Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / МАТЕРИАЛЫ ТРЕХ ОТКРЫТЫХ УРОКОВ ПО ТЕМЕ:"ОСНОВНЫЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ" 1 КУРС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

МАТЕРИАЛЫ ТРЕХ ОТКРЫТЫХ УРОКОВ ПО ТЕМЕ:"ОСНОВНЫЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ" 1 КУРС

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ:

Министр

Математического царства


_____________________

А.Г. Математика

Приказ № 1 от «07» октября 2013г.



Положение об экспертном совете Математического царства

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок создания и деятельности экспертного совета.

1.2. Экспертный совет создается в целях:

* изучения исследовательских материалов инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов сотрудников творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно-коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям претендующих на получения сертификата дающего право на публикацию исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2013-2014 учебном году,

* установления соответствия требованиям перечня обязательных математических понятий для разработки инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов,

* подтверждения соответствия требованиям перечня обязательных математических понятий для разработки инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов для выдачи сертификата дающего право на публикацию исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2013-2014 учебном году,

* выдачи сертификата дающего право публикации исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2013-2014 учебном году сотрудникам творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям.


2. Основные задачи экспертного совета


Основными задачами деятельности экспертного совета является организация работы по изучению материалов исследования сотрудников творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям с целью подтверждения соответствия требованиям перечня обязательных математических понятий для разработки инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов. Выдача сертификата дающего право на публикацию исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2013-2014 учебном году.


3. Структура и порядок деятельности экспертного совета


3.1. В состав экспертного совета входят:

* председатель экспертного совета,

* заместитель председателя экспертного совета,

* секретарь экспертного совета,

* члены экспертного совета.

3.2. Председателем аттестационной комиссии является руководитель образовательного учреждения.

Председатель экспертного совета:

* руководит деятельностью экспертного совета,

* проводит заседания экспертного совета,

* распределяет обязанности между членами экспертного совета,

* рассматривает обращения и жалобы руководящих работников по вопросам их разработок в пределах своей компетенции,

* подписывает протоколы заседаний экспертного совета и сертификаты соответствия,

* выполняет иные функции, предусмотренные настоящим Положением.

3.3. Заместитель председателя экспертного совета:

* участвует в разработке нормативной базы экспертного совета,

* исполняет обязанности председателя экспертного совета во время его отсутствия,

* проводит консультации по подготовки материалов инновационных творческо-кострукторско-исследовательских лабораторий, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям,

* проводит консультации с руководителями творческо-кострукторско-исследовательских лабораторий групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям по подготовке выступления к рассмотрению на экспертном совете,

* выполняет иные функции, предусмотренные настоящим Положением.

3.4. Секретарь аттестационной комиссии:

* осуществляет прием заявок на участие в разработке от сотрудников творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям,

* регистрирует их в журнале входящей документации экспертного совета,

* осуществляет прием материалов исследования для публикации в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2013-2014 учебном году,

* осуществляет регистрацию сертификата дающего право публикации исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2013-2014 учебном году,

* сообщает членам экспертного совета о дате и повестке дня ее заседания,

* приглашает заинтересованных лиц на заседания экспертного совета,

* рассылает необходимые материалы членам экспертного совета, руководителям творческо-кострукторско-исследовательских лабораторий, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям и иным лицам,

* информирует заявителей о решении экспертного совета,

* ведет и оформляет экспертные заключения экспертного совета.

    1. Члены экспертного совета:

* участвуют в работе экспертного совета без дополнительной оплаты,

* проводят консультации для руководителей и сотрудников творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям.

3.6. Экспертный совета формируется из работников образовательного учреждения, представителей исполнительных органов государственной власти Математического государства, профессиональных союзов, руководящих работников иных образовательных учреждений.

3.7. Структура, персональный и количественный состав экспертного совета, сроки полномочий утверждаются приказом руководителя образовательного учреждения.

3.8. В своей деятельности экспертный совет руководствуется следующими принципами:

* коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к творческо-кострукторско-исследовательским лабораториям, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям,

* объективность принятия решения в пределах компетенции,

* недопустимость дискриминации при проведении экспертизы.


  1. Организация работы экспертного совета


4.1. Заседания экспертного совета проводятся по мере необходимости и считаются правомочными, если на них присутствует не менее 2/3 членов экспертного совета.

4.2. Решение принимается открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании членов экспертного совета. При равенстве голосов решение считается принятым в пользу творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям.

4.3. В течение заседания экспертного совета принятое решение экспертным советом оформляется экспертное заключение, оформляются сертификаты дающие право публикации исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2013-2014 учебном году.

4.4. Выдачу сертификата дающего право публикации исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2013-2014 учебном году по окончанию открытого урока.

4.5. Полномочия отдельных членов экспертного совета могут быть досрочно прекращены приказом руководителя образовательного учреждения по следующим основаниям:

- физическая невозможность исполнения обязанностей,

- переход на другую работу,

- ненадлежащее исполнение обязанностей.




библиотека
материалов

hello_html_m660e7909.gifМинистерство естественно-математических наук Математического царства



ПРИКАЗ



07.10.2014 г. № 1.



Об организации и проведении открытых уроков по математике для обучающихся первого курса всех профессий КГБОУ НПО «ПУ № 63».



В соответствии с Законом Математического царства № 151617 «Об обязательном изучению общеобразовательной дисциплины ОДП. 11 «Математика» профильного уровня в учреждения профессионального образования». В соответствии с Предметной рабочей программой по математике для студентов всех профессий КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования» раздела 1 главы 3 §§ 15-20 Математического царства, Алгебра и начала анализа государства, Тригонометрической области, г. Основных тригонометрических функций.

ПРИКАЗЫВАЮ:

  1. Сформировать четыре творческо-кострукторско-исследовательских лаборатории для создания инновационно-математических моделей тракторного машиностроения из особо прочных материалов основных тригонометрических функций.

  2. Сформировать четыре группы для создания инновационно-математических презентаций по основным тригонометрическим функциям с помощью информационно коммуникативных технологий.

  3. Сформировать четыре творческо-инновационных объединения для разработки творческих проектов инновационно-математических рецептов приготовления математических блюд.

4. Утвердить Перечень обязательных математических понятий для разработки инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов в соответствии с приложением 1.

5. Утвердить Положение об экспертном совете Математического царства в соответствии с приложением 2.

6. Создать экспертный совет согласно утвержденного Положения об экспертном совете.

7. Утвердить состав экспертного совета в соответствии с приложением 3.

8. Утвердить формы экспертного заключения экспертного совета дающего право на выдачу сертификата соответствия исследовательских материалов требованиям перечня обязательных математических понятий для разработки инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов в соответствии с приложением 4

9. Создать и утвердить форму сертификата дающего право на публикацию исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году в соответствии с приложением 5.

10. Ответственным за организацию работы в творческо-кострукторско-исследовательских лабораториях, группах по разработке презентаций и творческих объединениях, и проведение открытого урока возложить на преподавателя общеобразовательных дисциплин по предмету математики КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования» Н.А. Демидову.


11. Провести открытые уроки по математике с 15 по 17 октября 2014 г. ответственным за проведение открытых уроков назначить преподавателя общеобразовательных дисциплин по предмету математики КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования» Н.А. Демидову.


12. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на председателя методической комиссии общеобразовательных дисциплин Т.И. Ефименко.





Министр

естественно-математических наук

Математического царства _______________ _____________

подпись расшифровка подписи

мп



с приказом ознакомлены:

Преподаватель ООД по математике

Председателя методической комиссии ООД











приложением 1

Перечень обязательных математических понятий для разработки инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов

  1. Определение одной из основных тригонометрических функций.

  2. Все свойства одной из основных тригонометрических функций.

  3. Построенный график одной из основных тригонометрических функций с определением его названия.

  4. Определение названия графика одной из основных тригонометрических функций.

  5. Обозначение одной из основных тригонометрических функций.

приложение 2 УТВЕРЖДАЮ:

Министр

Математического царства


_____________________

А.Г. Математика

Приказ № 1 от «07» октября 2013г.



Положение об экспертном совете Математического царства

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок создания и деятельности экспертного совета.

1.2. Экспертный совет создается в целях:

* изучения исследовательских материалов инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов сотрудников творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно-коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям претендующих на получения сертификата дающего право на публикацию исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году,

* установления соответствия требованиям перечня обязательных математических понятий для разработки инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов,

* подтверждения соответствия требованиям перечня обязательных математических понятий для разработки инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов для выдачи сертификата дающего право на публикацию исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году,

* выдачи сертификата дающего право публикации исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году сотрудникам творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям.


2. Основные задачи экспертного совета


Основными задачами деятельности экспертного совета является организация работы по изучению материалов исследования сотрудников творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям с целью подтверждения соответствия требованиям перечня обязательных математических понятий для разработки инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов. Выдача сертификата дающего право на публикацию исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году.


3. Структура и порядок деятельности экспертного совета


3.1. В состав экспертного совета входят:

* председатель экспертного совета,

* заместитель председателя экспертного совета,

* секретарь экспертного совета,

* члены экспертного совета.

3.2. Председателем аттестационной комиссии является руководитель образовательного учреждения.

Председатель экспертного совета:

* руководит деятельностью экспертного совета,

* проводит заседания экспертного совета,

* распределяет обязанности между членами экспертного совета,

* рассматривает обращения и жалобы руководящих работников по вопросам их разработок в пределах своей компетенции,

* подписывает протоколы заседаний экспертного совета и сертификаты соответствия,

* выполняет иные функции, предусмотренные настоящим Положением.

3.3. Заместитель председателя экспертного совета:

* участвует в разработке нормативной базы экспертного совета,

* исполняет обязанности председателя экспертного совета во время его отсутствия,

* проводит консультации по подготовки материалов инновационных творческо-кострукторско-исследовательских лабораторий, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям,

* проводит консультации с руководителями творческо-кострукторско-исследовательских лабораторий групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям по подготовке выступления к рассмотрению на экспертном совете,

* выполняет иные функции, предусмотренные настоящим Положением.

3.4. Секретарь аттестационной комиссии:

* осуществляет прием заявок на участие в разработке от сотрудников творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям,

* регистрирует их в журнале входящей документации экспертного совета,

* осуществляет прием материалов исследования для публикации в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году,

* осуществляет регистрацию сертификата дающего право публикации исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году,

* сообщает членам экспертного совета о дате и повестке дня ее заседания,

* приглашает заинтересованных лиц на заседания экспертного совета,

* рассылает необходимые материалы членам экспертного совета, руководителям творческо-кострукторско-исследовательских лабораторий, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям и иным лицам,

* информирует заявителей о решении экспертного совета,

* ведет и оформляет экспертные заключения экспертного совета.

    1. Члены экспертного совета:

* участвуют в работе экспертного совета без дополнительной оплаты,

* проводят консультации для руководителей и сотрудников творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям.

3.6. Экспертный совета формируется из работников образовательного учреждения, представителей исполнительных органов государственной власти Математического государства, профессиональных союзов, руководящих работников иных образовательных учреждений.

3.7. Структура, персональный и количественный состав экспертного совета, сроки полномочий утверждаются приказом руководителя образовательного учреждения.

3.8. В своей деятельности экспертный совет руководствуется следующими принципами:

* коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к творческо-кострукторско-исследовательским лабораториям, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям,

* объективность принятия решения в пределах компетенции,

* недопустимость дискриминации при проведении экспертизы.


  1. Организация работы экспертного совета


4.1. Заседания экспертного совета проводятся по мере необходимости и считаются правомочными, если на них присутствует не менее 2/3 членов экспертного совета.

4.2. Решение принимается открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании членов экспертного совета. При равенстве голосов решение считается принятым в пользу творческо-кострукторско-исследовательской лаборатории, групп по созданию инновационно-математических презентаций с помощью информационно коммуникативных технологий, творческо-инновационих объединений по разработке творческих проектов по основным тригонометрическим функциям.

4.3. В течение заседания экспертного совета принятое решение экспертным советом оформляется экспертное заключение, оформляются сертификаты дающие право публикации исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2013-2014 учебном году.

4.4. Выдачу сертификата дающего право публикации исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году по окончанию открытого урока.

4.5. Полномочия отдельных членов экспертного совета могут быть досрочно прекращены приказом руководителя образовательного учреждения по следующим основаниям:

- физическая невозможность исполнения обязанностей,

- переход на другую работу,

- ненадлежащее исполнение обязанностей.





приложением 3

Состав экспертного совета

Председатель экспертного совета - директор КГБПОУ НПО «Змеиногорский лицей профессионального образования» - Юст Татьяна Павловна

Заместитель председателя экспертного совета - заместитель директора по ООД КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»- Г.Т.Заборовских,

Секретарь экспертного совета – председатель методической комиссии общеобразовательных дисциплин Т.И.Ефименко,

Члены экспертного совета:

Все присутствующие преподаватели общеобразовательных и специальных дисциплин, старший мастер и мастера производственного обучения.



приложение 4.

Форма экспертного заключения экспертного совета дающего право на выдачу сертификата соответствия исследовательских материалов требованиям перечня обязательных математических понятий для разработки инновационно-математических моделей, презентаций и творческих проектов

  1. Соответствие перечню требований обязательных математических понятий

п/п

Обязательных математических понятий

Наличие





1

Определение функции





2

Свойства





3

Построенный график





4

Определение названия графика





5

Обозначение





Итоговая оценка







  1. Решение экспертного совета _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Рекомендации экспертного совета

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата проведения экспертного совета «_____»________________20___г.



Председатель экспертного совета _____________ _________________

подпись расшифровка подписи



Секретарь экспертного совета _____________ _________________

подпись расшифровка подписи

Члены экспертного совета

______________________________________________________________________________________________________________________________________



































приложение 5.

Форма сертификата дающего право на публикацию исследовательских материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Змеиногорский лицей профессионального образования»

логотип

СЕРТИФИКАТ №_____

на право публикации

исследовательских материалов в энциклопедии

инновационно-математического творчества

в 2014-2015 учебном году

Выдан студентам первого курса групп №____

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«_____»___________2014 г.

дата выдачи сертификата

Председатель

экспертного совета Т.П. Юст



hello_html_1264917a.jpghello_html_58e550f9.gifhello_html_m1ae0c512.png







Материалы

Созданных



инновационно-математических моделей

тракторного машиностроения

из особо прочных материалов

основных тригонометрических функций



обучающимися 1 курса 15 группы

по профессии

«Тракторист-машинист с/х производства»





.



















Материалы

Созданных



инновационно-математических

презентаций

по основным тригонометрическим функциям

с помощью

информационно коммуникативных технологий

обучающимися 1 курса 16 группы

по профессии «Сварщик»





























Материалы

Созданных



инновационно-математических

рецептов

приготовления математических блюд

обучающимися 1 курса 16 группы

по профессии

«Повар, кондитер»

библиотека
материалов
Инновационно – математические модели тракторов Власов Артём студент 1 курса г...
Трактор это (новолат. tractor, от лат. traho — тащу, тяну), самодвижущаяся (г...
По назначению трактора делятся на две группы: сельскохозяйственные и промышл...
 По типу движителя разделяются на колёсные и гусеничные.
Перечень основных составляющих модели трактора: Колёса или гусеницы Рама Кап...
 Всем спасибо за внимание
6 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Инновационно – математические модели тракторов Власов Артём студент 1 курса г
Описание слайда:

Инновационно – математические модели тракторов Власов Артём студент 1 курса группы № 15 по профессии «Тракторист-машинист с/х производства» КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Трактор это (новолат. tractor, от лат. traho — тащу, тяну), самодвижущаяся (г
Описание слайда:

Трактор это (новолат. tractor, от лат. traho — тащу, тяну), самодвижущаяся (гусеничная или колёсная) машина, выполняющая сельскохозяйственные, дорожно-строительные, землеройные, транспортные и другие работы в агрегате с прицепными, навесными или стационарными машинами (орудиями).

№ слайда 3 По назначению трактора делятся на две группы: сельскохозяйственные и промышл
Описание слайда:

По назначению трактора делятся на две группы: сельскохозяйственные и промышленные.

№ слайда 4  По типу движителя разделяются на колёсные и гусеничные.
Описание слайда:

По типу движителя разделяются на колёсные и гусеничные.

№ слайда 5 Перечень основных составляющих модели трактора: Колёса или гусеницы Рама Кап
Описание слайда:

Перечень основных составляющих модели трактора: Колёса или гусеницы Рама Капот Кабина Выхлопная труба Фары Поле работы трактора

№ слайда 6  Всем спасибо за внимание
Описание слайда:

Всем спасибо за внимание

библиотека
материалов

(слайд 1) Сообщение на открытом уроке по математике

«Инновационно – математические модели тракторов»

Власова Артема студента 1 курса группы № 15

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

(слайд 2)

Трактор (новолат. tractor, от лат. traho — тащу, тяну), самодвижущаяся (гусеничная или колёсная) машина, выполняющая сельскохозяйственные, дорожно-строительные, землеройные, транспортные и другие работы в агрегате с прицепными, навесными или стационарными машинами (орудиями). (слайд 3)

По назначению трактора делятся на две группы: сельскохозяйственные и промышленные. Сельскохозяйственные трактора общего назначения в агрегате с соответствующими машинами (орудиями) осуществляют пахоту, культивацию, посев, уборку и другие работы. Наиболее мощные сельскохозяйственные трактора используются при освоении целинных и залежных земель для корчевания пней, удаления и запашки кустарников и других работ. Пропашные трактора позволяют механизировать междурядную обработку — культивацию, рыхление, окучивание, опыливание, уборку пропашных культур (кукурузы, сахарной свёклы, хлопчатника и др.).

В зависимости от условий работы трактора используются различные модификации базовых моделей. Так как мы выполняли государственное задание Математического царства, то нам пришлось учитывать тот фактор, что наши инновационно-математические модели тракторов должны будут созданы из особо прочных металлов и сплавов определений, свойств, графиков и названий графиков этих тригонометрических функций. (слайд 4)

По типу движителя разделяются на колёсные и гусеничные. Так как наши тригонометрические функции образовали две пары, поэтому мы и создали два колесных и два гусеничных трактора. (слайд 5) Для этого мы сформировали перечень основных составляющих модели трактора:

  1. Колёса или гусеницы

  2. Рама

  3. Капот

  4. Кабина

  5. Выхлопная труба

  6. Фары

  7. Поле работы трактора

Трактора марок основных тригонометрических функций изготовлен из особо прочных сплавов определения, свойств, графика, определения названия этого графика функции, и её обозначения.

Сравнили сходства, и различия тригонометрических функций, взяв за основу создания наших моделей классификацию трактора по типу движителя, а также тот факт, что все тракторы подразделяются на два типа – на колесном и гусеничном ходу. Мы пришли к выводу создать два колёсных и два гусеничных трактора. Трактора марок y=cosА и y= sin А - колесные, а трактора марок y= tg х и y= сtg х – гусеничные так как много общих свойств у данных тригонометрических функций.(слайд 6)



библиотека
материалов

Алгебра и начала анализа.  10 класс.


Обобщающий урок по теме

«Основные тригонометрические функции, их свойства и графики».

1 курс группа № 15 по профессии

«Тракторист-машинист с/х производства»

                                                                 

Демидова Надежда Алексеевна преподаватель первой квалификационной категории общеобразовательных дисциплин, предмет математика.


Тип урока: обобщающий урок.


Форма урока: заседание экспертного совета в творческо-кострукторско-исследовательских лабораториях.


Используемые технологии:  дифференцированного обучения, критического   мышления,  коммуникативного общения, развивающее обучение, ИКТ.


Цели урока:


1. Развитие познавательного интереса к обучению.

2. Применение математического моделирования как способа активизации аналитического мышления.

3. Формирование практических навыков и использование их при работе в творческо-кострукторско-исследовательских лабораториях на основе изученного теоретического материала.

   

Задачи урока:     

         

1. Научить оперировать имеющимся потенциалом знаний по теме Основные тригонометрические функции, их графики и свойства» в конкретной ситуации.

2. Научить применять осознанное установление связей между аналитической и     геометрической моделями тригонометрических функций и моделями различных тракторов.

3.  Предоставить каждому студенту возможность проверить свои знания и повысить их уровень.              

6.   Вовлечь студентов в активную творческо- практическую деятельность.

7. Воспитывать у студентов познавательную активность, чувство ответственности, уважения друг к другу, взаимопонимания, взаимоподдержки, уверенности в себе; культуру общения.





Ход урока.


Организационный момент.

«Вход в урок».


  1. Сегодня у нас не обычный урок. А урок, на котором будут представлены инновационно-математические модели тракторного машиностроения из особо прочных материалов основных тригонометрических функций, творческо-кострукторско-исследовательскими лабораториями. Экспертный совет проведет экспертизу на соответствие модели всем требованиям и вынесет решение о выдачи сертификата на право публикации инновационоиследоовательского материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году.


Разрешите мне представить участников нашего урока:


А) Представители лабораторий

Б) Экспертный совет


  1. Презентации инновационно-математические модели тракторного машиностроения из особо прочных материалов основных тригонометрических функций.


  • Инновационно- математические модели тракторов

  • Модель трактора косинуса и синуса

  • Модель трактора тангенса и котангенса


  1. Экспертное заключение (зачитывается)



  1. Вручение сертификатов



















библиотека
материалов

(слайд 1) Сообщение на открытом уроке по математике

«Инновационно – математические модели трактора

функции у=sin x, y = cos x»

Боймук Дмитрия студента 1 курса группы № 15

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

(слайд 2) Инновационно – математические модели трактора функции у=sinx, y=cos x - это колесные трактора.

(слайд 3)

  1. Колеса тракторов это графики этих функций, размещенные на координатной плоскости и помещенные в числовую окружность как модель для введения тригонометрических функций.

  2. Рамы трактора это основа, на которую крепятся все составляющие детали трактора. А для инновационо-математических тракторов наших моделей это определение тригонометрических функций.

  3. Капот трактора и Кабина трактора это свойства каждой из этих функций. Для тракторов марок y=cos А и y= sin А – их 7(область определения функции; область допустимых значений функции; четность или нечетность функции; наибольшее и наименьшее значение функции; периодичность функции с указанием периода функции; непрерывность функции; выпуклость вверх и вниз).

  4. Выхлопная труба это название графиков основных тригонометрических функций. Для функции синуса – синусоида, косинуса – косинусоида.

  5. Фары это числовая окружность с координатной плоскостью и знаками тригонометрических функций.

Для наших моделей тракторов это освещение чтобы дальний свет для трактора модели y=cosА необходимо переключатель света расположить в 1 или 4 координатном углу координатной плоскости, для трактора модели y=sinА в 1 или 2 координатном углу координатной плоскости.

А ближнее освещение для трактора модели y=cosА осуществляется во 2 или 3 координатном углу координатной плоскости, для трактора модели y=sinА в 3 или 4 координатном углу координатной плоскости.

  1. Поле работы трактора обозначения тригонометрических функций.

(слайд 4) ФОТО МОДЕЛЕЙ

D:\конкурс ЭОР\УРОК\открытый урок 15 группа\МОДЕЛИ тракторов фото\DSCN0571.JPG

D:\конкурс ЭОР\УРОК\открытый урок 15 группа\МОДЕЛИ тракторов фото\DSCN0572.JPG



(слайд 5)

библиотека
материалов
«Инновационно – математические модели трактора функции у=sin x, y = cos x» Б...
Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактор...
 Всем спасибо за внимание
4 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Инновационно – математические модели трактора функции у=sin x, y = cos x» Б
Описание слайда:

«Инновационно – математические модели трактора функции у=sin x, y = cos x» Боймук Дмитрий студент 1 курса группы № 15 КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактор
Описание слайда:

Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактора функции у=sinx, y=cos x - это колесные трактора

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4  Всем спасибо за внимание
Описание слайда:

Всем спасибо за внимание

библиотека
материалов

(слайд 1) Сообщение на открытом уроке по математике

«Инновационно – математические модели трактора

функции у=tg x, y = ctg x»

Боймук Дмитрия студента 1 курса группы № 15

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

(слайд 2) Инновационно – математические модели трактора функции у=tgx, y=ctg x – это гусеничные трактора.

  1. Гусеницы тракторов это графики этих функций, размещенные на координатной плоскости, а колёса ещё помещены в числовую окружность как модель для введения тригонометрических функций.

  2. Рамы трактора это основа, на которую крепятся все составляющие детали трактора. А для инновационо-математических тракторов наших моделей по теме «Основные тригонометрические функции» это определение тригонометрических функций тангенса и котангенса.

  3. Капот трактора и Кабина трактора это свойства каждой из этих функций. Для тракторов марок y= tg х и y= сtg х их 8 (область определения функции; область допустимых значений функции; четность или нечетность функции; наибольшее и наименьшее значение функции; периодичность функции с указанием периода функции; непрерывность функции; возрастание или убывания функции; неограниченность функции)

  4. Выхлопная труба это название графиков основных тригонометрических функций. Для функции тангенса – тангенсоида, котангенса – котангенсоида.

  5. Фары это числовая окружность с координатной плоскостью и знаками тригонометрических функций.

Для наших моделей тракторов это освещение чтобы дальний свет для тракторов моделей y= tg х; y= сtg х в 1 или 3 координатном углу координатной плоскости.

А ближнее освещение для трактора моделей y= tg х; y= сtg х в 2 или 4 координатном углу координатной плоскости.

  1. Поле работы трактора обозначения тригонометрических функций tg и ctg.





(слайд 3)

ФОТО МОДЕЛЕЙ ТРАКТОРОВ

E:\конкурс ЭОР\УРОК\открытый урок 15 группа\МОДЕЛИ тракторов фото\DSCN0574.JPG

(слайд 4)

библиотека
материалов
«Инновационно – математические модели трактора функции у= tg x, y = ctg x» К...
Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактор...
Всем спасибо за внимание
4 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Инновационно – математические модели трактора функции у= tg x, y = ctg x» К
Описание слайда:

«Инновационно – математические модели трактора функции у= tg x, y = ctg x» Красноперов Валерий студент 1 курса группы № 15 КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактор
Описание слайда:

Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактора функции у=sinx, y=cos x - это гусеничные трактора

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Всем спасибо за внимание
Описание слайда:

Всем спасибо за внимание

библиотека
материалов

Алгебра и начала анализа.  10 класс.


Обобщающий урок по теме

«Основные тригонометрические функции, их свойства и графики».

1 курс группа № 16 по профессии «Сварщик»

                                                                 

Демидова Надежда Алексеевна преподаватель первой квалификационной категории общеобразовательных дисциплин предмет математика.


Тип урока: обобщающий урок.


Форма урока: заседание экспертного совета в группах по созданию инновационно-математических презентаций по основным тригонометрическим функциям с помощью информационно коммуникативных технологий.


Используемые технологии:  дифференцированного обучения, критического   мышления,  коммуникативного общения, развивающее обучение, ИКТ.


Цели урока:


1. Развитие познавательного интереса к обучению.

2. Применение математического моделирования как способа активизации аналитического мышления.

3. Формирование практических навыков и использование их при работе в группах для создания инновационно-математических презентаций по основным тригонометрическим функциям с помощью информационно коммуникативных технологий на основе изученного теоретического материала.

   

Задачи урока:

         

1. Научить оперировать имеющимся потенциалом знаний по теме: «Основные тригонометрические функции, их графики и свойства» в конкретной ситуации.

2. Научить применять осознанное установление связей между аналитической и     геометрической моделями тригонометрических функций.

3. Предоставить каждому студенту возможность проверить свои знания и повысить их уровень и показать свои умения по использованию презентаций.              

4. Вовлечь студентов в активную творческо- практическую деятельность.

5. Воспитывать у студентов познавательную активность, чувство ответственности, уважения друг к другу, взаимопонимания, взаимоподдержки, уверенности в себе; культуру общения.




Ход урока.


  1. Организационный момент.



«Вход в урок».


Сегодня у нас не обычный урок. А урок, на котором будут представлены инновационно-математические презентации по основным тригонометрическим функциям с помощью информационно коммуникативных технологий на основе изученного теоретического материала.

Экспертный совет проведет экспертизу на соответствие презентации всем требованиям и вынесет решение о выдачи сертификата на право публикации инновационо-иследоовательского материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году.


Разрешите мне представить участников нашего урока:


А) Представители групп

Б) Экспертный совет


  1. Презентации инновационно-математические презентации по основным тригонометрическим функциям с помощью информационно коммуникативных технологий на основе изученного теоретического материала.


  • Презентация функции синуса

  • Презентация функции косинуса

  • Презентация функции тангенса

  • Презентация функции котангенса


  1. Экспертное заключение (зачитывается)



  1. Вручение сертификатов















библиотека
материалов
Тригонометрическая функция y= cos А Выполнили студенты 1 курса 16 группы по п...
Определение Функция вида y= cos А называется тригонометрической функцией коси...
Свойства функции y= cos А Область определения D = R (множество действительных...
График функции y= cos А
Название графика функции y= cos А График функции y=cos А называется косинусои...
 Графики функций y = cos A и y = cos 2A
Графики функций y = cos A и y = cos ( ½)A
7 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тригонометрическая функция y= cos А Выполнили студенты 1 курса 16 группы по п
Описание слайда:

Тригонометрическая функция y= cos А Выполнили студенты 1 курса 16 группы по профессии «Сварщик»: Илинбаев А., Егоров М., Бугаков А., Сухов И. КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Определение Функция вида y= cos А называется тригонометрической функцией коси
Описание слайда:

Определение Функция вида y= cos А называется тригонометрической функцией косинуса, где А – любое действительное число.

№ слайда 3 Свойства функции y= cos А Область определения D = R (множество действительных
Описание слайда:

Свойства функции y= cos А Область определения D = R (множество действительных чисел) Область допустимых значений Е = [-1;1] Функция четная и поэтому выполняется равенство cos (-x) = cos x Наименьшее значение функции = -1, наибольшее значение функции = 1 5. Функция периодическая с периодом Т = 2п Непрерывная Выпукла вверх [- п/2; п/2] Выпукла вниз [п/2;3п/2]

№ слайда 4 График функции y= cos А
Описание слайда:

График функции y= cos А

№ слайда 5 Название графика функции y= cos А График функции y=cos А называется косинусои
Описание слайда:

Название графика функции y= cos А График функции y=cos А называется косинусоида.

№ слайда 6  Графики функций y = cos A и y = cos 2A
Описание слайда:

Графики функций y = cos A и y = cos 2A

№ слайда 7 Графики функций y = cos A и y = cos ( ½)A
Описание слайда:

Графики функций y = cos A и y = cos ( ½)A

библиотека
материалов
Тригонометрическая функция y= сtg x Выполнили обучающиеся 1 курса 16 группы п...
Определение Функция вида y= сtg х называется тригонометрической функцией кота...
Свойства функции y= сtg x 1. Область определения D = R (множество действитель...
График функции y= сtg x
Название графика функции y= сtg х График функции y= сtg х называется котанген...
5 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тригонометрическая функция y= сtg x Выполнили обучающиеся 1 курса 16 группы п
Описание слайда:

Тригонометрическая функция y= сtg x Выполнили обучающиеся 1 курса 16 группы по профессии «Сварщик»: Сапунов Н., Жабин К., Панин П. КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Определение Функция вида y= сtg х называется тригонометрической функцией кота
Описание слайда:

Определение Функция вида y= сtg х называется тригонометрической функцией котангенса, где х – любое действительное число кроме х = пr, где r любое целое число

№ слайда 3 Свойства функции y= сtg x 1. Область определения D = R (множество действитель
Описание слайда:

Свойства функции y= сtg x 1. Область определения D = R (множество действительных чисел) кроме х= пr, r принадлежит Z 2. Область допустимых значений Е = R 3. Функция нечетная и поэтому выполняется равенство ctg (-x) = - ctg x 4. Наименьшее и наибольшее значение функция не имеет 5. Периодическая с периодом Т = п 6. Непрерывная [0; п] 7. Убывает [0; п] 8. Неограниченная ни снизу, ни сверху

№ слайда 4 График функции y= сtg x
Описание слайда:

График функции y= сtg x

№ слайда 5 Название графика функции y= сtg х График функции y= сtg х называется котанген
Описание слайда:

Название графика функции y= сtg х График функции y= сtg х называется котангенсоида.

библиотека
материалов
Тригонометрическая функция y= sin х Выполнили студенты 1 курса 16 группы по п...
Определение Функция вида y= sin А называется тригонометрической функцией сину...
Свойства функции y = sin х Область определения D = R (множество действительны...
График функции y= sinх
Название графика функции y= sinх График функции y= sinх называется синусоида.
Графики функций y = sin A и y = sin 2A
Графики функций y = sin A и y = sin ( ½)A
7 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тригонометрическая функция y= sin х Выполнили студенты 1 курса 16 группы по п
Описание слайда:

Тригонометрическая функция y= sin х Выполнили студенты 1 курса 16 группы по профессии «Сварщик»: Красноперов А., Епанчинцев А., Кириченко Е., Любушкин Р. КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Определение Функция вида y= sin А называется тригонометрической функцией сину
Описание слайда:

Определение Функция вида y= sin А называется тригонометрической функцией синуса, где А – любое действительное число.

№ слайда 3 Свойства функции y = sin х Область определения D = R (множество действительны
Описание слайда:

Свойства функции y = sin х Область определения D = R (множество действительных чисел) Область допустимых значений Е = [-1;1] Функция нечетная и поэтому выполняется равенство sin (-x) = - sin x Наименьшее значение функции = -1, наибольшее значение функции = 1 5. Функция периодическая с периодом Т = 2п Непрерывная Выпукла вверх [0;п] Выпукла вниз [п;2п]

№ слайда 4 График функции y= sinх
Описание слайда:

График функции y= sinх

№ слайда 5 Название графика функции y= sinх График функции y= sinх называется синусоида.
Описание слайда:

Название графика функции y= sinх График функции y= sinх называется синусоида.

№ слайда 6 Графики функций y = sin A и y = sin 2A
Описание слайда:

Графики функций y = sin A и y = sin 2A

№ слайда 7 Графики функций y = sin A и y = sin ( ½)A
Описание слайда:

Графики функций y = sin A и y = sin ( ½)A

библиотека
материалов
Тригонометрическая функция вида y= tg x Выполнили обучающиеся 1 курса 16 груп...
Определение Функция вида y= tg х называется тригонометрической функцией танге...
Свойства функции y= tg x Область определения D = R (множество действительных...
График функции y= tg x
Название графика функции y= tg х График функции y= tg х называется тангенсоида.
6 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тригонометрическая функция вида y= tg x Выполнили обучающиеся 1 курса 16 груп
Описание слайда:

Тригонометрическая функция вида y= tg x Выполнили обучающиеся 1 курса 16 группы по профессии «Сварщик»: Белоусов А., Рогалев А., Шевцов М. КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Определение Функция вида y= tg х называется тригонометрической функцией танге
Описание слайда:

Определение Функция вида y= tg х называется тригонометрической функцией тангенса, где х – любое действительное число кроме х = п/2+ пr, где r любое целое число

№ слайда 3 Свойства функции y= tg x Область определения D = R (множество действительных
Описание слайда:

Свойства функции y= tg x Область определения D = R (множество действительных чисел) кроме х= п/2 + пr, r принадлежит Z 2. Область допустимых значений Е = R 3. Функция нечетная и поэтому выполняется равенство tg (-x) = - tg x 4. Наименьшее и наибольшее значение функция не имеет 5. Периодическая с периодом Т = п Неограниченная ни снизу, ни сверху Возрастает [- п/2; п/2] Непрерывная [- п/2; п/2]

№ слайда 4 График функции y= tg x
Описание слайда:

График функции y= tg x

№ слайда 5 Название графика функции y= tg х График функции y= tg х называется тангенсоида.
Описание слайда:

Название графика функции y= tg х График функции y= tg х называется тангенсоида.

№ слайда 6
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ <

библиотека
материалов

(слайд 1) Сообщение

«Инновационо - математический рецепт приготовления супа функция вида y=cosА по особому меню по теме «Основные тригонометрические функции» и описание модели этого блюда»

Фроловой Светланы Николаевны студентки группы № 17, 1 курс

Демидова Н.А., преподаватель математики первой квалификационной категории

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»


Перед вами особое меню государственного задания Математического царства.

(слайд 2)

Меню обеда Математического царства


  1. Суп «Функция вида y=cosА»

  2. Салат «Функция вида y=sinх»

  3. Сложный гарнир «Функция вида y=tgx» с нежным шницелем из графика функции с соусом обозначения функции «tg»

  4. Коктейль «Функция вида y= сtgx» из свежее выжатых свойств функции вида y= сtg x, и десерт из графика и обозначения функции котангенса.

Это было государственное задание, с которым нас ознакомила преподаватель по математике 07.10.2014году, зачитав приказ Министерства естественно-математических наук Математического царства №1. Мы приступили к разработке рецептов этих блюд. Разрешите мне познакомить вас с рецептом одного из блюд.



(слайд 3) Рецепт супа «Функция вида y=cosА».

Для приготовления супа нам потребуется одно определение и 7 свойств функции косинус с тригонометрическими приправами из графика этой функции. Итак, приступим к рецепту супа. На четырех четверную координатную плоскость супа необходимо взять: 1 одно определение функции и семь свойств функции.

Нарезаем свойства на небольшие кусочки. Представьте, какие кусочки вы хотите получить в супе и сделайте их 2 раза больше (свойства сильно увариваются). Закладываем их в одно холодное подсоленое определение. Включаем плиту на средний огонь.

Теперь надо не пропустить момента закипания. При этом будет образовываться пена, ее надо обязательно снять. Убавляем огонь до небольшого и варим определения и свойства, примерно минут 20.

В это время займемся приготовлением заправки для супа. Для этого нам понадобятся одна средняя координатная плоскость, 10 значений аргумента А, 10 значений функции У при взятых значениях аргумента А, один средней толщины маркер. Чертим координатную плоскость отмечаем все значения аргумента А на оси ОХ и все значения функции У на оси ОУ, перемешиваем полеченные значения аргумента и соответствующие ему значения функции получаем однородную массу с крупинками в виде точек на координатной плоскости, затем берем один средней толщины маркер и соединяем все точки не прерывистой плавной линией подписываем график функции и называем его.

Теперь пробуем бульон на предмет соли, если надо - досаливаем и закладываем свойства в такой последовательности: одну область определения; через 5 минут область значения; ещё через 5 минут – четность или нечетность; ещё через 4 минуты наибольшее и наименьшее значение функции; ещё через 3 минуты период и непрерывность функции, через 2 минуты верхнюю и нижнюю выпуклость функции. Варим суп до полу готовности. При этом постоянно убираем образующуюся пену (ее будет уже значительно меньше). Еще раз попробуем на предмет соли, если необходимо - досаливаем. Добавляем приготовленную заправку и варим суп до полной готовности. Отключаем приготовленный суп.

В тарелки или пиалы наливаем суп из функции вида y= cos А и подаем на стол с обозначением функции косинуса «cos».

На второй день суп особенно вкусный. Его можно есть как в горячем, так и в холодном виде.

(слайд 4) Модель и описание блюда

F:\видеоурок\3\P1100895.JPGC:\Documents and Settings\Компьютер\Мои документы\фото блюд\IMG0171A.jpg

В пиале с определением этой функции (Функция вида y=cosА называется тригонометрической функцией косинуса, где А – любое действительное число).

Размещены все свойства функции (1.Область определения функции косинуса , D = R (множество действительных чисел), 2. Область значения функции косинуса Е = [-1;1], 3. Функция косинуса всегда чётная и поэтому верно равенство: cos (-x) = cos x, 4. Наименьшее значение функции косинус равно -1 (min (y) = -1), наибольшее значение функции косинус равно 1 (mas (y) = 1), 5. Периодичность с период функции косинус Т = 2п , 6.Функция косинус непрерывная на всей области определения, 7. Функция косинус выпукла вверх на промежутке [- п/2; п/2], Функция косинус выпукла вниз на промежутке [п/2;3п/2])

Особый вкус придает нашему блюду график этой функции, а если вы добавите ещё и обозначения этой функции, то вы точно захотите добавку.

График функции y=cosA (косинусоида)

cosA, cosA, cosA,cosA, cosA

Приятного аппетита!!!!

(Слайд 5)




Выбранный для просмотра документ <

библиотека
материалов
«Инновационо - математический рецепт приготовления супа функция вида y=cos А...
Меню обеда Математического царства  1. Суп «Функция вида y=cosА» 2. Салат «Ф...
Рецепт супа функции вида y=cos А Инградиенты 1. Область определения функции м...
Модель и описание блюда В пиале с определением этой функции (Функция вида y=c...
Спасибо за внимание
5 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Инновационо - математический рецепт приготовления супа функция вида y=cos А
Описание слайда:

«Инновационо - математический рецепт приготовления супа функция вида y=cos А по особому меню по теме «Основные тригонометрические функции» и описание модели этого блюда» Фролова Светлана Николаевна студентка группы № 17, 1 курс КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Меню обеда Математического царства  1. Суп «Функция вида y=cosА» 2. Салат «Ф
Описание слайда:

Меню обеда Математического царства  1. Суп «Функция вида y=cosА» 2. Салат «Функция вида y=sinх» 3. Сложный гарнир «Функция вида y=tgx» с нежным шницелем из графика функции с соусом обозначения функции «tg» 4. Коктейль «Функция вида y= сtgx» из свежее выжатых свойств функции вида y= сtg x, и десерт из графика и обозначения функции котангенса.

№ слайда 3 Рецепт супа функции вида y=cos А Инградиенты 1. Область определения функции м
Описание слайда:

Рецепт супа функции вида y=cos А Инградиенты 1. Область определения функции множество действительныхчисел 2. Область значений функций отрезок от -1 до 1 3. Четность функцииcos(-A) =cosA 4. Непрерывностьна всей области определения 5. Наибольшее и наименьшее значение функции (mas(y)= 1; min (y) = -1) 6.Периодичность функции с периодом 2п 7.Выпуклость вверх и выпуклость вниз

№ слайда 4 Модель и описание блюда В пиале с определением этой функции (Функция вида y=c
Описание слайда:

Модель и описание блюда В пиале с определением этой функции (Функция вида y=cosА называется тригонометрической функцией косинуса, где А – любое действительное число). Размещены все свойства функции (1.Область определения функции косинуса D = R (множество действительных чисел) 2. Область значения функции косинуса Е = [-1;1] 3. Функция косинуса всегда чётная и поэтому верно равенство: cos (-x) = cos x 4. Наименьшее значение функции косинус равно -1 (min (y) = -1), наибольшее значение функции косинус равно 1 (mas (y) = 1) 5. Периодичность с период функции косинус Т = 2п 6.Функция косинус непрерывная на всей области определения 7. Функция косинус выпукла вверх на промежутке [- п/2; п/2] Функция косинус выпукла вниз на промежутке [п/2;3п/2]) Особый вкус придает нашему блюду график этой функции, а если вы добавите ещё и обозначения этой функции, то вы точно захотите добавку. cosA, cosA, cosA,cosA, cosA Приятного аппетита!!!!

№ слайда 5 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

библиотека
материалов
«Инновационо - математический рецепт приготовления из свежее выжатых свойств...
Коктейль  (англ. cocktail — “петушиный хвост”) — напиток, получаемый смешиван...
Тригонометрический коктейль функции вида y= сtg x делают большей частью на ос...
Ингредиенты коктейля 1. Область определения D = R кроме х= пr, r принадлежит...
Способ приготовления коктейля функции вида y= сtg x. Для того чтобы легко пер...
Модель и описание коктейля В стакане из высоко качественного определения этой...
Спасибо за внимание
8 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Инновационо - математический рецепт приготовления из свежее выжатых свойств
Описание слайда:

«Инновационо - математический рецепт приготовления из свежее выжатых свойств функции вида y= сtg x и десерта из графика функции котангенса по особому меню по теме «Основные тригонометрические функции» и описание модели этого блюда» Гутова Лидия Евгеньевна студентка группы № 17, 1 курс КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Коктейль  (англ. cocktail — “петушиный хвост”) — напиток, получаемый смешиван
Описание слайда:

Коктейль  (англ. cocktail — “петушиный хвост”) — напиток, получаемый смешиванием нескольких жидкостей, в том числе и свойств основных тригонометрических функций, иногда с добавками сахара, мёда, пряностей и обозначений основных тригонометрических функций. 

№ слайда 3 Тригонометрический коктейль функции вида y= сtg x делают большей частью на ос
Описание слайда:

Тригонометрический коктейль функции вида y= сtg x делают большей частью на основе определения этой функции, всех свойств этой функции, графика и украшают его обозначением функции котангенса в последнее время набирают всё большую популярность тригонометрические коктейли.

№ слайда 4 Ингредиенты коктейля 1. Область определения D = R кроме х= пr, r принадлежит
Описание слайда:

Ингредиенты коктейля 1. Область определения D = R кроме х= пr, r принадлежит Z 2. Область допустимых значений Е = R 3. Нечетность ctg (-x) = - ctg x 4. Наименьшее значение функции min (y) не имеет наибольшее значение функции mas (y) не имеет 5. Периодичность с периодом Т = п 6. Непрерывная [0; п] 7. Убывает [0; п] Неограниченная ни снизу, ни сверху

№ слайда 5 Способ приготовления коктейля функции вида y= сtg x. Для того чтобы легко пер
Описание слайда:

Способ приготовления коктейля функции вида y= сtg x. Для того чтобы легко перемешать между собой входящие в коктейль свойства этой функции их необходимо выжать и в определенном порядке поместить в бокал четырех четвертной координатной плоскости и перемешать их до получения графика функции с его названием, затем украсить коктейль обозначением функции котангенса.

№ слайда 6 Модель и описание коктейля В стакане из высоко качественного определения этой
Описание слайда:

Модель и описание коктейля В стакане из высоко качественного определения этой функции (Функция вида y= сtg х называется тригонометрической функцией котангенса, где х – любое действительное число кроме х = пr, где r любое целое число) Размещены все свойства функции (Область определения функции котангенс D = R кроме х= пr, r принадлежит Z , 2. Область значения функции котангенс Е = R, 3. Функция котангенса всегда нечетная и поэтому верно равенство: ctg (-x) = - ctg x, 4. Функция котангенса не имеет ни наименьшего значения, ни наибольшего значения, 5. Период функции тангенс Т = п, 6. Функция котангенса непрерывная [0; п] , 7. Функция котангенса неограниченная ни снизу, ни сверху, 8. Функция котангенса Убывает [0; п] ) Особый вкус придает нашему блюду фрукт из графика этой функции, а если вы добавите ещё и обозначения этой функции, то вы точно захотите добавку. (ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg )

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

библиотека
материалов


(слайд 1) Сообщение

На тему:

«Инновационо - математический рецепт приготовления из свежее выжатых свойств функции вида y= сtg x и десерта из графика функции котангенса по особому меню по теме «Основные тригонометрические функции» и описание модели этого блюда»

Гутовой Лидии Евгеньевны студентки группы № 17, 1 курс

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

Демидова Н.А. - преподаватель первой квалификационной категории по математике

(слайд 2) Коктейль (англ. cocktail — “петушиный хвост”) — напиток, получаемый смешиванием нескольких жидкостей, в том числе и свойств основных тригонометрических функций, иногда с добавками сахара, мёда, пряностей и обозначений основных тригонометрических функций. 
Когда-то в США во время петушиных боев впервые начали готовить и пить смешанные напитки, откуда и пошло их название.
 

Состав тригонометрического коктейля функции вида y = сtg x.
Тригонометрический коктейль функции вида y= сtg x делают большей частью на основе определения этой функции, всех свойств этой функции, графика и украшают его обозначением функции котангенса в последнее время набирают всё большую популярность тригонометрические коктейли.

Обычно в рецептурах дается расход продуктов на одну порцию коктейля. По количеству гостей приводимые цифры нужно соответственно увеличить.
Зачастую, в отличие от других смешанных напитков, в рецептурах коктейлей не указывают точное количество всех компонентов. В таких случаях приводят только пропорции основных частей (1/2, 1/4 и т. п.).
 
Объём одной порции коктейля, как правило, не превышает [-
hello_html_6b2fd1c.gif/2;hello_html_6b2fd1c.gif/2].



(слайд 3) Ингредиенты коктейля

1. Область определения D = R кроме х= пr, r принадлежит Z

2. Область допустимых значений Е = R

3. Нечетность ctg (-x) = - ctg x

4. Наименьшее значение функции min (y) не имеет, наибольшее значение функции mas (y) не имеет

5. Периодичность с периодом Т = п

6. Непрерывная [0; п]

7. Убывает [0; п]

Неограниченная ни снизу, ни сверху

Способ приготовления коктейля функции вида y= сtg x.

Для того чтобы легко перемешать между собой входящие в коктейль свойства этой функции их необходимо выжать и в определенном порядке поместить в бокал четырех четвертной координатной плоскости и перемешать их до получения графика функции с его названием, затем украсить коктейль обозначением функции котангенса.

(слайд 4) Модель и описание коктейля

В стакане из высоко качественного определения этой функции (Функция вида y= сtg х называется тригонометрической функцией котангенса, где х – любое действительное число кроме х = пr, где r любое целое число)

Размещены все свойства функции (Область определения функции котангенс D = R кроме х= пr, r принадлежит Z , 2. Область значения функции котангенс Е = R, 3. Функция котангенса всегда нечетная и поэтому верно равенство: ctg (-x) = - ctg x, 4. Функция котангенса не имеет ни наименьшего значения, ни наибольшего значения, 5. Период функции тангенс Т = п, 6. Функция котангенса непрерывная [0; п] , 7. Функция котангенса неограниченная ни снизу, ни сверху, 8. Функция котангенса Убывает [0; п] )

Особый вкус придает нашему блюду фрукт из графика этой функции, а если вы добавите ещё и обозначения этой функции, то вы точно захотите добавку. (ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg )

графики тригонометрических функций

Приятного всем аппетита









(слайд 5) Фотодокумент моей защиты творческого проекта

F:\видеоурок\3\P1100914.JPG

(слайд 6)



















библиотека
материалов

Алгебра и начала анализа.  10 класс.


Обобщающий урок по теме

«Основные тригонометрические функции, их свойства и графики».

                                                                 

Демидова Надежда Алексеевна преподаватель первой квалификационной категории общеобразовательных дисциплин предмет математика.


Тип урока: обобщающий урок.


Форма урока: заседание экспертного совета в творческих объединениях


Используемые технологии: ИКТ, дифференцированного обучения, критического   мышления,  коммуникативного общения, развивающее обучение.


Цели урока:


1. Развитие познавательного интереса к обучению.

2. Применение математического моделирования как способа активизации аналитического мышления.

3. Формирование практических навыков и использование их при работе в творческом объединении на основе изученного теоретического материала.

   

Задачи урока:

         

1. Научить оперировать имеющимся потенциалом знаний по теме Основные тригонометрические функции, их графики и свойства» в конкретной ситуации.

2. Научить применять осознанное установление связей между аналитической и     геометрической моделями тригонометрических функций и рецептами тех блюд которые разработаны и описание модели этого блюда.

3.  Предоставить каждому студенту возможность проверить свои знания и повысить их уровень.              

6.   Вовлечь студентов в активную творческо- практическую деятельность.

7. Воспитывать у учащихся познавательную активность, чувство ответственности, уважения друг к другу, взаимопонимания, взаимоподдержки, уверенности в себе; культуру общения.


Ход урока.


Организационный момент.

«Вход в урок».


  1. Сегодня у нас не обычный урок. А урок, на котором будут представлены инновационно-математические рецептов приготовления математических блюд, разработанные и приготовленные творческо-инновационных объединения. Экспертный совет проведет экспертизу на соответствие рецепта всем требованиям и вы несет решение о выдачи сертификата на право публикации инновационо-исследоовательского материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году.


Разрешите мне представить участников нашего урока:


А) Представители объединений

Б) Экспертный совет


  1. Презентации инновационно-математических рецептов приготовленых математических блюд по особому меню

  • Рецепт Супа и его модель

  • Рецепт Салата и его модель

  • Рецепт Сложного гарнира со шницелем и его модель

  • Рецепт Коктейля и его модель


  1. Экспертное заключение (зачитывается)



  1. Вручение сертификатов

































библиотека
материалов

(слайд 1) Сообщение

«Инновационо - математический рецепт приготовления салата функция вида y=sinх по особому меню по теме «Основные тригонометрические функции» и описание блюда»

Казачёк Александры Дмитриевны студентки группы № 17, 1 курс

Демидова Н.А., преподаватель математики первой квалификационной категории

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

Я вас познакомлю с рецептом инновационно-математического блюда салат «Функция вида y=sin А»

Рецепт

Салата

«Функция вида y=sinА»


F:\видеоурок\3\P1100901.JPG

Не существует в  мире человека, равнодушного к  салатам. А  их  на  свете существует великое множество, и приготовить полезный салатик на свой вкус сможет каждый. Кроме десятков широко известных рецептов, есть и сотни менее известных. И поэтому мы приготовили необыкновенный салатик с названием «Функция вида у=sinх»

Необычные и  интересные, азиатские и европейские, на каждый день и праздничные, классические и современные, математические, красивые и обязательно полезные салаты. Самое главное — они очень вкусные! Мы вам предлагаем уникальные рецепт, который вы вряд ли когда-либо встречали в книгах рецептов и в интернет ресурсах. Этот рецепт проверен, то есть блюдо было приготовлено нашими экспертами и съедено.

(слайд 2) Ингредиенты для инновационо-математического салата все берутся по одному свойству:





п/п

Наименование ингредиента

1

Область определение функции

2

Область значения функции

3

Нечетность

4

Непрерывность

5

Наибольшее и наименьшее значение функции синуса

6

Периодичность с периодом

7

Выпуклость вверх и выпуклость вниз



(слайд 3)Приготовление:

Поставьте четырех четвертную координатную плоскость с 1 определением на огонь, посолите определение. Выложите в кипящее одно определение 7 свойств функции. Варите под крышкой. Поставьте сотейник с небольшим количеством определения названия графика. Зачистите все значения аргумента и соответствующие им значения функции и соедините их в координаты точек. Нарежьте координатную плоскость на небольшие куски. Посолите определение в сотейнике. Выложите в неё полученные точки перемешайте их так чтобы получился график непрерывной тригонометрической функции вида у=sinх под названием синусоида. Майонез обозначения функции добавляется по вкусу.

(слайд 4) Модель и описание блюда

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=6718d7a360492d9726c89aa3cefae9b0&n=24C:\Documents and Settings\Компьютер\Мои документы\фото блюд\IMG0174A.jpg

Размещены все свойства функции (1. Область определения функции синус D = R (множество действительных чисел). 2. Область значения функции синуса Е = [-1;1]. 3. Функция синуса всегда нечётная и поэтому верно равенство sin(-x) = -sinx, 4. Наименьшего значения функции синуса равно -1, а наибольшего значения функции синуса равно 1. 5. Период функции синуса Т = 2п , 6. Функция синуса выпукла вверх на промежутке [0;п] и выпукла вниз на промежутке [п;2п], 7 Функция синуса непрерывная на всей области определения)

Особый вкус придает нашему блюду график этой функции, графики тригонометрических функций

а если вы добавите ещё и обозначения этой функции, то вы точно захотите добавку. (sin sin sin sin sin sin sin sin sin sin sin sin sin sin sin sin sin sin sin sin)

Приятного аппетита!!!! (слайд 5)



библиотека
материалов
«Инновационо - математический рецепт приготовления салата функция вида y= sin...
Ингредиенты салата Область определение функции D = R Область значения функци...
Модель и описание блюда Размещены все свойства функции (1. Область определени...
Спасибо за внимание
5 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Инновационо - математический рецепт приготовления салата функция вида y= sin
Описание слайда:

«Инновационо - математический рецепт приготовления салата функция вида y= sin х по особому меню по теме «Основные тригонометрические функции» и описание модели этого блюда» Казачёк Александра Дмитриевна студентка группы № 17, 1 курс КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Ингредиенты салата Область определение функции D = R Область значения функци
Описание слайда:

Ингредиенты салата Область определение функции D = R Область значения функции [-1;1] Нечетность sin (-х) = - sin х Непрерывность на всей о Наибольшее (mas (y) =1)и наименьшее значение min (y) = -1 функции синуса Периодичность с периодом T = 2п Выпуклость вверх и выпуклость вниз

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Модель и описание блюда Размещены все свойства функции (1. Область определени
Описание слайда:

Модель и описание блюда Размещены все свойства функции (1. Область определения функции синус D = R (множество действительных чисел). 2. Область значения функции синуса Е = [-1;1]. 3. Функция синуса всегда нечётная и поэтому верно равенство sin(-x) = -sinx, 4. Наименьшего значения функции синуса равно -1, а наибольшего значения функции синуса равно 1. 5. Период функции синуса Т = 2п , 6. Функция синуса выпукла вверх на промежутке [0;п] и выпукла вниз на промежутке [п;2п], 7 Функция синуса непрерывная на всей области определения) Особый вкус придает нашему блюду график этой функции, а если вы добавите ещё и обозначения этой функции, то вы точно захотите добавку. В тарелке с определением этой функции (Функция вида y= sin х называется тригонометрической функцией синуса. )

№ слайда 5 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

библиотека
материалов
«Инновационо - математический рецепт приготовления сложного гарнира «Функция...
Гарнир это (garnire — значит украшать) точно определяет основное назначение э...
Шни́цель  (нем. Schnitzel от schnitzen — нарезать) — тонкий пласт елятины, св...
Тригонометрический шницель делается из фарша свойств одной из основных тригон...
Модель и описание блюда Размещены все свойства функции (Область определения ф...
Спасибо за внимание
7 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Инновационо - математический рецепт приготовления сложного гарнира «Функция
Описание слайда:

«Инновационо - математический рецепт приготовления сложного гарнира «Функция вида y=tgx» с нежным шницелем из графика функции с соусом обозначения функции«tg» по особому меню по теме «Основные тригонометрические функции» и описание модели блюда Руслякова Лариса Александровна студентка группы № 17, 1 курс КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Гарнир это (garnire — значит украшать) точно определяет основное назначение э
Описание слайда:

Гарнир это (garnire — значит украшать) точно определяет основное назначение этого кулинарного изделия, так как гарнир должен улучшать вкус блюда, украшать его, делать привлекательнее, аппетитнее и тем самым повышать усвояемость.

№ слайда 3 Шни́цель  (нем. Schnitzel от schnitzen — нарезать) — тонкий пласт елятины, св
Описание слайда:

Шни́цель  (нем. Schnitzel от schnitzen — нарезать) — тонкий пласт елятины, свинины, баранины, куриной или индюшачьей грудинки, панированный в сухарях или мукой и обжаренный методом глубокого погружения в раскалённое масло (фритюр).   (австр.-нем. Schnitzel -тонко нарезанное).  Мясное блюдо австрийской (венской) ресторанной кухни.

№ слайда 4 Тригонометрический шницель делается из фарша свойств одной из основных тригон
Описание слайда:

Тригонометрический шницель делается из фарша свойств одной из основных тригонометрических функций в нашем случае это функция тангенса, который сначала превращают в изображения графика, а потом периодически его повторяют, режут на четырех четвертной координатной плоскости чтобы толщина была не больше промежутка [/2;/2].

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Модель и описание блюда Размещены все свойства функции (Область определения ф
Описание слайда:

Модель и описание блюда Размещены все свойства функции (Область определения функции тангенс D = R кроме х= п/2 + пr, r принадлежит Z, Область значения функции тангенс Е = R. Функция тангенса всегда нечётная и поэтому верно равенство tg (-x) = -tg x. Функция тангенса не имеет ни наименьшего значения, ни наибольшего значения, Период функции тангенс Т = п. Функция тангенса возрастает на промежутке [- п/2; п/2], Функция тангенса неограниченная ни снизу, ни сверху, Функция тангенса непрерывная на промежутке [- п/2; п/2]) Особый вкус придает нашему блюду шницель это график этой функции, а если вы добавите ещё и обозначения этой функции, то вы точно захотите добавку. (tg) Приятного аппетита!!!! В блюде интересной формы с определением этой функции (Функция вида y= tg х называется тригонометрической функцией тангенса, где х – любое действительное число кроме х = п/2+ пr, где r любое целое число)

№ слайда 7 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Выбранный для просмотра документ

библиотека
материалов

http://o-polze.com/wp-content/uploads/2015/06/kotletyi-752x490.jpg

(слайд 1)Сообщение

по теме:

«Инновационно-математический рецепт сложного гарнира

«Функция вида y=tgx»

с нежным шницелем из графика

функции с соусом обозначения функции«tg» и описание

модели этого блюда»

Русляковой Ларисы Александровны студентки группы № 17, 1 курс

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

(слайд 2) Гарнир (garnire — значит украшать) точно определяет основное назначение этого кулинарного изделия, так как гарнир должен улучшать вкус блюда, украшать его, делать привлекательнее, аппетитнее и тем самым повышать усвояемость.

Все гарниры можно подразделить на простые, т. е. состоящие из одного какого-нибудь продукта (картофельное пюре, каша, макароны и т. п.) , и сложные. Обычно сложный гарнир состоит из трех — четырех разновидностей овощей. Примером сложного овощного гарнира может служить сочетание картофеля жареного, припущенной в молочном соусе моркови, отварного зеленого горошка, фасоли, капусты брюссельской, цветной или кольраби.

Гарнир представляет собой дополнение к блюдам из мяса, рыбы графикам математических функций. В современной кухне большой популярностью пользуются рецепты сложных гарниров, так как они состоят из нескольких продуктов. Самыми популярными и сытными можно по праву назвать сложные гарниры. При составлении сложных гарниров следует подбирать продукты, сочетающиеся по вкусу и окраске. Подбор сложного гарнира требует особого внимания повара, так как при его приготовлении необходимо учитывать не только вкусовые сочетания гарнира и основного продукта, но и всех составляющих частей самого гарнира. Берем для приготовления сложного гарнира математических функций свойства одной из основных тригонометрических функций – функции тангенса.

Область определения, область допустимых значений, нечетность, периодичность с периодом hello_html_6b2fd1c.gif, отсутствие наибольшего и наименьшего значения, неограниченность ни сверху ни снизу, непрерывность на промежутке[-hello_html_6b2fd1c.gif /2; hello_html_m61862377.gif2], всегда возрастающую на промежутке [-hello_html_6b2fd1c.gif /2; hello_html_m61862377.gif2] функцию тангенса.

В определение этой функции сначала помещаем всю мелко нарезанную область определения и тушат до готовности. Область значения фукции добовляют медленно, засыпая через 5 минут тушения области определения и тушат до образования точек на координатной плоскости. Нечетность функции отваривают в равенстве вида tg (-x) = -tg x до готовности. Периодичность с периодом hello_html_6b2fd1c.gif и неограниченностью ни снизу ни сверх этой функции варят отдельно, поцеживают и отдельно отмечают на графике функции тангенса.

В непрерывность на промежутке[-hello_html_6b2fd1c.gif /2; hello_html_m61862377.gif2] добавляют всегда возрастающую функцию и отсутствие наибольшего и наименьшего значения солят и перемешивают со всеми приготовленными продуктами.

Раскатывают из полученной массы валик толщиной в один период, нарезают на кусочки длинной во множество действительных чисел. Полученные кусочки обжаривают в четырех четвертной координатной плоскости. Приготовленный гарнир выкладывается на числовую окружность.

Шницель

(слайд 3) Рецепт Шницеля

Шни́цель (нем. Schnitzel от schnitzen — нарезать) — тонкий пласттелятины, свинины, баранины, куриной или индюшачьей грудинки, панированный в сухарях или мукой и обжаренный методом глубокого погружения в раскалённое масло (фритюр). 

Шницель  (австр.-нем. Schnitzel -тонко нарезанное).  Мясное блюдо австрийской (венской) ресторанной кухни.

(слайд 4)

Тригонометрический шницель делается из фарша свойств одной из основных тригонометрических функций в нашем случае это функция тангенса, который сначала превращают в изображения графика, а потом периодически его повторяют, режут на четырех четвертной координатной плоскости чтобы толщина была не больше промежутка [hello_html_6b2fd1c.gif/2;hello_html_6b2fd1c.gif/2]. (слайд 5)

F:\видеоурок\3\P1100907.JPG

(слайд 6)

Модель и описание блюда

В блюде интересной формы с определением этой функции (Функция вида y= tg х называется тригонометрической функцией тангенса, где х – любое действительное число кроме х = п/2+ пr, где r любое целое число)

Размещены все свойства функции (Область определения функции тангенс D = R кроме х= п/2 + пr, r принадлежит Z, Область значения функции тангенс Е = R. Функция тангенса всегда нечётная и поэтому верно равенство tg (-x) = -tg x. Функция тангенса не имеет ни наименьшего значения, ни наибольшего значения, Период функции тангенс Т = п. Функция тангенса возрастает на промежутке [- п/2; п/2], Функция тангенса неограниченная ни снизу, ни сверху, Функция тангенса непрерывная на промежутке [- п/2; п/2])

Особый вкус придает нашему блюду шницель это график этой функции,

графики тригонометрических функций

а если вы добавите ещё и обозначения этой функции, то вы точно захотите добавку. (tg) (слайд 7)



Общая информация

Номер материала: ДВ-098614

Похожие материалы