Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Материалы по теме "Уроки развития речи в 5 классе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Материалы по теме "Уроки развития речи в 5 классе"

библиотека
материалов

Как определить тип речи?

Повествование

Описание

Рассуждение





Прочитай текст












В конце сада из-под кучи дров вдруг вышмыгнул маленький крольчонок. Он осторожно огляделся. Потом вскинул и оставил торчмя уши, которые были ему явно не по росту. Он слушал долго, потом медленно и мягко опустил уши, и они мостиком повисли над его спиной. Он повёл носом по ветру и замер.

(Р.Достян)








Вокруг меня стояли маленькие клеточки. В них жили птички. Тут собрались какие-то чудесные птицы! Например, тут был снегирь. Важный, сытый, пузатый, как мыльный пузырь…Иволга была крупная и зелёная, как болото. Были чёрные учёные дрозды. И ещё здесь был белый большой какаду с клювом, похожим на нож- открывалку…

(В. Драгунский)




Герои сказок помогали Ивану-царевичу, потому что он был добрый: пощадил медведя, селезня, зайца, пожалел и отпустил в море щуку.



В слове «площадке» в окончании пишется буква Е.

Во-первых, это имя существительное 1 склонения.

Во- вторых, оно стоит в предложном падеже (где? на площадке).

Таким образом, по правилу у существительных 1склонения в предложном падеже пишется буква Е.





Выясни, как текст построен?





завязка

развитие действия

кульминация

развязка





перечисление конкретных и общих признаков, впечатления о ком-либо или о чём-либо, возможен вывод

Научное рассуждение:

1.Тезис(основная мысль)

2.Аргументы(док - ва)

3. Вывод



Художественное рассуждение может не иметь тезиса или вывода.


Определи, о чём говорится в тексте?

говорится о событиях, происшествии, следующих друг за другом действиях.

перечисляются и раскрываются какие – либо признаки предмета, лица, явлений действительности, присутствующие одновременно

излагается, разъясняется, подтверждается какая-либо мысль,

раскрываются причины и следствия поступков или явлений

Подумай, на какой вопрос (или вопросы) отвечает весь текст?



что произошло?

что происходит?

и др.






какой? какая? какие?

какое?



почему произошло что-либо?

почему человек поступает именно так?

почему автор так считает?

что из всего этого следует? и др.


Посмотри, каких частей речи в тексте больше?






глаголов



имён прилагательных и существительных, реже глаголов несовершенного вида



присутствие вводных слов (во-первых, во-вторых.., итак, таким образом, следовательно, значит).


Сколькими фотоснимками можно передать содержание текста?

много фотоснимков

один фотоснимок

нельзя сфотографировать

Определи, дана ли оценка происходящему со стороны автора текста?

(оценка действительности)

Присутствие в текстах прилагательных, существительных или наречий на –о: Красота! Что за прелесть! Вот это да! Ну и хитрец!

хорошо, плохо, здорово, полезно, интересно и др.


Внимание!

В русском языке текстов чистого описания, чистого повествования или рассуждения мало, чаще всего встречаются тексты смешанного (комбинированного) типа, где ведущим является какой-то один тип, а другой или другие становятся его дополнением. Например: описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и др.

Соединение типов речи должно быть оправдано замыслом автора или основной мыслью.

И вдруг на арену выбежала маленькая девочка. Я таких маленьких и красивых никогда не видел! У неё были синие-синие глаза, а вокруг них длинные ресницы. Она была в серебряном платье с воздушным плащом, и у неё были длинные руки; она ими взмахнула, как птица, и вскочила на этот огромный голубой шар, который для неё выкатили. Она стояла на шаре. И потом вдруг побежала, как будто захотела спрыгнуть с него…

( По В. Драгунскому)



Краткое описание документа:

Это схема-структура для изучения типов речи в 5 классе. Вместе со структурой идут упражнения для совместной отработки умений по теме, а также итоговый контроль. Этот материал будет интересен тем, кто работает в компетентностно- контекстной модели обучения, а также всем остальным, кто использует элементы модульно- блочной системы подачи материала.

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров287
Номер материала ДВ-122834
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх