Инфоурок Физика Другие методич. материалыМатериалы урока по физике на тему "Колебательное движение" (9 класс)

Материалы урока по физике на тему "Колебательное движение" (9 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ мех колебания.pptx

Скачать материал "Материалы урока по физике на тему "Колебательное движение" (9 класс)"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор десткого сада

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Науку все глубже постигнуть стремись,Познанием вечного жаждой тянись.Лишь п...

    1 слайд

    Науку все глубже постигнуть стремись,
    Познанием вечного жаждой тянись.
    Лишь первых познаний блеснет тебе свет,
    Узнаешь: предела для знания нет!

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • ГОКУ АО «Общеобразовательная школа при учреждениях исполнения наказания»Колеб...

    4 слайд

    ГОКУ АО «Общеобразовательная школа при учреждениях исполнения наказания»
    Колебательное
    движение
    Подготовила О.А. Сорокина
    учитель физики
    1 квалификационная категория

  • Рожденный пустыней, 
Колеблется звук,
Колеблется синий
На ветке паук.
Колебле...

    5 слайд

    Рожденный пустыней,
    Колеблется звук,
    Колеблется синий
    На ветке паук.
    Колеблется воздух,
    Прозрачен и чист,
    В сияющих звездах
    Колеблется лист.
    Н.А. Заболоцкий

  •  Мир колебаний

    6 слайд

    Мир колебаний

  • Колебания в живых организмахсердцелегкиеМеханические колебания – это движени...

    7 слайд

    Колебания в живых организмах
    сердце
    легкие
    Механические колебания – это движение или процессы, которые точно или приблизительно повторяются через определенные интервалы времени.

  • Виды колебанийЭлектромагнитныеТермодинамическиеХимические    Все они имеют ме...

    8 слайд

    Виды колебаний
    Электромагнитные
    Термодинамические
    Химические
    Все они имеют между собой много общего и поэтому описываются одними и теми же уравнениями.
    Механические
    Признаком колебательного движения является его периодичность

  • 9 слайд

  • Движение, повторяющееся через определенный промежуток времени, называется кол...

    10 слайд

    Движение, повторяющееся через определенный промежуток времени, называется колебательным

  • Колебательные системыпружинные нитяные Маятники Системы тел, которые способны...

    11 слайд

    Колебательные системы
    пружинные
    нитяные
    Маятники
    Системы тел, которые способны совершать свободные колебания, называются колебательными системами

  • Положение устойчивого равновесия шарика

    12 слайд

    Положение устойчивого равновесия шарика

  • Колебания, происходящие только благодаря начальному запасу энергии, называютс...

    13 слайд

    Колебания, происходящие только благодаря начальному запасу энергии, называются свободными колебаниями
    Свободные колебания всегда затухающие
    Свободные колебания

  • Амплитуда  колебанийНаибольшее (по модулю) отклонение колеблющегося тела от п...

    14 слайд

    Амплитуда колебаний
    Наибольшее (по модулю) отклонение колеблющегося тела от положения равновесия называется амплитудой колебаний

  • Частота   колебанийЧисло колебаний в единицу времени называется частотой коле...

    15 слайд

    Частота колебаний
    Число колебаний в единицу времени называется частотой колебаний

  • Промежуток времени, через который движение повторяется, называется периодом к...

    16 слайд

    Промежуток времени, через который движение повторяется, называется периодом колебаний
    Период колебаний

  • Период   колебанийПромежуток времени, в течение которого тело совершает одно...

    17 слайд

    Период колебаний
    Промежуток времени, в течение которого тело совершает одно полное колебание, называется периодом колебаний

  • Колебаниязатухающиесвободныевынужденныегармонические

    18 слайд

    Колебания
    затухающие
    свободные
    вынужденные
    гармонические

  • Затухающие   колебанияАмплитуда колебаний постепенно уменьшается, и через нек...

    19 слайд

    Затухающие колебания
    Амплитуда колебаний постепенно уменьшается, и через некоторое время колебания прекращаются; колебания будут затухающими.
    Чем большее сопротивление испытывает колеблющееся тело, тем быстрее убывает амплитуда и скорее прекращаются колебания.

  • Вынужденные    колебанияКолебания, совершаемые телом под действием внешней пе...

    20 слайд

    Вынужденные колебания
    Колебания, совершаемые телом под действием внешней периодически изменяющейся силы, называются вынужденными колебаниями
    Вынужденные колебания - незатухающие
    Внешняя периодически изменяющаяся сила, вызывающая эти колебания, называется вынуждающей силой

  • Периодические изменения во времени физической величины, происходящие по закон...

    21 слайд

    Периодические изменения во времени физической величины, происходящие по закону синуса или косинуса, называют гармоническими колебаниями
    Гармонические колебания

  • 22 слайд

  • Галилео Галилей (1564-1642)      Великий итальянский ученый – один из   созд...

    23 слайд

    Галилео Галилей (1564-1642)

    Великий итальянский ученый – один из создателей точного естествознания.
    Родился в городе Пизе, известном своей наклонной башней. Учился сначала в монастырской школе, а затем в университете. Уже в студенческие годы Галилей увлекся изучением колебаний. Он обнаружил, что колебания маятника не зависят от его массы, а определяются длиной подвеса.

  • Сохранилось предание о том, как молодой студент медицинского факультета...

    24 слайд

    Сохранилось предание о том, как молодой студент медицинского факультета Галилео Галилей в одно из воскресений 1583 года с интересом следил за качаниями зажженных лампад в церкви. По ударам пульса он определил время, необходимое для полного размаха лампад. С этого времени медицину пришлось ему оставить и сосредоточиться на физике.
    Старое здание
    Пизанского университета

  • Гюйгенс Христиан (1629 – 1695)      Формула периода колебаний математического...

    25 слайд

    Гюйгенс Христиан (1629 – 1695)
    Формула периода колебаний математического маятника впервые была получена на опыте голландским ученым
    Х. Гюйгенсом, современником
    И. Ньютона

  • В 1656 году в возрасте 27 лет Гюйгенсом были сконструированы первые маятн...

    26 слайд

    В 1656 году в возрасте 27 лет Гюйгенсом были сконструированы первые маятниковые часы со спусковым механизмом. Создание часов, измеряющих время с невиданной точностью, имело далеко идущие последствия для развития физического эксперимента и практической деятельности человека. До этого, время измеряли по истечению воды, горению факела или свечи.

  • 27 слайд

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ РЛ по теме колебат движение.docx

Рабочий лист по теме:

______________________________________________________________

Ф.И.__________________________

«___»__________________20___г.

j0215566

Чтобы познать невидимое, смотри внимательно на видимое.

Древняя мудрость

9 класс

физика

 

I.              Блок.   Колебательное движение.

 

Модуль I. Вид неравномерного движения.

j0215566

 Задание № 1.Найдите в тексте § 24 примеры колебательных движений.

Объедините (цветом) объекты по общему значению признака (вида).

http://www.minerva.in.ua/images/stories/anima/hagip.gif

http://chikuyonok.ru/u/2009/04/stage13.png

движение иглы швейной машины

движение качелей

движение лыжника при спуске

с горы

движение маятника часов

движение вагона на рессорах

колебания струны

 

Модуль II. Общая черта движения тел.

j0215566Задание № 2. Приём  “Цепочка признаков“

Выноска 3: Как можно отличить колебательное движение от других видов движения?
Выноска 3: Найдите общую черту движений, показанных на рисунке
 


 

 

 


j0215566Задание № 3.    Найдите в тексте § 24  определение и заполните пробелы.

 

Надпись: Признаком колебательного движения является его ______________________________________
 

 

 

 

 


Модуль III.Определение и условия возникновения колебаний.

Надпись: Движение, повторяющееся______________________________________
_____________________________, называется колебательным.
 

 

 


j0215566Задание № 4. Выведите маятник из положения равновесия .

 Почему маятник, дойдя до положения равновесия, продолжает движение?

             1) из-за действия силы упругости нити  

          2) из-за действия силы тяжести

          3) из-за явления инерции

j0215566

Задание № 5. Условия возникновения колебаний записаны в виде двух столбиков: первый столбик начало фразы, второй конец фразы. Нужно собрать фразы.    

Условия возникновения колебаний

Наличие положения       

сопротивления

Наличие силы

избыточной энергии

Наличие в системе

устойчивого равновесия

Достаточно малые силы

зависящей от координаты

 

Модуль IV. Виды механических колебаний.

j0215566

Задание № 6.  Найдите в текстах §§ 25, 27, 28, 29 какие бывают  колебания и заполните схему.

 

 

 

 

 

 

 


         

 

 

Модуль V. Величины, характеризующие колебательное движение.

 

j0215566Задание № 7.  Заполните «Открытые Окна» в таблице 

 

Характеристики колебательного движения

Определение

Символ

Единица измерения

Формула

Наибольшее (по модулю) отклонение колеблющегося тела от положения равновесия называется________________

 

х

 

 

Промежуток времени, в течение которого тело совершает одно полное колебание, называется__________________

 

 

 

с

 

Число колебаний _________________________________

 

 

 

 

 

j0215566

Задание № 8.    Ответьте на вопросы (тестирование)

 

  1)Свободные колебания пружинного маятника постепенно прекращаются.

      Какая сила приводит к уменьшению амплитуды колебаний?

      а) сила тяжести    б) сила упругости    

      в) сила трения и сила сопротивления воздуха

      г) сила реакции опоры

  2) Вынужденными являются колебания 

      а) груза на нити в воздухе       б) маятника в часах 

      в) качелей      г) иглы швейной машины

  3) Какие из перечисленных ниже движений являются свободными  колебаниями?

      а) колебания груза на нити после однократного его отклонения от положения равновесия

      б) колебания диффузора громкоговорителя во время работы приёмника

      в) колебание машины движущейся по неровной дороге.   

 4) Выберите верное утверждение:

А:  колебания называются гармоническими, если они происходят по закону синуса

Б:  колебания называются гармоническими, если они происходят по закону косинуса

1)    Только  А      2) только  Б    3) и  А, и  Б     4) ни  А, ни  Б

 5) Будет ли шарик совершать колебания, если он находиться на дне  и  сферической чаши (а); на её вершине (б)?

       а)   в случае а) не будет, а в случае б) будет 

       б)  в случае а) будет, а в случае б) не будет 

       в)  во всех случаях шарик колебаться не будет

 

 

j0215566

Задание № 9.    Оцените свою работу на уроке.

 

 

ЗАДАНИЕ

№ 1

 

 

ЗАДАНИЕ

№ 2

ЗАДАНИЕ

№ 3

ЗАДАНИЕ

№ 4

ЗАДАНИЕ

№ 5

ЗАДАНИЕ

№ 6

ЗАДАНИЕ

№ 7

ЗАДАНИЕ

№ 8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоговая  оценка  ________

В каком положении находятся ваши знания

           а) в положении равновесия; б) минимального отклонения; в) наибольшего отклонения

                   (не усвоил материал)              (понял, но не все)                    (информацию усвоил)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

                                                                                                                 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Материалы урока по физике на тему "Колебательное движение" (9 класс)"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ТК урока.docx

ГОКУ АО «Общеобразовательная школа при учреждениях исполнения наказания»

Сорокина Ольга Адольфовна, учитель физики

 

Технологическая  карта  урока

Предмет: физика

Класс: 9

Тип урока: урок   «открытия нового знания»

Тема  урока

Колебательное движение.

 

Цель  урока

Создать условия для осознанного изучения нового материала и включения знаний обучающихся в процесс познания.

Задачи  урока

Образовательные:

Изучить колебательное движение, виды колебаний, ввести понятия «колебательная система», «амплитуда, период, частота колебаний».

Выявить условия, возникновения колебаний, через экспериментальную работу установить зависимость периода колебаний нитяного маятника от его длины;  использовать жизненный опыт учащихся при изучении темы.

Сформировать умения применять полученные знания о колебательном движении для объяснения природных явлений, в технике и в быту.

Продолжить формирование знаний на основе использования межпредметных связей.

Развивающие:

Развивать  умения   самостоятельно  формулировать  гипотезы,  устанавливать причинно-следственные  связи,  кратко и четко  формулировать свои мысли.

 Развивать  учебные навыки  по поиску и систематизации  информации, умения перерабатывать полученную информацию .

Развивать креативность, критичность, внимание и память.

Продолжить развитие продуктивного аналитического и творческого мышления, мыслительных операций – сравнения, систематизации, обобщения; учебно-логических умений.

Продолжить развитие владения речью, умения участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), способности отражать результаты своей деятельности в устной и письменной форме.

Совершенствовать умение самостоятельной организации учебной деятельности (постановка цели, планирование и т.д.).

Создать условия для развития исследовательских навыков.

Воспитательные:

Продолжить формирование коммуникативных умений; способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу

Продолжить формирование личностных качеств: коммуникативности и адаптивности.

Воспитывать  доброжелательность, умение слушать и слышать друг друга.

Планируемые  результаты  обучения

Предметные:

научатся

–  понимать смысл понятий «колебательное движение», «колебательная система», «амплитуда, период, частота колебаний»;

-  различать свободные, затухающие, вынужденные, гармонические колебания;

–  объяснять условия возникновения колебаний;

–  использовать полученные знания о механических колебаниях и их характеристик  в повседневной жизни, в частности, для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами;

–  приводить примеры практического использования физических знаний о колебаниях.

Метапредметные:

в познавательной деятельности

умение:

 выдвигать гипотезы;

  самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента с целью проверки гипотез;

   строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей;

в информационно-коммуникативной деятельности

умение:

 учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

 адекватно использовать речевые средства для решения поставленных задач;

  воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах;

в  рефлексивной деятельности

умение:

самостоятельно ставить  цель;

  планировать пути ее достижения, понимать «успех как самостоятельное преодоление затруднений»;

–  адекватно оценивать результаты своей деятельности.

 Обучающиеся осваивают  основы  исследовательской деятельности,  включая умения наблюдать  за процессами, происходящими в природе, умения объяснять явления, учатся  работать с  источниками информации, находить информацию о процессах в  учебнике.

В рамках ценностного и эмоционального компонентов:

– доброжелательное отношение к окружающим;

в рамках деятельностного (поведенческого) компонента:

–  становление смыслообразующей функции учебно-познавательного мотива и интереса к учению;

–  готовность к самообразованию и самовоспитанию.

Обучающиеся развивают  познавательные потребности  на основе  интереса к изучению явлений природы,   у них формируются  ценностно-смысловые установки  по отношению к изучаемому предмету, происходит  осознание  необходимости бережного  отношения к окружающей среде и людям, понимание  основных факторов, определяющих взаимоотношения между людьми,  обучающиеся  развивают  умения  слушать и слышать другое мнение.

УУД

Личностные УУД: смыслообразование (каков смысл изучения данной темы);   практическое оценивание  усваиваемого  содержания.

Регулятивные УУД (организация  обучающимися  своей  учебной деятельности):  целеполагание, планирование, прогнозирование,  проведение эксперимента, контроль, коррекция,  оценка, волевая  саморегуляция в ситуации затруднения.

Познавательные УУД: поиск  и выделение необходимой информации, структуирование  знаний, смысловое чтение, умение  осознанно строить  речевое высказывание, логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем и обучающимися, постановка вопросов, оценка и коррекция действий партнера.

Основные понятия

Колебательное движение, колебательная система, амплитуда, частота, период

Межпредметные связи

Биология (сердце, легкие),  Литература ( поэтические строки)

Ресурсы

Физика : учебник  для 9 кл. ОУ/ А.В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2016, презентация учителя, практическая работа

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация учителя

для обучающихся: рабочие листы, оборудование для наблюдений

- нитяной и пружинный маятники

Формы урока

Фронтальная работа, работа в группах,  индивидуальная

Методы

Проблемного обучения, частично-поисковый, наглядный, объяснительно-иллюстративный.

Основные методы обучения, используемые на уроке:

} проблемно-поисковый;

} наглядно-иллюстративный;

} репродуктивный;

} наблюдение;

} фронтальный;

} самоконтроль.

 

 

 

 

 

 

Ход урока

Этап урока

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД (формы организации учебной деятельности)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ФУУД (формирование универсальных учебных действий)

 

1.Орг. момент

 

Мотивация к учебной деятельности

Приветствие, организация внимания.  Создание условий для возникновения потребности включения в деятельность.

Науку всё глубже постигнуть стремись,
Познанием вечного жаждой томись.
Лишь первых познаний блеснёт тебе свет,
Узнаешь: предела для
знания нет!  (сл.1)

Словесный, психологический настрой

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Просит заполнить Ф.И. в рабочих листах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приветствие педагога. Готовятся к уроку, настраиваются на деловой ритм.

Заполняют рабочие листы(Ф.И.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные: смыслообразование. Коммуникативные: планирование учебного  сотрудничества с одноклассниками и учителем.

Познавательные: потребность в приобретении новых знаний

2. Активизация мышления и актуализация ранее изученного

Пробуждение интереса к теме урока

 

В Сибири относительно защиты диких пчел, которые строят свои ульи в дупле дерева, от медведя, лесники вешают на крепкой бечевке колоду. Ее размещают немного ниже дупла, именно на пути медведя. Медведь, влезая на дерево, отталкивает колоду в сторону. (сл.2, 3)

Вопрос к классу

1. Что происходит дальше?

Действительно, колода возвращается и больно бьёт медведя. Это продолжается многократно, пока обессиленный медведь не падает с дерева.

Вопрос к классу

2. Как одним словом назвать движение, осуществляемое колодой?

 

 

 

 

Эмоциональный настрой (сл. 5)

Рожденный пустыней,

Колеблется звук,

Колеблется синий

На ветке паук.

Колеблется воздух,

Прозрачен и чист,

В сияющих звездах

Колеблется лист.

                                    Н.А. Заболоцкий

 

 

 

 

 

Мир колебаний (сл.6)

Колебания в живых организмах (сл.7)

 

 

 

 

 

 

 

 

Сл.9

 Колебательные движения

Визитная карточка колебаний

 

 

Нестандартный вход в урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сообщает девиз урока: Чтобы познать невидимое, смотри внимательно на видимое.

Задает вопросы классу

 

 

 

 

Обсуждение и формулировка темы  цели урока вместе с учениками (сл.4)

 

 

 

 

 

 

 

 

Просит привести примеры колебательных движений

Знакомит с видами колебаний (сл.8)

Заслушивает ответы обучающихся. Организует обсуждение

Проверяет выполнение задания

Делает вывод:

(сл.8)

 

(сл.10)

 

Интересна ли вам предложенная тема, считаете ли вы ее важной, или вы отводите себе роль медведя?

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы

Поиск ответов на поставленные вопросы

Высказывают предположения

 

 

Формулируют тему и цель урока:

«Изучить колебательное движение, познакомиться с  его особенностями и характеристиками»

Записывают тему урока в рабочем листе

Текст стихотворения читают обучающиеся

 

 

Выполняют задание №1 в рабочем листе, предлагают свои варианты ответов

(отвечают устно)

Оценивают выполнение задания

(лист контроля, самооценка)

§24

Выполняют задание №2 в рабочем листе, предлагают свои варианты ответов

(отвечают устно)

 

 

Выполняют задание №3 в рабочем листе, предлагают свои варианты ответов

(отвечают устно)

Выполняют задание №3 в рабочем листе, предлагают свои варианты ответов

(отвечают устно)

 

Регулятивные: коррекция, контроль

Познавательные общеучебные умения: структурирование  знаний. Определение объекта изучения и понимания

Личностные: мотивация своих действий

 

 

Личностные: мотивация своих действий; осознание ответственности за общее дело

Коммуникативные: умение аргументировать свой выбор, личную позицию

Познавательные: умение ориентироваться в системе знаний

Регулятивные: умение соотносить новую информацию и имеющиеся знания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Первичное восприятие  и усвоение  нового теоретичес

кого материала 

 

Демонстрация маятников

 

Колебательные системы (сл.11)

Устойчивое положение равновесия (сл.12)

Свободные колебания (сл.13)

Опыты, наблюдения

 

Условия возникновения колебательных движений

 

 

Измерение расстояния от положения равновесия.

Наблюдения .

Колебания . виды (сл.18)

Затухающие (сл.19)

Вынужденные (сл.20)

Гармонические (сл.21)

 

 

 

Исследовательский

 

Фронтальный

 

 

 

 

 

 

Групповая

Задает вопросы

Вводит новые понятия

 

Делит класс на 3 группы

Предлагает вывести условия возникновения колебательных движений,

 

и ответить на вопросы

 

вводит новые понятия: амплитуда, частота, период

(сл.14, 15, 16, 17)

 

 

Предлагает найти виды колебаний, работая самостоятельно с учебником

§28, 29, 27

Вводит новые понятия вместе с обучающимися

Отвечают на вопросы

§25

Выполняют задание №4 в рабочем листе, предлагают свои варианты ответов

 

 

Демонстрируют колебательное движение маятника

(нитяного и пружинного)

Заполняют таблицу

Выполняют задание №5 в рабочем листе

 

 

Выполняют задание №7 в рабочем листе

§26

 

Выполняют задание №6 в рабочем листе

 

Работают с учебником

§28, 29, 27

Познавательные: применять свои знания в новой ситуации, опираясь на свой жизненный опыт

Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других

Регулятивные: умение анализировать необходимую информацию

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

 

Познавательные: строить сообщения в устной и письменной форме, устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

 

физминутка

 

Слайд, позволяющий провести зарядку для глаз

(сл.22)

наглядный

Фронтальная

 

Организует физминутку.

 

 

Выполняют физминутку.

 

Личностные:

формирование здорового образа жизни

 

4.Первичное закрепление нового материала

Виды колебаний . тестирование

 

Фронтальная

Предлагает ответить на вопросы

Выполняют задание №8 в рабочем листе

 

Самопроверка.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

 

5.Рефлексия

учебной деятельности

 

Информация об ученых

 

1.Какова была цель нашего урока?

2. Какое движение называется колебательным?

3. Какой общей чертой обладают колебательные движения?

4. Условия возникновения колебаний.

 

Определение уровня усвоения материала урока

 

Заключительное слово учителя:

«Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий, и путь опыта - это путь самый горький».

Не важно каким путем человек получает истинные знания, важен результат.

И я надеюсь, что сегодня вы получили именно тот результат, который запланирован

 

 

Рубрика «Любознательным»

(сл.23-28)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подведение итогов работы в оценочном листе, Прием рефлексии «Сообщи свое Я ...»

Фронтальная

Индивиду-

альная

Предлагает материал об ученых

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предлагает оценить свою работу и уровень усвоения знаний

Самостоятельно готовят сообщения об ученых

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивание своей работы и уровня усвоения материала

Задание № 9

Отмечают уровень знаний и своей деятельности на уроке.

 

Познавательные: выполняют работу

анализируют, контролируют и оценивают результат. Структурирование знаний

 

Коммуникативные: рефлексия своих действий, умение обосновать собственную позицию

 

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль по результату. Адекватное восприятие оценки учителя

 

Личностные: личностное самоопределение.

Адекватная позитивная самооценка.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Материалы урока по физике на тему "Колебательное движение" (9 класс)"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 730 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.12.2016 4634
    • RAR 6 мбайт
    • 64 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сорокина Ольга Адольфовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сорокина Ольга Адольфовна
    Сорокина Ольга Адольфовна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 113348
    • Всего материалов: 38

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")

Учитель физики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 21 региона

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по физике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 33 регионов

Мини-курс

Психоаналитический подход: изучение определенных аспектов психологии личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии маркетинга и продаж в B2B

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе