1140269
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкТестыМатериалы промежуточной аттестации по русскому языку 5-10 класс

Материалы промежуточной аттестации по русскому языку 5-10 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Контрольная работа (задания в формате ЕГЭ)

Пятибалльная система оценивания

Контрольная работа

1. В каком слове правильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) сливОвый

2) клалА

3) ходатАйство

4) закУпорить


2. В каком слове правильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) красивЕе всех

2) на прОстынях

3) они прАвы

4) свежие тортЫ


3. В каком варианте выделенное слово употреблено верно?

1) Транспортировка сырья на такие ДЛИТЕЛЬНЫЕ расстояния нецелесообразна.

2) ЖИВИТЕЛЬНЫЙ горный воздух возвратил ей цвет лица и силы.

3) Вечером следует отдохнуть, ВСТРЯХНУТЬ с себя заботы дня.

4) ОТБОРНАЯ комиссия просмотрела свыше ста фильмов, чтобы выбрать лучшие из них.


4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) НАИСЛОЖНЕЙШАЯ задача

2) источник ИССЯКНУЛ

3) на ОБЕИХ руках

4) в СТА СОРОКА странах

5) плантации ЧАЯ


5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). Запишите предложение в исправленном виде.

1) Из Ростова я вернулась поздним вечером.

2) Все, кто приезжали в Волгоград, приходили на Мамаев курган.

3) В поселке верили всему необычному и интересовались им.

4) Родители спросили меня, не хочу ли я поступать в вуз.


6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). Запишите предложение в исправленном виде.

1) Занятия шли согласно расписания.

2) Вопреки распространенному мнению, лучшие рестораны Франции находятся вовсе не в Париже.

3) Интерес к Мексике вызван, конечно, не столько популярностью мексиканских телесериалов у нас в России, сколько ростом экономического потенциала Мексики.

4) Я еще не решил, буду ли в этом году участвовать в конкурсе.


7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) опас..ность, запас..ливый, совес..ливый

2) н..гилист, обл..гация, обж..гать

3) изв..яние, отр..сль, благотв..рительность

4) р..путация, кр..терий, м..тафора


8. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?

1) пр..даное, пр..бор, пр..зентабельно

2) пр..тязания, пр..баутка, пр..общить

3) пр..кратить, пр..следовать, пр..чудливый

4) пр..градить дорогу, пр..стяжная лошадь, пр..норовиться к обстоятельствам


9. Определите, в каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

С..автор, пр..баутка

Пр..возносить, пр..образовать

Бе..мятежный, не..молкаемый

Пр..кратить, пр..плюснутый

Пр..тягательный, пр..мудрый


10. В каком слове на месте пропуска пишется НН?

1) ране..ый молодой офицер

2) рифмова..ые строки

3) овся..ое печенье

4)они помолвле..ы


11. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Впереди по-осен(1)ему пусты(2)ый день, затеря(3)ость в мире пахучей листвы, низкого неба и непуга(4)ой дичи.


12. В каком предложении НЕ со словами пишется раздельно.

1) Это совсем (не) интересный фильм.

2) Ученица (не) способна запомнить это правило.

3) В войну многие (не) доедали.

4) Решение было весьма (не) стандартное.


13. Определите ряд, в котором НЕ с обоими словами пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти слова.

Говорил совсем (не) интересно, работа (не) проверена

(не)прикрытая ложь, пришел (не)кстати

Поступил (не)по – товарищески, весьма (не)красивый поступок

(не)доварить картофель, (не) зависящие от человека обстоятельства


14. В каком ряду все слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС?

1) (пол) России, (экономически) обоснованный, (еле) еле

2) (школа) интернат, помогать (по) свойски, вряд(ли)

3) с кем (нибудь), (смугло) лицый, (пол) огурца

4) (фруктово) ягодный, (подобру) поздорову, кого(то)


15. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Отдельные камни (1) лежащие в скверах и парках (2) и едва проступающие на газонах (3) украшают городские виды (4) не создавая в то же время никакой суеты.


16. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ему казалось (1) что у него много вкуса (2) и что (3) если б он учился (4) то из него вышел бы хороший художник.






















Контрольная работа №1

1 . В каком предложении подлежащее выражено ИНФИНИТИВОМ?
      а) Наша задача — дойти до города во что бы то ни стало.
      б) Играть с вами на одной сцене — радость, честь и блаженство.
      в) В лесу всегда нужно запоминать приметы.
      г) Он начал быстро считать в уме.


2. В каком предложении подлежащее выделено НЕПРАВИЛЬНО?
      а) 
Все разбитое, брошенное было запорошено снегом.
      б) 
Млечный Путь — наша Галактика.
      в) 
Три друга склонились над другом своим.
      г) 
Каждый из нас должен бороться за правду.


3. В каком предложении подлежащее выражено СИНТАКСИЧЕСКИ НЕДЕЛИМЫМ СЛОВОСОЧЕТАНИЕМ?

а) «Завтра» придумано для людей нерешительных и детей.
      б) Жизнь прожить — не поле перейти.
      в) У кухни под окном на солнышке Полкан с Барбосом грелись.
      г) Стоящие рядом люди как-то странно поглядывали на меня.


4. В каком предложении ОТСУТСТВУЕТ подлежащее?
      а) Я часто думаю о будущем.
      б) Наши уходили все дальше и дальше.
      в) Мне часто приходится оставаться одному.
      г) Мы с тобой должны что-нибудь придумать.


5. В каком предложении сказуемое выделено НЕПРАВИЛЬНО?
      а) Пусть
сильнее грянет буря!
      б) Он
дал обещание брату.
      в) Отчего вы
перестали говорить со мной серьезно?
      г) Осень в этом году
пришла холодная, ветреная.


6. В каком предложении ЕСТЬ простое глагольное сказуемое?
      а) Я буду сильно беспокоиться.
      б) Дни становились все длиннее и длиннее.
      в) Вскоре я бросил писать стихи.
      г) Садовник был человек суетливый и разговорчивый.

7. В каком предложении ЕСТЬ составное глагольное сказуемое?
      а) Зимы ждала, ждала природа.
      б) Но был ли счастлив мой Евгений?
      в) Ее загаданный час, по-видимому, должен был наступить позже.
      г) Первые недели плавания принесли разочарование.

8. В каком предложении ЕСТЬ составное именное сказуемое?
      а) Один и тот же сон мне повторяться стал.
      б) Все сходило ему с рук.
      в) А все же давайте разберемся сперва.
      г) Теперь рассеяны сомненья.


9. РАЗОБРАТЬ по членам предложения.

1. На снегу виднелись следы лапок зайца.

2. Рыжий хвост лисы мелькнул в кустах.

3. Ребята сооружали постройки из мокрого песка.

4. Добыча пищи была его основной заботой.

5. Дни рождения ребят отмечали в классе.


10. ПЕРЕПИСАТЬ, согласовывая сказуемое с подлежащим.

1) В ауле множество собак встретил… нас громким лаем.

2) Базаров с Аркадием уехал…на другой день.

3) В беседке сидел…Фенечка с Дуняшей и Митей на руках.

4) Несколько лодок валял…сь на берегу.

5) Большинство людей хотел… что-нибудь делать.

11. СПИСАТЬ текст, подчеркните главные члены предложения.

Вот я вижу себя снова в д..ревне, глубокой ос..нью. Дни стоят с..неватые, пасмурные. Утром я сажусь в с..дло и с одной собакой с ружьем и с рогом уезжаю в поле. Ветер зв..нит и гудит в дуло ружья ветер крепко дует (на)встречу, иногда с сухим снегом. Целый день я скитаюсь по пустым р..внинам... Голодный и прозябший, возвр..щаюсь я к сумеркам в усадьбу и на душе становится так тепло и отрадно когда зам..лькают огоньки Выселок и пот..нет из усадьбы запахом дыма, жилья. Помню у нас в доме любили в эту пору "сумерничать", не заж..гать огня и вести в (полу)темноте беседы. Войдя в дом я нахожу зимние рамы уже вставлен(?)ыми и это еще более настраивает меня на мирный зимний лад. В лакейской работник топит печ(?)ку и я, как в детстве, сажусь на корточки около вороха соломы ре(з,с)ко пахнущей уже зимней свежестью и гляжу то в пыла..щую печку то на окна, за которыми, синея, грус(?)но ум..рают сумерки. Потом иду в людскую. Там светло и людно: девки рубят капусту, м..лькают сечки, я слушаю их дробный, дружный стук и дружные, печально-веселые деревенские песни...


Часть 1: за каждое выполненное верно задание 1 балл

Часть 2: оценивается учителем по пятибалльной шкале.

«5»: Орфографических ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка).

Пунктуационных ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка)

Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет слов с изменённым графическим обликом).

ИЛИ

Допущено не более 3 недочётов - описок и ошибок следующего характера:

1) Изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке).

2) В переписанном тексте пропущено одно из слов текста и/или есть одно лишнее слово

«4»: Допущено не более двух орфографических ошибок

Пунктуационных ошибок 1-2

Допущено до 4 недочётов - описок и ошибок следующего характера:

1) Изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке).

2) В переписанном тексте пропущено одно из слов текста и/или есть одно лишнее слово

«3»: Допущено не более трёх орфографических ошибок и трёх пунктуационных.













Часть 1

1. В каком слове при постановке ударения допущена ОШИБКА?

1) (они) прАвы 3) начАвшийся

2) добелА 4) бАлуясь


2. Какое из выделенных слов образовано приставочным способом?

1) ПРИШИЛА пуговицу 3) НАГЛОТАВШИЙСЯ воды

2) идти ПРИПЛЯСЫВАЯ 4) обойти СПРАВА


3. Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи: определите, к какой части речи относится выделенное слово в каждом предложении.

ЧАСТИ РЕЧИ


А) Имение, принадлежащее семье Андреевых, уже ВЫСТАВЛЕНО на продажу.

Б) Полотно было ВЕЛИКОЛЕПНО, художнику удалось передать всю красоту утра.

В) Слышно было, как пчёлы РАСТРЕВОЖЕННО гудят внутри улья.



1) наречие

2) прилагательное

3) причастие

4) категория состояния



Ответ:


4. В характеристике какого из выделенных слов допущена ОШИБКА?

1) СОСЛЕПУ (угодил в сугроб) - наречие со значением причины.

2) ИЗЪЯТЫЕ (из обращения монеты) - страдательное причастие настоящего времени.

3) БОЛЬШЕ ВСЕХ (переживала бабушка) - наречие в превосходной степени.

4) ПОДТАИВАЯ, (мартовский снег темнел и оседал) - деепричастие несовершенного вида.


5. В каком случае при образовании слова (формы слова) допущена ОШИБКА?

1) так работать УДОБНЕЕ ВСЕГО

2) ПРИВЛЕКАЕМЫЙ к сотрудничеству

3) передвигаться БОЛЕЕ БЫСТРЕЕ

4) ОКАЗАВШИЙСЯ в ловушке

6. В каком предложении при употреблении причастного (деепричастного) оборота допущена ОШИБКА?

1) Вернувшись с прогулки, мы сели пить чай с баранками.

2) Выставка, открывшаяся сегодня в Доме художника, посвящена европейской живописи начала ХХ века.

3) Тиха и торжественна земля, покрытая первым снегом.

4) Ожидая результатов экзамена, у Ольги даже повысилась температура.


7. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) отаплива…мый, (чуть) слыш…мый

2) (глубоко) дыш…щий, плач…щий

3) успоко…нный, неча…нный

4) остав…вший, повер…вший


8. В каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН?

1) На ужин мы приготовили жаре…ую картошку.

2) Была образова…а даже специальная комиссия, которая два месяца проверяла документы.

3) Колонны войск организова…о двигались к местам расположения.

4) Подали тушё…ую утку с соусом.


9. В каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно?

1) (не)опубликованный в журнале, (не)громко напевал

2) вёл себя (не)учтиво, (не)закрытая дверь

3) досадная (не)брежность, (не)взяв с собой

4) (не)справедливое наказание, песни (не)спеты


10. В каком предложении выделенное слово пишется слитно?

1) Она едва успела переписать (НА)БЕЛО сочинение, как прозвенел звонок.

2) Я раздумывал о том, ЧТО(БЫ) ещё важного успеть сделать до поездки.

3) (В)ТЕЧЕНИЕ пяти дней не утихал шторм.

4) Третий день подряд (ПО)ПРЕЖНЕМУ дул муссонный ветер.


11. В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?

1) туш…ная говядина, послать за врач…м

2) фасолевый струч…к, он не лж…т

3) факел зажж…н, громкий ш…пот

4) подч…ркивать, пятач…к


12. В каком предложении на месте пропуска пишется буква И?

1) Выступающий не мог н… коснуться последних политических событий в стране.

2) Чтобы н… заблудиться в лесу, я всегда брал с собой компас.

3) Как н… пытался Бортников скопить денег на поездку в Забайкалье, достаточной суммы не выходило.

4) Чего он только н… предпринимал для решения своего вопроса!


13. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые (знаки препинания не расставлены)?

Шлюпка (1) покачиваясь на волнах (2) медленно двигалась вдоль подножия (3) возносившейся в небо (4) скалы.

1) 1, 2 - выделяется запятыми деепричастный оборот 3, 4 - выделяется запятыми причастный оборот

2) 1, 2 - выделяется запятыми деепричастный оборот 3, 4 - причастный оборот не выделяется запятыми

3) 1, 2, 3, 4 - выделяются запятыми два причастных оборота

4) 1, 2 - выделяется запятыми деепричастный оборот 3 - выделяется запятой причастный оборот


Часть 2.

Перепишите текст. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы.

Раскройте скобки. Восстановите слитные, раздельные и дефисные написания.

Расставьте пропущенные знаки препинания.


Высокие горы т..нут..ся цепью (в)доль берега(3). В проливе между островом и бер..гом видне..т..ся (не)сколько низких островков покрытых р..стит..льностью. Течение попутное и мы хорошо продвигa..мся (в)перёд. Чaсу во втором корвет «Витязь» (нa)столько пр..близ..лся к берегу Новой Гвинеи что можно было вид..ть хaрaктерные черты этой стрaны. Нa в..ршинaх гор л..жaли (не)движ..мые густые мaссы обл..ков (не)позволявшие

рaзл..чaть верхние их оч..ртaния. По скaтaм гор п..стрел густой лес который своим цветом очень отл..чался от береговой пол..сы (светло)зелё..ого цветa. Побережье подн..малось уступaми на высоту пр..близит..льно (четырёх)сот метров и предст..вляло с..бой (не)обыкнове..о живописный вид. (Много)числе..ые ущелья и оврaги нaполне..ые густой колыш...щ..йся зеленью перес..кaли эти уступы и соед..няли верхний лес с пр..брежным

узким поясом р..стительности. В иных местaх береговaя пол..сa ст..новилaсь бол..е широкой горы отступaли (в)глубь стрaны а узкие уступы пр..бл..жaясь(2) к морю пр..врaщaлись в обширные поляны окaймлё..ые тёмною зеленью(1).


Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию языковые разборы:

(1) – фонетический разбор;

(2) – разбор слова по составу;

(3) – синтаксический разбор предложения.







Тест

1. Укажите ОШИБОЧНОЕ суждение.

1) В слове ПРОШЁЛ ударный гласный звук – [о́].

2) В слове ПОДЪЕЗД одинаковое количество букв и звуков.

3) В слове ПОДТАЩИТЬ третий звук – [д].

4) В слове СБЕРЕЧЬ первый звук – [з].


2. Какое слово образовано приставочным способом?

1) заплыв 3) невкусный

2) безрукавка 4) беспокойный


3. Установите соответствие между выделенным в предложении словом и

частью речи: определите, к какой части речи относится выделенное слово в

каждом предложении.


А) Соседи сбирались построить ТАКОЙ же дом, какой был у бабушки.

Б) До посёлка от станции на лошадях добираться было ТРОЕ суток.

В) Небо над головой было ЯСНО, солнце стояло в зените.


1) наречие

2) прилагательное

3) числительное

4) местоимение



Ответ:


4. В характеристике какого выделенного слова допущена ОШИБКА?

1) МОСКОВСКОЕ (время) – относительное прилагательное.

2) ЗАБИЯКА существительное общего рода.

3) ПЯТЕРЫХ (спортсменов) – порядковое числительное.

4) СЕБЕ возвратное местоимение.


5. В каком случае в форме слова допущена ОШИБКА?

1) с пятьюстами рублями 3) более мощный

2) быстрое кенгуру 4) в две тысячи первом году


6. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) оттрают, умрли 3) пригреть, ксаться

2) поглтить, преподвать 4) полгаться, вырщенный


7. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) за…грал на скрипке, без…нициативный юноша

2) бе…покойный, во…гордился

3) пр…открыть, пр…соединить

4) под…брать, нез…долго


8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) ш…рох, флаж…к 3) печ…нка, крольч…нок

2) ш…лковый, за плеч…м 4) парч…вый, увлеч…тся


9. В каком ряду в обоих словах пропущен Ь?

1) схватиш…ся, зачин…щик 3) бубен…чик, шест…сот

2) обознач…те, молодёж… 4) (дуб) могуч…, (конская) упряж…


10 В каком ряду на месте пропуска в обоих словах пишется НН?

1) песча…ый берег, были…ый богатырь

2) румя…ые щёки, болезне…ые ощущения

3) отечестве…ые товары, безукоризне…ое произношение

4) организацио…ые меры, серебря…ый браслет


11. В каком ряду оба слова пишутся слитно?

1) (ни)кем, (что)то 3) (не)чего, кто(то)

2) (ни)кому, (не)кто 4) (ни)чем, не(в)чем


12. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1) совет…вать, проигр…вать 3) отсвеч…вать, ноч…вать

2) рад…вать, отпляс…вать 4) расклад…вать, распут…вать


13. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1) в соседн…м подъезде, в пятидесят… шагах

2) на дуэл…, он посе…т рожь

3) в музе…, вас никто не обид…т

4) В Германи…, со средн…м достатком


14. В каком предложении ставится ОДНА запятая (запятые не расставлены)?

1) Балаклавская бухта − одна из самых красивых бухт на Чёрном море

удобная гавань место стоянки крейсерских и гоночных яхт.

2) Она защищена горами от ветра извилиста узка и глубока.

3) При входе в бухту скалистый берег делает несколько поворотов и со

стороны открытого моря гавань вообще не видна.

4) Туристов в Балаклаву привлекают тёплое море и живописные скалы

с гротами у мыса Айя.


Прочитайте текст и выполните задания 15–19.

(1)В поэме «Илиада» великий Гомер назвал Трою самым могущественным в Азии городом-государством. (2)Поэт указал, что на её штурм ахейцами было направлено сто тысяч вооружённых воинов. (3)Но археологи долгое время считали, что Гомер существенно приукрасил мощь города. (4)Ведь площадь Трои, развалины которой обнаружил в 1873 году Генрих Шлиман, составляла всего 20 тысяч квадратных метров и оказалась ничтожно мала по сравнению с площадью известных археологам крепостей того периода. (5)То есть для штурма города вовсе не требовалось столь внушительного греческого войска. (6)И только в конце двадцатого века в ходе раскопок под руководством Манфреда Корфмана, известного учёного-археолога, была обнаружена не замеченная Шлиманом нижняя часть Трои площадью почти 300 тысяч квадратных метров. (7)Эта часть была когда-то плотно застроена, хорошо укреплена, а также окружена двумя глубокими рвами. (8)Ахейцам понадобилось бы огромное войско, чтобы преодолеть такую мощную оборону.


15. Какое утверждение в наибольшей степени отражает основную мысль текста?

1) Древняя Троя, по утверждению Гомера, некогда была самым могущественным городом государством в Азии.

2) Археолог Манфред Корфман обнаружил в ходе раскопок, проводившихся в районе Трои, нижнюю часть этого древнего города.

3) Нижняя, бо́льшая по площади часть древней Трои была так велика и настолько сильно укреплена, что взять город можно было лишь силами не менее ста тысяч человек.

4) Археологи долго считали, что Гомер в «Илиаде» преувеличил мощь Трои, однако обнаруженная экспедицией Корфмана нижняя часть Трои изменила взгляды учёных.


16. В предложениях 4–5 найдите слово, являющееся синонимом к слову ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ. Напишите это слово.

Ответ: ___________________________.


17. Среди предложений 3–7 найдите сложное(-ые) предложение(-я). Напишите номер(-а) этого (-их) предложения(-ий).

Ответ: ___________________________.


18. Из первой части сложного предложения 8 выпишите грамматическую основу.

Ответ: ___________________________.


19. Каким членом предложения является выделенное слово?

То есть для штурма города вовсе не требовалось столь внушительного греческого ВОЙСКА.

Ответ: ___________________________.


Часть 1 Тест

А1 – 2

А2 – 3

А3 – 1

А4 – 1

А5 – 4

А6 – 3

А7 – 2

А8 – 1

А9 – 1

А10 – 2

За каждый правильный ответ –

1 балл

За 9 - 10 правильных ответа3 балла

За 7 – 8 правильных ответа – 2 балла

За 5 – 6 правильных ответа – 1 балл

Максимум – 3 балла

Часть 2

В1. улица Колокольчиков

В2. Колокольчиков, Ромашек, Васильков, Цветочный, Огурцовой

В3. 8

В4. 4, 5

В5. Он стоял

В6. Волокут, несут


За каждый правильный ответ – 1 балл

Итоговый балл

За 5 – 6 правильных ответов

3 балла

За 3 – 4 правильных ответов

2 балла

За 2 правильных ответа – 1 балл

Максимум – 3 балла

Часть 3


(Невставленная буква или непоставленный знак препинания – ошибка)

Допущено не более 1 орфографической и 1 пунктуационной ошибки.

Максимум – 3 балла


3 балла

Допущено не более 2 орфографических и 2 пунктуационных

(или 1 орфографическая и 3, 4 пунктуационные ошибки)

2 балла

Допущено не более 3 орфографических и 3 пунктуационных ошибок

(или 2 орфографические и 4, 5 пунктуационных ошибок)

1 балл

Контрольная работа по русскому языку 5 класс

(промежуточная аттестация)

Часть I

Тест

А1. Укажите слово с нулевым окончанием.

1) борщом 3) на столе

2) диван 4) цветочки


А2. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква.

1) ра…щепить, ра…дать 3) о…делка, о…дуваться

2) …поздать, з…верить 4) бе…ценный, бе…дарность


А3. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква.

1) вык…сить, выр…сла 3) зам…рать, зам…реть

2) нап…рать, уп…раться 4) сл…гать, сл…жить


А4. Укажите ряд, в которых во всех словах на месте пропуска пишется О.

1) врач..м, свинц…м 3) товарищ…м, репортаж…м

2) марш…м, гонц…в 4) крыш…й, силач…м


А5. Укажите ряд, в которых во всех словах на месте пропуска пишется И.

1) ц…линдр, на ц…почках 3) с улиц…., ц….ганочка

2) станц…я, ц….кнуть 4) лекц…я, ц…ркуль


А6. Укажите ряд, в которых во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква.

1) на уровн…, на лошад…. 2) они се…т, они кле….т

3) со старш….м братом, син…м цветом 4) около пристан…, она плач…т


А7. Укажите ряд, в котором на месте пропуска пишется ь

1) нож…, молодёж… 3) соб…ём, палоч…ка

2) расписат…ся, сбереч… 4) комп…ютер, около дач…


А8. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1) Я знаю что ты пришёл.

2) Ветер завыл и загудел в проводах.

3) Снег покрыл землю и скоро растаял.

4) Поспела рожь, и скоро начнётся уборка урожая.


А9. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1) Русь моя люблю тебя!

2) Я не люблю тебя, герой!

3) Николай подошёл к столу.

4) Смилуйся, государыня рыбка.


А10. Укажите, в каком словосочетании прилагательное употребляется в переносном значении.

1) ослепительный свет

2) ослепительная красота

3) ослепительное солнце

4) ослепительная голубизна неба

Часть II

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В7

1. В одном сказочном городе жили коротышки. 2. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. 3. В городе у них было очень красиво. 4. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. 5. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков. 6. А сам город назывался Цветочным городом. 7. Он стоял на берегу ручья. 8. Этот ручей коротышки называли Огурцовой рекой, потому что по берегам ручья росло много огурцов. 9. За рекой был лес. 10. Коротышки делали из берёзовой коры лодочки, переплывали через реку и ходили в лес за ягодами, за грибами, за орехами. 11. Собирать ягоды было трудно, потому что коротышки ведь были крошечные, а за орехами и вовсе приходилось лазить на высокий куст да ещё тащить с собой пилу. 12. Пилили пилой грибы и орехи. 13. Спилят гриб под самый корень, потом распилят его на части и тащат по кусочкам домой. 14. Одни коротышки назывались малышами, а другие — малышками. 15. Малыши всегда ходили либо в длинных брюках навыпуск, либо в коротеньких штанишках на помочах, а малышки любили носить платьица из пёстренькой, яркой материи. 16. Некоторые читатели сразу скажут, что все это, наверно, выдумки, что в жизни таких малышей не бывает. 17. Но никто ведь и не говорит, что они в жизни бывают. 18. В жизни — это одно, а в сказочном городе — совсем другое. 19.В сказочном городе все бывает.

В1. Подчеркните зависимое слово в словосочетании улица Колокольчиков.

В2. Выпишите все имена существительные собственные.

В3. Найдите среди предложений 5 – 8 сложное и запишите его номер.

В4. Среди предложений 1 - 8 найдите предложение(-я) с однородными членами и напишите его (- их) номер (- а).

В5. Выпишите из предложения №7 грамматическую основу.

В6. Подберите к слову ТАЩАТ из предложения 13 синоним (-ы) и запишите его (-их).

Часть III

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, где это необходимо.

В тундре - в…сна. Со…нце дружески подмигива…т, посылая луч… света из-под ни…ких обл…ков. Звенят большие и малые руч…и со стоном взламывают…ся р…чушки в г…рах. Вода всюду. Ступ…ш… ногой в мох – и мох сочит…ся. Трон…ш… мшист…ю коч…ку – и сверху появит…ся вода. Стан…ш… ногой на л…док – и из-под л…дка брызн…т вода. Сейчас вся тундра это разр…стающееся болото. Оно ж…вёт всхлип…вает под с…погами. Оно мя…кое, п…крыто ж…лтой прошлогодн…й тра…кой и в…сенним мхом, похож…м на ц…плячий пух. В…сна ро(б/п)ко вход…т в тундру огляд…вается.

Пожалуйста, подождите

















Общая информация

Номер материала: ДБ-054953

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.