Всероссийская
олимпиада школьников
1
этап (школьный) русский язык 11 класс (задания)
2015
– 2016 учебный год
1. Расставьте недостающие знаки
препинания, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и раскройте скобки.
Выполните задания к тексту.
Долго ли скоро ли
с переж..даниями в лесу то одного то другого дождя так(что) приходилось даже
разводить теплинку что(бы) обсушит..ся миновав деревню Старый Двор да деревню
Зайкино да деревню Куземино мы подходили к опушке леса когда увид..ли что
(на)встречу нам из-за села р..сположен..ого кил..ометрах в двух от леса
движет..ся бе(з,с)просветная чернильного цвета студенистая масса. За нею
толпились тучи помельче но толпились они таким плотным строем что пересиж..вать
приближающуюся баталию в лесу было(бы) опрометч..во. Значит задача состояла в
том что(бы) успеть добежать до деревни. Разувшись мы пустились бегом по клёклой
земле. Первые капли попали в нас на середине рас..тояния. Но дождь не обрушился
стеной как этого можно было ож..дать он наб..рал силу постепенно и уверен..о. А
когда удар..л он так что над землей появился дым — мелкая водян..ая пыль от
р..здробившихся дождинок мы успели юркнуть в открытую дверь амбара. <…> В
амбаре было пусто, пахло кострóй. Валялось тут сломан..ое окóсье, футляр от швейной
машинки, рама от домашнего ткацкого станка, разбитая кадушка и несколько камней
какие кладут на квашен..ую капусту.
(169
слов. В. Солоухин. Владимирские проселки)
З а д а н и я к
тексту:
1) найдите в
тексте элемент сказочного зачина, а также другие средства стилизации под
произведения устного народного творчества
2) найдите в
тексте диалектные слова и объясните их значение
3) найдите в
тексте олицетворение
4) найдите в
тексте устойчивые словосочетания
5) объясните
значение слова баталия во втором предложении текста
2. Определите значение выделенных слов
в приведенных предложениях:
1) Увы, любовник
молодой, // Поэт, задумчивый мечтатель, // Убит приятельской рукой! (А.
Пушкин. Евгений Онегин);
2) Несколько
дюжих казаков схватили меня и связали кушаками, приговаривая:
«Вот уже вам будет, государевым ослушникам!» (А. Пушкин.
Капитанская дочка).
3. Что объединяет
выделенные слова в приведенных ниже предложениях? Мотивируйте свой ответ. Слово
мыслете, встречающееся во втором примере, входит в состав устойчивого
выражения писать (выписывать) мыслете. Объясните значение этого
выражения.
1) Полтораста
гостей сидели с внешней стороны поставленного покоем стола, — внутри
возились шуты (А.Н. Толстой. Петр Первый);
2) — Черт знает,
что за перья! — сердится Глеб Глебыч, выводя в большой книге и на маленьких
листочках чудовищные мыслете и азы (А.П. Чехов. Сельские эскулапы);;
3) — Я говорил матери, — хочу за границу
послать человек пятьдесят стольников, кто поразумнее — учиться у вас же… Нам аз,
буки, веди — вот с чего надо учиться (А.Н. Толстой. Петр Первый).
4. Укажите, каким
устойчивым словосочетаниям (фразеологизмам) соответствуют определения: 1)
Неодобр. Судить о ком-, чём-либо лишь со своих личных позиций; 2) Шутл.
Начать с увлечением говорить, рассуждать на излюбленную тему. Определите
источник (происхождение) этих устойчивых словосочетаний.
5. Проведите
анализ морфемной структуры слов учтúвый, корúца, охáпка,
песéц с современной и исторической точек зрения. Дайте
обоснование анализа морфемной структуры слов с исторической точки зрения.
6. Данный жанр
научного стиля предполагает «сжатую, краткую характеристику книги, сборника,
статьи, её содержания и назначения». О каком жанре научного стиля идет речь?
Напишите произведение данного жанра, имея в виду учебник русского языка, по
которому вы сейчас учитесь.
7. Вы пишите
научный доклад (готовите научное сообщение) по какой-либо теме. Цифрами
обозначьте логическую схему научного произведения, которая отражает ступéни
работы над научным исследованием:
— указание на
объект исследования;
— выбор метода
исследования;
— обоснование
выбора темы;
— анализ
полученных результатов;
— описание самого
исследования;
— формулировка
выводов.
8. Известный
русский судéбный деятель П. Сергеич писал: «Слово — это великая сила, но надо
заметить, что это союзник, всегда готовый стать предателем». Выразите свое
отношение к этому высказыванию в форме сочинения-рассуждения объёмом не более
пятидесяти слов.
9. Термин фразеологическое
выражение в научный оборот ввел:
1) В.В. Виноградов
2) Б.А. Ларин
3) Н.М. Шанский
4) М.И. Михельсон
Дайте определение термина фразеологическое
выражение и проиллюстрируйте его примером.
10. Переведите
текст на современный русский литературный язык. Выполните задание к тексту.
И посла къ деревляном, ркущи сице: «Се
уже иду к вамъ, да пристройте меды мьногы у города, идеже убисте мужа моего, да
поплачюся надъ гробомъ его, и створю трызну мужю моему». Они же, слышавше,
свезоша меды многы зѣло. Олга же, поемши мало дружинѣ и легъко идущи, приде
къ гробу его и плакася по мужи своемъ. И повелѣ
людем съсути могилу велику, и, яко съспоша, повелѣ
трызну творити. Посем сѣдоша деревлянѣ пити, и повелѣ Олга отроком своимъ служити передъ ними. И ркоша деревляне къ Олзѣ: «Кдѣ суть друзѣ наши, ихъже послахомъ по тя?» Она же рече: «Идуть по мнѣ съ дружиною мужа моего». И яко упишася деревляне, повелѣ отрокомъ своим пити на ня, а сама отиде прочь и потомъ повелѣ отроком сѣчи я, и исъсѣкоша ихъ 5000. А Ольга възвратися къ Киеву и пристрои воя на прокъ ихъ.
З а д а н и е к тексту:
Определите
значение и грамматическую форму выделенного слова.
Всероссийская
олимпиада школьников
1
этап (школьный) русский язык 11 класс (ответы)
2015
– 2016 учебный год
Ответы
1.
Долго ли, скоро
ли, с пережиданиями в лесу то одного, то другого дождя, так что приходилось даже
разводить теплинку, чтобы обсушиться, миновав деревню Старый Двор, да деревню
Зайкино, да деревню Куземино, мы подходили к опушке леса, когда увидели, что
навстречу нам, из-за села, расположенного километрах в двух от леса, движется
беспросветная, чернильного цвета студенистая масса. За нею толпились тучи
помельче, но толпились они таким плотным строем, что пересиживать
приближающуюся баталию в лесу было бы опрометчиво. Значит, задача состояла в
том, чтобы успеть добежать до деревни. Разувшись, мы пустились бегом по клёклой
земле. Первые капли попали в нас на середине расстояния. Но дождь не обрушился
стеной, как этого можно было ожидать, он набирал силу постепенно и уверенно. А
когда ударил он так, что над землей появился дым — мелкая водяная пыль от раздробившихся
дождинок, мы успели юркнуть в открытую дверь амбара. <…> В амбаре было
пусто, пахло кострóй. Валялось тут сломанное окосье, футляр от швейной машинки,
рама от домашнего ткацкого станка, разбитая кадушка и несколько камней, какие
кладут на квашеную капусту.
Оценка: 5
баллов( 0+ 0; 0+1)
4 балла
(1+0; 1+1; 2+0)
3 балла (
3+ 0…0+3)
0 баллов
более 3офографических и(или) 3 пунктуационных
З а д а н и я к
тексту:
1) найдите в
тексте элемент сказочного зачина: Долго ли, скоро ли(1 балл), а также
другие средства стилизации под произведения устного народного творчества: да
деревню Зайкино, да деревню Куземино (1 балл)
2) найдите в
тексте диалектные слова и объясните их значение: теплúнка(1 балл) —
«костёр»( 1 балл), клёклый(1 балл) — «ссохшийся, покрывшийся
плотной коркой»(1 балл), кострá( 1 балл) — «одревесневшие части
стеблей льна, конопли и т.д., получаемые при их первичной обработке (мягчении,
трепании)»(1 балл), окóсье(1
балл) — «рукоятка косы»(1 балл), кадýшка( 1 балл) —
«бондарное изделие, практически, то же, что бочка, но которая может находиться
только в стоячем положении (в отличие от бочки) ( 1 балл).
3) найдите в
тексте олицетворение: толпились тучи - 1 балл
4) найдите в
тексте устойчивые словосочетания: долго ли, скоро ли; обрушился стеной;
набирал силу - 3 балла
5) объясните
значение слова баталия во втором предложении текста: баталия —
«битва, сражение»( 1 балл). Здесь: в переносном значении — ливень,
гроза(1 балл).
Всего 23 балла
2.
1)
любовник — устаревшее: «влюбленный
человек; возлюбленный» - 2 балла
2)
кушáк — «пояс, обычно широкий,
матерчатый» - 2 балла; ослýшник — устаревшее: «тот, кто
поступает своевольно, не подчиняется чьему-либо приказу, требованию» - 2
балла.
Всего 6 баллов
3.
Все выделенные
слова являются названиями букв старого русского алфавита( 2 балла): покой
— «п»( 1 балл), мыслете — «м»(1 балл), аз,
буки, веди — «а», «б», «в»- (1 балл).
Писать
(выписывать) мыслете — устаревшее: «Идти нетвёрдым шагом, зигзагами»( 4 балла
– 3балла за указание значения + 1 балл за объяснение).
Всего 9 баллов
4.
1) Неодобр. Судить о ком-,
чём-либо лишь со своих личных позиций. // «Смотреть со своей колокóльни»( 2
балла). Выражение связано с использованием колокóлен в русских сёлах.
Поскольку она была самым высоким строением, то служила в старину наблюдательным
и сторожевым пунктом. С колокольни можно было заметить пожар или приближение
врагов. Но с колокольни можно увидеть не так уж и далеко, поэтому выражение
характеризует отрицательно человека с узким кругозором(2 балла). 2)
Шутл. Начать с увлечением говорить, рассуждать на излюбленную тему. // «Оседлать
своего любимого конькá; сесть на (своего) любимого конькá»(2 балла).
Выражение, возможно, связано с оборотом оседлать Пегаса, т.е. «стать
поэтом, начать писáть стихи»(2 балла).
Всего 8 баллов
5.
Современное членение
|
Историческое членение
|
учтив-ый
|
у-чт-ив-ый. Суффиксальное производное
(ср. ретивый, красивый) от той же основы, что учьтъ (> учёт)
«отчёт». Учтивый буквально — «дающий себе отчёт в своих поступках».
Сравним также: чтить, почесть.
|
кориц-а
|
кор-иц-а. В современном значении
«пряность» слово произошло из кóрица — «корка», суффиксального
производного от корá.
|
охапк-а
|
о-хап-к-а. Суффиксальное производное
от охáпить «обхватить». Ср. хáпать.
|
песец-
|
пес-ец-ь(ъ). Суффиксальное производное
(суффикс -ьць- > -ец-) от пьсъ «собака». Ср. пёс.
|
По 1 баллу за слово
|
По 2 балла за слово + по 1 дополнительному
баллу за комментарий
|
Всего
16 баллов
6.
Жанр научного
стиля, предполагающий «сжатую, краткую характеристику книги, сборника, статьи,
её содержания и назначения», — аннотация( 2 балла).
Содержание - до
5 баллов
Грамотность:
3 балла( 0+ 0; 0+1)
2 балла
(1+0; 1+1; 2+0)
1 балл ( 3+
0…0+3)
0 баллов
более 3офографических и(или) 3 пунктуационных
Всего 10 баллов
7.
2 — указание на
объект исследования;
3 — выбор метода
исследования;
1 — обоснование
выбора темы;
5 — анализ
полученных результатов;
4 — описание
самого исследования;
6 — формулировка
выводов.
По 1 баллу за
выбор верного пункта в последовательности
Всего 6 баллов
8.
Оценка зависит от
умения учащегося четко выражать свою позицию и создавать сочинение заданного
типа речи.
Содержание - до
16 баллов
Грамотность: Оценка: 5 баллов(
0+ 0; 0+1)
4 балла
(1+0; 1+1; 2+0)
3 балла (
3+ 0…0+3)
0 баллов
более 3офографических и(или) 3 пунктуационных
Всего 21 балл
9.
3) Николай
Максимович Шанский - 10 баллов, до 2-х поощрительных баллов за
биографические подробности или научные достижения
Фразеологическое
выражение — устойчивый в
своём составе оборот, семантически делимый и состоящий полностью из слов со
свободными значениями(1 балл), но в процессе общения
воспроизводимый как готовая речевая единица(1 балл). К
фразеологическим выражениям относятся поговорки и пословицы(1 балл),
носящие характер óбразной типизации, разного рода изречения, крылатые слова(1
балл), а также устойчивые сочетания, выполняющие номинативную функцию.
Например: Любви все возрасты покорны (А.С. Пушкин); Счастливые часов
не наблюдают (А.С. Грибоедов) и т. п. (пример -1 балл)
Всего 17
баллов
10.
И послала Ольга к древлянам, и сказала
им: «Если вправду меня просите, то пришлите лучших мужей, чтобы с великой
честью пойти за вашего князя, иначе не пустят меня киевские люди». Услышав об
этом, древляне избрали лучших мужей, управлявших Деревскою землею, и прислали
за ней. Когда же древляне пришли, Ольга приказала приготовить баню, говоря им
так: «Вымывшись, придите ко мне». И натопили баню, и вошли в нее древляне, и
стали мыться; и заперли за ними баню, и повелела Ольга зажечь ее от дверей, и
тут сгорели все. И послала к древлянам со словами: «Вот уже иду к вам,
приготовьте меды многие в городе, где убили мужа моего, да поплачусь на могиле
его и сотворю тризну по своем муже». Они же, услышав об этом, свезли множество
меда и заварили его. Ольга же, взяв с собою небольшую дружину, отправилась
налегке, пришла к могиле своего мужа и оплакала его. И повелела людям своим
насыпать высокий холм могильный, и, когда насыпали, приказала совершать тризну.
После того сели древляне пить, и приказала Ольга отрокам своим прислуживать им.
И сказали древляне Ольге: «Где дружина наша, которую послали за тобой?». Она же
ответила: «Идут за мною с дружиною мужа моего». И когда опьянели древляне,
велела отрокам своим пить в их честь, а сама отошла недалеко и приказала
дружине рубить древлян, и иссекли их 5000. А Ольга вернулась в Киев и собрала
войско на оставшихся.
10 баллов
З а д а н и е к тексту:
Суть — глагол(1 балл)
«быть»( 1 балл) в форме 3-го лица(1 балл)
множественного числа(1 балл) настоящего времени( 1 балл).
Всего 15
баллов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.