Материалы по русскому языку "Подготовка к ВПР"

Часть 2.

1.Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Августовский, береста, пихта, столяр, фонетика, торты, красивее, творог.  Мармелад, пропасть, лыжня, фиолетовый, капризничать, почерк, диспансер, заржаветь, околесица, современный, чистильщик, импорт, медикаменты.

2.В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки твердые. Выпиши это слово.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Ответ. ____________________________________________________________

3.Прочитай рассказ и выполни задание.

СОЙКИНА УДОЧКА

1.В тот год отпуск мне выпал зимой, и я поехал в деревню к деду. 2.Дом у него небольшой, рубленый. 3. Вблизи за рекой березовая роща.  4.Дни стояли сухие, морозные, без ветра.  5.С утра до сумерек я бродил на лыжах и старался не вспоминать городские заботы.  6.Я окинул взглядом заснеженную поляну и присел на пенек поправить крепления.  7.Сижу и разглядываю свежие следы.  8.Тут заячья тропа, а там рыжая плутовка пробежала.

9.Вдруг над головой кто-то мяукнул. 10.Откуда кот взялся? 11.Неужели плут Тишка за мной увязался? 12.Быть того не может! 13.Когда из дому выходил, он на печке дремал.

14.А вверху снова — «мяу!» 15.Затем скворец засвистел. 16.Ну и чудеса!17. Ведь скворцы давно на юг улетели. 18.Потом желтокрылая иволга прокричала. 19.Сперва я растерялся. 20.Уж больно диковинно звучал в конце декабря ее приглушенный летний разлив. 21.Вскочил, с опаской оглядел ближние деревья. 22.И вдруг вижу, что на березе сидит востроглазая сойка с рыжим хохолком и надо мной посмеивается: «Ловко я тебя провела!»  23.Я покачал головой.  24.Вроде не первый день по лесу брожу, по голосам и повадкам осторожных птиц узнаю, а на сойкину удочку попался!

(По А, Баркову) 

1.                 Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ. __________________________________________________________

_______________________________________________________________

2.                 Выпиши из текста 6-е предложение.

Ответ. ___________________________________________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

1) Подчеркни в нём главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

4.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ. _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5.На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ. 1.____________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________3._____________________________________________________________________________________

6.Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.Как ты понимаешь значение слова «отпуск»? Запиши своё объяснение.

Ответ. ______________________________________________________________

8.Замени слово «диковинно» (из 20 предложения) близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

Ответ. ______________________________________________________________

9. В 8-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:  Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ. ______________________________________________________________

10.Выпиши из 1 предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11.Выпиши из 22-ого предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

12.Выпиши из 1 предложения все местоимения, укажи лицо и число одного из них (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13.Выпиши из 6-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

14.Представь, что ты сидишь в столовой далеко от хлеба.  Запиши свою просьбу передать хлеб.

Ответ. ______________________________________________________________

___________________________________________________________________

15.,Запиши вежливые слова___________________________________________________

__________________________________________________________________________

Часть 2.

1.Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Удить, тефтели, ворота, процент, дневник. Цемент, портфель, хвоя, дневник, фарфор.

2.В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

Руки  держат штурвалы кораблей и рулевые баранки автомашин

Ответ. ____________________________________________________________

3.Прочитай рассказ и выполни задание.

РУКИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ.

1.Все, что построено, возведено, добыто на свете, сделали человеческие руки. 2.Они управляют пером и молотом. 3.Они держат штурвалы кораблей и рулевые баранки автомашин, лопаты и микроскопы. 4.Они могут метко забросить мяч в баскетбольную корзину и ракету на Луну. 5.Руки человека, подчиняясь его разуму и воле, превратили дикие земли в богатые поля, заставили яблоню-дикарку приносить сладкие плоды. 6.Они осушили комариные болота, напоили влагой сухие пустыни, перегородили реки, чтобы могучей силой воды гнать сильный ток на тысячи километров.

7.Все могут, все умеют, со всем справляются человеческие руки. 8.Только надо приручить их к хорошему делу, чтобы они стали сноровистыми, умелыми, послушными доброму сердцу и точному уму.

9.Надо, чтобы человек уважал дело своих рук и труд другого человека.

1.                 Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ. __________________________________________________________

_______________________________________________________________

2.                 Выпиши из текста 2-е предложение.

Ответ. ___________________________________________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

1) Подчеркни в нём главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

4.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ. _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5.На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ. 1.____________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________

6.Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.Как ты понимаешь значение слова «штурвал»? Запиши своё объяснение.

Ответ. ______________________________________________________________

8.Замени слово «сноровистыми» близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

Ответ. ______________________________________________________________

9. В 5-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:  Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ. ______________________________________________________________

10.Выпиши из 1 предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11.Выпиши из 6 предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

12.Выпиши из 8предложения все местоимения, укажи лицо и число одного из них (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13.Выпиши из 6-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

14.Представь, что тебе надо что- то спросить у учителя как решается задача.  Запиши свой вопрос .

Ответ. ______________________________________________________________

___________________________________________________________________

15.Запиши вежливые слова___________________________________________________

__________________________________________________________________________

Часть 2.

Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.        Баловать, квартал, украинский, начать, прожил, новоро­жденный, столяр, по средам, щавельный, комбайнер, вы правы, огниво, орфографический, разбаловаться, атлас, фольга.

2.В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки твердые. Выпиши это слово.

В лесу хищники нападают на мирных животных

Ответ. ____________________________________________________________

3.Прочитай рассказ и выполни задание.

ВЕСЕННЯЯ ХИТРОСТЬ

1.В лесу хищники нападают на мирных животных. 2.Где увидят, так и хватают. 3.Зимой на белом снегу не так-то скоро увидишь зайца-беляка и белую куропатку.                                 

4.А сейчас снег тает, во многих местах уже показалась земля. 5.Волки, лисицы, ястреба, совы, даже маленькие хищные горностаи и ласки издали замечают белую шерстку и  белые перья на черных проталинах. 6.И вот беляки и белые куропатки пустились на хитрость. Они линяют и перекрашиваются. 7.Беляк стал весь серенький; у куропатки выпало много белых перьев, а на их месте отросли бурого и ржавого цвета новые перья с черными полосами. 8.Теперь беляка и куропатку не так-то просто заметить. 9.Они замаскированы.  

10.Некоторым из нападающих тоже пришлось прибегнуть к маскировке. 11.Ласка была вся белая зимой, горностай тоже, только кончик хвоста у него был черный. 12.И обоим им удобно было подкрадываться к мирным животным по белому снегу. 13.А сейчас они перелиняли и стали серыми. 14.Ласка вся серая, а у горностая кончик хвоста остался черным. 15.Но ведь и на снегу есть черные пятна, а на земле и в траве их сколько хочешь.

(По В. Бианки)

1.     Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ. __________________________________________________________

_______________________________________________________________

2.     Выпиши из текста 1-е предложение.

Ответ. ___________________________________________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

1) Подчеркни в нём главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

4.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ. _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5.На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ. 1.____________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________

6.Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.Как ты понимаешь значение слова « на проталинах»? Запиши своё объяснение.

Ответ. ______________________________________________________________

8.Замени слово «замаскированны» близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

Ответ. ______________________________________________________________

9. В 1-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:  Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ. ______________________________________________________________

10.Выпиши из 4 предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11.Выпиши из 11 предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

12.Выпиши из 11 предложения все местоимения, укажи лицо и число одного из них (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13.Выпиши из 7 предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

14.Друг или подруга просит тебя дать на время компьютерную игру, но ты не можешь выполнить просьбу, потому что игра принадлежит старшему брату. В какой форме прозвучит твой отказ так чтобы не обидеть?

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Друг или подруга приглашает тебя погулять, но мама попросила сходить в магазин. Какое решение ты примешь? Что ты скажешь маме, а что – другу или подруге?

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1.Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Средства, хозяева, цепочка, щавель, алфавит,  брала,  занята, квартал.

2.В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

                   Птица набрала высоту и бесшумно полетела к лесу.

Ответ. ____________________________________________________________

3.Прочитай рассказ и выполни задание.

ВЕЧЕРОМ У РЕКИ

1.В один из погожих осенних дней пошел я в лес по грибы. 2.Бродил до самого вечера, но хороших грибов набрал мало. 3.На дне корзинки лежали три подосиновика, моховик и десяток маслят, которые я прикрыл листом папоротника.

4.Медленно гасла заря. 5.Вершины сосен становились пепельно-серыми. 6.Сквозь их густые мохнатые ветви светили первые звезды. 7.Я вышел из бора, пересек железнодорожное полотно и по узкой тропе спустился к реке Каменке.

8.Чуть заметно вздрагивал ивнячок. 9.По течению медленно плыл желтый, кленовый лист. 10.Пахло осокой и сырой землей. 11.Я облегченно вздохнул и погрузил ладони в воду, они ощутили прохладу воды. 12.Вдруг на другом берегу что-то скрипнуло. 13.Я поднял голову и увидел, что на торчащую из воды корягу взгромоздился филин.

14.Что-то лесной чародей задумал! 15.Я спрятался в ивняке.

16.Филин переступил с ноги на ногу, прислушался к вечерним шорохам, 17.Встрепенулся, резко крутнул головой, выгнул шею и уставился в одну точку. 18.Его оранжевые глаза загорелись, как два маленьких прожектора и он замер..

19.Прошло несколько минут, филин не шелохнулся. 20.Затем взмахнул крыльями и кинулся в воду. 21.В острых когтях забилась рыбина. 22.Птица набрала высоту, бесшумно полетела к лесу и растаяла в звездной сырой ночи.

(По А. Баркову)

4.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ. ______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5.На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ. 1.____________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________3._____________________________________________________________________________________

6.Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.Как ты понимаешь значение слова «ивнячок»? Запиши своё объяснение.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8.Замени слово «прожектор» близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

Ответ. ______________________________________________________________

9. В 21-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:  Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ. ______________________________________________________________

10.Выпиши из 7-ого предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11.Выпиши из 7-ого предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

12.Выпиши из 18 предложения все местоимения, укажи лицо и число одного из них (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13.Выпиши из 3  предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

14.Представь, что одноклассник (одноклассница) попросила (попросил) тебя после уроков помочь сделать домашнее задание по математике.  А ты по уважительной причине не можешь помочь. Постарайся отказаться так, чтобы не обидеть. Запиши свой отказ.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

15. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые. (возьми легкое)

Ответ. _________________________________________________________

______________________________________________________________

16.             Выпиши из текста 21 предложение.

Ответ. _________________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

1) Подчеркни в нём главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

1.Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Дефис, жалить, досуха, шинель, звонит, договор, изобре­тение, балую, пуловер, понял, поняла, звонит, квартал.

2.В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие.. Выпиши это слово.  

Грачи заняли сады и рощи.

Ответ. ____________________________________________________________

3.Прочитай рассказ и выполни задание.

ПО ЧУЖИМ ДОМАМ

1.Кто не сумел или поленился сам себе дом выстроить, устроился в чужом дому. 2.Кукушки подкинули свои яйца в гнезда трясогузок, зарянок, славок и других маленьких домовитых птичек. 3.Лесной кулик-черныш отыскал старое воронье гнездо и выводит в нем своих птенцов.

4.Пескарям очень понравились покинутые хозяевами рачьи норки в песчаном берегу под водой. 5.Рыбки выметали в них свою икру.

6.А один воробей устроился очень хитро. 7.Выстроил он себе гнездо под крышей - мальчишки разорили его. 8.Выстроил в дупле — ласка все яйца повытаскала. 9.Тогда воробей пристроился в громадном гнезде орла. 10.Между толстыми сучьями этого гнезда свободно поместился его маленький домик. 11.Теперь воробей живет спокойно, никого не боится.  12.Огромный орел и внимания не обращает на такую мелкую птаху. 13.Зато уж никто не разорит воробьиного гнезда. 14.Орла-то каждый боится.

15.Есть в лесу и общежития. 16.Пчелы, осы, шмели и муравьи строят дома на сотни и тысячи жильцов. 17.Грачи заняли сады и рощи под свои гнездовые колонии, чайки — болота, песчаные острова и отмели, а ласточки-береговушки изрешетили обрывистые берега рек своими норками-пещерками.

(По В. Бианки) 

4.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5.На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ. 1.____________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________

7.Как ты понимаешь значение слова «общежитие»? Запиши своё объяснение.

Ответ. ________________________________________________________________

8.Замени слово «гнездо» близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова). Ответ. ______________________________________________________

9. В 13-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:  Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ. _______________________________________________________________

10.Выпиши из 9-ого предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11.Выпиши из 10-ого предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

12.Выпиши из  7 предложения все местоимения, укажи лицо и число одного из них (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13.Выпиши из 3  предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

14.Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

15. Представь, что ты опоздал на урок и учитель попросила написать объяснительную. Запиши свою объяснительную. Не забудь вежливые слова.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

16. Прочитай слова, сначала подчеркни те, которые тебе учить не надо, так как ты их знаешь. Выучи те в которых ты путаешься.

алфавИт  дефИс жалюзИ завИдно  красИвее шассИ     портфЕль щавЕль докумЕнт

цЕнтнер  цемЕнт  нЕдруг  кУхонный  баловАть  бАнты  квартАл  шАрфы   зАняло

ждалА 

бралА

зАнял зАнятый занялА

занятА 

взялА 

звалА

 лгалА  

нАчал

началА   нАчали  нАчатый  пОнял  понялА  позвалА  цепОчка  каталОг  дОсуха

дОверху  договОр   включЁнный    включИм  включИт   включИшь  дозвонИтся

звонИм  звонИт  звонИшь  позвонИт    позвонИшь

Часть 2.

Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Августовский, береста, пихта, столяр, фонетика, языко­вое, торты, красивее, творог, поняла, занята.

(1)Есть подвиги, за которые не полагаются ордена. (2)Награда за доброту, милосердие – память. (3)Во время великой Отечественной войны, когда в 1941 году немцы окружили Ленинград, на позолоченный Адмиралтейский шпиль для маскировки натянули чехол. (4)Зачехлили и кораблик-флюгер, который украшает шпиль на высоте семидесяти двух метров. (5)И шпиль, и кораблик – дорогие сердцу ленинградцев символы города.

(6)Однако осколки от снарядов, которыми забрасывали Ленинград фашисты, повредил чехол, и летом 1943 года Адмиралтейский шпиль с флюгером уже посверкивал через множество дыр. (7)Двое музыкантов, увлекавшихся до войны альпинизмом, мужественно поднялись на шпиль и залатали дыры.

(8)А когда многочасовая работа была закончена и мастера стали медленно спускаться вниз, вдруг раздались крики ласточек. (9)Прочный чехол закрыл под карнизом гнёзда. (10)Что делать? (11)Уставшие музыканты-альпинисты вновь забрались наверх. (12)Распороли парусину, освободили гнёзда и опять зашили чехол. (13)Опустились верхолазы на землю едва живые, но счастливые. (14)Родные ласточки летали над родным городом.

1.     Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.     Выпиши из текста 9-е предложение.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

1)                Подчеркни в нём главные члены.

2)                Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

3.     Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.            Замени слово «залатать» (из предложения 7) близким по значению словом (словами), запиши это слово (слова).

Ответ. ___________________________________________________________

5.      Как ты понимаешь значение слова «альпинизм»? Запиши своё объяснение.

Ответ. Альпинизм –это___________________________________

6.     Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения из самого текста.

__________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.     Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

8.     В 7-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ. ______________________________________________________________

9.     Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

10. Выпиши из 14-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

11. Выпиши из 12 предложения все местоимения, укажи лицо и число одного из них (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

12. Выпиши из 6-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

13.                 Представь, что одноклассник (одноклассница) пригласил (пригласила) тебя в гости поиграть, а ты по уважительной причине не можешь прийти. Постарайся отказаться от приглашения так, чтобы не обидеть пригласившего (пригласившую). Запиши свой отказ.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

1.Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. щавель, документ, центнер, цемент, недруг, кухонный, баловать, банты, квартал

2.В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.      На зайцев охотятся собаки, хищные звери и птицы.

Ответ. ____________________________________________________________

3.Прочитай рассказ и выполни задание.

ЗАДЕРИХВОСТ

1.Хищник должен прятаться, если хочет подкрасться к добыче. 2.Большой, медведь бесшумно крался по лесу, осторожно переступал голыми подошвами через сухие сучки. 3.Впереди на опушке была куча хвороста. 4.За ней — луг. 5.Там паслись кони. 6.Они часто поднимали головы, нюхали ветер. 7.Но ветер дул от них на кучу. 8.Кони поворачивали головы против ветра и ни чуять, ни видеть хищника не могли.

9.Вдруг из хвороста, как пузырек из лужи, выскочил крошечный задерихвост. 10.Птичка эта ростом с сосновую шишку; носик остренький, тельце орешком, хвостик торчком. 11.И шныряет он всегда понизу. 12.Как от него спрячешься, когда у тебя ноги и ступают они по земле? 13.Медведь пал на брюхо, вжался в мох. 14.Да уж поздно. 15.Заметил его задерихвост. 16.Да как затрещит! 17.И откуда у крохи такой голос? 18.За тысячу шагов вздрогнешь! 19.Кони заржали, умчались.

20.В ярости вскочил медведь, кинулся ловить нахального малыша. 21.Вмиг раскидал всю кучу хвороста. 22.А задерихвост мышонком проскользнул у него между ног и вспорхнул на дерево. 23.Поди поймай его там! 24.Всю охоту испортил медведю. 25.С головой его выдал. 26.И хвостик торчком!

(По В. Бианки)

4.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ. ______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5.На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ. 1.____________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________

7.Как ты понимаешь значение слова «хворост»? Запиши своё объяснение.

Ответ. ________________________________________________________________

8.Замени слово «брюхо» близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова). Ответ. ______________________________________________________

9. В 22-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:  Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ. _______________________________________________________________

10.Выпиши из 13-ого предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11.Выпиши из 10-ого предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

12.Выпиши из 12 предложения все местоимения, укажи лицо и число одного из них (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13.Выпиши из 22  предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

14.Представь, что одноклассник (одноклассница) попросила (попросил) тебя подежурить.  А ты по уважительной причине не можешь помочь. Постарайся отказаться так, чтобы не обидеть. Запиши свой отказ. Ответ. __________________________________________

________________________________________________________________________

15. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые. (возьми легкое)

Ответ. _________________________________________________________

______________________________________________________________

Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые. (возьми легкое)

16.            Выпиши из текста 13 предложение.

Ответ. _________________________________________________________

1) Подчеркни в нём главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Вставь пропущенные буквы  и напиши проверочные слова. Докажи все орфограммы.

     В…кру…    меня л..тели                   мешки риса, бег…ли                   к..р..настые                                 фигуры.   Я тоже хв..тал                     мешки, т..скал,                    бр..сал,                      снова б..жал                и хв..тал                    . За б..ртом                    пл..сали                  волны. Хл..стал                                    по палубам дождь. Св..стал                         над р..кой              вет…р. В сыр...й мгле рас…вета стр…мительно и неустанно б…...гали мокрые люди и кр..чали,                       см..ялись, любуясь своей силой, своим трудом.

            По небу п..лзли                   со всех ст.рон                           т..жёлые                              гр..зовые тучи; со…нце ис…езло; как-то сразу пот..мнело;       в воздухе запахло д..ждём.             Осл..пительной                   змейкой бл….снула                молния, над самой г..л..вой                                оглушительными раскатами прок..тился гром.

1. Вставить где необходимо согласные:

Поз...ний, вес...ник, грус...ный, учас...ник, чес...ный, здра...ствуй, звез...ный, со...нце, капус...ный, сер...це, поз...ний, счас...ливый, лес...ница, радос...ный, облас...ной, вкус...ный, прекрас...ный.

2. Расставить знаки препинания:

Овражки ползут во все стороны прорезают поля подступают к селениям размывают улицы уничтожают дороги.

3. Определить падеж имен существительных:

вернулся с фабрики, ждет братика, сверкал в небе, сложили солому, окутывал землю, пошел за фонарем, нашел зерно, вышел из болота

Часть 2.

1.Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Щавель, документ, центнер, цемент, недруг, кухонный, баловать, банты, квартал, поняла, понял, позвонишь.

2.В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

Руки  держат штурвалы кораблей и рулевые баранки автомашин

Ответ. ____________________________________________________________

3.Прочитай рассказ и выполни задание.

Дырка

1.У мальчика прохудился карман. 2.Куда-то вниз провалились монетки, потом там же пропали свисток и конфета. 3.«Бабушка, у меня дырка в кармане, - обиженно сказал мальчик, - ничего не найдёшь».

 4.«Ну и что? – удивилась бабушка. – Я-то здесь при чём? 5.Разве я тебе дыру в кармане проделала?» 6.«Но ведь надо зашить!» - мальчик даже растерялся, увидев, что бабушка равнодушна к его беде. 7.«Да кто ж тебе мешает? – снова удивилась бабушка. – Бери иголку да зашивай».8. «Да ведь я не умею». 9.«Вот как, - вздохнула бабушка. – Десять лет мальчику, в четвертый класс ходит, а дыру в кармане зашивать не умеет». 10.«А почему я должен уметь? – рассердился мальчик. – Это женская работа». 11.«Кто это тебе сказал, - спросила бабушка, - какая работа женская, а какая мужская?»12. Она тоже рассердилась и, ворча, ушла к себе в комнату.

13.Мальчик посидел, посмотрел на дырявый карман и понял, что сказал что-то не то. 14.Как теперь быть?15 Карман-то зашивать надо. Бабушка не хочет, сам не умеет. 16.Вздохнул он и пошел просить бабушку, чтобы она не сердилась, а показала, как карманы зашивают… 17.Бабушка, конечно, согласилась, и вместе они за пять минут справились с этой проблемой.

4.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ. _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5.На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ. 1.____________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________

6.Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.Как ты понимаешь значение слова «прохудился»? Запиши своё объяснение.

Ответ. ______________________________________________________________

8.Замени слово «монетки» близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

Ответ. ______________________________________________________________

9. В 2-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:  Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ. ______________________________________________________________

10.Выпиши из 2 предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11.Выпиши из 10 предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

12.Выпиши из 16 предложения все местоимения, укажи лицо и число одного из них (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13.Выпиши из 16-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Ответ. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

14.Подруга или друг зовут тебя гулять, но у тебя есть причина по которой ты не сможешь пойти на улицу. Запиши свой отказ.

Ответ. ______________________________________________________________

___________________________________________________________________

Лексическая подготовка.

Подбери синонимы.

Дом-_________________________________

Обыкновенный-______________________________________

Догадаться-______________________________________

Подбери антонимы.

Глубоко-___________________________________________

Ранняя-__________________________________________

Объясни значение слова.

Обыкновенный_________________________________________________________________________

Подбери синонимы.

Строить_______________________________

Боец______________________________________

Штурмовать________________________________

Подбери антонимы.

Хорошо____________________________________

Сложно____________________________________

Объясни значение слова.

Ров___________________________________________________________________________________________________________________________

Подбери синонимы.

Прошлый-__________________________________

Совершить-_______________________________

Потом-____________________________________