Материалы внеклассных мероприятий по теме: "Использование ИКТ на внеклассных мероприятиях по математике в профессиональных учреждениях"

(слайд 1) Защита творческо- исследовательских работ на заседании экспертного совета в творческих объединениях по профессии «Повар,кондитер»

Подготовила Демидова Надежда Алексеевна

преподаватель первой квалификационной категории

 общеобразовательных дисциплин предмет математика.

Форма мероприятия: заседание экспертного совета в творческих объединениях

Используемые технологии: ИКТ, дифференцированного обучения, критического   мышления,  коммуникативного общения, развивающее обучение.

Цели:

1. Развитие познавательного интереса к обучению.

2. Применение математического моделирования как способа активизации аналитического мышления.

3. Формирование практических навыков и использование их при работе в творческом объединении  на основе изученного теоретического материала.

Задачи:

1. Научить оперировать имеющимся потенциалом знаний по теме Основные тригонометрические функции, их графики и свойства» в конкретной ситуации.

2. Научить применять осознанное установление связей между аналитической и     геометрической моделями тригонометрических функций и рецептами тех блюд которые разработаны и описание модели этого блюда.

3.  Предоставить каждому студенту возможность проверить свои знания и повысить их уровень.              

6.   Вовлечь студентов в активную творческо- практическую деятельность.

7. Воспитывать у учащихся познавательную активность, чувство ответственности, уважения друг к другу, взаимопонимания, взаимоподдержки, уверенности в себе; культуру общения.

Ход мероприятия:

 Вступительное слово:

Сегодня у нас заседание экспертного совета на котором будут представлены инновационно-математические рецепты и описание мооделей приготовления математических блюд, разработанные и приготовленные в творческо-инновационных объединения. Экспертный совет проведет экспертизу на соответствие рецепта всем требованиям и вы  несет решение о выдачи сертификата на право публикации инновационо-исследоовательского материалов в  энциклопедии  инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году.

Разрешите мне представить участников нашего урока:

     а) Представители объединений

б) Экспертный совет

(слайд 2) Презентации инновационно-математических рецептов и описание моделей приготовленых математических блюд по особому меню

·        Рецепт Супа и его модель(слайд3)

·        Рецепт Салата и его модель (слайд 4)

·        Рецепт Сложного гарнира со шницелем и его модель (слайд 5)

·        Рецепт Коктейля и его модель (слайд 6)

Экспертное заключение (зачитывается)

Вручение сертификатов

(слайд 7)

• 1 слайд

  Защита творческо- исследовательских работ на заседании экспертного совета в творческих объединениях по профессии
  «Повар, кондитер»
  Подготовила:
  Демидова Надежда Алексеевна
  преподаватель первой квалификационной категории
  
  

• 2 слайд

  
  Презентации инновационно-математических рецептов и описание моделей приготовленых математических блюд по особому меню
  
  Рецепт Супа и его модель
  Рецепт Салата и его модель
  Рецепт Сложного гарнира со шницелем и его модель
  Рецепт Коктейля и его модель
   
  
  

• 3 слайд

  Фролова Светлана
  рецепт и описание модели супа
  «Функция вида y =cos A»
  

• 4 слайд

  Казачёк Александра
  рецепт и описание модели салата «Функция вида y = sin x»
  

• 5 слайд

  Руслякова Лариса
  рецепт и описание модели сложного гарнира
  «Функция вида y=tgx»
  с нежным шницелем из графика функции с соусом обозначения функции «tg»
  
  

• 6 слайд

  
  Гутова Лидия
  рецепт и описание модели приготовления коктейля
  из свежее выжатых свойств функции вида y= сtg x
  и десерта из графика функции котангенса
  
  

• 7 слайд

  Спасибо за работу
  До свидание
  до новых встреч
  

• 1 слайд

  «Инновационо - математический рецепт приготовления из свежее выжатых свойств функции вида y= сtg x и десерта из графика функции котангенса
  по особому меню по теме
  «Основные тригонометрические функции»
  и описание модели этого блюда»
  Гутова Лидия Евгеньевна студентка группы № 17, 1 курс
  КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»
  
  

• 2 слайд

  Коктейль
   (англ. cocktail — “петушиный хвост”) — напиток, получаемый смешиванием нескольких жидкостей, в том числе и свойств основных тригонометрических функций, иногда с добавками сахара, мёда, пряностей
  и обозначений
  основных
  тригонометрических
  функций. 
  

• 3 слайд

  Тригонометрический коктейль функции вида y= сtg x
  делают большей частью на основе определения этой функции, всех свойств этой функции, графика и украшают его обозначением функции котангенса в последнее время набирают всё большую популярность тригонометрические коктейли.
  
  

• 4 слайд

  Ингредиенты коктейля
  1. Область определения D = R кроме х= пr,
  r принадлежит Z
  2. Область допустимых значений Е = R
  3. Нечетность ctg (-x) = - ctg x
  4. Наименьшее значение функции min (y) не имеет
  наибольшее значение функции mas (y) не имеет
  5. Периодичность с периодом Т = п
  6. Непрерывная [0; п]
  7. Убывает [0; п]
  Неограниченная
  ни снизу, ни сверху
  
  

• 5 слайд

  Способ приготовления коктейля функции вида y= сtg x.
  Для того чтобы легко перемешать между собой входящие в коктейль свойства этой функции их необходимо выжать и в определенном порядке поместить в бокал четырех четвертной координатной плоскости и перемешать их до получения графика функции с его названием, затем украсить коктейль обозначением функции котангенса.
  
  

• 6 слайд

  Модель и описание коктейля
  В стакане из высоко качественного определения этой функции (Функция вида y= сtg х называется тригонометрической функцией котангенса, где х – любое действительное число кроме х = пr, где r любое целое число)
  Размещены все свойства функции (Область определения функции котангенс D = R кроме х= пr, r принадлежит Z , 2. Область значения функции котангенс Е = R, 3. Функция котангенса всегда нечетная и поэтому верно равенство: ctg (-x) = - ctg x, 4. Функция котангенса не имеет ни наименьшего значения, ни наибольшего значения, 5. Период функции тангенс Т = п, 6. Функция котангенса непрерывная [0; п] , 7. Функция котангенса неограниченная ни снизу, ни сверху, 8. Функция котангенса Убывает [0; п] )
  Особый вкус придает нашему блюду фрукт из графика этой функции, а если вы добавите ещё и обозначения этой функции, то вы точно захотите добавку. (ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg ctg )
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Спасибо
  за
  внимание
  

(слайд 1)  Сообщение

«Инновационо - математический рецепт приготовления супа функция вида y=cosА по особому меню по теме «Основные тригонометрические функции» и описание модели этого блюда»

Фроловой Светланы Николаевны студентки группы № 17, 1 курс

Демидова Н.А., преподаватель математики первой квалификационной категории

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

Перед вами особое меню государственного задания Математического царства.

(слайд 2)

Меню обеда Математического царства

1.                  Суп «Функция вида y=cosА»

2.                 Салат «Функция вида y=sinх»

3.                 Сложный гарнир «Функция вида y=tgx» с нежным шницелем из графика функции с соусом обозначения функции «tg»

4.                 Коктейль «Функция вида y= сtgx» из свежее выжатых свойств функции вида y= сtg x, и десерт из графика и обозначения функции котангенса.

       Это было государственное задание, с которым нас ознакомила преподаватель по математике 07.10.2014году, зачитав приказ Министерства естественно-математических наук Математического царства №1. Мы приступили к разработке рецептов  этих блюд. Разрешите мне познакомить вас с рецептом одного из блюд.

(слайд 3) Рецепт супа «Функция вида y=cosА».

Для приготовления супа нам потребуется одно определение и 7 свойств функции косинус с тригонометрическими приправами из графика этой функции. Итак, приступим к рецепту супа. На четырех четверную координатную плоскость супа необходимо взять: 1 одно определение функции и семь свойств функции.

Нарезаем свойства  на небольшие кусочки. Представьте, какие кусочки вы хотите получить в супе и сделайте их 2 раза больше (свойства сильно увариваются). Закладываем их в одно холодное подсоленое определение. Включаем плиту на средний огонь.

Теперь надо не пропустить момента закипания. При этом будет образовываться пена, ее надо обязательно снять. Убавляем огонь до небольшого и варим определения и свойства, примерно минут 20.

В это время займемся приготовлением заправки для супа. Для этого нам понадобятся одна средняя координатная плоскость, 10 значений аргумента А, 10 значений функции У при взятых значениях аргумента А, один средней толщины маркер. Чертим координатную плоскость отмечаем все значения аргумента А на оси ОХ и все значения функции У на оси ОУ, перемешиваем полеченные значения аргумента и соответствующие ему  значения функции получаем однородную массу с крупинками в виде точек на координатной плоскости, затем берем один средней толщины маркер и соединяем все точки не прерывистой плавной линией подписываем график функции и  называем его.

Теперь пробуем бульон на предмет соли, если надо - досаливаем и закладываем свойства в такой последовательности: одну область определения; через 5 минут область значения; ещё через 5 минут – четность или нечетность; ещё через 4 минуты наибольшее и наименьшее значение функции; ещё через 3 минуты период и непрерывность функции, через 2 минуты верхнюю и нижнюю выпуклость функции. Варим суп до полу готовности. При этом постоянно убираем образующуюся пену (ее будет уже значительно меньше). Еще раз попробуем на предмет соли, если необходимо - досаливаем. Добавляем приготовленную заправку и варим суп до полной готовности. Отключаем приготовленный суп.

В тарелки или пиалы наливаем суп из функции вида y= cos А и подаем на стол с обозначением функции косинуса «cos».

На второй день суп особенно вкусный. Его можно есть как в горячем, так и в холодном виде.

(слайд 4) Модель и описание блюда

       В пиале с определением этой функции (Функция вида y=cosА называется тригонометрической функцией косинуса, где А – любое действительное число).

Размещены все свойства функции (1.Область определения функции косинуса ,  D = R (множество действительных чисел), 2. Область значения функции косинуса Е = [-1;1], 3. Функция косинуса всегда чётная и поэтому верно равенство: cos (-x) = cos x, 4. Наименьшее значение функции косинус равно -1 (min (y) = -1), наибольшее значение функции косинус равно 1 (mas (y) = 1), 5. Периодичность с период функции косинус Т = 2п , 6.Функция косинус непрерывная на всей области определения, 7. Функция косинус выпукла вверх на  промежутке [- п/2; п/2], Функция косинус выпукла вниз на  промежутке [п/2;3п/2])

Особый вкус придает нашему блюду график этой функции, а если вы добавите ещё и обозначения этой функции, то вы точно захотите добавку.

cosA, cosA, cosA,cosA, cosA

Приятного аппетита!!!!

(Слайд 5)

• 1 слайд

  «Инновационо - математический рецепт приготовления салата функция вида y= sin х по особому меню по теме «Основные тригонометрические функции» и описание модели этого блюда»
  Казачёк Александра Дмитриевна студентка группы № 17, 1 курс
  КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»
  
  

• 2 слайд

  
  Ингредиенты салата
  
  Область определение функции D = R
  Область значения функции [-1;1]
  Нечетность sin (-х) = - sin х
  Непрерывность на всей о
  Наибольшее (mas (y) =1)и наименьшее значение min (y) = -1 функции синуса
  Периодичность с периодом T = 2п
  Выпуклость вверх и выпуклость вниз
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Модель и описание блюда
  Размещены все свойства функции (1. Область определения функции синус D = R (множество действительных чисел). 2. Область значения функции синуса Е = [-1;1]. 3. Функция синуса всегда нечётная и поэтому верно равенство sin(-x) = -sinx, 4. Наименьшего значения функции синуса равно -1, а наибольшего значения функции синуса равно 1. 5. Период функции синуса Т = 2п , 6. Функция синуса выпукла вверх на промежутке [0;п] и выпукла вниз на промежутке [п;2п], 7 Функция синуса непрерывная на всей области определения)
  Особый вкус придает нашему блюду график этой функции, а если вы добавите ещё и обозначения этой функции, то вы точно захотите добавку.
  
  
  В тарелке с определением этой функции (Функция вида y= sin х называется тригонометрической функцией синуса. )
  

• 5 слайд

  Спасибо
  за
  внимание
  

(слайд 1) Проект

Защита творческо- исследовательских работ

на заседании экспертного совета
в творческо-кострукторско-исследовательских лабораториях
по профессии
 «Тракторист-машинист с/х производства»

Подготовила:

Демидова Надежда Алексеевна - преподаватель

первой квалификационной категории

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

Форма мероприятия: заседание экспертного совета в творческо-кострукторско-исследовательских лабораториях.

Используемые технологии: 

   дифференцированного обучения, критического   мышления,  коммуникативного общения, развивающее обучение, ИКТ.

Цели:

1. Развитие познавательного интереса к обучению.

2. Применение математического моделирования как способа активизации аналитического мышления.

3. Формирование практических навыков и использование их при работе в творческо-кострукторско-исследовательских лабораториях  на основе изученного теоретического материала на уроках математики.

Задачи:

1. Научить оперировать имеющимся потенциалом знаний по теме: «Основные тригонометрические функции, их графики и свойства» в конкретной ситуации.

2. Научить применять осознанное установление связей между аналитической и     геометрической моделями тригонометрических функций и моделями различных тракторов.

3.  Предоставить каждому студенту возможность проверить свои знания и повысить их уровень.              

6.   Вовлечь студентов в активную творческо- практическую деятельность.

7. Воспитывать у студентов познавательную активность, чувство ответственности, уважения друг к другу, взаимопонимания, взаимоподдержки, уверенности в себе; культуру общения.

Программа заседания экспертного совета:

1.     Вступительное  слово преподавателя

2.     Представление членов экспертного совета

3.     Выступление студентов

4.     Вручение сертификатов

5.     Фото на память

Ход мероприятия:

1.Вступительное  слово преподавателя:

Сегодня у нас заседание экспертного совета, на котором будут представлены инновационно-математические модели тракторного машиностроения из  особо прочных материалов основных тригонометрических функций, творческо-кострукторско-исследовательскими лабораториями. Экспертный совет проведет экспертизу на соответствие модели всем требованиям и вынесет решение о выдачи сертификата на право публикации инновационоиследоовательского материалов в  энциклопедии  инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году.

Разрешите мне представить участников нашего урока:

творческо-кострукторско-исследовательские лаборатории основных тригонометрических функций синуса, косинуса, тангенса и котангенса.

2.Состав экспертного  совета:

председатель экспертного совета Т.П.Юст – директор КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования», заместитель председателя экспертного совета Т.И.Ефименко– председатель методической комиссии по ООД и преподаватель русского языка и литературы, секретарь экспертного совета Т.А.Попенко – преподаватель истории и обществознания, члены экспертного совета: В.С. Стародубцев – старший мастер, И.В. Красиков – преподаватель специальных дисциплин и классный руководитель группы № 15, А.В. Майбуров – мастер производственного обучения по профессии «Тракторист-машинист с/х производства», А.В.Антипов – преподаватель физики. Прессекретарь И.В..Попова – комендант общежития (фото и видио съёмка).

(слайд 2) 3. Выступления студентов

1.     Власов Артём «Инновационно – математические модели тракторов»

(слайды 3-8)

2.     Боймук Дмитрий «Инновационно – математические модели тракторов функции у = sin x, y = cos x» (слайды 9-12)

3.     Краснопёров Валерий «Инновационно – математические модели тракторов функции у =  tg x, y = ctg x» (слайды 13-16)

4.     Вручение сертификатов

5.     Фото на память (слайд 17)

(слайд 18)

• 1 слайд

  Проект
  Защита творческо- исследовательских работ на заседании экспертного совета
  в творческо-кострукторско-исследовательских лабораториях
  по профессии
  «Тракторист-машинист с/х производства»
  Подготовила:
  Демидова Надежда Алексеевна
  преподаватель первой квалификационной категории
  

• 2 слайд

  Презентации
  инновационно-математических моделей тракторного машиностроения из особо прочных материалов основных тригонометрических функций.
  Студентов 1 курса группы №15
  по профессии
  «Тракторист-машинист с/х производства»
  

• 3 слайд

  Инновационно – математические модели тракторов
  
  Власов Артём
  студент 1 курса группы № 15
  по профессии
  «Тракторист-машинист с/х производства»
  КГБПОУ
  «Змеиногорский лицей профессионального образования»
  
  

• 4 слайд

  Трактор
  это
  (новолат. tractor, от лат. traho — тащу, тяну), самодвижущаяся (гусеничная или колёсная) машина, выполняющая сельскохозяйственные, дорожно-строительные, землеройные, транспортные и другие работы в агрегате с прицепными, навесными или стационарными машинами (орудиями).
  
  

• 5 слайд

  
  По назначению трактора делятся на две группы: сельскохозяйственные и промышленные.
  
  

• 6 слайд

  
  По типу движителя
  разделяются на колёсные и гусеничные.
  
  

• 7 слайд

  
  Перечень основных составляющих модели трактора:
  
  Колёса или гусеницы
  Рама
  Капот
  Кабина
  Выхлопная труба
  Фары
  Поле работы трактора
  
  

• 8 слайд

  
  Всем
  спасибо за внимание
  

• 9 слайд

  
  
  «Инновационно – математические модели тракторов
  функции
  у = sin x, y = cos x»
  
  
  Боймук Дмитрий
  студент 1 курса группы № 15
  КГБПОУ
  «Змеиногорский лицей профессионального образования»
  

• 10 слайд

  Трактора функции у=sinx, y=cos x
  Инновационно – математические модели трактора функции у=sinx, y=cos x - это колесные трактора
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  
  Всем
  спасибо
  за
  внимание
  

• 13 слайд

  
  
  «Инновационно – математические модели тракторов
  функции
  у= tg x, y = ctg x»
  
  
  Красноперов Валерий
  студент 1 курса группы № 15
  КГБПОУ
  «Змеиногорский лицей профессионального образования»
  

• 14 слайд

  Трактора функции у=sinx, y=cos x
  Инновационно – математические модели трактора функции у=sinx, y=cos x - это гусеничные трактора
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Всем
  спасибо
  за
  внимание
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Спасибо за работу
  До свидание
  до новых встреч
  

(слайд 1) Сообщение на открытом уроке по математике

«Инновационно – математические модели тракторов»

Власова Артема студента 1 курса группы № 15

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

(слайд 2)

Трактор (новолат. tractor, от лат. traho — тащу, тяну), самодвижущаяся (гусеничная или колёсная) машина, выполняющая сельскохозяйственные, дорожно-строительные, землеройные, транспортные и другие работы в агрегате с прицепными, навесными или стационарными машинами (орудиями). (слайд 3)

По назначению трактора  делятся на две группы:  сельскохозяйственные и промышленные. Сельскохозяйственные трактора общего назначения в агрегате с соответствующими машинами (орудиями) осуществляют пахоту, культивацию, посев, уборку и другие работы. Наиболее мощные сельскохозяйственные трактора используются при освоении целинных и залежных земель для корчевания пней, удаления и запашки кустарников и других работ. Пропашные трактора позволяют механизировать междурядную обработку — культивацию, рыхление, окучивание, опыливание, уборку пропашных культур (кукурузы, сахарной свёклы, хлопчатника и др.).

В зависимости от условий работы трактора используются различные модификации базовых моделей. Так как мы выполняли государственное задание Математического царства, то нам пришлось учитывать тот фактор, что наши инновационно-математические модели тракторов должны будут созданы из особо прочных металлов и сплавов определений, свойств, графиков и названий графиков этих тригонометрических функций. (слайд 4)

По типу движителя  разделяются на колёсные и гусеничные. Так как наши тригонометрические функции образовали две пары, поэтому мы и создали два колесных и два гусеничных трактора. (слайд 5)  Для этого мы  сформировали перечень основных составляющих модели трактора:

1.                 Колёса или гусеницы

2.                 Рама

3.                 Капот

4.                 Кабина

5.                 Выхлопная труба

6.                 Фары

7.                 Поле работы трактора

Трактора марок основных тригонометрических функций изготовлен из особо прочных сплавов определения, свойств, графика, определения названия этого графика функции, и её обозначения.

Сравнили сходства, и различия тригонометрических функций, взяв за основу создания наших моделей классификацию трактора по типу движителя, а также тот факт, что все тракторы подразделяются на два типа – на колесном и гусеничном ходу.  Мы пришли к выводу создать два колёсных и два гусеничных трактора. Трактора марок y=cosА и y= sin А - колесные, а трактора марок y= tg х и y= сtg х – гусеничные так как много общих свойств у данных тригонометрических функций.(слайд 6)

(слайд 1) Сообщение на открытом уроке по математике

«Инновационно – математические модели трактора

функции у=sin x, y = cos x»

Боймук Дмитрия студента 1 курса группы № 15

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

(слайд 2) Инновационно – математические модели трактора функции у=sinx, y=cos x - это колесные трактора.

 (слайд 3)

1.                  Колеса тракторов это графики этих функций, размещенные  на координатной плоскости и помещенные в числовую окружность как модель для введения тригонометрических функций.

2.                  Рамы трактора это основа, на которую крепятся все составляющие детали трактора. А для инновационо-математических тракторов наших моделей это определение тригонометрических функций.

3.                  Капот трактора и Кабина трактора это свойства каждой из этих функций. Для тракторов марок y=cos А и y= sin А – их 7(область определения функции; область допустимых значений функции; четность или нечетность функции; наибольшее и наименьшее значение функции; периодичность функции с указанием периода функции; непрерывность функции; выпуклость вверх и вниз).

4.                  Выхлопная труба это название графиков основных тригонометрических функций. Для функции синуса – синусоида, косинуса – косинусоида.

5.                  Фары это числовая окружность с координатной плоскостью и  знаками тригонометрических функций.

        Для наших моделей тракторов это освещение чтобы дальний свет для трактора модели y=cosА необходимо переключатель света расположить в 1 или 4 координатном углу координатной плоскости, для трактора модели y=sinА в 1 или 2 координатном углу координатной плоскости.

А ближнее освещение для трактора модели y=cosА осуществляется во 2  или 3 координатном углу координатной плоскости, для трактора модели y=sinА в 3 или 4 координатном углу координатной плоскости.

6.                  Поле работы трактора обозначения тригонометрических функций.

(слайд 4) ФОТО МОДЕЛЕЙ

(слайд 5)

(слайд 1) Сообщение на открытом уроке по математике

«Инновационно – математические модели трактора

функции у=tg x, y = ctg x»

Боймук Дмитрия студента 1 курса группы № 15

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

(слайд 2) Инновационно – математические модели трактора функции у=tgx, y=ctg x – это гусеничные  трактора.

1.                  Гусеницы тракторов это графики этих функций, размещенные  на координатной плоскости, а колёса ещё помещены в числовую окружность как модель для введения тригонометрических функций.

2.                  Рамы трактора это основа, на которую крепятся все составляющие детали трактора. А для инновационо-математических тракторов наших моделей по теме «Основные тригонометрические функции»  это определение тригонометрических функций тангенса и котангенса.

3.                  Капот трактора и Кабина трактора это свойства каждой из этих функций. Для тракторов марок y= tg х и y= сtg х их 8 (область определения функции; область допустимых значений функции; четность или нечетность функции;  наибольшее и наименьшее значение функции; периодичность функции с указанием периода функции; непрерывность функции; возрастание или убывания функции; неограниченность функции)

4.                   Выхлопная труба это название графиков основных тригонометрических функций. Для функции тангенса – тангенсоида, котангенса – котангенсоида.

5.                  Фары это числовая окружность с координатной плоскостью и  знаками тригонометрических функций.

        Для наших моделей тракторов это освещение чтобы дальний свет для  тракторов моделей y= tg х; y= сtg х в 1 или 3 координатном углу координатной плоскости.

А ближнее освещение для трактора моделей y= tg х; y= сtg х в 2 или 4 координатном углу координатной плоскости.

6.                  Поле работы трактора обозначения тригонометрических функций tg и ctg.

(слайд 3)

ФОТО МОДЕЛЕЙ ТРАКТОРОВ

(слайд 4)

• 1 слайд

  
  для студентов 1-2 курса
  по математике, физике, информатике и ИКТ
  
  Подготовила:
  Демидова Надежда Алексеевна - преподаватель
  первой квалификационной категории
  КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»
  

• 2 слайд

  Правила игры
  В игре принимают 3 команды по 6 человек.
  В первом туре участники команд защищают проект «Кроссворд», делая акцент на источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл за этот конкурс – 15 баллов.
  Во втором туре – разминка.
  В третьем, четвертом и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы по математике, информатике и физике соответственно, на обдумывание которых отводится 1 минута. Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос. За каждый верный ответ присуждается
  1 балл.
  Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале. В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос. В рамках игры так же предусмотрена игра со зрителями.
  
  

• 3 слайд

  Программа
  Вступительное слово ведущих;
  Правила игры;
  Представление жюри;
  1 тур;
  Подведение итогов 1 тура;
  Музыкальная пауза;
  2 тур;
  Подведение итогов 2 тура;
  Музыкальная пауза;
  3 тур;
  Подведение итогов 3 тура;
  Музыкальная пауза;
  Игра со зрителями;
  4 тур;
  Подведение итогов 4 тура;
  Музыкальная пауза;
  5 тур;
  Подведение итогов 5 тура;
  Музыкальная пауза;
  Подведение итогов игры;
  Награждение победителей.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Разминка
  1.Что можно приготовить, но нельзя съесть? 
  2. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? 
  3. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? 
  

• 6 слайд

  4.По какому городу течет кровь?
  5. Какое женское имя состоит из двух букв, которые дважды повторяются? 
  6. Какое колесо автомобиля не вращается во время движения?
  

• 7 слайд

  7.Как называется единица, служащая для измерения силы тяжести?
  8. На каком языке впервые было произнесено слово “алгебра”? 
  9. Изготовление, какого продукта никогда не удается с первой попытки?
  

• 8 слайд

  10. Какое вещество в земных условиях может существовать в трех агрегатных состояниях?
  11. Чему равно три в третьей степени? 
  12.Как на языке геометрии будет называться правильный шестигранник? 
  

• 9 слайд

  13. Какой угол образуют часовые стрелки, когда на часах 6 часов?
  14.Какое число делится на все числа без остатка? 
  15. Цель решения уравнения? 
  

• 10 слайд

  16.Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть?
  17.Центральный «мозг» компьютера, предназначенный для переработки информации?
  18.Какую сеть образуют компьютеры в школе?
  
  

• 11 слайд

  М
  А
  Т
  Е
  М
  А
  Т
  И
  К
  А
  

• 12 слайд

  Математика
  В равнобедренном треугольнике один угол равен 100 градусов, второй 40 градусов. Какой из них лежит при основании?
  Две дюжины помножить на три дюжины. Сколько будет дюжин?
  Координаты точки А (2;1). Укажите координаты точки В, симметричной А, относительно начала координат.
  Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 , а другой - угол 70. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо: в сторону более пологого или крутого ската?
  

• 13 слайд

  * Найдите сумму первых пяти членов геометрической прогрессии: 6; 12; …
  * Взаимно перпендикулярные отрезки в ромбе
  *Что находится выражением 2ПR?
  * В какой координатной четверти расположена точка С(-5;-4,7)?
  * Расстояние от некоторой точки до плоскости квадрата равно 4 см, а до каждой из его вершин – 6 см. Найдите диагональ квадрата.
  

• 14 слайд

  И
  Г
  Р
  А
  
  С
  О
  
  З
  Р
  И
  Т
  Е
  Л
  Я
  М
  И
  

• 15 слайд

  Игра со зрителями
  Как-то раз собрались все четырехугольники на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый параллелограмм сказал: "Давайте отправимся все в царство четырехугольников. Кто первым придет, тот и будет королем". Все согласились. И рано утром все отправились в далекое путешествие. На пути им встретилась река, которая сказала, что переплывут ее только те, у кого диагонали пересекаются и делятся пополам. Часть четырехугольников осталась на берегу, а остальные переправились и пошли дальше. Но вскоре на пути им встретилась гора, которая сказала, что даст пройти только тем, у кого диагонали равны. Несколько путешественников осталось у горы, остальные продолжили путь. Дошли они до обрыва, где был узкий мост. Мост поставил условие, что пропустит только тех, у кого диагонали пересекаются под прямым углом. В итоге по мосту прошел только один четырехугольник, который первым добрался до царства и был провозглашен королем. Кто стал королем четырехугольников?
  
  

• 16 слайд

  И
  Н
  Ф
  О
  Р
  М
  А
  Т
  И
  К
  А
  
  и
  
  И
  К
  Т
  

• 17 слайд

  Информатика и ИКТ
  Назовите наименьшую единицу информации.
  Сколько байт в словах ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ?
  Что включает минимальный набор устройств персонального компьютера?
  В каком году и в какой стране появилась первая ЭВМ, для каких целей она разрабатывалась?
  Сколько байт в 4 Мбайт?
  Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30/30 и одним из элементов компьютера?
  О какой компьютерной программе идет речь в песне:
  Он мне дорог с давних лет,
  И его милее нет –
  Этих окон негасимый свет.
  Расположите двоичные числа в порядке возрастания: 1001, 111, 10, 100, 1101, 10001
  Специальная программа для управления внешними устройствами компьютера?
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Физика
  Задание: Команды вытягивают билеты и объясняют с точки зрения физики предложенные вопросы.
  Физика и литература.
  Пословицы:
  1) “Коси коса, пока роса”.
  2) “От работы пила раскалилась добела”.
  Физика и география.
  1) Почему дневной бриз дует с моря на берег, а ночной наоборот?
  2) Почему на экваторе жарко, а на полюсах холодно?
  Физика и биология.
  1) Почему влага в растениях поднимается снизу вверх?
  2) По какому принципу передвигаются медузы?
  
  

• 20 слайд

  Кто быстрее и правильно соберёт электрическую цепь по схеме, предложенной в карточке.
  Цепь состоит из источника тока, лампочки, ключа, амперметра, вольтметра и соединительных проводов. Правильность сборки проверяется при включении цепи.
  

• 21 слайд

  
  Кто быстрее ответит на вопрос и объяснит ответ.
  
  Когда железная дорога длиннее: летом или зимой?
  В какой воде огурцы быстрее просаливаются: в горячей или в холодной?
  Почему снег, посыпанный золой, тает быстрее?
  

• 22 слайд

(слайд 1)Брейн-Ринг

для студентов 1-2 курса

Подготовила:

Демидова Надежда Алексеевна - преподаватель

первой квалификационной категории

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

Цели мероприятия: способствовать развитию познавательного интереса, воспитывать стремление к лидерству, патриотическое воспитание.

Задачи:

• Развивать логическое, абстрактное мышление, память, внимание, сообразительность.

• Расширить кругозор студентов.

• Стимулировать интерес к предметам.

• Воспитывать взаимопомощь, самоорганизацию.

• Разнообразить деятельность студентов во внеурочное время.

Содержание:

Оборудование: 2

Правила игры: 2

План мероприятия: 3

Ход мероприятия: 3

Приложение. 6

Приложение 1 – Разминка. 6

Приложение 2 – Математика. 6

Приложение 3 – Игра со зрителями. 7

Приложение 4 – Информатика. 7

Приложение 5 – Физика.

Бланки оценок. 9

Бланк счетной комиссии. 9

Бланк жюри. 10

Предметы: математика, информатика, физика.

Оборудование:

1.                Стол маленький – 5

2.                Стулья – 33

3.                Листы формата А4 – 30

4.                Бланки для оценок – 1

5.                Секундомер – 1

6.                Калькулятор – 1

7.                Парты – 3

8.                Карточки с оценками – 7 комплектов

9.                Папки ведущих

10.            Доска

11.            Мультимедийный проектор, экран

Оформление зала:

Плакаты математического содержания

Команда 5 человек

Задания:

1 тур – домашнее задание: защита проектов «Кроссворд»;

2 тур – разминка;

3 тур – конкурс математических вопросов;

4 тур – конкурс вопросов по информатике;

5 тур – конкурс вопросов по физике.

(слайд 2)Правила игры:

В игре принимают 3 команды по 6 человек. В первом туре участники команд защищают проект «Кроссворд», делая акцент на источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл за этот конкурс – 15 баллов. Во втором туре – разминка. В третьем, четвертом и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы по математике, информатике и физике соответственно, на обдумывание которых отводится 1 минута. Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос. За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале. В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос. В рамках игры так же предусмотрена игра со зрителями.

(слайд 3)План мероприятия:

1.                Вступительное слово ведущих;

2.                Правила игры;

3.                Представление жюри;

4.                1 тур;

5.                Подведение итогов 1 тура;

6.                Музыкальная пауза;

7.                2 тур;

8.                Подведение итогов 2 тура;

9.                Музыкальная пауза;

10.            3 тур;

11.            Подведение итогов 3 тура;

12.            Музыкальная пауза;

13.            Игра со зрителями;

14.            4 тур;

15.            Подведение итогов 4 тура;

16.            Музыкальная пауза;

17.            5 тур;

18.            Подведение итогов 5 тура;

19.            Музыкальная пауза;

20.            Подведение итогов игры;

21.            Награждение победителей.

Ход мероприятия:

Ведущий 1: Мы собрались сегодня в этом зале,

Чтобы недели подвести итог.

И дружную компанию собрали

Чтоб каждый проявить себя здесь смог.

Ведущий 2: Добрый день уважаемое жюри и гости сегодняшней игры.

Ведущий 1: Вот в первый раз этот зал собирает интеллектуалов.

И очень хочется надеется, что сегодняшняя игра будет

 полна положительных эмоций.

Ведущий 2: Уж полон зал

И зрители затихли.

Жюри все в сборе…

Где же игроки?

Ведущий 1: Итак, мы приглашаем участников команд занять свои места.

Ведущий 2: Команда 1 и 2 курса по профессии «Тракторист-машинист с/х производства»

Ведущий 1: Команда 1 и 2 курса по профессии «Сварщик»

 Команда 1 и 2 курса по профессии « Повар, кондитер»

Ведущий 2: Мы познакомились с участниками команд, теперь пора познакомиться с правилами игры.

Ведущий 1: В игре принимают 3 команды по 6 человек. В первом туре участники команд защищают проект «Кроссворд», делая акцент на источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл за этот конкурс – 15 баллов.

Ведущий 2: Во втором туре – разминка. В третьем, четвертом и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы по математике, информатике и физике соответственно, на обдумывание которых отводится 1 минута.

Ведущий 1: Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос.

Ведущий 2: За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале.

Ведущий 1: В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос.

Ведущий 2: Какой конкурс обходится без компетентного жюри?

Ведущий 1: Наше жюри не вызывает сомнений о компетенции. Кто же они?

Ведущий 2: Заборовских Галина Тимофеевна – директор КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования» председатель жюри;

Ведущий 1: Демидова Надежда Алексеевна – преподаватель математики;

Ведущий 2: Антипов Алексей Владимирович – преподаватель физики;

Ведущий 1: Бахолдин Константин Васильевич – преподаватель информатики и ИКТ;

Ведущий 2: Все познакомились, пора переходить к 1 конкурсу: «Домашнее задание»

Ведущий 1: Ведущий 2: В первом туре команды защищают свои проекты «Кроссворд».

Ведущий 2: Напоминаем участниками команд, что кроссворд должен содержать вопросы по трем предметам: математики, информатики и физики. Не забудьте обратить внимание на источники информации и немного рассказать о ходе работы над кроссвордом.

Ведущий 1: Первыми свой кроссворд представляет команда трактористов (выступление команды)

Ведущий 2: Следующими на сцену приглашаем команду сварщиков (выступление команды)

Ведущий 1: И завершает 1 тур – повара, кондитеры (выступление команды)

Ведущий 2: Подводим итоги 1 тура. Просим жюри огласить оценки.

Ведущий 1: Оценки команды трактористам (зачитывает оценки)

Ведущий 2: Команда сварщиков (зачитывает оценки)

Ведущий 1: Результаты команды поваров, кондитеров (зачитывает оценки)

Ведущий 2: Пока счетная комиссия подводит итоги 1 тура на сцену выходит…

(музыкальная пауза)

Ведущий 1: Слово предоставляется счетной комиссии (итоги 1 тура)

Ведущий 2: Домашнее задание все подготовили хорошо. Это дает надежду на отличную игру.   (слайд 4-10)

Ведущий 1: Начнем наш марафон с разминки. Слово предоставляется Демидова Надежда Алексеевна (приложение 1 – разминка)

Ведущий 2: Просим жюри огласить результаты 2 тура – разминки (озвучиваются результаты 2 тура)

Ведущий 1: Пока счетная комиссия подсчитывает итог двух туров на сцене…

(музыкальная пауза)

Ведущий 2: Переходим к третьему туру и его проводит Надежда Алексеевна (слайд 11- 13) (приложение 2 – математика)

Ведущий 1: Уважаемые члены жюри, мы ждем оценок (оценки 3 тура)

Ведущий 2: Счетная комиссия подводит итоги трех туров, а на сцене…

(музыкальная пауза)

Ведущий 1: Четвертый тур слово  Алексею Владимировичу(слайд 14 - 15) (приложение 3 – игра со зрителями)

Ведущий 2: Мы рады за команду …, которая получает дополнительные 2 балла за счет своего болельщика.

Ведущий 1: Следующий номер посвящается ему. На сцене …

Ведущий 2: Передышки для игроков закончилась, и мы переходим к 4 туру.

(слайд 16 - 17) (Бахолдин К.В.– приложение 4, информатика)

Ведущий 1: Мы отдыхаем с …, а счетная комиссия подводит итоги.

(музыкальная пауза)

Ведущий 2: Мы всю игру работали активно

Подходит время для последнего рывка.

(слайд 18 - 21) (Антипов А.В.. – приложение 5, физика)

Ведущий 1: Оценки 5 тура (жюри оглашает оценки)

Ведущий 2: Вы чувствуете, как тяжело стало дышать?

Ведущий 1: Это от волнения. Ведь счетная комиссия подводит итоги игры.

Ведущий 2: И чтобы как-то разрядить обстановку на сцену выходит…

(музыкальная пауза)

Ведущий 1: Повисла тишина в тревожном ожиданье,

И слышен хорошо тревожный сердца стук.

Так кто же победил?

Жюри сейчас нам скажет.

Ведущий 2: Для подведения итогов игры и награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри Заборовских Галину Тимофеевну

(слайд 22) (подведение итогов и награждение)

Приложение

Приложение 1 – Разминка

1.Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)

2. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (все месяцы)

3. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (почтовая марка)

4.По какому городу течет кровь? (Вене)

5. Какое женское имя состоит из двух букв, которые дважды повторяются? (Анна)

6. Какое колесо автомобиля не вращается во время движения? (запасное)

7.Как называется единица, служащая для измерения силы тяжести? (Ньютон)

8. На каком языке впервые было произнесено слово “алгебра”? (на арабском)

9. Изготовление, какого продукта никогда не удается с первой попытки? (первый блин комом)

10. Какое вещество в земных условиях может существовать в трех агрегатных состояниях? (вода)

11. Чему равно три в третьей степени? (27)

12.Как на языке геометрии будет называться правильный шестигранник? (гексаэдр, куб)

13. Какой угол образуют часовые стрелки, когда на часах 6 часов? (180 градусов)

14.Какое число делится на все числа без остатка? (0)

15. Цель решения уравнения? (найти ответ)

16.Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть? (модем)

17.Центральный «мозг» компьютера, предназначенный для переработки информации? (процессор)

18.Какую сеть образуют компьютеры в школе? (локальную)

Приложение 2 – Математика

1.                В равнобедренном треугольнике один угол равен , второй . Какой из них лежит при основании? (второй угол равный )

2.                Две дюжины помножить на три дюжины. Сколько будет дюжин? (72 дюжины)

3.                Координаты точки А (2;1). Укажите координаты точки В, симметричной А, относительно начала координат. (В(-2;-1))

4.                Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 , а другой - угол 70. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо: в сторону более пологого или крутого ската? (Если вам кажется, что яйцо упадет в сторону более крутого ската, то это произойдет лишь при условии, что петух  отложит яйцо на гребень крыши – это возможно?)

5.                Найдите сумму первых пяти членов геометрической прогрессии: 6; 12; … (186)

6.                 Взаимно перпендикулярные отрезки в ромбе (диагонали).

7.                 Что находится выражением 2ПR? (длина окружности).

8.                В какой координатной четверти расположена точка С(-5;-4,7)? (в IV четверти)

9.                Расстояние от некоторой точки до плоскости квадрата равно 4 см, а до каждой из его вершин – 6 см. Найдите диагональ квадрата. ()

Приложение 3 – Игра со зрителями

Как-то раз собрались все четырехугольники на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый параллелограмм сказал: "Давайте отправимся все в царство четырехугольников. Кто первым придет, тот и будет королем". Все согласились. И рано утром все отправились в далекое путешествие. На пути им встретилась река, которая сказала, что переплывут ее только те, у кого диагонали пересекаются и делятся пополам. Часть четырехугольников осталась на берегу, а остальные переправились и пошли дальше. Но вскоре на пути им встретилась гора, которая сказала, что даст пройти только тем, у кого диагонали равны. Несколько путешественников осталось у горы, остальные продолжили путь. Дошли они до обрыва, где был узкий мост. Мост поставил условие, что пропустит только тех, у кого диагонали пересекаются под прямым углом. В итоге по мосту прошел только один четырехугольник, который первым добрался до царства и был провозглашен королем. Кто стал королем четырехугольников?

Вот отгадка для задачи:

Через реку переправились: ромб, квадрат, прямоугольник, параллелограмм

Через гору перешли: квадрат и прямоугольник.

Через мост прошел только квадрат. Он то и стал королем четырехугольников!

Приложение 4 – Информатика

1.                Назовите наименьшую единицу информации (бит)

2.                Сколько байт в словах ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ? (25 байт)

3.                Что включает минимальный набор устройств персонального компьютера? (системный блок, монитор, клавиатура)

4.                В каком году и в какой стране появилась первая ЭВМ, для каких целей она разрабатывалась? (1946год в США для военных целей)

5.                Сколько байт в 4 Мбайт? (2²² байт)

6.                Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30/30 и одним из элементов компьютера? (все они называются «винчестер»)

7.                О какой компьютерной программе идет речь в песне:

Он мне дорог с давних лет,

И его милее нет –

Этих окон негасимый свет.   

(Windows)

8.                Расположите двоичные числа в порядке возрастания: 1001, 111, 10, 100, 1101, 10001 (10, 100, 111, 1001, 1101, 10001)

9.                Специальная программа для управления внешними устройствами компьютера? (Драйвер)

Приложение 5 – Физика

1. Задание: Команды вытягивают билеты и объясняют с точки зрения физики предложенные вопросы.

Физика и литература.

Пословицы:

1) “Коси коса, пока роса”.

2) “От работы пила раскалилась добела”.

Физика и география.

1) Почему дневной бриз дует с моря на берег, а ночной наоборот?

2) Почему на экваторе жарко, а на полюсах холодно?

Физика и биология.

1) Почему влага в растениях поднимается снизу вверх?

2) По какому принципу передвигаются медузы?

2. Задание: Кто быстрее и правильно соберёт электрическую цепь по схеме, предложенной в карточке. Цепь состоит из источника тока, лампочки, ключа, амперметра, вольтметра и соединительных проводов. Правильность сборки проверяется при включении цепи.

3. Задание: Кто быстрее ответит на вопрос и объяснит ответ.

• Когда железная дорога длиннее: летом или зимой? /Летом, т. к. при нагревании тела расширяются. Между Москвой и Санкт-Петербургом длина железных рельсов увеличивается на 300 м./
• В какой воде огурцы быстрее просаливаются: в горячей или в холодной? /В горячей, т.к. диффузия происходит быстрее./
• Почему снег, посыпанный золой, тает быстрее? /Т.к. сильнее поглощает солнечные лучи./

Бланки оценок

Бланк счетной комиссии

I тур – проект «Кроссворд»

II тур - разминка

Итог

III тур – математика

Итог

Игра со зрителями

Итог

1

2

3

4

5

Всего

Игра

Всего

Игра

Всего

Т-м с/х производства

Сварщик

Повар, кондитер

	IV тур - информатика		Итог	V тур - физика		Дополнительные баллы	Итог игры
	Игра	Всего		Игра	Всего
Т-м с/х производства
Сварщик
Повар, кондитер

Бланк жюри

	I тур – проект «Короссворд» (из 15 баллов)	II тур – разминка (1 вопрос–1 балл)	III тур – математика (1 вопрос – 1 балл)	Игра со зрителями (2 балла)	IV тур – информатика (1 вопрос – 1 балл)	V тур – физика (1 вопрос – 1 балл)	Дополнит. баллы	Итог
Т-м с/х производства
Сварщик
Повар, кондитер

СОГЛАСИЕ ла обработку персональных лавных

Оператор:

краевое государслнспное  учреждение дополи ягельного профессионального образования «Алтайский краевой янституг [ЈОВЫШ?НЗ'Я

Социалистический.            Ьарјкзул, 656049) Мель обработки     Данных:

осутсстзленяе Олераторо.м функций, полномочий я обязанностей, образовательных услуг      областя ДОПОЛЗЛТГСЛЬНОГО профессионалы•ого образования конкурса, ни обраб0*.чку

1)        фамилия, и ^м я          отчество Де ^м атлова Надежда  2) преподајкјс,мьгй .'етебныП предмет (  —  У1а•ге.матпка; З) н             тип,            адрес организа(јии-работодателя           краевое ••оеударе•гвепное бюджетное профессиопальное  учреждение ;tltaeii профессионального образования»,        658480 г. Змеиногорск ул. Свердлова 58; 4) занимаемая должность - преподаватель; 53 об участни в профессиональных 11 иных конкурсах, выставках, кокферспцля.х. семинарах - дИнло.мы 1 и З степени краевого копкурса мастерская»; 63 рабочай

91 71: 73 адрес  почтЫ • изображения (фотографии) - на сайтах ОУ личном учитс.•п.ском, а .ткж•е в ма конкурса; 93 паи.мспованне но ^м ер основного докумењта, улост•оверяхмиејхз л"чность, сведения о дате выдачи указанного документа и ВЫДАВШИМ его ор[апе паспорт (3 1 10 6097:4, дата выдачи 29,04.2011 г, 'l'll УФТ'ч'1С россия по АТАЙСКОМУ КРАТО ПО ЗМЕАНОГО?СКУ, Перечень беЙСТО,Чй е           коны»рг.т•. ни когпорых Диептсу сбор, систематизация, лакоп„лсн.те, хранение, уточнение 406нов.лснис, извлеченяе,  предоставление государстзенпы,м органам власти, ^м естного стмоулравления и 4 или) работодатели“ в соответствии с законодательством Российской Федералии уставо.м оператора, обетличипанзте„ блокирование, удаление, у пич•го-жепие, том чутеле с ИСПОЛЬЗОВЗНИС,М средств ангома•гизадии;

Обид"е ()леропзором способов  персонеттьных

(Л'ЈНИЬ.'Х,' сметанная обработка персональных данных псрсдачсй по впутренней сети Оператора сети [1н•гернет.