре приветствие может быть и на западный манер — рукопожатие, и типичное для Китая — легкий поклон. В Таиланде не принято пожимать руки при встрече: руки складываются “домиком” перед грудью, и человек слегка кланяется. А вот на Филиппинах рукопожатие традиционно. Характерно рукопожатие среди мужчин и в Малайзии; но, приветствуя женщину, особенно немолодую, там делают легкий поклон.

В Саудовской Аравии, если гостя приглашают домой, то после обмена рукопожатиями хозяин кладет гостю левую руку на правое плечо и целует в обе щеки. Если дома находится в этот момент жена хозяина, то вас с ней познакомят, держаться с ней надо приветливо, но сдержанно, здороваться с женщиной за руку не принято.

В Австралии рукопожатие довольно энергичное.


В Индии при приветствии и прощании мужчины часто обмениваются рукопожатиями. Женщине руку не пожимают. Приветствуя женщину-индуску, следует слегка поклониться, сложив руки перед грудью “домиком”. Традиционным жестом приветствия в Индии является обменивание поклонами и складывание рук ладонями вверх на груди.

У европейцев принято при приветствии пожимать друг другу руку (сегодня это еще и свидетельство уважения), но и тут есть свои нюансы. Англичане в отличие от русских, очень редко подают друг другу руку при встрече (ограничиваются легким кивком головы вперед) и практически никогда не делают этого при прощании. Обниматься в Англии вообще не принято. Английские полицейские не приветствуют обращающихся к ним за информацией или помощью людей.

В Испании приветствие кроме традиционного рукопожатия, типичного для деловых встреч, нередко сопровождается объятиями и громким выражением радости (у друзей и хороших знакомых); женщины целуют друг друга в щеку. Итальянцы любят пожимать руки и жестикулировать. Французы приветствуют друг друга легким рукопожатием или поцелуем.

В США рукопожатие более характерно для официальных случаев, чем для повседневной жизни, а также используется как приветствие при знакомстве. Обычно рукопожатие не наблюдается между людьми, которые видят друг друга часто или знакомы по делам. Женщины обмениваются рукопожатием, если встречаются в первый раз, причем один из собеседников — почетный гость. Если знакомятся мужчина с женщиной, они могут пожимать или не пожимать друг другу руки, однако женщина протягивает руку первая. Иногда возникает неловкая пауза из-за того, что люди противоположного пола не знают, следует ли им здороваться за руку.
Если встречаются два американца, которые знают друг друга, то у них наблюдается такой момент приветствия, как “вспышка бровей”; это движение является как бы сигналом приблизиться друг к другу, а не просто посмотреть и пройти мимо. Обычно приветствие начинается на расстоянии около 12 футов (но может быть и больше в безлюдных местах). Типичное поведение американца на далеком расстоянии: он машет рукой, поворачивается, здоровается, и приветствующие идут навстречу друг другу, затем протягивают руки для рукопожатия (если они друзья или знакомые), некоторые мужчины и женщины целуются, близкие знакомые или родственники, которые долго не виделись, обнимаются. Американец может улыбнуться незнакомому человеку, который случайно встретился с ним взглядом, подмигнуть знакомому (в городах и городках Юга и Запада, где люди в большей степени связаны друг с другом), кивнуть головой (в сельских районах). В американской культуре поцелуй как знак приветствия принят только в кругу семьи или очень близких друзей (но не между мужчинами), можно поцеловать женщину, которая старше.

Россияне здороваются друг с другом за руку и говорят “здравствуйте” или “добрый день”.

Арабские страны. При встрече люди скрещивают руки на груди.

Монголия. При встрече люди говорят друг другу "Здоров ли ваш скот?".

А в древние времена у племени туарег, обитающего в пустынях, было очень сложное и долгое приветствие. Оно начиналось, когда еще два человека находились метров за сто друг от друга и могло длиться целых полчаса! Туареги кланялись, прыгали, кривлялись...

Очень оригинально приветствовали русских миротворцев в Югославии: во время бомбардировок НАТО местные говорили нашим вместо «Здравствуйте» – «С-300», намекая на то, что пора бы начинать ответные удары.

Кстати, в тридцатые годы в Германии некоторые, рискуя свободой и жизнью, кричали на митингах вместо Хайль Гитлер «Хальб литер», то есть пол-литра.




Название документа Игра.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Игра "Да-да-да, нет-нет-нет"

  -Будем крепко мы дружить?

  -Да-да-да.

 -Нашей дружбой дорожить?

 -Да-да-да.

 -Мы научимся играть?

 -Да-да-да.

 -Друг другу будем помогать?

 -Да-да-да.

 -Друга нужно разозлить?

 -Нет-нет-нет.

 -А улыбку подарить?

 -Да-да-да.

 -Друга стоит обижать?

 -Нет-нет-нет.

 -Чай с друзьями будем пить?

  -Да-да-да.

  -Будем крепко мы дружить?

  -Да-да-да.



Название документа План мероприятий.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

План мероприятий «Дни толерантности в школе»

По профилактике экстремизма и правонарушений в сфере межнациональных отношений

2015-2016 учебного года

Мероприятие

Класс

Дата проведения

Ответственный


1

Игра « Возьмёмся за руки»

1-9 кл.

16.11

студенты


2

Лекция и презентация по профилактике экстремизма и правонарушений среди учащихся в сфере межнациональных отношений. школьный инспектор ОДН ОВД Чижова Н.А.

8-9 классы

16.11

школьный инспектор ОПДН Харитонова Е.Н.,

соц. педагог Кунакбаева Т.И.


3

Обновление стенда «Правовое воспитание» информацией о проведении Дней толерантности в школе.

5-9 кл.

16.11

Совет обучающихся


4

Всемирный день Толерантности.

Диктант "Толерантность" (2-8 кл.)

Мини-сочинение "Школа - пространство толерантности" (8-9 кл.)

2-7

кл.

8-9кл.

16.11

Учителя русского языка и литературы


5

Выставка "Толерантность" (школьная библиотека)

1-9 кл.

16.11-24.11

Зав. Библиотекой

Ефимова Л.А..


6

Конкурс рисунков "Мой толерантный мир»
Конкурс плакатов "Мой толерантный мир"
Фотоконкурс "Мой толерантный мир"

1-4 кл.


5-8 кл.


1-9 кл.

С 16.11- 24.11

МО уч. нач. Кл.


Корчевская А.П.


7

Размещение на сайте школы презентации по толерантному воспитанию и материала для проведения классных часов.

1-9 кл.

17.11

Кунакбаева Т.И.

Яковлева Н.В.


8

Игра «Подари солнце»

1-9

18.11

студенты


9

Классные часы по толерантному воспитанию в игровой форме

"Звездная страна"

1-4 классы

20.11

Кл. руководители

1-4 классов


10

Занятия с учащимися по воспитанию толерантности «Добра и зла житейские приметы»

5-8 классы

В течение недели

Психолог школы на КЗ


11.

Занятия с учащимися по воспитанию толерантности "Сила улыбки"

7-8 классы

20.11

Кл. руководители

5-7 классов


12.

Классные часы по толерантному воспитанию"Толерантность - это…"

8-9классы

20.11

Кл. руководители

8-9 классов


13

Уроки ОБЖ по теме «Изучение закона РФ «О противодействие экстремистской деятельности»

8-9 классы

На уроках

Преподаватель ОБЖ.

Виноградова В.А.


14

Уроки обществознания:

«Гражданин – человек свободный и ответственный»»

«Правоотношения и правонарушения»

«Человек в системе социально-правовых норм»


9 кл.


На уроках

Преподаватель

Обществознания

Джумшудова Е.В.


15

Уроки обществознания «Россия – многонациональное государство»

6-8 классы

На уроках

учителя истории


16

Общешкольное родительское собрание по теме ««Мы в ответе за тех, кого приручили. ПАВ. Новое или забытое старое. Организация занятости ребенка во внеучебной деятельности.»

1-9 классы

18.11

Кунакбаева Т.И.

Волонтеры-студенты


17

Выпуск газеты "Неделя толерантности"

23.11

Гукова О.В.














Название документа Разработка родительского собрания по теме.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка родительского собрания по теме

«Толерантность детей и взрослых»

Старостин С. Г, учитель технологии

Слайд 1.Учитель: Уважаемые родители! Я рада приветствовать Вас. Спасибо, что, отложив все дела, Вы пришли на эту встречу. Проблема, которая станет предметом нашего обсуждения, весьма актуальна «толерантность детей и взрослых: в чем она проявляется?

Необходимость ее решения продиктована тем, что толерантность человека, выходящего в большую жизнь, является фактором социализации и в значительной мере определяет успешность жизненного пути человека. Сегодня мы постараемся с вами вырастить дерево толерантности. Здравствуйте уважаемые родители! Спасибо, что, отложив все дела, Вы пришли на эту встречу. Многие дети, вступая в подростковый возраст, поразительно меняются. Из ласковых, спокойных и послушных вдруг превращаются в “ершистых”, неуправляемых, грубых. Пожалуй, именно грубость сильнее всего ранит и обижает родителей. Но прежде чем бороться с этим злом, давайте разберемся в причинах ее возникновения.

К 13 годам у ребенка накапливается немало проблем переходного возраста. Постепенно нарастает неуверенность в себе. Появляется тревожность, сомнения в собственной значимости для родителей, друзей. Подростки готовы “застревать” в положении “обиженного”, “непонятого”, искать выход из трудных ситуаций путями, нередко чрезвычайно опасными для здоровья,

Что же нужно делать взрослым, чтобы избежать конфликтов в общении с подростком?

Проблема, которая станет предметом нашего обсуждения, весьма актуальна «Как воспитать толерантного человека?» Необходимость ее решения продиктована тем, что толерантность человека, выходящего в большую жизнь, является фактором социализации и в значительной мере определяет успешность жизненного пути человека.

hello_html_m79e42d64.jpgСтаринная легенда «Хорошо, что все мы разные!»

Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал: -Как ты уродлив, негр! Как будто сажей вымазан! Черный презрительно сощурился и сказал: - Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!

Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому: — Посмотри, как красив твой черный брат! Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют его глаза.

Затем мудрец обратился к чернокожему: - - А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на вершинах наших гор., а полосы его — цвета солнца...

Негр и белый устыдились своего спора и помирились. А старый мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина... Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей-то молодой голос: -- Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы так скучно!

Толерантность – это способность индивида воспринимать без агрессии мнения, отличающиеся от собственных, а так же особенности поведения и внешности других индивидов.

Высшим проявлением толерантности является любовь (например, слепая материнская любовь иногда может навредить ребенку), а высшим проявлением интолерантности – ненависть (ненавидя, например, вредные привычки у других людей, человек может вырасти не куря сигарет и не употребляя алкоголя, что тоже не плохо, ведь так?)

Толерантность – понятие достаточно новое, это: – ценностное отношение человека к людям, выражающееся в признании, принятии и понимании им представителей иных культур; – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

Толерантность предполагает уважение к самобытному внутреннему миру ребенка, веру в победу доброго начала в межличностных отношениях, отказ от методов грубого понуждения и любых форм авторитаризма, позитивную лексику.(нецензурная, оскорбительная лексика в общении с ребенком)

Как видим, толерантность – это не просто отдельно взятое качество, а результирующий фактор взаимосвязанных свойств личности. А потому, чтобы воспитать ребенка толерантным, необходимо учитывать то, что дети – зеркало отношений и характеров родителей. Поэтому для начала необходимо самим относиться к своему ребенку толерантно.

  • Во-первых, не обижать его.

  • Во-вторых, выслушивать его мнение и считаться с ним.

  • В-третьих, уметь прощать обиды и просить прощения у ребенка.

Это самый сложный момент, но в то же время и самый важный, поскольку у детей обостренное чувство справедливости.

  • В-четвертых, уметь договариваться без ссор и разрушительных конфликтов.

Под словосочетанием «разрушительный конфликт» подразумевается противостояние, которое наносит «противнику» ущерб, моральный или физический. Разумеется, что в повседневной жизни невозможно избежать противоречий интересов, желаний и мнений. Задача – обратить конфликт в конструктивный, вызвав ребенка к разговору о возникших противоречиях и к совместному принятию компромиссных решений.

  • В-пятых, нельзя унижать достоинство ребенка – игнорировать его, проявлять неуважение к его увлечениям и т.п.

  • В-шестых, не стоит заставлять ребенка с помощью силы делать то, что хочется вам.

Для того чтобы формировать у подростков систему ценностей, в основе которой лежат такие общие понятия, как согласие, компромисс, взаимное принятие и терпимость, прощение, ненасилие, сочувствия, понимание, сопереживание и т.п. От того, какой тип воспитания преобладает в семье, зависит, какой здесь вырастет человек. Главные методы воспитания в семье — это пример, общие с родителями занятия, беседы, поддержка подростка в разных делах, в решении проблем, привлечение его в разные виды деятельности в семье и вне ее.

Слайд 2.А сейчас я хотела бы узнать, что вы знаете о толерантноси.

Задание: Запишите на стикерах, какими качествами, по вашему мнению, должен обладать толерантный человек. (пишут на стикерах, прикрепленных на планшете)

Учитель: Давайте повесим листочки на дерево(на доске нарисовано дерево без листьев). К нему мы вернемся чуть позже, а сейчас я вам предлагаю узнать какой тип воспитания преобладает в вашей семье, от которого напрямую зависит, каким вырастит ваш ребенок..

Слайд 3-5. Тест для родителей(у каждого родителя на планшете прикреплен тест)

Из трех ответов на каждый вопрос выберите один, затем подсчитайте,
каких ответов больше всего – А, Б, В.
1. Ребенок капризничает. Не ест суп, хотя всегда ел. Вы:
а) дадите ему другое блюдо;
б) разрешите выйти ему из-за стола;
в) не выпустите его из-за стола до тех пор, пока не съест все.
2. Ваш ребенок во дворе «круто» поссорился со сверстниками. Вы:
а) идете во двор и разбираетесь с детьми;
б) советуете ребенку самому уладить конфликт;
в) предлагаете остаться дома.
3. Ваш ребенок смотрит фильм, вместо того, чтобы делать уроки Вы:
а) начнете его ругать, кричать;
б) попытаетесь выяснить, почему он не делает уроки, возможно, сядете
рядом и разберете вместе с ним домашнее задание;
в) без слов выключите телевизор.
4. Ваш ребенок скрыл от Вас полученные двойки:
а) вы в гневе и за двойки, и за их сокрытие, запрещаете все, кроме уроков;
б) пытаетесь помочь исправить положение;
в) физически или как-нибудь иначе наказываете подростка.
5. Ваш сын (дочь) гораздо позже назначенного времени вернулся (ась) домой:
а) не выяснив причины, начинаете ругать;
б) обсудите случившееся, выясните, почему задержался и договоритесь,
что впредь опозданий не будет;
в) накажете.

Слайд 6.

А – это тип авторитарного родителя, который мало доверяет своему ребенку, мало понимает его потребности.
Б – это тип родителя, признающего право ребенка на личный опыт, даже ошибки, и пытающегося научить его отвечать за себя и свои поступки.(ЭТО ТОЛЕРАНТНЫЙ родитель)
В – тип родителя, не пытающегося понять ребенка, основным его методом воспитания является порицание и наказание.

Учитель: Вы оценили наедине с собой свою собственную толерантность и, возможно, теперь измените характер воспитательных действий в отношении своего ребенка

Слайд 7. Толерантность – понятие достаточно новое, это:
– ценностное отношение человека к людям, выражающееся в признании, принятии и понимании им представителей иных культур;
– терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

. (Обсуждение - рву листву и бросаю на пол, если она повторяется или неверная) Посмотрите, оказывается у вас мало знаний по данной теме (или, если листочков осталось много на дереве: молодцы, уважаемые родители, оказывается вы многое знаете о толерантности, но не все……)

Учитель: Значит сегодня мы должны с вами узнать, как воспитать толерантного. человека и как сделать толерантными отношения в семье, а для этого необходимо учитывать то, что дети – зеркало отношений и характеров родителей.

Природа не терпит пустоты. Если мы не заполним его душу чем-то добрым, найдется кто-то другой, который заполнит ее дурным. А это значит, что ребенка с самого рождения должна окружать родительская любовь, 1. Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях: крики, ругань, хамство, унижение друг друга, взаимные упреки и оскорбления. Психологи считают, что ребенок проявляет агрессивность в несколько раз чаще там, где агрессию взрослых он видел ежедневно, и где она стала нормой его жизни.

Если ребенка постоянно критиковать, он учится ненавидеть.

Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.

Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.

Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.

Если ребенок растет в безопасности, он учится верить в себя.

Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

2. Непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения. У детей формируется нравственный стержень поведения: сегодня родителям удобно говорить одно, и они же навязывают эту линию поведения детям, завтра им удобно говорить другое, и это другое тоже навязывается.

Это приводит к растерянности, озлоблению, агрессии против родителей и других людей.

Если говорить о современном мире, то можно сказать, что он страшный, жестокий, разобщенный. В нашем мире страшно жить: страшно потерять сознание на улице, страшно идти вечером домой, страшно открывать дверь незнакомцу, страшно лететь на самолете. Но еще страшнее от мысли, что и наши дети, и наши внуки всю свою жизнь будут испытывать чувство недоверия и нетерпимости по отношению к окружающим. Поэтому в последнее время все чаще и чаще возникают разговоры о толерантном мире, т.е. мире без насилия и жестокости, мире, в котором самой главной ценностью является неповторимая и неприкосновенная человеческая личность. Но просто разбрасываться красивыми словами, конечно, недостаточно. Толерантность нужно воспитывать. Отсюда – ряд правил воспитания, связанные с темой нашего собрания:

Слайд 8. Отсюда – ряд правил воспитания, связанные с темой нашего собрания:

1.  Учитесь слушать и слышать своего ребенка.
2. Постарайтесь сделать так, чтобы только вы снимали его эмоциональное
напряжение.
3. Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.
4. Умейте принять и любить его таким, каков он есть.
5. Повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.

Слайд 9. В этом случае в ребёнке будут черты толерантной личности
- терпение
- умение владеть собой
- доверие
- чуткость
- способность к сопереживанию
- снисходительность
- расположение к другим
- чувство юмора
- терпимость к различиям
- доброжелательность
- гуманизм
- умение слушать
- несклонность осуждать других
- альтруизм

Слайд 10.

Ситуация 1

«Оставьте проблему за дверью, станьте образцом подражания и восхищения для своего ребенка» (разыграть)


Паша (с радостью). Папа, идем кататься на каток! Смотри, Ваня со своим папой уже там. Ты же мне вчера обещал.
Папа (проблемы на работе). Отстань! Ну и что, что обещал. Мне сейчас не до тебя.
Паша (настаивает). Ну, пожалуйста...
Папа (отталкивает Пашу). Какой же ты бестолковый, займись своим делом!


Ведущий.

- Какую ошибку допустил папа? (Толкнул ребенка, оскорбил, не сдержал слово.)
- Как нужно поступить? (Пообещать, что пойдем на каток завтра, предложить ребенку пойти одному.)


Объяснение с позиции толерантности: Паше не так важно пойти на каток, он мог бы пойти один, но для него очень важно, чтобы с ним пошел папа, потому что дети, а особенно мальчики стремятся во всем подражать и быть похожими на своих отцов, гордиться и восхищаться ими.

Совет папе: оставить проблему за дверью, пойти на каток с сыном, что поможет отвлечься от проблемы на некоторое время. Тем самым вы не усугубите ситуацию и не создадите еще один конфликт.

Вернемся к нашему дереву: запишите качества, присущие толерантному человеку, которые вы сегодня узнали на нашем собрании и повесьте свои стикеры на наше дерево. Посмотрите, как много листьев у нашего дерева. А это значит, что теперь мы с вами знаем достаточно о толерантности. Воспитывать толерантность в семье — значит прививать уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.



1. Дайте свободу. Спокойно свыкнитесь с мыслью, что ваш ребенок уже вырос, и далее удерживать его возле себя не удастся, а непослушание — это стремление выйти из-под вашей опеки.



2. Никаких нотаций. Больше всего подростка бесят нудные родительские нравоучения. Измените стиль общения, перейдите на спокойный, вежливый тон и откажитесь от категорических оценок и суждений. Поймите: ребенок имеет право на собственный взгляд и собственные выводы.



3. Идите на компромисс. Еще ничего никому не удалось доказать с помощью скандала: здесь не бывает победителей. Когда и родители, и подростки охвачены бурными негативными эмоциями, способность понимать друг друга исчезает.



4. Уступает тот, кто умнее. Костер ссоры быстро погаснет, если в него не подбрасывать дров, чтобы скандал прекратился, кто-то должен первым замолчать. Взрослому это сделать легче, чем подростку с его неустойчивой психикой. Запомните: лавры победителя в отношениях с собственными детьми не украшают.



5. Не надо обижать. Прекращая ссору, не стремитесь сделать ребенку больно с помощью язвительных замечаний или хлопанья дверьми. Умению достойно выходить из трудных ситуаций ребенок учится у нас.



6. Будьте тверды и последовательны. Дети — тонкие психологи. Они прекрасно чувствуют слабость старших. Поэтому, несмотря на вашу готовность к компромиссу, сын или дочь должны знать, что родительский авторитет незыблем. Если же взрослые демонстрируют подростку собственную несдержанность, истеричность, непоследовательность, трудно ждать от них хорошего поведения.



Человеку нужно, чтобы его любили, понимали, признавали, уважали, чтобы он был кому-то нужен и близок, чтобы у него был успех в делах, учебе и на работе, чтобы он мог реализовать себя, развивать свои способности, совершенствоваться, уважать себя. Основа самооценки ребенка закладывается в зависимости от того, как с ним обращаются родители. Если они понимают и принимают его, терпимо относятся к его недостаткам и промахам, он вырастет с положительным отношением к себе. Если же ребенка постоянно “воспитывают”, критикуют и муштруют, самооценка его оказывается низкой, ущербной.

Слайд 11. А теперь давайте подведём итог. Нам нужно принять решение:

Решение родительского собрания:
1. Обсудить в семейном кругу, вместе с детьми, проблему толерантного поведения.
2. Пресекать некорректное поведение по отношению к одноклассникам, разъяснять детям недопустимость подобного поведения.
3. Продолжить сотрудничество со школой, активно участвовать в жизни

И в конце нашего собрания я хочу прочитать вам

Китайскую притчу «Ладная семья»


Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:
любовь;
прощение;
терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка и спросил:
- И все?
- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И, подумав, добавил:
- И мира тоже.

Слайд 12.Спасибо. До свидания.



Название документа Ребята и взрослые.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3e969201.jpg

Ребята и взрослые!

Сегодня 16 ноября начинается неделя толерантного отношения друг к другу.

Что такое толерантность?

Что значит быть толерантным?

Как ТЫ это понимаешь?

Мы ждем ваших высказываний, стихов, мини-сочинений на этом стенде.

Размышляйте! Думайте! Спорьте!

Каждый имеет право на свое мнение.



Название документа Старинная легенда.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m50af5d22.png

Старинная легенда «Хорошо, что все мы разные!»

Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал: -Как ты уродлив, негр! Как будто сажей вымазан! Черный презрительно сощурился и сказал: - Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!

Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому: — Посмотри, как красив твой черный брат! Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют его глаза.

Затем мудрец обратился к чернокожему: - - А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на вершинах наших гор., а полосы его — цвета солнца...

Негр и белый устыдились своего спора и помирились. А старый мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина... Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей-то молодой голос: -- Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы так скучно!


Толерантность – это способность индивида воспринимать без агрессии мнения, отличающиеся от собственных, а так же особенности поведения и внешности других индивидов.

Высшим проявлением толерантности является любовь (например, слепая материнская любовь иногда может навредить ребенку), а высшим проявлением интолерантности – ненависть (ненавидя, например, вредные привычки у других людей, человек может вырасти не куря сигарет и не употребляя алкоголя, что тоже не плохо, ведь так?)


-Сегодня мы с вами попробуем в живых тренинговых занятиях поучиться относиться друг к другу с уважением, находя в окружающих людях и себе хорошие качества, умея их оценить, а так же поучимся делиться с окружающими тем хорошим, что есть в нас и брать от них то, что в нас не хватает.

Итак, Первое упражнение называется «Чем мы похожи».

Члены группы сидят в кругу. Ведущий приглашает в круг к себе одного из участников, на основе какого-нибудь реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Аня, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что ты так же, как и я, любишь петь» (мы одного роста, у нас одинаковый цвет глаз, мы одеты в сапоги, в кроссовки, одинаковый цвет волос и т.д.). Аня выходит в круг и таким же образом приглашает выйти кого-нибудь из участников. И так пока все участники упражнения не будут стоять в центре комнаты.

Вывод: Мы все разные, но в то же время нас всех что-то объединяет, а если подумать: вы все учитесь в одном классе, все присутствующие находятся в здании Октябрьской школы, а еще шире мы с вами все жители планеты Земля, т.е. мы принадлежим к человечеству.


Следующие наше упражнение «Аплодисменты»

Несомненно каждый из нас обладает какими-то хорошими качествами, навыками, талантами, а другие умеют эти таланты оценить и рассмотреть. Сейчас я буду просить встать тех, кто обладает определенным умением или качеством, а мы будем дружно аплодировать.

Встаньте те, кто любит:

  1. Танцевать

  2. Заниматься спортом

  3. Имеет актерские способности

  4. Петь

  5. Хорошо рисует

  6. Читать книги

  7. Помогать родителям

  8. Выращивать цветы

  9. Помогать пожилым людям, трудиться

  10. Любит животных

Вывод: Вы, конечно же, поняли, зачем я провела с вами это упражнение. Мы все проявили толерантность по отношению к ближнему, выдав ему за его умение аплодисменты. Мы учимся с вами быть толерантными по отношению к одноклассникам, учимся доброжелательно, без зависти относиться к таланту или хорошему качеству другого.


А сейчас мы с вами пройдем в «Волшебную лавку», для того, чтобы выяснить каких же качеств нам не хватает, чтобы быть подлинно толерантными людьми.

Представьте, что существует лавка (магазин), в которой есть весьма необычные вещи: это

терпенье, снисходительность, расположение к другим, доверие, чувство юмора,

чуткость, альтруизм, умение владеть собой, умение не осуждать других, умение слушать, любознательность, способность к сопереживанию и т.д. Сейчас я раздам вам карточки


«Черты толерантной личности»

Инструкция: Сначала в колонке «А» поставьте напротив тех трех черт, которые у Вас, по Вашему мнению, наименее выражены. Затем в колонке «В» поставьте «+» напртив тех черт, которые, на Ваш взгляд наиболее характерны для толерантной личности. Этот бланк останется у Вас и о результатах никто не узнает, поэтому Вы можете отвечать честно, ни на кого не оглядываясь.

Черты толерантной личности

Колонка «А»

Колонка «В»

1.Расположенность к друзьям



2.Снисходительность



3.Терпение



4.Чувство юмора



5.Чуткость



6.Доверие



7.Альтруизм



8. Терпимость к различиям



9.Умение владеть собой



10.Доброжелательность



11.Умение не осуждать других



12. Гуманизм



13. Умение слушать



14.Любознательность



15. Способность к сопереживанию.




А теперь продолжим нашу игру. Я, продавец лавки, вызываю Олега. Вот ты, Олег, как считаешь, какого качества у тебя нет и ты хотел бы его приобрести. Например, Олег просит «терпения». Я выясняю, сколько ему нужно «терпения», зачем оно нужно ему, в каких случаях ему хочется быть терпеливым. Продавец спрашивает у участников, у кого из них «терпение» в избытке? И просит поделиться им с Олегом. В качестве платы, продавец просит у покупателя что-то взамен, какого-то качества, которого у него в избытке, например «Чувства юмора».

Вывод: У нас у всех есть хорошие качества, которыми мы можем поделиться с другими, делая мир добрее, ярче, терпимее. В каждом человеке заложено много хорошего, доброго, искреннего, нужно только уметь разглядеть это в себе и постоянно радоваться тому, что ты можешь сделать приятное другому. Обратите внимание: когда человек получает положительные эмоции от другого человека – это очень приятно, но когда сам человек делиться им с другим это еще приятнее, от этого становится еще лучше на душе.

Рефлексия.

И в конце нашего занятия бы хотела услышать отзывы о проведенном тренинге, какие-то пожелания, что нового дало вам это занятие. У меня в руке эстафетная палочка я пускаю ее по кругу, для того, чтобы каждый из вас сказал несколько слов, что вы узнали полезного, интересно ли вам было сегодня.

Главный вывод нашего занятия в том, что нужно уметь ценить хорошие качества другого человека, поддерживать его, без зависти относиться к его способностям. Давайте делиться тем хорошим , что есть в нас с другими людьми!


Название документа Толерантность.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Толерантность
Мы все живем в обществе. Вокруг нас тысячи, нет даже миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаться по характеру. Что же говорить об остальных людях?!
У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое.
Прелесть современного мира именно в многообразии, разногранности. Не все это могут понять и принять.
Ну, разве вы бы стали выкорчевывать из своего сада красивые желтые тюльпаны, лишь потому, что большинство цветков в саду красные?! Нет… так и в современном мире нельзя стремиться к уничтожению чего-либо.
Безусловно, сейчас, значимой задачей общества стало объединение различных индивидов в общее и понимающее друг друга человечество. Для того чтоб объединиться всем вместе, нам необходимо проявлять уважение к чуждым для себя вещам, культурам, обычаям, традиция, должны научиться вслушиваться во мнение окружающих и признавать свои ошибки.
Все это - есть проявление толерантности. В настоящее время проблема формирования толерантности стоит особенно остро. Ее актуальность объясняется рядом причин: резкое расслоение мировой цивилизации по экономическим, социальным и другим признакам, связанный с этим рост нетерпимости, терроризма, развитие религиозного экстремизма, обострение межнациональных отношений вызванных локальными войнами, проблемами беженцев.
В своем широком смысле слово «толерантность» означает терпимость к чужим мнениям и поступкам, способность относиться к ним без раздражения. В этом смысле толерантность является редкой чертой характера. Толерантный человек уважает убеждения других, не стараясь доказать свою исключительную правоту.
Толерантность неотъемлемо связана с самой концепцией прав человека. Она формируется на основе утверждения прав и основных свобод человека, плюрализма (в том числе культурного), демократии. Для нее характерно также активное неприятие расизма, ксенофобии, религиозной нетерпимости, терроризма, различного рода экстремизма. При этом терпимость должны проявлять как отдельные граждане и социальные группы, так и народы, государства.
Одним из основополагающих принципов международного права является требование недискриминации. Несмотря на это дискриминация по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических и иных убеждений, национального, социального или иного происхождения сохраняется почти в каждой стране мира, в том числе и в России.
Волна терроризма, прокатившаяся по всему миру, теракты в российских городах; рост организованной преступности, решение личных, коммерческих, политических и иных споров с использованием оружия, коррупция и чиновничий произвол, несомненно, препятствуют утверждению принципов толерантности. Отголоски событий в США, Афганистане, бывшей Югославии, взрывов жилых домов в Москве и некоторых других городах России, захват нескольких сотен заложников в Театральном центре «Норд Ост», война в Чечне… наглядно показали, что социумом во многих случаях правят не гуманные начала, а, напротив, террористы, желающие деморализовать общество и повлиять на власть. Это сильнодействующий фактор, во многом определяющий степень интолерантности обществе.
По мнению экспертов, развитию толерантности мешает неблагоприятная социально-экономическая ситуация. Здесь серьезно сказывается возрастающее социальное расслоение, а отсюда - усугубляющееся раздражение против богатых, правительства, олигархов.
Так же одним из неблагоприятных факторов эксперты считают наличие в массовом сознании и на бытовом уровне стереотипов неприятия некоторых национальностей. Это проявляется в нетерпимом отношении среди некоторых слоев к другим национальностям. Устраиваются погромы, осквернения могил и памятников, даже взрывы в синагогах, сеются антисемитские настроения.
Среди факторов мешающих развитию толерантности также религиозный экстремизм; ксенофобия, особенно против беженцев и мигрантов; ограничения свободы слова, свободы мнений, дискриминация меньшинств, половая дискриминация; масштабные нарушения прав человека, особенно инвалидов, заключенных, военнослужащих, коренных малочисленных народов, социально уязвимых слоев общества.
Несмотря на все эти факторы, формирование толерантного пространства в обществе на данном этапе времени набирает свои обороты. Всем уже становиться понятным актуальность проблем толерантности, поэтому для их решений уделяется пристальное внимание.
Главным шагом в развитие было принятие и подписание «Декларации принципов толерантности». Которая утверждена резолюцией 5.61 генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года. Было проведено множество конференций, круглых столов и мероприятий, на которых поднимались именно проблемы интолерантности общества. Так же были приняты Федеральные Целевые программы. Одна из них: Федеральная Целевая программа «ФОРМИРОВАНИЕ УСТАНОВОК ТОЛЕРАНТНОГО СОЗНАНИЯ И ПРОФИЛАКТИКА ЭКСТРЕМИЗМА В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ»
Особо пристальное внимание развитию толерантности стали уделять в школах. Наверно потому, что проще объяснять детям, насколько важна терпимость в нашем мире, чем людям с уже сложившимися взглядами. В школах проводятся мероприятия, праздники, которые направлены на сплочение всех детей и подростков. Проводятся классные часы, посвященные проблемам толерантности. Ведутся исследовательские работы, с целью выявления процента детей выбравших для себя принципы интолерантого пути развития.
Будущее мира за новыми поколениями. Так давайте сделаем, чтоб этот мир был полон тепла и любви. Это отчасти в наших руках! В руках каждого!


Название документа а ты мне нравишься.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 3


ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АКЦИЯ

"А ты мне нравишься"


Эта акция позволяет в короткие сроки ощутить огромный эффект воздействия доброго слова и улыбки на душу каждого человека. Мероприятие затевается и проводится психологом на определенной площадке, но часто находит отклик в самых отдаленных уголках, что создает особую уютную доверительную атмосферу в школе.


Цели:

  • активизация навыков видеть хорошее в другом человеке, находить слова, выражающие восхищение, удивление, уважение

  • содействие развитию активной жизненной позиции

  • развитие чувства единения и успешности


Участники:

все желающие: ученики, педагоги, работники школы, психолог


Необходимые материалы:

  • календари с позитивными слоганами (в большом количестве)

  • афиша акции (количество экземпляров зависит от размеров школы)


Время:

акция проходит в течение одной учебной перемены


Этапы акции:

  1. подготовительный этап

Психологу необходимо заранее по всей школе разместить афишу акции. Мы также, желая закрепить "высказанный позитив", закупили достаточное количество карманных календарей (конфеты также могут подойти для этой миссии).


  1. Основной этап

Психолог приглашает желающих принять участие в акции. Место основного действия - напротив одной из основных афиш акции или специальной афиши "Место проведения акции "А ты мне нравишься". Всем собравшимся психолог сообщает, что эта необычная акция случилась по поводу ДНЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ. Это день, в который все люди как никогда стараются быть внимательными и терпимыми друг к другу; день, когда есть прекрасная возможность сказать другому комплимент.

Далее психолог рассказывает условие акции "А ты мне нравишься": "Каждый из вас слышал когда-то в своей жизни поговорку "Доброе слово и кошке приятно" или напевал слова песенки "От улыбки станет всем светлей". Сейчас мы с вами попробуем осветить этот коридор нашими улыбками и согреть наши сердца добрыми словами. Участникам акции я предлагаю сказать комплимент одному из здесь присутствующих". Психолог поддерживает добровольцев и указывает на того, кому стоит сказать комплимент. Ответный комплимент также горячо приветствуется. На память участники получают календари с позитивными слоганами.

В зависимости от количества участников акции повторные попытки могут предполагать необходимость двойного комплимента: два приятных замечания "в одни руки" или комплименты двум разным людям. (В нашей практике были и тройной, и четверной комплимент.)



3. Обратная связь

"А ты мне нравишься" откликается среди ребят и взрослых довольно быстро. К общей компании постепенно присоединяются те, кому делали комплименты. Учащиеся сами начинают предлагать "кандидатов на похвалу": часто это действительно оказываются незнакомые или малознакомые им люди, особый интерес представляют комплименты подаренные педагогам, а также тем, с кем давно хотели завязать разговор, но не знали как.

Поскольку эта акция проводится на последней перемене, "жители школы" заканчивают День толерантности в приподнятом настроении.

hello_html_m984513a.jpg

*************

АКЦИЯ

"А ты мне нравишься"


********

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ АКЦИИ

Коридор 2 этажа

******

УСЛОВИЯ АКЦИИ

Всем участникам акции необходимо будет сказать один комплимент (что-то приятное и позитивное) одному человеку, которого выберут организаторы акции. Смелость самых позитивных будет замечена организаторами акции.

***********

Название документа для взрослых.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Толерантность детей и взрослых: в чем она проявляется?
 Что же такое «толерантность»?
ТЕСТ 1. Ребенок капризничает. Не ест суп, хотя всегда ел. Вы: а) дадите ему...
3. Ваш ребенок смотрит фильм, вместо того, чтобы делать уроки Вы: а) начнете...
5. Ваш сын (дочь) гораздо позже назначенного времени вернулся (ась) домой: а...
Результаты: А – это тип авторитарного родителя, который мало доверяет своему...
Что же такое «толерантность»? Толерантность – это терпимость к чужому мнению,...
Черты толерантной личности - терпение - умение владеть собой - доверие - чут...
Правила воспитания толерантного человека Учитесь слушать и слышать своего реб...
Ситуация 1 Паша (с радостью). Папа, идем кататься на каток! Смотри, Ваня со...
Спасибо за внимание!
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Толерантность детей и взрослых: в чем она проявляется?
Описание слайда:

Толерантность детей и взрослых: в чем она проявляется?

№ слайда 2  Что же такое «толерантность»?
Описание слайда:

Что же такое «толерантность»?

№ слайда 3 ТЕСТ 1. Ребенок капризничает. Не ест суп, хотя всегда ел. Вы: а) дадите ему
Описание слайда:

ТЕСТ 1. Ребенок капризничает. Не ест суп, хотя всегда ел. Вы: а) дадите ему другое блюдо; б) разрешите выйти ему из-за стола; в) не выпустите его из-за стола до тех пор, пока не съест все. 2. Ваш ребенок во дворе «круто» поссорился со сверстниками. Вы: а) идете во двор и разбираетесь с детьми; б) советуете ребенку самому уладить конфликт; в) предлагаете остаться дома.

№ слайда 4 3. Ваш ребенок смотрит фильм, вместо того, чтобы делать уроки Вы: а) начнете
Описание слайда:

3. Ваш ребенок смотрит фильм, вместо того, чтобы делать уроки Вы: а) начнете его ругать, кричать; б) попытаетесь выяснить, почему он не делает уроки, возможно, сядете рядом и разберете вместе с ним домашнее задание; в) без слов выключите телевизор. 4. Ваш ребенок скрыл от Вас полученные двойки: а) вы в гневе и за двойки, и за их сокрытие, запрещаете все, кроме уроков; б) пытаетесь помочь исправить положение; в) физически или как-нибудь иначе наказываете подростка.

№ слайда 5 5. Ваш сын (дочь) гораздо позже назначенного времени вернулся (ась) домой: а
Описание слайда:

5. Ваш сын (дочь) гораздо позже назначенного времени вернулся (ась) домой: а) не выяснив причины, начинаете ругать; б) обсудите случившееся, выясните, почему задержался и договоритесь, что впредь опозданий не будет; в) накажете.

№ слайда 6 Результаты: А – это тип авторитарного родителя, который мало доверяет своему
Описание слайда:

Результаты: А – это тип авторитарного родителя, который мало доверяет своему ребенку, мало понимает его потребности. Б – это тип родителя, признающего право ребенка на личный опыт, даже ошибки, и пытающегося научить его отвечать за себя и свои поступки В – тип родителя, не пытающегося понять ребенка, основным его методом воспитания является порицание и наказание.

№ слайда 7 Что же такое «толерантность»? Толерантность – это терпимость к чужому мнению,
Описание слайда:

Что же такое «толерантность»? Толерантность – это терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности; это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независимо от каких-либо отличий.

№ слайда 8 Черты толерантной личности - терпение - умение владеть собой - доверие - чут
Описание слайда:

Черты толерантной личности - терпение - умение владеть собой - доверие - чуткость - способность к сопереживанию - снисходительность - расположение к другим - чувство юмора - терпимость к различиям - доброжелательность - гуманизм - умение слушать - несклонность осуждать других - альтруизм

№ слайда 9 Правила воспитания толерантного человека Учитесь слушать и слышать своего реб
Описание слайда:

Правила воспитания толерантного человека Учитесь слушать и слышать своего ребенка. Постарайтесь сделать так, чтобы только вы снимали его эмоциональное напряжение. 3. Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции. 4. Умейте принять и любить его таким, каков он есть. 5. Повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.

№ слайда 10 Ситуация 1 Паша (с радостью). Папа, идем кататься на каток! Смотри, Ваня со
Описание слайда:

Ситуация 1 Паша (с радостью). Папа, идем кататься на каток! Смотри, Ваня со своим папой уже там. Ты же мне вчера обещал. Папа (проблемы на работе). Отстань! Ну и что, что обещал. Мне сейчас не до тебя. Паша (настаивает). Ну, пожалуйста... Папа (отталкивает Пашу). Какой же ты бестолковый, займись своим делом!

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Название документа игра Возьмемся за руки.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

иhello_html_aa9df6e.pngгра «Возьмемся за руки!»
Дорогие ребята!

Кто хочет подружиться с ребятами из других классов, помириться с другом, с которым нечаянно поссорился, научиться быть толерантным – ПРИХОДИ к нам на игру «Возьмемся за руки!»

Мы ждем тебя

на 1ой перемене – в актовом зале

на 2ой перемене

на 2 этаже у каб. 27

на 3 ей перемене –

на 3 этаж у каб.45

на 4 перемене – в спортивном зале,

на 5 перемене – снова в актовом зале.

Мы ТЕБЯ ждем!!!

hello_html_m3e969201.jpg

Название документа Подари солнце.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5d980b7d.jpghello_html_14c9c.jpg

«Подари солнце!» Мы снова выиграли грант компании CAF!!!!

Первые закупки в рамках проекта.

hello_html_a2f79ee.jpg Заключительный аккорд акции « Ты да я, да мы с тобой!»

ВСЯ ШКОЛА!!!

Название документа кл.час 5-7 кл толер.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 5


ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛАССНЫЙ ЧАС

"Сила улыбки"


На этом занятии через серию игровых упражнений, а также обсуждение сказки "Улыбка" психолог информирует учащихся о таких эффективных приемах общения как улыбка, комплимент, жесты подбадривания.


Цели:

  • расширение представлений о толерантности

  • содействие формированию сплоченности в коллективе

  • активизация представлений об эффективных приемах общения


Участники:

Ученики 5-7-х классов, классные руководители

Необходимые материалы:

  • свисток (или дудка)

  • текст сказки "Улыбка"

  • магнитофон

  • музыка для релаксации


Время:

40-45 минут


Этапы классного часа:

  1. подготовительный этап

По возможности стоит освободить большую часть класса от парт: места должно хватить и для свободного перемещения всех участников, и для размещения их в кругу.

  1. Основной этап

Ребята, давайте начнем наше занятие с того, что поприветствуем друг друга. Я предлагаю вам упражнение, которое так и называется "Поздороваемся". Итак, начнем с того, что вы все молча начнете движение по классу, а по моему сигналу нужно будет поздороваться с тем, с кем вы окажетесь рядом. Я буду вам говорить, каким способом следует "поздороваться". Итак, начинаем движение… здороваемся взглядом… здороваемся кивком головы… здороваемся жестом… здороваемся легким хлопком по плечу… здороваемся возгласом "Эй!"… здороваемся улыбкой… Закончили упражнение.

Давайте обсудим ваши ощущения. Какой способ приветствия был для вас самым привычным? Затруднительным? Приятным? Неприятным? Какой способ приветствия можно назвать универсальным - подходящим для людей разного пола, возраста и социального статуса?

Подведем итоги нашей беседы. Во-первых, все мы разные и каждый выбирает наиболее удобный для него способ приветствия, при этом стоит помнить, что этот способ может быть "неприятен" для других. Во-вторых, решаясь с кем-либо поздороваться, человек оценивает сложившуюся ситуацию: кто перед ним (знакомый или незнакомый, сверстник или взрослый), в каком он настроении. В-третьих, как правило, наиболее универсальным и безопасным способом приветствия является улыбка.

Чтобы продолжить разговор о роли улыбки в нашей жизни, предлагаю вам послушать одну историю.

Сказка "Улыбка"

  • Ну разве можно быть такой капризной? - сказал гном, выглянув из-под кровати и сердито потирая лоб. Он услышал громкий плач Вилы и свалился с картины, за которой так сладко уснул. - И это каждое утро… Ты скоро станешь такой же, как я, - продолжал он, вытаскивая зеркальце, чтобы отыскать среди своих морщин шишку.

  • Уходи-и-и, не хочу тебя видеть, - плакала Вила, - ничего не хочу.

  • Подожди. А знаешь ли ты, что может сделать улыбка? - спросил гном.

Девочка замотала головой.

  • Так улыбнись, и я тебе покажу.

  • Мне никак, я не умею, - ответила Вила и собралась снова заплакать.

  • Ну, я научу тебя, - рассмеялся гном и пустил солнечный зайчик ей прямо в глаза. Она зажмурилась и спрятала лицо в ладошках.

  • Раз, два, три… пора! - крикнул гном.

Девочка опустила руки и улыбнулась. За окном послышались чьи-то шаги.

Высокий хмурый старик, стуча палкой, проходил мимо. Он был очень занят своими делами и, случайно увидев Вилу, отвернулся.

  • Теперь беги за ним, - сказал гном, только надень мои башмаки, а то ты не успеешь за своей улыбкой.

Вила хотела возразить, что ее ноги не поместятся в таких маленьких башмаках, но они уже сами очутились на ней, и она побежала за стариком. Он был недалеко и почему-то шел гораздо медленнее. Когда Вила поравнялась с ним, то увидела на его лице свою улыбку. Старик остановился около цветочницы и купил букетик ландышей. Теперь он совсем не спешил и даже перестал стучать палкой. Цветы пробудили в нем воспоминания, и он отправился на окраину города, где стоял покосившийся дом под черепичной крышей. Когда-то он был там счастлив.

На балконе в кресле спала некрасивая девушка. Лицо ее казалось бледным и печальным. Ей снилось, что знакомый поэт навсегда прощается с ней… старик долго смотрел на девушку, а затем, встав на цыпочки, бросил цветы прямо ей на колени. Она не проснулась, но на губах ее вдруг появилась легкая улыбка.

Старик пошел дальше, а Вила осталась. Молодой человек с толстой тетрадкой постучался в дом. Девушка открыла глаза и увидела ландыши. Улыбка сделала ее такой прекрасной, что, когда она отворила дверь, молодой человек не узнал ее.

Это оказался поэт. Он всегда был занят своими стихами, считал себя непризнанным и к девушке приходил только затем, чтобы читать свои произведения.

- Спасибо вам, - проговорила она, сжав его руку.

- За что? - спросил поэт, не понимая ее, но девушка решила, что он притворяется.

Она поставила ландыши в стакан и стала смотреть на молодого человека такими сияющими глазами, что он не мог читать стихи и тоже улыбнулся…

- Вот это да! - подумала Вила, узнавая свою улыбку на лице важного министра.

Министр торопился на встречу с послом из соседнего государства и чуть не налетел на поэта, который рассеянно шел посреди улицы и улыбался. Министр хотел рассердиться, но не смог и теперь продолжал путь совсем в другом настроении.

На переговорах должен был решиться вопрос о войне, но благодаря улыбке Вилы дипломаты договорились и, заключив мир, расстались очень довольные.

Садовник вышел на дорогу, по которой возвращался министр. Голубой флажок трепетал на карете.

- Мир, - облегченно вздохнул садовник и улыбнулся.

Он подошел к яблоне и погладил ее ветви. Белые бутоны потянулись к небу.

- Еще немного солнца, и они распустились бы, - сказал садовник. Облака, нависшие над землей, раздвинулись, и веселые лучи заглянули в сад. Бутоны лопнули, и яблоня расцвела.

- Ну, видела, что может сделать одна улыбка? - сказал гном, когда Вила вернулась.

- Да, ответила девочка. - Теперь я всегда буду улыбаться.

Гном захлопал в ладоши.


Ну, ребята, кто хочет поделиться своими впечатлениями от услышанной истории?.. А может быть, кому-нибудь вспомнился случай из его жизни, когда одна простая улыбка спасла "трудную ситуацию"?.. (Педагог оказывает поддержку всем желающим поделиться своими впечатлениями и жизненными примерами.)

Действительно, улыбка в нашей жизни - не только приветственный знак, но и знак нашего внимания к другому человеку, признак нашего доброжелательного настроя к нему, к тому, что он делает и говорит. Улыбка позволяет улучшить самочувствие другого человека, вызывает радость между общающимися людьми.

Очень часто улыбка сопровождает "приятные слова", высказанные нами в адрес другого человека, или комплименты. Эти знаки внимания требуют определенных навыков общения и душевных сил, однако всегда наполняют позитивной жизненной энергией как того человека, кому они адресованы, так и самого автора комплимента.

Давайте попробуем попрактиковаться в умении дарить и принимать комплименты. Я предлагаю всем разделиться на пары. Один в паре оказывает искренний знак внимания, стоящему напротив, то есть говорит ему что-либо приятное, начиная свой комплимент со слов "Мне в тебе нравится…". Второй человек в паре, выслушав комплимент, отвечает: "Спасибо, мне самому это нравится, но кроме того, я еще и …" (называет то, что он сам в себе ценит, что, по его мнению, заслуживает знаков внимания). Знаками внимания могут быть отмечены поступки, навыки, внешность, черты характера и т.п. Затем участники пары меняются ролями. После этого участники образовывают новые пары, и процедура повторяется снова. (Если позволяет время, задание можно повторить 7-10 раз.)

Выполнив упражнение, участники обсуждают его по схеме: Какие чувства они испытали, когда оказывали знаки внимания? Что было приятнее дарить или принимать? Изменилось ли настроение после упражнения?

Педагог подводит итог обсуждению и всей работе на занятии. Мы отличаемся внешностью, интересами, увлечениями, желаниями. От каждого из нас самих зависит, чем мы наполним свою жизнь и жизнь наших близких - любовью или злобой. Выискивая в себе и в другом человеке только недостатки, промахи и ошибки, мы тем самым подталкиваем человека к тому, чтобы он стал хуже, потерял веру в свои собственные силы, стремление совершать добрые поступки. И наоборот, подчеркивая в человеке достоинства, вовремя поддерживая, мы помогаем ему стать лучше.

16 ноября во всем мире отмечают День толерантности. Толерантность - это терпимое отношение к разным людям. Толерантный человек спокойно старается понять, чем остальные отличаются от него, старается найти в этих различия много полезного и интересного. В жизни часто бывают такие ситуации, когда самая обыкновенная улыбка, одобрительный жест, приятное слово в силах изменить все к лучшему.

Педагог предлагает сесть удобнее, опереться на спинку стула.

"Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Закройте глаза и послушайте меня: другой человек есть радость для тебя… Окружающий мир есть радость для тебя… Теперь откройте глаза и посмотрите вокруг. Каждый из вас - радость для другого… Берегите себя и другого берегите… Спасибо всем за работу, за то, что вы есть! Спасибо!"




Используемые источники:

  1. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. - СПб.: ООО "Речь", 2001. - 310 с.

  2. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Навыки конструктивного взаимодействия с подростками. Тренинг для педагогов. - М.: Генезис, 2004. - 183с.

  3. Малкина-Пых И.Г. Кризисы подросткового возраста. - М.: Эксмо, 2004. - 384с.



Название документа кл.час8-9 кл толер (1).doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 6


ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛАССНЫЙ ЧАС

"Толерантность - это…"


На этом занятии психолог информирует учащихся об актуальности проблемы толерантного отношения в обществе, позволяет каждому в образной форме представить свое понимание "толерантности".

Классный час может быть проведен накануне "Дня толерантности в школе", что позволит соответствующим образом настроить ребят на восприятие мероприятий, проводимых психологом непосредственно 16 ноября.


Цели:

  • расширение представлений о толерантности

  • активизация навыков рефлексии, позитивного мышления


Участники:

Ученики 8-11-х классов, классные руководители, психолог


Необходимые материалы:

  • белые листы А4 (по количеству детей в классе, возможно с заголовком "Толерантность - это…")

  • клей, ножницы (минимум одни на парту)

  • журналы (в большом количестве)

  • салфетки (минимум одна на парту)

  • плакат со словами Антуана де Сенкт-Экзюпери «Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив, одаряю»

  • плакат по теме "Толерантность" (возможно афиша дня толерантности)


Время:

40-45 минут


Этапы классного часа:

  1. подготовительный этап

Психологу необходимо заранее учащихся попросить принести клей, ножницы, журналы, которые не жалко будет резать (либо самому приготовить в достаточном количестве необходимые материалы).


  1. Основной этап

Жизнь каждого человека наполнена отношениями с другими людьми. Одни люди в чем-то на нас похожи, другие имеют свои потребности, интересы, привычки и совсем ничего не имеют общего с нами.

Строить отношения с другими, признавая их уникальность и неповторимость, а также право на существование, очень непросто. Замечательный русский писатель И.А.Гончаров писал: «Короткое ежедневное сближение человека с человеком не обходится ни тому ни другому даром: много надо и с той, и с другой стороны жизненного опыта, логики и сердечной теплоты, чтоб, наслаждаясь только достоинствами, не колоть и не колоться взаимными недостатками». Но именно такие отношения с другими людьми являются главным признаком не только психологической, но и общечеловеческой культуры.

Толерантность (от лат. Tolerfntia - устойчивость, терпимость) - способность быть терпимым, снисходительным к непохожим на нас другим людям, особенностям их поведения и образу жизни.

16 ноября 1995 года на Генеральной конференции ЮНЕСКО было провозглашено, что 16 ноября ежегодно международное сообщество будет отмечать День, посвящённый толерантности. Согласно документам ООН и ЮНЕСКО, обучение культуре толерантных отношений означает построение и развитие таких отношений, которые основаны на принципах свободы, справедливости, демократии, терпимости и солидарности, отказа от любых видов насилия. Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. Толерантность делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира. Толерантность означает признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям, обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность и не могут навязывать взгляды одного человека другим.

Психолог обращает внимание класса на слова А. де С. Экзюпери, вынесенные на доску. Учащиеся делают вывод, что каждый человек уникальная личность, что в чем-то он совершенно не подражаем и вне всякой конкуренции. Затем психолог предлагает ученикам подумать над тем, что каждый из них действительно является «подарком» для человечества: желающие аргументируют свою точку зрения, используя фразу «Я подарок для человечества, так как я…».

Психолог предлагает обобщить представления ребят о толерантности, выполнив коллаж на тему "Толерантность - это…". (При необходимости психолог кратко знакомит учащихся с особенностями работы в технике коллаж. " Коллаж – техника работы, при которой составляется некоторая картина из различных элементов: ключевые слова, яркие образы-картинки, символы, цветовые пятна. Для составления коллажа Тебе необходимо: 1) подобрать из журналов и газет подходящие картинки, слова, символы (элементы должны рассказать другим людям о твоих мыслях по заданной теме); 2) вырезать и приклеить в произвольном порядке эти элементы на листе. Эту работу ты можешь выполнить индивидуально или в микрогруппе из 2-3 человек. По ходу работы старайся следить за соблюдением временных рамок: рассчитай свои силы на все этапы создания коллажа, при необходимости раздели обязанности в микрогруппе".)

После выполнения работы ученики знакомятся с коллажами друг друга, ищут сходство между картинами, объясняя, что общего в них, и выдвигают тезисы, которые отражали бы сущность понятия «Толерантность»: культура мира, терпение, доверие, рука помощи, дружба народов, терпимость к различиям, доброжелательность, принятие других такими, какие они есть.

.
3. Обратная связь

По результатам работы на классном часу может быть организована выставка коллажей, дополняющая информационные стенды по "Дню толерантности в школе"



Используемые источники:

  1. Федоренко Л.Г. Толерантность в общеобразовательной школе: Методические материалы – СПб.: КАРО, 2006. – 128с.

  2. Буклет «Толерантность»

http://gov.cap.ru/hierarhy.asp?page=./11848/12428/131026/131045/135331/135335



Название документа классный час 1-4 кл толерантность.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 4


ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛАССНЫЙ ЧАС

"Звездная страна"


На этом занятии психолог рассказывает сказку "Звездная страна". История эта напоминает о том, что все мы разные. У каждого свое тело, своя форма, а чем мы наполним эту форму любовью или нелюбовью к себе и окружающим зависит от каждого из нас.

Классный час может быть использован лишь для того, чтобы в доступной форме рассказать о толерантности младшим школьникам. Однако его потенциал позволяет также разрешить психологу и классному руководителю проблему отверженных в классе.


Цели:

  • расширение представлений о толерантности

  • содействие формированию сплоченности в коллективе

  • активизация представлений об общечеловеческих ценностях


Участники:

Ученики 2-4-х классов, классные руководители, психолог


Необходимые материалы:

  • шкатулка

  • бусинки разной фактуры (чуть больше, чем детей в классе)

  • нитки

  • плакат с яркой звездой (в центре звезды написано имя отвергаемого ребенка)

  • лучики (по количеству ребят в классе)

  • фломастеры (по количеству детей в классе)

  • клей


Время:

40-45 минут


Этапы классного часа:

  1. подготовительный этап

Психологу необходимо заранее с классным руководителем обсудить потенциал предполагаемого классного часа. Если в классе имеется отвергаемый ребенок, то предложить классному руководителю провести "полную версию" классного часа.

Учителю стоит знать, что при работе по проблеме отвергаемого ребенка на классном часу могут быть высказаны неприятные слова в адрес аутсайдера от одноклассников. В этот момент педагогу важно напомнить ребятам, что в каждом из них есть как достоинства, так и недостатки. Каждый когда-то что-то делал не так, ошибался. Главное, чтобы человек работал над собой и становился лучше. А окружающие могут ему в этом помочь.

  1. Основной этап

Дорогие ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. А попасть в сказку нам помогут вот эти волшебные бусинки. Сейчас я подойду со шкатулкой к каждому из вас, и вы выберете ту бусинку, которая вам понравится. Берегите эту бусинку, чтобы благодаря ей потом вернуться назад. А теперь, когда все выбрали, сожмите свою бусинку в левом кулачке, закройте глаза и подумайте о том, что есть доброго и хорошего в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените и уважаете. Кто готов откройте глаза. У каждого свой темп. Мы терпеливо подождем всех.

Итак мы с вами попали в сказочную страну и сейчас послушаем одну историю.

Сказка "Звездная страна"

В одной сказочной стране жили-были звездочки, поэтому страна называлась Звездная. Звездочки были разные: голубые и белые, желтые и синие, зеленые и розовые, красные и даже черные. Они и по размеру были разные. Жили здесь и совсем крохотные звездочки, жили и вовсе огромные звезды. Не было среди них ни одной звездочки, точь-в-точь похожей на другую. Но всех их объединяло одно общее свойство. Душа каждой звездочки была заполнена любовью ко всем жителям этой сказочной страны. Поэтому они видели друг в друге только хорошее и доброе, от этого светились удивительным волшебным светом. Звездная страна от этого чудесного сияния была необыкновенно красива и неповторима. Повсюду царили мир, согласие, взаимопонимание и любовь.

Но однажды пролетал над Звездной страной самый пакостный из всех пакостей на свете злой волшебник, которого так и звали Пакость Пакостьевич. Увидел Звездную страну Пакость Пакостьевич - и закипела в нем зависть. Как же так, думает, любовь кругом, красота, мир. Никто не воюет, никто не ссорится. И не стало Пакость Пакостьевичу покоя. К сожалению, еще встречаются такие экземпляры, которым очень плохо, если другим хорошо.

И задумал Пакость Пакостьевич свое злое дело. А чтобы звездочки его не узнали, обернулся ветром перемен и начал нашептывать, что, мол, в других странах веселее, интереснее и лучше живут. Заволновались звездочки, забеспокоились. Им тоже хотелось зажить еще интереснее, еще веселее, еще лучше.

  • А что же нужно для этого сделать? - поинтересовались звездочки.

  • Все очень просто: нужно находить в других недостатки, все время ругать, побольше критиковать, вспоминать все проступки, которые когда-либо были совершены, - учил со знаем дела Пакость Пакостьевич.

Но звездочки не умели этого делать. И злой волшебник принялся их обучать дальше.

- Эй, ты, - крикнул он черной звездочке по имени Аделаида. - Ты чего такая черная? Знаю, знаю, умываться ленишься. Фу, грязнуля какая… Тонну мыла надо, чтобы такую чумазую отмыть. Хи-хи-хи…ха-ха-ха…

Кто-то подхватил, кто-то промолчал… Но веселее не стало. А черная звездочка Аделаида от грубых насмешек стала прямо у всех на глазах тускнеть и не светилась уже удивительным волшебным светом как раньше. А Пакость Пакостьевич не унимался.

- Эй, громадина, - крикнул он большой зеленой звезде Иоланте. - Вот разъелась… Смотри, скоро всю страну без продуктов оставишь с такими-то аппетитами. Ха-ха-ха…

Никто не заступился. И от грубых насмешек начала блекнуть яркая прежде зеленая звездочка Иоланта. А Пакость Пакостьевич все не унимался. Он подошел к маленькой розовой звездочке по имени Юта и стал смеяться над ней.

- Ой, не могу… Что это за крохотуля? Не звездочка, а микроб какой-то. Только в микроскоп такую разглядывать. Какой от нее прок, зря только небо коптит. И снова весело расхохотался.

От таких грубых слов, странного смеха крохотная розовая звездочка Юта почти совсем погасла. И тут многие звездочки подхватили идею Пакость Пакостьевича. Они принялись с большим усердием выискивать недостатки в каждой звездочке, критиковали друг друга, вспоминали все проступки, которые были совершены когда-то. И от грубых, обидных слов, дурных мыслей любовь стала уходить, а души начали заполняться ненавистью, злобой, завистью.

И от этого звездочки поблекли, потускнели и уже не светились удивительным волшебным светом, который когда-то придавал неповторимое очарование Звездной стране. Прекрасная и светлая ранее, она превращалась в унылую, серую, безжизненную страну. Первой опомнилась совсем юная белая звездочка по имени Люська. Она решила во чтобы то ни стало спасти свою любимую родину. "Что же делать? - думала Люська. - Может быть, подождать доброго волшебника? Но когда он прилетит? Ведь так можно прождать и год, и два, и три, и тридцать три, а то и вовсе не дождаться. А действовать надо прямо сейчас немедленно, иначе может быть поздно". И она на свой страх и риск начала действовать. Люська стала вместо недостатков находить в звездочках достоинства, искала то доброе и хорошее, что было в душе каждой из них. Сначала она обратилась к черной звездочке Аделаиде.

- Аделаида, ты очень добрая, ты всегда заботилась о больных звездочках. Благодаря твоему вниманию, чуткости, терпению они быстрее выздоравливали.

И свершилось чудо. Поблекшая звездочка Аделаида засияла вдруг удивительным волшебным светом.

  • Ура! Получилось. Добрые слова помогают, - ликовала обрадованная Люська. И начала действовать уже увереннее.

  • Иоланта, я всегда восхищалась твоей ответственностью, твоей пунктуальностью. Ведь ты ни разу в жизни никуда не опоздала.

И от этих добрых слов Иоланта вновь вспыхнула, засверкала, переливаясь всевозможными оттенками чудесного зеленого цвета.

Потом Люська заговорила с крошечной звездочкой Ютой.

- Хоть, ты, Юта, и очень маленькая, но душа твоя напоминает огромный неиссякаемый кладезь всевозможных творческих идей. Именно благодаря тебе наши праздники проходили так весело и интересно.

И Юта засияла вновь удивительным волшебным светом. Люськину идею подхватили другие звездочки. Они принялись искать друг в друге что-то доброе и хорошее, что было в душе каждой из них.

И свершилось чудо. Звездочки вспыхивали одна за одной как огоньки новогодней гирлянды. Снова Звездная страна засияла удивительным волшебным светом, вновь она стала прекрасной и неповторимой, пожалуй, она стала еще краше, чем прежде.

А Пакость Пакостьевич понял, что ему здесь нечего больше делать и убрался восвояси. Он полетел искать такую страну, жители которой обожают находить в других недостатки, а достоинств не замечают, где любят критиковать друг друга, ссориться, вспоминать ошибки и промахи, где долго помнят обиды.

А не пролетал ли Пакость Пакостьевич случайно над вашей страной?


Далее психолог и классный руководитель обсуждают с ребятами то, о чем была эта история, чему она может их научить, пригодится ли она в жизни их класса, у всех ли можно найти достоинства.

Психолог подводит итог обсуждения. История эта напоминает о том, что все мы разные. Мы отличаемся внешностью, интересами, увлечениями, желаниями. От каждого из нас самих зависит, чем мы наполним свою жизнь и жизнь наших близких - любовью или злобой. Выискивая в себе и в другом человеке только недостатки, промахи и ошибки, мы тем самым подталкиваем человека к тому, чтобы он стал хуже, потерял веру в свои собственные силы, стремление совершать добрые поступки. И наоборот, подчеркивая в человеке достоинства, мы помогаем ему стать лучше.

Сказка учит, что нельзя безоглядно доверять всем подряд, помнить, что в мире есть и добро и зло, что порой с нашего молчаливого согласия кто-то творит ужасные вещи. В жизни бывают ситуации, когда самый обыкновенный человек должен взять на себя ответственность за изменение ситуации. А порой не стоит торопиться что-то менять, нужно терпимее относиться друг к другу.

А теперь возьмите бусинку в левую ладошку, сожмите ее в кулачке, закройте глаза, приложите бусинку к сердцу и подумайте о том, какой опыт каждый из вас возьмет с собой из этой сказочной истории. Пусть этот опыт помогает вам в жизни быть добрее и терпимее друг к другу, помогает находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека. Кто готов откройте глаза. У каждого свой темп. Мы терпеливо подождем каждого.

Итак, ребята, мы с вами вернулись из сказочного путешествия. Бусинки мы сейчас нанижем на одну общую нитку и затем завяжем ее концы. (Психолог и классный руководитель помогают детям нанизать бусинки на нитку.) Посмотрите, какие чудесные бусы у нас получились! Какие разные бусинки! Так и мы с вами все разные.

Сегодня 16 ноября во всем мире отмечают День толерантности. Толерантность - это терпимое отношение к разным людям. Толерантный человек спокойно старается понять, чем остальные отличаются от него, старается найти в этих различия много полезного и интересного.

Посмотрите на наши бусы, каждая бусинка связана с другими, но в то же время она существует отдельно. Так и человеку порой хочется быть вместе со всеми, а порой хочется побыть одному.

Посмотрите, как бусинки плотно прилегают друг к другу, как будто они очень дружны между собой. Я хочу, чтобы вы в классе тоже были сплоченными и дружными. Я хочу, чтобы показывали взаимопонимание и поддержку не только в День толерантности, но и в любой другой день. Тогда я уверена, что каждый день в вашем классе всем будет светло и уютно. Большое всем спасибо!


Психотерапевтическое задание для класса (выполняется в случае наличия отвергаемого ребенка в группе)

А сейчас я хочу, чтобы вы помогли зажечь звезду, как это делала Люська в сказочной истории. Давайте поможем вашей однокласснице Наде К. засиять сегодня разноцветными лучиками того доброго и хорошего, что есть в ее душе. Сейчас я раздам вам разноцветные лучики, и каждый из вас напишет, что хорошего и доброго есть в Наде, какие добрые дела она совершила.

На доске вывешивается плакат, в середине которого приклеена звезда с надписью "Надежда".

После того, как лучики с надписями готовы, они приклеиваются на плакат вокруг звездочки. Надписи еще раз зачитываются.

Вот видите, как по-новому засияла сегодня наша Надя. И в этом ей помогли все вы. Большое всем спасибо! (Плакат может несколько дней повисеть в классе, а потом он торжественно вручается "новой звездочке")


3. Обратная связь

Как правило "эффект Звездной страны" проявляется не сразу (по нашему опыту работы с начальной школой, через неделю-две ситуация межличностных отношений начинает налаживаться). Работа в классе может быть продолжена также серией классных часов о дружбе, навыках эффективного общения.



Используемые источники:

Амбросьева Н.Н. Классный час с психологом: сказкотерапия для школьников. - М.: Глобус, 2007. - 189с.



Название документа подари солнце другу акция.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Ведущий:

Здравствуйте!-

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто "здравствуйте", больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

Давайте и мы на капельку радостней, добрей сделаем нашу жизнь.

Ведущий:

Ребята, а что делает нашу жизнь ярче, добрее - (улыбки и солнце)

А что можно подарить другу, людям, если они грустны и не веселы? – улыбку и солнце.

Давайте встанем в круг и вспомним, какие улыбки мы знаем. – (перечесляют).

А давайте подарим друг другу самые искренние в 32 зуба улыбки и скажем друг другу: «Здравствуй!»

Психогимнастический этюд « Подари улыбку другу»

(Дети становятся в круг, воспитатель предлагает им закрыть глаза и представить все самое хорошее и доброе, улыбнуться. «Повесить» свои улыбки, как солнышки и звездочки на небо, подняв руки вверх. Затем, открыть глаза и покружиться, словно под звездопадом, чтобы каждая клеточка тела «зарядилась» звездной, солнечной энергией добра).

Ведущий: 

Если друг не смеется, ты включи ему солнце,

Ты включи ему звезды – это просто,

Ты исправь ошибку, превращая в улыбку

Все грустинки и слезы – это просто.

И мы предлагаем вам создать свои солнца и подарить их всем людям: ребятам из других классов, учителям, мамам и папам, бабушкам и дедушкам, тетям и дядям.

(Звучит музыка «Подари солнце» с презщентацией)

(Дети подходят к волонтерам и и с их помощью ладошками рисуют солнце по кругу, подписывают класс и вывешивают свое солнце с пожеланиями внизу в фойе или на совей двери в классе). Каждый получает маленький апельсин – символ солнца)




Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров426
Номер материала ДВ-206540
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх