Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Материалы внеклассных мероприятий по теме: "Использование ИКТ на внеклассных мероприятиях по математике в профессиональных учреждениях"

Материалы внеклассных мероприятий по теме: "Использование ИКТ на внеклассных мероприятиях по математике в профессиональных учреждениях"

  • Математика

Документы в архиве:

69.76 КБ #U0421#U043e#U0433#U043b#U0430#U0441#U0438#U0435 #U043d#U0430 #U043e#U0431#U0440#U0430#U0431#U043e#U0442#U043a#U0443 #U043f#U0435#U0440#U0441#U043e#U043d#U0430#U043b#U044c#U043d#U044b#U0445 #U0434#U0430#U043d#U043d#U044b#U0445.pdf
103 КБ #U0411#U0440#U0435#U0439#U043d #U0440#U0438#U043d#U0433.doc
962.91 КБ #U0431#U0440#U0435#U0439#U043d #U0440#U0438#U043d#U0433.pptx
529.14 КБ #U0444#U043e#U043d#U0444#U0430#U0440#U044b.mp3
490.6 КБ ~WRL1583.tmp
15.39 КБ #U0432#U0441#U0442#U0443#U043f#U0438#U0442#U0435#U043b#U044c#U043d#U043e#U0435 #U0441#U043b#U043e#U0432#U043e #U043c#U043e#U0434#U0435#U043b#U0438 #U0442#U0440#U0430#U043a#U0442#U043e#U0440#U0430.docx
585.8 КБ #U043c#U043e#U0434#U0435#U043b#U0438 #U0442#U0440#U0430#U043a#U0442#U043e#U0440#U0430 #U0441#U0438#U043d#U0443#U0441#U0430 #U0438 #U043a#U043e#U0441#U0438#U043d#U0443#U0441#U0430.docx
389.82 КБ #U043c#U043e#U0434#U0435#U043b#U0438 #U0442#U0440#U0430#U043a#U0442#U043e#U0440#U0430 #U0442#U0430#U043d#U0433#U0435#U043d#U0441 #U0438 #U043a#U043e#U0442#U0430#U043d#U0433#U0435#U043d#U0441.docx
3.73 МБ #U0437#U0430#U0441#U0435#U0434#U0430#U043d#U0438#U0435 #U044d#U043a#U0441#U043f#U0435#U0440#U0442#U043d#U043e#U0433#U043e #U0441#U043e#U0432#U0435#U0442#U0430 #U0442#U0440#U0430#U043a#U0442#U043e#U0440#U0438#U0441#U0442#U044b.pptx
16.93 КБ #U0441#U0446#U0435#U043d#U0430#U0440#U0438#U0439 #U0437#U0430#U0449#U0438#U0442#U0430 #U043f#U0440#U043e#U0435#U043a#U0442#U043e#U0432.docx
16.07 КБ #U0421#U0426#U0415#U041d#U0410#U0420#U0418#U0419 #U0417#U0410#U0421#U0415#U0414#U0410#U041d#U0418#U042f.docx
919.8 КБ #U044d#U043a#U0441#U043f#U0435#U0440#U0442#U043d#U044b#U0439 #U0441#U043e#U0432#U0435#U0442 #U041f#U041e#U0412#U0410#U0420#U0410.pptx

Название документа #U0411#U0440#U0435#U0439#U043d #U0440#U0438#U043d#U0433.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


(слайд 1)Брейн-Ринг

для студентов 1-2 курса

Подготовила:

Демидова Надежда Алексеевна - преподаватель

первой квалификационной категории

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»


Цели мероприятия: способствовать развитию познавательного интереса, воспитывать стремление к лидерству, патриотическое воспитание.

Задачи:

Развивать логическое, абстрактное мышление, память, внимание, сообразительность.

Расширить кругозор студентов.

Стимулировать интерес к предметам.

Воспитывать взаимопомощь, самоорганизацию.

Разнообразить деятельность студентов во внеурочное время.


Содержание:




Предметы: математика, информатика, физика.

Оборудование:

  1. Стол маленький – 5

  2. Стулья – 33

  3. Листы формата А4 – 30

  4. Бланки для оценок – 1

  5. Секундомер – 1

  6. Калькулятор – 1

  7. Парты – 3

  8. Карточки с оценками – 7 комплектов

  9. Папки ведущих

  10. Доска

  11. Мультимедийный проектор, экран


Оформление зала:

Плакаты математического содержания


Команда 5 человек


Задания:

1 тур – домашнее задание: защита проектов «Кроссворд»;

2 тур – разминка;

3 тур – конкурс математических вопросов;

4 тур – конкурс вопросов по информатике;

5 тур – конкурс вопросов по физике.


(слайд 2)Правила игры:

В игре принимают 3 команды по 6 человек. В первом туре участники команд защищают проект «Кроссворд», делая акцент на источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл за этот конкурс – 15 баллов. Во втором туре – разминка. В третьем, четвертом и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы по математике, информатике и физике соответственно, на обдумывание которых отводится 1 минута. Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос. За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале. В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос. В рамках игры так же предусмотрена игра со зрителями.



(слайд 3)План мероприятия:

  1. Вступительное слово ведущих;

  2. Правила игры;

  3. Представление жюри;

  4. 1 тур;

  5. Подведение итогов 1 тура;

  6. Музыкальная пауза;

  7. 2 тур;

  8. Подведение итогов 2 тура;

  9. Музыкальная пауза;

  10. 3 тур;

  11. Подведение итогов 3 тура;

  12. Музыкальная пауза;

  13. Игра со зрителями;

  14. 4 тур;

  15. Подведение итогов 4 тура;

  16. Музыкальная пауза;

  17. 5 тур;

  18. Подведение итогов 5 тура;

  19. Музыкальная пауза;

  20. Подведение итогов игры;

  21. Награждение победителей.


Ход мероприятия:

Ведущий 1: Мы собрались сегодня в этом зале,

Чтобы недели подвести итог.

И дружную компанию собрали

Чтоб каждый проявить себя здесь смог.

Ведущий 2: Добрый день уважаемое жюри и гости сегодняшней игры.

Ведущий 1: Вот в первый раз этот зал собирает интеллектуалов.

И очень хочется надеется, что сегодняшняя игра будет

полна положительных эмоций.

Ведущий 2: Уж полон зал

И зрители затихли.

Жюри все в сборе…

Где же игроки?

Ведущий 1: Итак, мы приглашаем участников команд занять свои места.

Ведущий 2: Команда 1 и 2 курса по профессии «Тракторист-машинист с/х производства»

Ведущий 1: Команда 1 и 2 курса по профессии «Сварщик»

Команда 1 и 2 курса по профессии « Повар, кондитер»

Ведущий 2: Мы познакомились с участниками команд, теперь пора познакомиться с правилами игры.

Ведущий 1: В игре принимают 3 команды по 6 человек. В первом туре участники команд защищают проект «Кроссворд», делая акцент на источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл за этот конкурс – 15 баллов.

Ведущий 2: Во втором туре – разминка. В третьем, четвертом и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы по математике, информатике и физике соответственно, на обдумывание которых отводится 1 минута.

Ведущий 1: Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос.

Ведущий 2: За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале.

Ведущий 1: В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос.

Ведущий 2: Какой конкурс обходится без компетентного жюри?

Ведущий 1: Наше жюри не вызывает сомнений о компетенции. Кто же они?

Ведущий 2: Заборовских Галина Тимофеевна – директор КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования» председатель жюри;

Ведущий 1: Демидова Надежда Алексеевна – преподаватель математики;

Ведущий 2: Антипов Алексей Владимирович – преподаватель физики;

Ведущий 1: Бахолдин Константин Васильевич – преподаватель информатики и ИКТ;

Ведущий 2: Все познакомились, пора переходить к 1 конкурсу: «Домашнее задание»


Ведущий 1: Ведущий 2: В первом туре команды защищают свои проекты «Кроссворд».

Ведущий 2: Напоминаем участниками команд, что кроссворд должен содержать вопросы по трем предметам: математики, информатики и физики. Не забудьте обратить внимание на источники информации и немного рассказать о ходе работы над кроссвордом.

Ведущий 1: Первыми свой кроссворд представляет команда трактористов (выступление команды)

Ведущий 2: Следующими на сцену приглашаем команду сварщиков (выступление команды)

Ведущий 1: И завершает 1 тур – повара, кондитеры (выступление команды)

Ведущий 2: Подводим итоги 1 тура. Просим жюри огласить оценки.

Ведущий 1: Оценки команды трактористам (зачитывает оценки)

Ведущий 2: Команда сварщиков (зачитывает оценки)

Ведущий 1: Результаты команды поваров, кондитеров (зачитывает оценки)

Ведущий 2: Пока счетная комиссия подводит итоги 1 тура на сцену выходит…

(музыкальная пауза)

Ведущий 1: Слово предоставляется счетной комиссии (итоги 1 тура)

Ведущий 2: Домашнее задание все подготовили хорошо. Это дает надежду на отличную игру. (слайд 4-10)

Ведущий 1: Начнем наш марафон с разминки. Слово предоставляется Демидова Надежда Алексеевна (приложение 1 – разминка)

Ведущий 2: Просим жюри огласить результаты 2 тура – разминки (озвучиваются результаты 2 тура)

Ведущий 1: Пока счетная комиссия подсчитывает итог двух туров на сцене…

(музыкальная пауза)

Ведущий 2: Переходим к третьему туру и его проводит Надежда Алексеевна (слайд 11- 13) (приложение 2 – математика)

Ведущий 1: Уважаемые члены жюри, мы ждем оценок (оценки 3 тура)

Ведущий 2: Счетная комиссия подводит итоги трех туров, а на сцене…

(музыкальная пауза)

Ведущий 1: Четвертый тур слово Алексею Владимировичу(слайд 14 - 15) (приложение 3 – игра со зрителями)

Ведущий 2: Мы рады за команду …, которая получает дополнительные 2 балла за счет своего болельщика.

Ведущий 1: Следующий номер посвящается ему. На сцене …

Ведущий 2: Передышки для игроков закончилась, и мы переходим к 4 туру.

(слайд 16 - 17) (Бахолдин К.В.– приложение 4, информатика)

Ведущий 1: Мы отдыхаем с …, а счетная комиссия подводит итоги.

(музыкальная пауза)

Ведущий 2: Мы всю игру работали активно

Подходит время для последнего рывка.

(слайд 18 - 21) (Антипов А.В.. – приложение 5, физика)

Ведущий 1: Оценки 5 тура (жюри оглашает оценки)

Ведущий 2: Вы чувствуете, как тяжело стало дышать?

Ведущий 1: Это от волнения. Ведь счетная комиссия подводит итоги игры.

Ведущий 2: И чтобы как-то разрядить обстановку на сцену выходит…

(музыкальная пауза)

Ведущий 1: Повисла тишина в тревожном ожиданье,

И слышен хорошо тревожный сердца стук.

Так кто же победил?

Жюри сейчас нам скажет.

Ведущий 2: Для подведения итогов игры и награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри Заборовских Галину Тимофеевну

(слайд 22) (подведение итогов и награждение)

Приложение

Приложение 1 – Разминка

1.Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)

2. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (все месяцы)

3. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (почтовая марка)

4.По какому городу течет кровь? (Вене)

5. Какое женское имя состоит из двух букв, которые дважды повторяются? (Анна)

6. Какое колесо автомобиля не вращается во время движения? (запасное)

7.Как называется единица, служащая для измерения силы тяжести? (Ньютон)

8. На каком языке впервые было произнесено слово “алгебра”? (на арабском)

9. Изготовление, какого продукта никогда не удается с первой попытки? (первый блин комом)

10. Какое вещество в земных условиях может существовать в трех агрегатных состояниях? (вода)

11. Чему равно три в третьей степени? (27)

12.Как на языке геометрии будет называться правильный шестигранник? (гексаэдр, куб)

13. Какой угол образуют часовые стрелки, когда на часах 6 часов? (180 градусов)

14.Какое число делится на все числа без остатка? (0)

15. Цель решения уравнения? (найти ответ)

16.Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть? (модем)

17.Центральный «мозг» компьютера, предназначенный для переработки информации? (процессор)

18.Какую сеть образуют компьютеры в школе? (локальную)

Приложение 2 – Математика

  1. В равнобедренном треугольнике один угол равен hello_html_6a0afbf6.gif, второй hello_html_9924e76.gif. Какой из них лежит при основании? (второй угол равный hello_html_9924e76.gif)

  2. Две дюжины помножить на три дюжины. Сколько будет дюжин? (72 дюжины)

  3. Координаты точки А (2;1). Укажите координаты точки В, симметричной А, относительно начала координат. (В(-2;-1))

  4. Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 , а другой - угол 70. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо: в сторону более пологого или крутого ската? (Если вам кажется, что яйцо упадет в сторону более крутого ската, то это произойдет лишь при условии, что петух отложит яйцо на гребень крыши – это возможно?)

  5. Найдите сумму первых пяти членов геометрической прогрессии: 6; 12; … (186)

  6. Взаимно перпендикулярные отрезки в ромбе (диагонали).

  7. Что находится выражением 2ПR? (длина окружности).

  8. В какой координатной четверти расположена точка С(-5;-4,7)? IV четверти)

  9. Расстояние от некоторой точки до плоскости квадрата равно 4 см, а до каждой из его вершин – 6 см. Найдите диагональ квадрата. (hello_html_m43f7e850.gif)

Приложение 3 – Игра со зрителями

Как-то раз собрались все четырехугольники на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый параллелограмм сказал: "Давайте отправимся все в царство четырехугольников. Кто первым придет, тот и будет королем". Все согласились. И рано утром все отправились в далекое путешествие. На пути им встретилась река, которая сказала, что переплывут ее только те, у кого диагонали пересекаются и делятся пополам. Часть четырехугольников осталась на берегу, а остальные переправились и пошли дальше. Но вскоре на пути им встретилась гора, которая сказала, что даст пройти только тем, у кого диагонали равны. Несколько путешественников осталось у горы, остальные продолжили путь. Дошли они до обрыва, где был узкий мост. Мост поставил условие, что пропустит только тех, у кого диагонали пересекаются под прямым углом. В итоге по мосту прошел только один четырехугольник, который первым добрался до царства и был провозглашен королем. Кто стал королем четырехугольников?

Вот отгадка для задачи:

Через реку переправились: ромб, квадрат, прямоугольник, параллелограмм

Через гору перешли: квадрат и прямоугольник.

Через мост прошел только квадрат. Он то и стал королем четырехугольников!


Приложение 4 – Информатика

  1. Назовите наименьшую единицу информации (бит)

  2. Сколько байт в словах ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ? (25 байт)

  3. Что включает минимальный набор устройств персонального компьютера? (системный блок, монитор, клавиатура)

  4. В каком году и в какой стране появилась первая ЭВМ, для каких целей она разрабатывалась? (1946год в США для военных целей)

  5. Сколько байт в 4 Мбайт? (222 байт)

  6. Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30/30 и одним из элементов компьютера? (все они называются «винчестер»)

  7. О какой компьютерной программе идет речь в песне:

Он мне дорог с давних лет,

И его милее нет –

Этих окон негасимый свет.

(Windows)

  1. Расположите двоичные числа в порядке возрастания: 1001, 111, 10, 100, 1101, 10001 (10, 100, 111, 1001, 1101, 10001)

  2. Специальная программа для управления внешними устройствами компьютера? (Драйвер)


Приложение 5 – Физика

1. Задание: Команды вытягивают билеты и объясняют с точки зрения физики предложенные вопросы.

Физика и литература.

Пословицы:

1) “Коси коса, пока роса”.

2) “От работы пила раскалилась добела”.

Физика и география.

1) Почему дневной бриз дует с моря на берег, а ночной наоборот?

2) Почему на экваторе жарко, а на полюсах холодно?

Физика и биология.

1) Почему влага в растениях поднимается снизу вверх?

2) По какому принципу передвигаются медузы?

2. Задание: Кто быстрее и правильно соберёт электрическую цепь по схеме, предложенной в карточке. Цепь состоит из источника тока, лампочки, ключа, амперметра, вольтметра и соединительных проводов. Правильность сборки проверяется при включении цепи.

3. Задание: Кто быстрее ответит на вопрос и объяснит ответ.

  • Когда железная дорога длиннее: летом или зимой? /Летом, т. к. при нагревании тела расширяются. Между Москвой и Санкт-Петербургом длина железных рельсов увеличивается на 300 м./

  • В какой воде огурцы быстрее просаливаются: в горячей или в холодной? /В горячей, т.к. диффузия происходит быстрее./

  • Почему снег, посыпанный золой, тает быстрее? /Т.к. сильнее поглощает солнечные лучи./

Бланки оценок

Бланк счетной комиссии



I тур – проект «Кроссворд»

II тур - разминка

Итог

III тур – математика

Итог

Игра со зрителями

Итог

1

2

3

4

5

Всего

Игра

Всего

Игра

Всего

Т-м с/х производства
















Сварщик
















Повар, кондитер


















IV тур - информатика

Итог

V тур - физика

Дополнительные баллы

Итог игры

Игра

Всего

Игра

Всего

Т-м с/х производства









Сварщик









Повар, кондитер










Бланк жюри



I турпроект «Короссворд»

(из 15 баллов)

II турразминка (1 вопрос–1 балл)

III турматематика (1 вопрос – 1 балл)

Игра со зрителями

(2 балла)

IV туринформатика (1 вопрос – 1 балл)

V турфизика (1 вопрос – 1 балл)

Дополнит. баллы

Итог

Т-м с/х производства










Сварщик










Повар, кондитер











Название документа #U0431#U0440#U0435#U0439#U043d #U0440#U0438#U043d#U0433.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

для студентов 1-2 курса по математике, физике, информатике и ИКТ Подготовила...
Правила игры В игре принимают 3 команды по 6 человек. В первом туре участники...
Программа Вступительное слово ведущих; Правила игры; Представление жюри; 1 ту...
Разминка 1.Что можно приготовить, но нельзя съесть?  2. Сколько месяцев в год...
4.По какому городу течет кровь? 5. Какое женское имя состоит из двух букв, ко...
7.Как называется единица, служащая для измерения силы тяжести? 8. На каком яз...
10. Какое вещество в земных условиях может существовать в трех агрегатных сос...
13. Какой угол образуют часовые стрелки, когда на часах 6 часов? 14.Какое чис...
16.Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную...
М А Т Е М А Т И К А
Математика В равнобедренном треугольнике один угол равен 100 градусов, второй...
* Найдите сумму первых пяти членов геометрической прогрессии: 6; 12; … * Взаи...
И Г Р А С О З Р И Т Е Л Я М И
Игра со зрителями Как-то раз собрались все четырехугольники на лесной поляне...
И Н Ф О Р М А Т И К А и И К Т
Информатика и ИКТ Назовите наименьшую единицу информации. Сколько байт в слов...
Физика Задание: Команды вытягивают билеты и объясняют с точки зрения физики п...
Кто быстрее и правильно соберёт электрическую цепь по схеме, предложенной в к...
Кто быстрее ответит на вопрос и объяснит ответ. Когда железная дорога длинне...
 Ц Е Р Е М О Н И Я Н А Г Р А Ж Д Е Н И Я
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 для студентов 1-2 курса по математике, физике, информатике и ИКТ Подготовила
Описание слайда:

для студентов 1-2 курса по математике, физике, информатике и ИКТ Подготовила: Демидова Надежда Алексеевна - преподаватель первой квалификационной категории КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 2 Правила игры В игре принимают 3 команды по 6 человек. В первом туре участники
Описание слайда:

Правила игры В игре принимают 3 команды по 6 человек. В первом туре участники команд защищают проект «Кроссворд», делая акцент на источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл за этот конкурс – 15 баллов. Во втором туре – разминка. В третьем, четвертом и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы по математике, информатике и физике соответственно, на обдумывание которых отводится 1 минута. Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос. За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале. В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос. В рамках игры так же предусмотрена игра со зрителями.

№ слайда 3 Программа Вступительное слово ведущих; Правила игры; Представление жюри; 1 ту
Описание слайда:

Программа Вступительное слово ведущих; Правила игры; Представление жюри; 1 тур; Подведение итогов 1 тура; Музыкальная пауза; 2 тур; Подведение итогов 2 тура; Музыкальная пауза; 3 тур; Подведение итогов 3 тура; Музыкальная пауза; Игра со зрителями; 4 тур; Подведение итогов 4 тура; Музыкальная пауза; 5 тур; Подведение итогов 5 тура; Музыкальная пауза; Подведение итогов игры; Награждение победителей.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Разминка 1.Что можно приготовить, но нельзя съесть?  2. Сколько месяцев в год
Описание слайда:

Разминка 1.Что можно приготовить, но нельзя съесть?  2. Сколько месяцев в году имеют 28 дней?  3. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? 

№ слайда 6 4.По какому городу течет кровь? 5. Какое женское имя состоит из двух букв, ко
Описание слайда:

4.По какому городу течет кровь? 5. Какое женское имя состоит из двух букв, которые дважды повторяются?  6. Какое колесо автомобиля не вращается во время движения?

№ слайда 7 7.Как называется единица, служащая для измерения силы тяжести? 8. На каком яз
Описание слайда:

7.Как называется единица, служащая для измерения силы тяжести? 8. На каком языке впервые было произнесено слово “алгебра”?  9. Изготовление, какого продукта никогда не удается с первой попытки?

№ слайда 8 10. Какое вещество в земных условиях может существовать в трех агрегатных сос
Описание слайда:

10. Какое вещество в земных условиях может существовать в трех агрегатных состояниях? 11. Чему равно три в третьей степени?  12.Как на языке геометрии будет называться правильный шестигранник? 

№ слайда 9 13. Какой угол образуют часовые стрелки, когда на часах 6 часов? 14.Какое чис
Описание слайда:

13. Какой угол образуют часовые стрелки, когда на часах 6 часов? 14.Какое число делится на все числа без остатка?  15. Цель решения уравнения? 

№ слайда 10 16.Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную
Описание слайда:

16.Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть? 17.Центральный «мозг» компьютера, предназначенный для переработки информации? 18.Какую сеть образуют компьютеры в школе?

№ слайда 11 М А Т Е М А Т И К А
Описание слайда:

М А Т Е М А Т И К А

№ слайда 12 Математика В равнобедренном треугольнике один угол равен 100 градусов, второй
Описание слайда:

Математика В равнобедренном треугольнике один угол равен 100 градусов, второй 40 градусов. Какой из них лежит при основании? Две дюжины помножить на три дюжины. Сколько будет дюжин? Координаты точки А (2;1). Укажите координаты точки В, симметричной А, относительно начала координат. Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 , а другой - угол 70. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо: в сторону более пологого или крутого ската?

№ слайда 13 * Найдите сумму первых пяти членов геометрической прогрессии: 6; 12; … * Взаи
Описание слайда:

* Найдите сумму первых пяти членов геометрической прогрессии: 6; 12; … * Взаимно перпендикулярные отрезки в ромбе *Что находится выражением 2ПR? * В какой координатной четверти расположена точка С(-5;-4,7)? * Расстояние от некоторой точки до плоскости квадрата равно 4 см, а до каждой из его вершин – 6 см. Найдите диагональ квадрата.

№ слайда 14 И Г Р А С О З Р И Т Е Л Я М И
Описание слайда:

И Г Р А С О З Р И Т Е Л Я М И

№ слайда 15 Игра со зрителями Как-то раз собрались все четырехугольники на лесной поляне
Описание слайда:

Игра со зрителями Как-то раз собрались все четырехугольники на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый параллелограмм сказал: "Давайте отправимся все в царство четырехугольников. Кто первым придет, тот и будет королем". Все согласились. И рано утром все отправились в далекое путешествие. На пути им встретилась река, которая сказала, что переплывут ее только те, у кого диагонали пересекаются и делятся пополам. Часть четырехугольников осталась на берегу, а остальные переправились и пошли дальше. Но вскоре на пути им встретилась гора, которая сказала, что даст пройти только тем, у кого диагонали равны. Несколько путешественников осталось у горы, остальные продолжили путь. Дошли они до обрыва, где был узкий мост. Мост поставил условие, что пропустит только тех, у кого диагонали пересекаются под прямым углом. В итоге по мосту прошел только один четырехугольник, который первым добрался до царства и был провозглашен королем. Кто стал королем четырехугольников?

№ слайда 16 И Н Ф О Р М А Т И К А и И К Т
Описание слайда:

И Н Ф О Р М А Т И К А и И К Т

№ слайда 17 Информатика и ИКТ Назовите наименьшую единицу информации. Сколько байт в слов
Описание слайда:

Информатика и ИКТ Назовите наименьшую единицу информации. Сколько байт в словах ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ? Что включает минимальный набор устройств персонального компьютера? В каком году и в какой стране появилась первая ЭВМ, для каких целей она разрабатывалась? Сколько байт в 4 Мбайт? Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30/30 и одним из элементов компьютера? О какой компьютерной программе идет речь в песне: Он мне дорог с давних лет, И его милее нет – Этих окон негасимый свет. Расположите двоичные числа в порядке возрастания: 1001, 111, 10, 100, 1101, 10001 Специальная программа для управления внешними устройствами компьютера?

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Физика Задание: Команды вытягивают билеты и объясняют с точки зрения физики п
Описание слайда:

Физика Задание: Команды вытягивают билеты и объясняют с точки зрения физики предложенные вопросы. Физика и литература. Пословицы: 1) “Коси коса, пока роса”. 2) “От работы пила раскалилась добела”. Физика и география. 1) Почему дневной бриз дует с моря на берег, а ночной наоборот? 2) Почему на экваторе жарко, а на полюсах холодно? Физика и биология. 1) Почему влага в растениях поднимается снизу вверх? 2) По какому принципу передвигаются медузы?

№ слайда 20 Кто быстрее и правильно соберёт электрическую цепь по схеме, предложенной в к
Описание слайда:

Кто быстрее и правильно соберёт электрическую цепь по схеме, предложенной в карточке. Цепь состоит из источника тока, лампочки, ключа, амперметра, вольтметра и соединительных проводов. Правильность сборки проверяется при включении цепи.

№ слайда 21 Кто быстрее ответит на вопрос и объяснит ответ. Когда железная дорога длинне
Описание слайда:

Кто быстрее ответит на вопрос и объяснит ответ. Когда железная дорога длиннее: летом или зимой? В какой воде огурцы быстрее просаливаются: в горячей или в холодной? Почему снег, посыпанный золой, тает быстрее?

№ слайда 22  Ц Е Р Е М О Н И Я Н А Г Р А Ж Д Е Н И Я
Описание слайда:

Ц Е Р Е М О Н И Я Н А Г Р А Ж Д Е Н И Я

Название документа #U0432#U0441#U0442#U0443#U043f#U0438#U0442#U0435#U043b#U044c#U043d#U043e#U0435 #U0441#U043b#U043e#U0432#U043e #U043c#U043e#U0434#U0435#U043b#U0438 #U0442#U0440#U0430#U043a#U0442#U043e#U0440#U0430.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

(слайд 1) Сообщение на открытом уроке по математике

«Инновационно – математические модели тракторов»

Власова Артема студента 1 курса группы № 15

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

(слайд 2)

Трактор (новолат. tractor, от лат. traho — тащу, тяну), самодвижущаяся (гусеничная или колёсная) машина, выполняющая сельскохозяйственные, дорожно-строительные, землеройные, транспортные и другие работы в агрегате с прицепными, навесными или стационарными машинами (орудиями). (слайд 3)

По назначению трактора делятся на две группы: сельскохозяйственные и промышленные. Сельскохозяйственные трактора общего назначения в агрегате с соответствующими машинами (орудиями) осуществляют пахоту, культивацию, посев, уборку и другие работы. Наиболее мощные сельскохозяйственные трактора используются при освоении целинных и залежных земель для корчевания пней, удаления и запашки кустарников и других работ. Пропашные трактора позволяют механизировать междурядную обработку — культивацию, рыхление, окучивание, опыливание, уборку пропашных культур (кукурузы, сахарной свёклы, хлопчатника и др.).

В зависимости от условий работы трактора используются различные модификации базовых моделей. Так как мы выполняли государственное задание Математического царства, то нам пришлось учитывать тот фактор, что наши инновационно-математические модели тракторов должны будут созданы из особо прочных металлов и сплавов определений, свойств, графиков и названий графиков этих тригонометрических функций. (слайд 4)

По типу движителя разделяются на колёсные и гусеничные. Так как наши тригонометрические функции образовали две пары, поэтому мы и создали два колесных и два гусеничных трактора. (слайд 5) Для этого мы сформировали перечень основных составляющих модели трактора:

  1. Колёса или гусеницы

  2. Рама

  3. Капот

  4. Кабина

  5. Выхлопная труба

  6. Фары

  7. Поле работы трактора

Трактора марок основных тригонометрических функций изготовлен из особо прочных сплавов определения, свойств, графика, определения названия этого графика функции, и её обозначения.

Сравнили сходства, и различия тригонометрических функций, взяв за основу создания наших моделей классификацию трактора по типу движителя, а также тот факт, что все тракторы подразделяются на два типа – на колесном и гусеничном ходу. Мы пришли к выводу создать два колёсных и два гусеничных трактора. Трактора марок y=cosА и y= sin А - колесные, а трактора марок y= tg х и y= сtg х – гусеничные так как много общих свойств у данных тригонометрических функций.(слайд 6)



Название документа #U043c#U043e#U0434#U0435#U043b#U0438 #U0442#U0440#U0430#U043a#U0442#U043e#U0440#U0430 #U0441#U0438#U043d#U0443#U0441#U0430 #U0438 #U043a#U043e#U0441#U0438#U043d#U0443#U0441#U0430.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

(слайд 1) Сообщение на открытом уроке по математике

«Инновационно – математические модели трактора

функции у=sin x, y = cos x»

Боймук Дмитрия студента 1 курса группы № 15

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

(слайд 2) Инновационно – математические модели трактора функции у=sinx, y=cos x - это колесные трактора.

(слайд 3)

  1. Колеса тракторов это графики этих функций, размещенные на координатной плоскости и помещенные в числовую окружность как модель для введения тригонометрических функций.

  2. Рамы трактора это основа, на которую крепятся все составляющие детали трактора. А для инновационо-математических тракторов наших моделей это определение тригонометрических функций.

  3. Капот трактора и Кабина трактора это свойства каждой из этих функций. Для тракторов марок y=cos А и y= sin А – их 7(область определения функции; область допустимых значений функции; четность или нечетность функции; наибольшее и наименьшее значение функции; периодичность функции с указанием периода функции; непрерывность функции; выпуклость вверх и вниз).

  4. Выхлопная труба это название графиков основных тригонометрических функций. Для функции синуса – синусоида, косинуса – косинусоида.

  5. Фары это числовая окружность с координатной плоскостью и знаками тригонометрических функций.

Для наших моделей тракторов это освещение чтобы дальний свет для трактора модели y=cosА необходимо переключатель света расположить в 1 или 4 координатном углу координатной плоскости, для трактора модели y=sinА в 1 или 2 координатном углу координатной плоскости.

А ближнее освещение для трактора модели y=cosА осуществляется во 2 или 3 координатном углу координатной плоскости, для трактора модели y=sinА в 3 или 4 координатном углу координатной плоскости.

  1. Поле работы трактора обозначения тригонометрических функций.

(слайд 4) ФОТО МОДЕЛЕЙ

D:\конкурс ЭОР\УРОК\открытый урок 15 группа\МОДЕЛИ тракторов фото\DSCN0571.JPG

D:\конкурс ЭОР\УРОК\открытый урок 15 группа\МОДЕЛИ тракторов фото\DSCN0572.JPG



(слайд 5)

Название документа #U043c#U043e#U0434#U0435#U043b#U0438 #U0442#U0440#U0430#U043a#U0442#U043e#U0440#U0430 #U0442#U0430#U043d#U0433#U0435#U043d#U0441 #U0438 #U043a#U043e#U0442#U0430#U043d#U0433#U0435#U043d#U0441.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

(слайд 1) Сообщение на открытом уроке по математике

«Инновационно – математические модели трактора

функции у=tg x, y = ctg x»

Боймук Дмитрия студента 1 курса группы № 15

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

(слайд 2) Инновационно – математические модели трактора функции у=tgx, y=ctg x – это гусеничные трактора.

  1. Гусеницы тракторов это графики этих функций, размещенные на координатной плоскости, а колёса ещё помещены в числовую окружность как модель для введения тригонометрических функций.

  2. Рамы трактора это основа, на которую крепятся все составляющие детали трактора. А для инновационо-математических тракторов наших моделей по теме «Основные тригонометрические функции» это определение тригонометрических функций тангенса и котангенса.

  3. Капот трактора и Кабина трактора это свойства каждой из этих функций. Для тракторов марок y= tg х и y= сtg х их 8 (область определения функции; область допустимых значений функции; четность или нечетность функции; наибольшее и наименьшее значение функции; периодичность функции с указанием периода функции; непрерывность функции; возрастание или убывания функции; неограниченность функции)

  4. Выхлопная труба это название графиков основных тригонометрических функций. Для функции тангенса – тангенсоида, котангенса – котангенсоида.

  5. Фары это числовая окружность с координатной плоскостью и знаками тригонометрических функций.

Для наших моделей тракторов это освещение чтобы дальний свет для тракторов моделей y= tg х; y= сtg х в 1 или 3 координатном углу координатной плоскости.

А ближнее освещение для трактора моделей y= tg х; y= сtg х в 2 или 4 координатном углу координатной плоскости.

  1. Поле работы трактора обозначения тригонометрических функций tg и ctg.





(слайд 3)

ФОТО МОДЕЛЕЙ ТРАКТОРОВ

E:\конкурс ЭОР\УРОК\открытый урок 15 группа\МОДЕЛИ тракторов фото\DSCN0574.JPG

(слайд 4)

Название документа #U0437#U0430#U0441#U0435#U0434#U0430#U043d#U0438#U0435 #U044d#U043a#U0441#U043f#U0435#U0440#U0442#U043d#U043e#U0433#U043e #U0441#U043e#U0432#U0435#U0442#U0430 #U0442#U0440#U0430#U043a#U0442#U043e#U0440#U0438#U0441#U0442#U044b.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект Защита творческо- исследовательских работ на заседании экспертного сов...
Презентации инновационно-математических моделей тракторного машиностроения из...
Инновационно – математические модели тракторов Власов Артём студент 1 курса г...
Трактор это (новолат. tractor, от лат. traho — тащу, тяну), самодвижущаяся (г...
По назначению трактора делятся на две группы: сельскохозяйственные и промышл...
 По типу движителя разделяются на колёсные и гусеничные.
Перечень основных составляющих модели трактора: Колёса или гусеницы Рама Кап...
 Всем спасибо за внимание
«Инновационно – математические модели тракторов функции у = sin x, y = cos x...
Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактор...
 Всем спасибо за внимание
«Инновационно – математические модели тракторов функции у= tg x, y = ctg x»...
Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактор...
Всем спасибо за внимание
Спасибо за работу До свидание до новых встреч
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проект Защита творческо- исследовательских работ на заседании экспертного сов
Описание слайда:

Проект Защита творческо- исследовательских работ на заседании экспертного совета в творческо-кострукторско-исследовательских лабораториях по профессии «Тракторист-машинист с/х производства» Подготовила: Демидова Надежда Алексеевна преподаватель первой квалификационной категории

№ слайда 2 Презентации инновационно-математических моделей тракторного машиностроения из
Описание слайда:

Презентации инновационно-математических моделей тракторного машиностроения из особо прочных материалов основных тригонометрических функций. Студентов 1 курса группы №15 по профессии «Тракторист-машинист с/х производства»

№ слайда 3 Инновационно – математические модели тракторов Власов Артём студент 1 курса г
Описание слайда:

Инновационно – математические модели тракторов Власов Артём студент 1 курса группы № 15 по профессии «Тракторист-машинист с/х производства» КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 4 Трактор это (новолат. tractor, от лат. traho — тащу, тяну), самодвижущаяся (г
Описание слайда:

Трактор это (новолат. tractor, от лат. traho — тащу, тяну), самодвижущаяся (гусеничная или колёсная) машина, выполняющая сельскохозяйственные, дорожно-строительные, землеройные, транспортные и другие работы в агрегате с прицепными, навесными или стационарными машинами (орудиями).

№ слайда 5 По назначению трактора делятся на две группы: сельскохозяйственные и промышл
Описание слайда:

По назначению трактора делятся на две группы: сельскохозяйственные и промышленные.

№ слайда 6  По типу движителя разделяются на колёсные и гусеничные.
Описание слайда:

По типу движителя разделяются на колёсные и гусеничные.

№ слайда 7 Перечень основных составляющих модели трактора: Колёса или гусеницы Рама Кап
Описание слайда:

Перечень основных составляющих модели трактора: Колёса или гусеницы Рама Капот Кабина Выхлопная труба Фары Поле работы трактора

№ слайда 8  Всем спасибо за внимание
Описание слайда:

Всем спасибо за внимание

№ слайда 9 «Инновационно – математические модели тракторов функции у = sin x, y = cos x
Описание слайда:

«Инновационно – математические модели тракторов функции у = sin x, y = cos x» Боймук Дмитрий студент 1 курса группы № 15 КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 10 Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактор
Описание слайда:

Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактора функции у=sinx, y=cos x - это колесные трактора

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12  Всем спасибо за внимание
Описание слайда:

Всем спасибо за внимание

№ слайда 13 «Инновационно – математические модели тракторов функции у= tg x, y = ctg x»
Описание слайда:

«Инновационно – математические модели тракторов функции у= tg x, y = ctg x» Красноперов Валерий студент 1 курса группы № 15 КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

№ слайда 14 Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактор
Описание слайда:

Трактора функции у=sinx, y=cos x Инновационно – математические модели трактора функции у=sinx, y=cos x - это гусеничные трактора

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Всем спасибо за внимание
Описание слайда:

Всем спасибо за внимание

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Спасибо за работу До свидание до новых встреч
Описание слайда:

Спасибо за работу До свидание до новых встреч

Название документа #U0441#U0446#U0435#U043d#U0430#U0440#U0438#U0439 #U0437#U0430#U0449#U0438#U0442#U0430 #U043f#U0440#U043e#U0435#U043a#U0442#U043e#U0432.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

(слайд 1) Проект

Защита творческо- исследовательских работ

на заседании экспертного совета
в творческо-кострукторско-исследовательских лабораториях
по профессии
«Тракторист-машинист с/х производства»

Подготовила:

Демидова Надежда Алексеевна - преподаватель

первой квалификационной категории

КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования»

Форма мероприятия: заседание экспертного совета в творческо-кострукторско-исследовательских лабораториях.

Используемые технологии: 

дифференцированного обучения, критического   мышления,  коммуникативного общения, развивающее обучение, ИКТ.

Цели:

1. Развитие познавательного интереса к обучению.

2. Применение математического моделирования как способа активизации аналитического мышления.

3. Формирование практических навыков и использование их при работе в творческо-кострукторско-исследовательских лабораториях на основе изученного теоретического материала на уроках математики.

Задачи:

1. Научить оперировать имеющимся потенциалом знаний по теме: «Основные тригонометрические функции, их графики и свойства» в конкретной ситуации.

2. Научить применять осознанное установление связей между аналитической и     геометрической моделями тригонометрических функций и моделями различных тракторов.

3.  Предоставить каждому студенту возможность проверить свои знания и повысить их уровень.              

6.   Вовлечь студентов в активную творческо- практическую деятельность.

7. Воспитывать у студентов познавательную активность, чувство ответственности, уважения друг к другу, взаимопонимания, взаимоподдержки, уверенности в себе; культуру общения.



Программа заседания экспертного совета:

  1. Вступительное слово преподавателя

  2. Представление членов экспертного совета

  3. Выступление студентов

  4. Вручение сертификатов

  5. Фото на память



Ход мероприятия:



1.Вступительное слово преподавателя:

Сегодня у нас заседание экспертного совета, на котором будут представлены инновационно-математические модели тракторного машиностроения из особо прочных материалов основных тригонометрических функций, творческо-кострукторско-исследовательскими лабораториями. Экспертный совет проведет экспертизу на соответствие модели всем требованиям и вынесет решение о выдачи сертификата на право публикации инновационоиследоовательского материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году.

Разрешите мне представить участников нашего урока:

творческо-кострукторско-исследовательские лаборатории основных тригонометрических функций синуса, косинуса, тангенса и котангенса.

2.Состав экспертного совета:

председатель экспертного совета Т.П.Юст – директор КГБПОУ «Змеиногорский лицей профессионального образования», заместитель председателя экспертного совета Т.И.Ефименко– председатель методической комиссии по ООД и преподаватель русского языка и литературы, секретарь экспертного совета Т.А.Попенко – преподаватель истории и обществознания, члены экспертного совета: В.С. Стародубцев – старший мастер, И.В. Красиков – преподаватель специальных дисциплин и классный руководитель группы № 15, А.В. Майбуров – мастер производственного обучения по профессии «Тракторист-машинист с/х производства», А.В.Антипов – преподаватель физики. Прессекретарь И.В..Попова – комендант общежития (фото и видио съёмка).

(слайд 2) 3. Выступления студентов

  1. Власов Артём «Инновационно – математические модели тракторов»

(слайды 3-8)

  1. Боймук Дмитрий «Инновационно – математические модели тракторов функции у = sin x, y = cos x» (слайды 9-12)

  2. Краснопёров Валерий «Инновационно – математические модели тракторов функции у = tg x, y = ctg x» (слайды 13-16)

  3. Вручение сертификатов

  4. Фото на память (слайд 17)

(слайд 18)








Название документа #U0421#U0426#U0415#U041d#U0410#U0420#U0418#U0419 #U0417#U0410#U0421#U0415#U0414#U0410#U041d#U0418#U042f.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

(слайд 1) Защита творческо- исследовательских работ на заседании экспертного совета в творческих объединениях по профессии «Повар,кондитер»

Подготовила Демидова Надежда Алексеевна

преподаватель первой квалификационной категории

общеобразовательных дисциплин предмет математика.


Форма мероприятия: заседание экспертного совета в творческих объединениях


Используемые технологии: ИКТ, дифференцированного обучения, критического   мышления,  коммуникативного общения, развивающее обучение.


Цели:


1. Развитие познавательного интереса к обучению.

2. Применение математического моделирования как способа активизации аналитического мышления.

3. Формирование практических навыков и использование их при работе в творческом объединении на основе изученного теоретического материала.

   

Задачи:

         

1. Научить оперировать имеющимся потенциалом знаний по теме Основные тригонометрические функции, их графики и свойства» в конкретной ситуации.

2. Научить применять осознанное установление связей между аналитической и     геометрической моделями тригонометрических функций и рецептами тех блюд которые разработаны и описание модели этого блюда.

3.  Предоставить каждому студенту возможность проверить свои знания и повысить их уровень.              

6.   Вовлечь студентов в активную творческо- практическую деятельность.

7. Воспитывать у учащихся познавательную активность, чувство ответственности, уважения друг к другу, взаимопонимания, взаимоподдержки, уверенности в себе; культуру общения.


Ход мероприятия:

Вступительное слово:


Сегодня у нас заседание экспертного совета на котором будут представлены инновационно-математические рецепты и описание мооделей приготовления математических блюд, разработанные и приготовленные в творческо-инновационных объединения. Экспертный совет проведет экспертизу на соответствие рецепта всем требованиям и вы несет решение о выдачи сертификата на право публикации инновационо-исследоовательского материалов в энциклопедии инновационно-математического творчества в 2014-2015 учебном году.


Разрешите мне представить участников нашего урока:


а) Представители объединений

б) Экспертный совет


(слайд 2) Презентации инновационно-математических рецептов и описание моделей приготовленых математических блюд по особому меню

  • Рецепт Супа и его модель(слайд3)

  • Рецепт Салата и его модель (слайд 4)

  • Рецепт Сложного гарнира со шницелем и его модель (слайд 5)

  • Рецепт Коктейля и его модель (слайд 6)


Экспертное заключение (зачитывается)



Вручение сертификатов

(слайд 7)





Название документа #U044d#U043a#U0441#U043f#U0435#U0440#U0442#U043d#U044b#U0439 #U0441#U043e#U0432#U0435#U0442 #U041f#U041e#U0412#U0410#U0420#U0410.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Защита творческо- исследовательских работ на заседании экспертного совета в т...
Презентации инновационно-математических рецептов и описание моделей приготов...
Фролова Светлана рецепт и описание модели супа «Функция вида y =cos A»
Казачёк Александра рецепт и описание модели салата «Функция вида y = sin x»
Руслякова Лариса рецепт и описание модели сложного гарнира «Функция вида y=tg...
Гутова Лидия рецепт и описание модели приготовления коктейля из свежее выжат...
Спасибо за работу До свидание до новых встреч
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Защита творческо- исследовательских работ на заседании экспертного совета в т
Описание слайда:

Защита творческо- исследовательских работ на заседании экспертного совета в творческих объединениях по профессии «Повар, кондитер» Подготовила: Демидова Надежда Алексеевна преподаватель первой квалификационной категории

№ слайда 2 Презентации инновационно-математических рецептов и описание моделей приготов
Описание слайда:

Презентации инновационно-математических рецептов и описание моделей приготовленых математических блюд по особому меню Рецепт Супа и его модель Рецепт Салата и его модель Рецепт Сложного гарнира со шницелем и его модель Рецепт Коктейля и его модель  

№ слайда 3 Фролова Светлана рецепт и описание модели супа «Функция вида y =cos A»
Описание слайда:

Фролова Светлана рецепт и описание модели супа «Функция вида y =cos A»

№ слайда 4 Казачёк Александра рецепт и описание модели салата «Функция вида y = sin x»
Описание слайда:

Казачёк Александра рецепт и описание модели салата «Функция вида y = sin x»

№ слайда 5 Руслякова Лариса рецепт и описание модели сложного гарнира «Функция вида y=tg
Описание слайда:

Руслякова Лариса рецепт и описание модели сложного гарнира «Функция вида y=tgx» с нежным шницелем из графика функции с соусом обозначения функции «tg»

№ слайда 6 Гутова Лидия рецепт и описание модели приготовления коктейля из свежее выжат
Описание слайда:

Гутова Лидия рецепт и описание модели приготовления коктейля из свежее выжатых свойств функции вида y= сtg x и десерта из графика функции котангенса

№ слайда 7 Спасибо за работу До свидание до новых встреч
Описание слайда:

Спасибо за работу До свидание до новых встреч

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров208
Номер материала ДВ-114524
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх