Диагностическая карта
"Оценка готовности учителя к участию в инновационной деятельности"
Оцените
предложенные критерии своей готовности по 5-балльной шкале.
№
|
Критерии
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
I. Мотивационно-творческая
направленность личности
|
1
|
Заинтересованность в творческой
деятельности
|
|
|
|
|
|
2
|
Стремление к творческим достижениям
|
|
|
|
|
|
3
|
Стремление к лидерству
|
|
|
|
|
|
4
|
Стремление к получению высокой
оценки деятельности со стороны администрации
|
|
|
|
|
|
5
|
Личная значимость творческой
деятельности
|
|
|
|
|
|
6
|
Стремление к самосовершенствованию
|
|
|
|
|
|
Всего:
|
|
II. Креативность педагога
|
7
|
Способность отказаться от
стереотипов в педагогической деятельности, преодолеть инерцию мышления
|
|
|
|
|
|
8
|
Стремление к риску
|
|
|
|
|
|
9
|
Критичность мышления, способность к
оценочным суждениям
|
|
|
|
|
|
10
|
Способность к самоанализу,
рефлексии
|
|
|
|
|
|
Всего:
|
|
III. Профессиональные способности
учителя к осуществлению инновационной деятельности
|
11
|
Владение методами педагогического
исследования
|
|
|
|
|
|
12
|
Способность к планированию
экспериментальной работы
|
|
|
|
|
|
13
|
Способность к созданию авторской
концепции
|
|
|
|
|
|
14
|
Способность к организации
эксперимента
|
|
|
|
|
|
15
|
Способность к коррекции своей
деятельности
|
|
|
|
|
|
16
|
Способность использовать опыт
творческой деятельности других педагогов
|
|
|
|
|
|
17
|
Способность к сотрудничеству
|
|
|
|
|
|
18
|
Способность творчески разрешать
конфликты
|
|
|
|
|
|
Всего:
|
|
IV. Индивидуальные особенности
личности учителя
|
19
|
Работоспособность в творческой
деятельности
|
|
|
|
|
|
20
|
Уверенность в себе
|
|
|
|
|
|
21
|
Ответственность
|
|
|
|
|
|
Всего:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спасибо!
Обработка результатов:
На основе полученных результатов делаются выводы:
• о высоком уровне готовности педагога к участию в инновационной
деятельности – набрано от 84 до
71 баллов;
• среднем уровне – от 70 до 55
баллов;
• низком уровне – менее 55
баллов.
Анкета
"Мотивационная готовность педагогического коллектива
к освоению новшеств"
Инструкция:
Уважаемый педагог! Если вы интересуетесь инновациями, применяете новшества, что
вас побуждает к этому? Выберите не более трех ответов и поставьте напротив них
"галочку".
1. Осознание
недостаточности достигнутых результатов и желание их улучшить.
2. Высокий уровень
профессиональных притязаний, сильная потребность в достижении высоких
результатов.
3. Потребность в
контактах с интересными, творческими людьми.
4. Желание создать
хорошую, эффективную школу для детей.
5. Потребность в
новизне, смене обстановки, преодолении рутины.
6. Потребность в
лидерстве.
7. Потребность в
поиске, исследовании, лучшем понимании закономерностей.
8. Потребность в
самовыражении, самосовершенствовании.
9. Ощущение
собственной готовности участвовать в инновационных процессах, уверенность в
себе.
10. Желание
проверить на практике полученные знания о новшествах.
11. Потребность в
риске.
12. Материальные
причины: повышение заработной платы, возможность пройти аттестацию и т. д.
13. Стремление
быть замеченным и по достоинству оцененным.
Спасибо!
Обработка результатов
Обработка результатов производится путем
анализа ответов. Чем сильнее у учителей преобладают мотивы, связанные с возможностью
самореализации личности (пп. 2, 6, 8, 13), тем выше уровень инновационного
потенциала педагогического коллектива.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.