Материалы
к подготовке к сочинению-рассуждению 9.3.
понятие
«Зависть»
Для работы по подготовке к сочинениям 9.3 «Что такое
зависть?», «Чем опасна зависть?» я предлагаю следующий материал, который будет
интересен как педагогам, так и ученикам.
В
данной подборке можно найти трактовку понятия «Зависть»[3],
синонимы к слову[3],
эпитеты[3],
пословицы и поговорки с данным понятием [3].
Для
обсуждения понятия «зависть» можно использовать следующий видеоряд:
·
Мультфильм https://www.youtube.com/watch?v=jLoATyuKb1E
·
Зависть. Короткометражный фильм для
подростков https://www.youtube.com/watch?v=jJRqJ-F69-o
·
Зависть. Примеры Зависти. Притчи о
Зависти. Чувство Зависти и Его Суть
https://www.youtube.com/watch?v=5phgz3dudU4
Обсудить
и найти аргументы можно в следующих произведениях:
· Сказка Ириса Ревю «Сказка про то, как Митрофан Ивану позавидовал»[4]
·
Рассказ Анны Радченко «Зависть» [5]
Готовые
аргументы из произведений можно использовать в своем сочинении [17]
Предлагаю
список сказок, в которых поднимается тема зависти:
·
«Морозко» Русская народная сказка
·
«Двенадцать месяцев» С.Маршак
·
«Серебряное блюдечко и наливное яблочко» Русская народная сказка
·
«Сказка о царе Салтане» Пушкин
А.С.
·
«Дюймовочка» Андерсен Г. Х.
·
«Барин-кузнец» Русская народная сказка
По тексту
Д.Лихачева можно выполнить комплексный анализ текста, отработать орфографию и
пунктуацию [7].
Занятие можно
начать или закончить песней Александра Розенбаума, прослушать песню можно,
пройдя по ссылке https://power.gybka.com/song/9281925/Aleksandr_Rozenbaum_-_Zavist/
, текст песни прилагается [11]
Тема зависти
поднимается и в стихотворных произведениях:
Никогда никому не завидуй. Инесса Федотовская
Зависть.
Наталия Полдолина
Зависть. Марина Соснихина
Зависть. Александр Дудин - Енисейский
О зависти. Игорь Тютюкин
При подготовке к сочинению можно
использовать тексты изложений. Изложение можно прослушать, пройдя по ссылке
https://rustutors.ru/izlozheniyaa/izlozheniyaoge/2035-izlozhenie-ogje-po-russkomu-jazyku-2020.html
Текст
изложения прикрепляю: Некоторым людям…
Тексты для написания сочинения с заданием
размещаю здесь же [Тексты с заданием для сочинения 9.3]
Удачной сдачи экзамена!
Толковый словарь
С.И.Ожегов и Н.Ю.Шведова
Зависть
– чувство досады, вызванное благополучием, успехом другого.
Толковый словарь В.Даль
ЗАВИСТЬ
ж. свойство того, кто завидует; досада по чужом добре или благе; завида,
завидки; нежеланье добра другому, а одному лишь себе.
Ревность, недоверие, завидки.
Безграничная, беззлобная, безудержная,
бессильная, враждебная, глубокая, дикая (разг.), едкая, жгучая, жестокая, затаенная,
злая, злобная, легкая, лютая, мучительная, острая, невольная, неутоленная,
почтительная, простая, рабская, ревнивая, робкая, свирепая (разг.), сильная,
смертельная, страшная (разг.), тайная, тихая, унизительная, хитрая, холодная,
хорошая, черная (нар.-поэт.), щемящая, всемогущая, сальерическая, сатанинская.
Железо ржа съедает, а завистливый от зависти погибает.
В лихости и зависти нет ни проку, ни радости.
Кто завидлив, тот и обидлив.
Не было бы зла, да зависть нанесла.
Завидливому и свой хлеб не сладок.
Автор: Ирис Ревю
Соседи Иван да Митрофан в друзьях значились. В тот год, о котором
идёт речь, у Ивана пшеница знатная выросла. Позавидовал Митрофан соседу.
Вроде бы и землю вместе пахали, и семена одинаковые. Но у Ивана
пшеница стоит золотая, улыбается, а у Митрофана – куцая, сердитая, словно
обидел её кто-то.
Совсем Митрофан голову повесил. А тут ещё злая Зависть надоумила
его, что в Иванову пшеницу надо насекомое вредное подсадить. Поест немного
насекомое пшеницу соседу, вот и будет у всех одинаково.
Как стемнело, Митрофан запустил насекомое в соседскую пшеницу.
Начала болеть и пропадать золотистая. Да и не только у Ивана. Перекинулось
вредное насекомое и на Митрофанову пшеницу. А там и дальше, на другие участки.
Много бед принесли неразумные действия Митрофана. А виной тому –
Зависть жгучая. Она много невзгод приносит.
Душа у Митрофана не совсем чёрствая была. Повинился он Ивану. А
тот зла держать не стал. И вот обработали поля соседи все вместе раствором
специальным. И пересеяли пшеницу. Выросла новая пшеница.
Не смогла Зависть разрушить человеческие отношения.
Вопросы к сказке «Как
Митрофан Ивану позавидовал»
Почему Митрофан
позавидовал Ивану?
Как ты считаешь, зависть
– это разрушающее чувство, или созидающее?
Кто надоумил Митрофана
совершить плохой поступок?
Как ты понимаешь
выражение «чёрствая душа»?
Завидовал ли ты своему
товарищу?
Анна Радченко
Валя
жила обычной жизнью — такой живут десятки и сотни тысяч в бывшем СССР. У
нее была обычная работа — не карьера, не «место мечты», а обычная
нормальная работа, которую должен кто-то делать, чтобы общество не рухнуло, на
всех ведь элитных должностей и больших зарплат не напасешься. У нее была самая
обычная семья — муж, который работал на обычной работе, выпивал иногда с
обычными друзьями... Дети тоже были самыми обычными — старший вечно дрался
в школе, да и вообще переживал этот дурацкий переходной возраст, когда еще не
мужчина, чтобы за поступки отвечать, но уже и не мальчишка, чтобы не делать
совсем уж глупостей. Младший был тихим, замкнутым в себе — не разговорить,
не вытащить о чем думает, не понять чем занимается — сидит читает,
мастерит что-то в комнате, может гений, а может какой-то аутист, не разберешь, да
и желания нет и сил после работы, уборки, готовки…
Единственное,
что у Вали было не как у всех с детства — это нечеловеческая, огромная как
космос зависть ко всем и ко всему. Многие люди, бывает, изредка завидуют
— что уж греха таить, но чтобы так — всеми фибрами души, всем сердцем
и всем умом как Валя — так мало кто умел. Эта зависть практически не
давала Вале жить — отравляя каждую минуту существования сравнением себя и
других: у кого денег больше, кто красивее, кто успешнее. Эта зависть делала ее
обычную жизнь невыносимой и…такой обычной, ведь где-то там мир блестел и играл
всеми красками, а у нее все было банально.
Валя
не знала, что все то, чему она завидовала, давалось людям не просто, и не
всегда было таким идеальным, как казалось ей. Например, начальница, которая
Вале казалась циничной стервой, незаслуженно получившей в мужья состоятельного
бизнесмена и отдыхавшая на Мальдивах, молча и не говоря никому, посвящала все
свое свободное время уходу за больными детьми в приюте под городом, выносила
утки, смазывала опрелости, доставала лекарства и всячески пыталась найти детям
новые семьи. Но Валя видела лишь блеск ее денег.
Или
сосед, который сделал дорогой ремонт, чем невероятно бесил Валю и делал ее
нормальное жилье обычным — так вот сосед получил деньги, за которые сделал
ремонт в наследство. После смерти горячо любимых родителей, погибших в
автокатастрофе. И каких только денег и ремонтов он не отдал бы за то, чтобы они
были живы! Но Валя видела лишь евроремонт и дорогую бронированную дверь, и не
видела человека, который остался совсем один, без любимых и самых лучших
друзей.
Валя
завидовала своей подруге, муж которой не мог на нее надышаться, всюду держал ее
за руку, осыпал розами, встречал с работы — всегда везде вместе. Но не
знала Валя, что муж был патологически ревнив, и держал подругу за руку не от
большой любви, а от дикой неуверенности в себе, от страха что сбежит, и что не
один раз в порыве истерических выяснений отношений он подругу бил по лицу,
оставляя ужасные синяки из-за которых она неделю могла просидеть дома… Но Вале
казалось что у нее муж-тюфяк, а там вон любовь!
Так
проходил каждый Валин день — в зависти, в злости, в мучениях. Зависть ела
ее заживо, не позволяя увидеть, что ее муж все в доме мог починить и во всем ей
помогал, что ее старший сын нуждался в ее любви, а младший в поддержке
— ведь он сам по себе увлекся физикой и на несколько лет опережал
своих ровесников в развитии. И работа Валина - которая казалось ей обычной,
могла бы при правильном подходе менять жизни людей к лучшему — Валя
работала учительницей младших классов. Но все уничтожала зависть…
Д. С. Лихачёв
Если тяжеловес ставит
новый мировой рекорд в поднятии тяжестей, вы ему завидуете?
А если гимнастка? А если рекордсмен по прыжкам с вышки
в воду?
Начните перечислять все,
что вы знаете и чему можно позавидовать: вы заметите, что чем
ближе к вашей работе, специальности, жизни, тем сильнее близость зависти.
Это как в игре — холодно, тепло, еще теплее, горячо, обжегся!
На последнем
вы нашли с завязанными глазами запрятанную другими игроками вещь. Вот
то же и с завистью. Чем ближе достижение другого к вашей
специальности, к вашим интересам, тем больше возрастает обжигающая
опасность зависти.
Ужасное чувство,
от которого страдает прежде всего тот, кто завидует.
Теперь вы поймете,
как избавиться от крайне болезненного чувства зависти: развивайте
в себе свои собственные индивидуальные склонности, свою собственную
неповторимость в окружающем вас мире, будьте самим собой,
и вы никогда не будете завидовать. Зависть развивается прежде
всего там, где вы сам себе чужой. Зависть развивается прежде всего там,
где вы не отличаете себя от других. Завидуете — значит,
не нашли себя.
Д.
С. Лихачев « Про зависть»
1) Если
тяж_ловес ставит новый мировой р_кор_ в поднятии_ тяж_стей вы ему завиду_те?
(2) А если гимнас( )ка? (3) А если р_кордсмен по пры_кам с вышки в воду?
(4)
Начните пер_ ч_слять все что вы зна_те и ч_му можно (по)завидовать вы замет_те
что чем ближе к вашей работе сп_циальности жизн_ тем сильнее близ_сть зависти.
(5) Это как в игре хол_дно т_пло еще т_плее горяч_ обж_гся!
(6) На
п_следнем слове вы нашли с завяза(н,нн)ыми глазами спрята(н,нн)ую другими
игр_ками вещ_. (7) Вот то (же) и с зав_стью. (8) Чем ближе д_стижение другого к
вашей сп_циальности к вашим интересам тем больше возр_ста_т обж_гающая опас(
)ность зав_сти.
(9) Ужас(
)ное чу( )ство от к_ торого страда_ т прежде всего тот кто завиду_т.
(10)
Теперь вы п_ймете как избавит( )ся от крайне б_лезне(н,нн)ого чу( )ства зависти
разв_вайте в себе собстве(н,нн)ые инд_видуальные скло(н,нн)_сти,
собстве(н,нн)ую н_повторимость в окружающ_м вас мире буд( )те самим собой и вы
н_когда (не) будете завид_вать.
(11)
Зависть разв_вает( )ся прежде всего там где вы сами с_бе чуж_й.
(12)
Зависть разв_вает( )ся прежде всего там где вы (не) _тличаете с_бя от других.
(13)
Завиду_те значит (не) нашли с_бя.
Комплексный
анализ текста
А) стилистический
анализ
Работа в группе и
индивидуально в своих картах
Прочитайте текст и ответьте на
вопросы.
1) Какова тема этого
текста? (Тема указана в заглавии, причем Лихачев использует разговорную
предложную форму про (что?) - про зависть.)
2) Что волнует
автора, какова проблематика этого текста? (1. Почему
всегда существует опасная близость зависти?
2. Можно
ли избежать зависти, есть ли средство от этого ужасного чувства?
3. Когда
чувство зависти овладевает человеком?)
3) Какова основная
мысль этого
текста? (Главная мысль выражена в побуждении к действию, в призыве:
развивайте свои способности, будьте самим собой, знайте о собственной
неповторимости)
4) К чему призывает нас Лихачев в
этом письме? (Человек, познай самого себя,- вот к чему призывает нас
Лихачев. Если нас беспокоят достижения окружающих, вызывая болезненную реакцию,
надо задуматься, что я сделал для развития собственных способностей, как я
реализую те таланты, которые дарованы мне, верю ли я в себя, могу ли свободно и
независимо сотрудничать с успешными людьми, чтобы не стать себе самому чужим.)
5) Определите стиль
речи: (Публицистический
стиль)
6) Перечислите основные
черты и языковые средства публицистического стиля (конкретность,
логичность эмоциональность, общедоступность)
языковые средства: (книжные
и разговорные слова, однородные предложения, параллельный способ связи,
побудительные, вопросительные предложения, прямые обращения к собеседнику).
7) Тип речи письма? (Рассуждение,
так как в роли вступления работает цепочка риторических вопросов, таким
образом, автор указывает проблему, нацеливает на обсуждение важного вопроса,
далее автор четко ставит задачу, побуждает к действию, даёт конкретный совет,
рекомендации, своеобразный рецепт «как жить»).
Б) Грамматический
анализ текста
1. Выполните синтаксический разбор
предложения №9
Ужас( )ное чу(
)ство от к_ торого страда_ т прежде всего тот кто завиду_т.
2.Произведите морфологический
разбор слов:
с завяза(н,нн)ыми
(глазами)
разв_вает( )ся
(новый мировой)
р_кор_
3.Произведите морфологический
разбор слов:
Что (из
предложения №4)
Не (нашли с_бя)
От (которого)
4. Произведите морфемный разбор
слов:
завяза(н,нн)ыми
в окружающ_м
горяч_
игр_ками
тяж_ловес
5. Сделайте фонетический разбор
слов:
зна_те
чу( )ство
разв_вает( )ся
с_бя.
Александр Розенбаум
Я вышел на тропу войны,
Врага известно имя - зависть.
Ползет по душам, мысли травит,
Переиначивает сны.
Друзья, погубленные ей,
Не приходя в себя, скончались,
А зависть празднует ночами
Победы подлости своей.
Когда весь мир собой очаровал
Волшебный звук изысканных сонат,
Тогда Сальери Моцарту в бокал
Подсыпал яд.
Когда давно, полмира покорив,
Великий Рим вершил свой правый суд,
Тогда кинжалом Цезаря сразил
Коварный Брут.
Я вышел на тропу войны,
Мой враг украл у многих разум,
Как из оправ крадут алмазы,
Лишив бесценное цены.
Не может зависть быть бела,
Коль не приносит людям счастья,
Она чернеет с каждым часом,
С тех пор, как в сердце родилась.
Остановив созвездия рукой,
Продлив до бесконечности свой век,
С отрубленной седою головой
Пал Улугбек.
Казалось, гладиатор победит,
Не смог сдержать Сенат его атак,
Не силой - был предательством разбит
В бою Спартак.
Я вышел на тропу войны,
Врага известно имя - зависть.
Калечит души, мысли травит,
Переиначивает сны.
Никогда никому не завидуй,
Ни деньгам, ни овалу лица,
За хорошим бывает не видно,
Что скрывают за дверью сердца.
Не завидуй улыбке открытой,
Не сердись сгоряча на судьбу,
Ты не знаешь, как плакал навзрыд он,
Как улыбка досталась ему.
Не завидуй любви, если двое
Вместе за руки взявшись идут,
Неизвестно до этого сколько,
Они горя тащили хомут.
Не завидуй чужому успеху,
Что приходит душить перед сном,
Ты решишь - с ветерком он доехал,
А он шёл этот путь босиком...
Никому никогда не завидуй,
Ослепленный судить не спеши...
За хорошим бывает не видно
Всё отчаянье чьей-то души.
Никогда никому не завидуй!
ЗАВИСТЬ - это твоя обида!
Ты же сам хорошо понимаешь,
Что завидуя, только теряешь.
ЗАВИСТЬ - это порок эпохи!
С ней роняешь совесть по крохе,
С ней становишься озлоблённым.
Не завидуй даже влюблённым!
Есть ещё и белая ЗАВИСТЬ,
Но и с нею ты не прибавишь.
Понапрасну истратишь время,
Как посадишь пустое семя!
Не завидуй! Живи, как можешь!
ЗАВИСТЬ вряд ли тебе поможет.
ЗАВИСТЬ много сломала судеб,
Лучше, если её не будет!
Зависть. Марина Соснихина
Коварна и въедлива зависть,
Её даже самая малость,
Как ржавчина нас разъедает
И в душу змеёй заползает.
И ядом своим отравляет,
Друзей во врагов превращает,
Плохую сослужит вам службу,
Отравит давнишнюю дружбу.
Злодейку к себе не впускайте
И двери пред ней закрывайте,
Души чистоту берегите
И зависть подальше гоните!
Зависть. Александр Дудин - Енисейский
Я завистью болею, но не той,
Что ум свербит и душу угнетает.
Ведь даже зависть может быть святой,
Когда творить и думать заставляет.
В ней нужно не бахвальство отыскать,
Не суету, а доброе начало;
Не стоит чью-то славу полоскать
И теребить известности мочало.
Не вилами елозить по воде,
Из бездны подымая грязь и тину, -
Найти свое призвание в труде,
Не превращая трудности в рутину.
Болезненная зависть не нова,
И тот, кто жар её в себе потушит,
Найдёт свои красивые слова,
Которые излечивают души.
Кто другим завидует,
Тому не позавидуешь.
Зависть безобидною
Кажется нам с виду лишь.
Эта ржавчина души
До того зловредная.
Как невидимые вши.
Как глисты душевные.
Чем же нам ее унять,
Если вдруг появится?
Зависть надо ВЫТЕСНЯТЬ
Тем, что сердцу нравится.
Анекдотом с бородой.
Шуткою, общением.
Светлых мыслей чередой.
И обид прощением.
Чтобы зависть не могла
Расцветать и множиться.
И тогда у нас дела
Все успешно сложатся.
1.
А.С. Пушкин «Моцарт и
Сальери».
В маленькой трагедии
А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери» также затрагивается тема зависти. Талант
завидует гению. И это страшное чувство доводит до убийства.
Главные герои
произведения – Моцарт и Сальери, два великих композитора, так не похожих друг
на друга. Моцарт – бедный молодой дворянин, избранник, наделенный чудесным
даром свыше, отмеченный судьбой. Он за одну ночь может с легкостью сочинить
прекрасное музыкальное произведение, в котором передает гармонию бытия.
Моцарт служит искусству. Он сочиняет музыку не ради нужд «презренной жизни», не
ради славы и прочих благ, а ради самого искусства. Он живет музыкой, весь
в чудесном мире гармонии и звуков. Это его мир, его жизнь. Считая Сальери
своим другом, Моцарт открыто делится с ним своими творческими задумками,
планами, не ожидая от друга подлости, удара в спину. Сальери же – труженик. Для
него музыка — это некая сумма правил, формулы, загадка, которые нужно всего
лишь выучить и разгадать. Он упорно трудится, желая своим упорством и
преданностью заслужить награду – стать гениальным. Но гениальностью награждает
не музыка, которой он предан, а Бог. Не понимая, Сальери делает искусство
ремеслом, через которое можно добиться славы и благополучия. Но он понимает,
что его слава слишком ничтожна по сравнению со славой Моцарта. И композитор
не может смириться с гениальностью своего соперника. Он считает, что гений
достался ничтожному человеку, не ценящему свой драгоценный дар.
Страшная, губительная
зависть, похожая на одержимость, затуманила его мозг, и композитор решил
восстановить «справедливость» — отравить Моцарта . Но совершив это
преступление, он понимает, что зависть никуда не исчезла, а все еще живет в
нем. Но кроме зависти просыпается еще и совесть, которая терзает его за то, что
Сальери погубил великого гения. А Моцарт даже после смерти остается жив в своих
творениях. Таким образом, А.С. Пушкин в произведении показал, как зависть может
стать причиной страшного преступления и нравственного падения личности.
2.
Н. В. Гоголь «Портрет».
Зависть ведет к
трагедии, отравляет жизнь, убивает всякий талант. Об этом рассказывает Н.В.
Гоголь в повести «Портрет». Главный герой произведения – начинающий художник
Чартков. Он молод и талантлив. Его учитель пророчит ему блестящее будущее, но
предостерегает от соблазна стать модным художником, потому что педагог уже не
раз замечал, что свет начинает тянуть Чарткова. Учитель предупреждает, что
писать за деньги заманчиво, но этим губится, а не развивается талант. Чартков
умел сдерживать свои слабости, не сдавался им, хотя втайне завидовал тем
художникам, которые с легкостью писали этюды и портреты на продажу.
Однажды в лавке Чартков
покупает портрет старика с пронзительными глазами. С этой покупки начинаются
«несчастья» молодого художника. Из рамы купленного портрета в нужный момент
выпали деньги. Их было немало, и они давали шанс выбраться из нищеты, вести
светскую жизнь, наслаждаться достатком и славой. Но вместе с повышением
благополучия в Чарткове постепенно умирает художник. Он пишет картины, портреты
на заказ, изображая не истинные лица, а заказные маски. И чем больше денег у
него появляется, тем больше хочется.
Люди, знавшие его
ранее, удивляются, как мог исчезнуть его талант, даже не успев набрать полную
силу. Но в Чарткове умирает не только талант, но и лучшие человеческие
качества: доброта, искренность, бескорыстность, — а их место занимают зависть,
злоба и жадность.
Но однажды Чартков
прозрел. На выставке в Академии художеств он увидел картину своего бывшего
друга. Это гениальное творение было настолько прекрасно, что герой,
подготовившийся уже раскритиковать, как обычно, произведение, не смог сказать
ни слова и выбежал из залы. Дома он пытается вернуть утраченный талант, но
ничего не получается. Тогда страшная зависть захлестнула его сердце, и он стал
скупать все талантливые картины и уничтожать их, наслаждаясь их гибелью. Автор
о нем говорит, что ни одно невежественное чудовище не уничтожило столько
прекрасных произведений, сколько этот завистливый мститель. Зависть превращает
некогда талантливого художника в больного человека, а потом и вовсе приводит к
гибели.
Некоторым людям свойственно испытывать чувство горечи при
виде чужой радости и благ, которых у него нет… Это чувство называется завистью.
Зависть - низкое чувство, потому что человек ненавидит то, что следует любить и
уважать… У тех, кто завидует одаренности или природным качествам, не остается
ни надежды, ни утешения, а есть лишь горькая и непримиримая ненависть к
обладателю этих качеств…
Завистник тщательно прячет свое чувство, без устали
изобретая для этого хитрые уловки и трюки. Он мастер притворства. Когда он
замечает в других прекрасные качества, это разъедает его душу, и он искусно
принижает их, пытается представить их незначительными, незаметными и не
обращать на них внимания, а временами даже забывает о них. Он также придумывает
всяческие уловки, чтобы воспрепятствовать проявлению или признанию в других
любых выдающихся черт. Если же они проявляются, то он подвергает их жесткой
критике, сарказму и клевете, подобно жабе, выстреливающей ядом из своего
укрытия. В противовес этому он с энтузиазмом хвалит людей незначительных,
посредственных, а зачастую и самых плохих…
Зависть абсолютно низменна, она негативна как для
завистника, так и для объекта его зависти. Зависть укрепляет стену между «ты» и
«я», в то время как понимание и симпатия делают её тонкой и прозрачной, а при
достижении полной зрелости «я» эта стена исчезает… (207 слов)
Как
Вы понимаете значение слова ЗАВИСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное
Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что
такое зависть?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
(1)Одноклассники возвращались
домой из школы.
— (2)Ха! (З)Смотри! — ткнул
пальцем в землю Гриша.
— (4)Сумка...
— (б)Подумаешь, сумка! — не
останавливаясь, на ходу кинул Севка. — (б)Кто-то на помоечку нёс, да не донёс,
по дороге кинул. (7)Сейчас мы её...
(8)И он с разгону, хорошим
полновесным ударом классного форварда сильно наподдал сумку, словно это был
футбольный мяч.
— (9)Ой-ё-ёй! — невольно присел
он, скривившись, и схватился за ногу. — (10)В ней что- то лежит... (11)Тяжеленное!
— (12)А что там внутри может быть,
как ты думаешь? — с любопытством спросил Гриша.
— (13)Да барахло всякое...
(14)Железяки ненужные. (15)Я же говорил — на помойку несли.
— (16)Давай посмотрим... —
нерешительно предложил Гриша.
— (17)Ну давай... — не слишком
охотно согласился Севка Зайцев и затрещал молнией.
(18)Самым удивительным в ней
оказалось то, чего никак не могли, прямо-таки не ожидали увидеть ребята: сумка
была набита нормальными школьными учебниками! (19)Севка, который учился спустя
рукава и, унижаясь, часто лил слёзы, выпрашивая у учителей оценки повыше,
сначала вытащил из сумки дневник.
— (20)Ага! (21)Дневничок...
(22)Ученика школы 12 Владимира Брянцева!
— (23)Это же рядом! — обрадовался
Гриша. — (24)Специализированная школа с математическим уклоном. (25)Может, в
школу отнесём?
— (26)Ещё чего! — буркнул Севка. —
(27)Он будет забывать, а ты будешь относить? (28)Мы ему не слуги!
(29)Он вытащил тетрадку по
математике и стал её листать. (ЗО)Потом вытянул из сумки вторую тетрадь,
третью... (31)Он явно хотел в чём-то убедиться.
(32)Гриша ждал.
— (ЗЗ)Ишь ты... — хмыкнул Зайцев.
— (34)Одни пятёрки... (35)Надо же! (З6)Везёт людям! (37)И по физике, и по
математике. (38)Вот гад! (39)Отличничек-горчичничек! (40)А мы вот сейчас...
твою тетрадочку с пятёрочками... — и он рванул тетрадку так, что она неровно,
наискось, разорвалась пополам.
— (41)3ачем ты? — испуганно
вырвалось у Гриши.
— (42)Подумаешь... — как в
лихорадке бормотал Зайцев, кроша тетрадку на мелкие обрывки. — (43)Школа... с
математическим уклоном... (44)Математики-фанатики... (45)А из этой
тетрадочки... — он вырвал двойной листок с крупно поставленной пятёркой и
надписью красными чернилами: «Очень хорошо!», — из этой тетрадочки мы кораблик
сделаем... (46)Поплыли твои пятёрочки, Брянцев-Поганцев...
(47)В зелёной спортивной сумке
отыскалось ещё нечто загадочное, непонятное. (48)Крышка, укреплённая на
хитроумных шарнирчиках, отскочила неожиданно легко. (49)Под нею теснилось
сложное переплетение тончайших проводков, сияли слепящими звёздочками капельки
спайки, пестрели крохотные разноцветные цилиндрики с мелкими цифровыми
индексами на боках...
(50)3наешь, по-моему, это какой-то
командный блок... — задумчиво сказал Гриша. — (51)Я похожие видел на выставке
детского технического творчества... (52)Интересно, как он работает?
(53)Вдруг Севка вырвал приборчик
из Гришкиных рук...
— (54)Приборчик-проборчик...
(55)Как работает... — зашипел он, и сквозь его бледные, узкие губы на Гришу
полетели капельки слюны. — (56)Не будет он больше работать, этот твой приборчик!
(57)«Не надо!» — хотел было
крикнуть Гриша, но и ахнуть не успел. (58)Коротко и сильно размахнувшись,
Зайцев швырнул приборчик под ноги на серый, исчерченный мелом асфальт.
(59)С негромким печальным хрустом
тот разлетелся на мелкие части...
— (60)3ачем ты так? —
поморщившись, словно проглотил что-то горькое, тихо спросил Гриша. — (61)Он
ведь старался, изобретал...
— (62)Подумаешь,
изобретатель-бумагомаратель! — отмахнулся Севка. — (63)А чего он? (64)Так ему и
надо... (65)В следующий раз не будет сумку забывать...
(66)«Да он просто-напросто завистливый! — как будто в глубинах Гришкиного мозга
щёлкнуло реле, и сразу осветилось то, что раньше было непонятным. —
(67)3авистливый и злой.
(68)И злыми завистники бывают от
того, что их мучают не только собственные неудачи, но и успехи других».
(По Л. Куклину*)
* Лев Куклин — современный
писатель, поэт, драматург
Как
Вы понимаете значение слова ЗАВИСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное
Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что
такое зависть?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
(1)Есть люди, которые
болезненно переживают чужие успехи. (2)Таким был Сеня Голубкин. (3)Ему всюду
чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. (4)Если кто-то
заболевал, Сенька говорил: (5)«Ясно… (6)Решил отдохнуть!» (7)Если кто-то
получал пятёрку за домашнее сочинение, он спрашивал: (8)«Что, мамочка с
папочкой потрудились?»
(9)Ему казалось, что
любые удачи приходят к людям как бы за его счёт. (10)Зависть, в которой кроется
исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в
покое…
(11)Трудно было отыскать
людей, более не похожих друг на друга, чем Ваня и Сенька. (12)В ту пору Ваня
ещё очень ему сочувствовал. (13)Когда Сеня, путаясь и напрягаясь, блуждал по
лабиринтам знаменитых четверостиший, Ваня страдал. (14)А после урока, на
котором Голубкин получал очередную двойку, этот верзила теснил невысокого Ваню:
тот, оказывается, подсказывал недостаточно чётко и ясно.
(15)Однажды был назначен
«районный» диктант, и Сеня Голубкин был в панике: двойка за тот диктант грозила
ему второгодничеством. (16)После диктанта Сенька бегал по коридору и
выспрашивал у своих одноклассников:
– (17)Как пишется «в
течение»?
(18)Ему отвечали.
– (19)Одна ошибочка
есть! – говорил он и загибал палец. – (20)А ты сам-то как написал?
(21)Правильно?
(22)Если оказывалось,
что правильно, Сенька скулил:
– (23)Ну, коне-е-чно,
сам написа-ал!
(24)После «районного»
диктанта у Сеньки не хватило пальцев на обеих руках: он насчитал двенадцать
ошибок. (25)Кроме запятых и тире…
(26)На переменке ко мне
подошёл Ваня Белов и спросил:
– (27)Что ж, Вера
Матвеевна, Голубкину теперь на второй год оставаться?
– (28)Не знаю. (29)Ещё
не проверила.
(30)Когда я уселась в
учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди
них были диктанты Сени Голубкина и Вани.
(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к
голубкинской совести. (33)Именно тогда, в разгар нашей беседы, появился Ваня
Белов и сказал:
– (34)Я пришёл, чтобы
отдать себя в руки правосудия!
(35)Я не верила, что
диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани. (36)После уроков
шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37)Сеня Голубкин
получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и
перешёл в седьмой класс.
(38)Он не проникся
благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор и невзлюбил его.
(39)Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему
же помогал находить ошибки. (40)Ваня Белов это понял. (41)После того как Сенька
очередной раз насолил в чём-то своему спасителю, я как бы мимоходом сказала
Ване:
– (42)Ну что… ни одно
доброе дело не остается безнаказанным?
– (43)Мало ли что
бывает! – ответил он. – (44)Из-за этого всем не верить? (По А. Алексину)*
*Алексин Анатолий
Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как
«Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в
пятом ряду» и др., повествуют о мире юности.
(1)Началась
эта му́ка в далёкие годы, в классе пятом или шестом.
(2)Глебов жил
в своём двухэтажном подворье рядом с серым, громадным, наподобие целого города
или даже целой страны, домом в тысячу окон. (3)Серая громада висла над
переулочком, по утрам за́стила солнце, а вечерами сверху летели звуки музыки.
(4)Там, в поднебесных этажах, шла, казалось, совсем иная жизнь, чем внизу.
(5)И у Глебова с малолетства появилось жженье в душе: то ли зависть, то ли
ещё что.
(6)Мать
Глебова работала билетёршей в кинотеатре. (7)И вот служба её в кинотеатре –
захудаленьком, в одном из замоскворецких переулков – составляла предмет немалой
гордости Глебова и отличала его величайшей льготой: на любой фильм мог пройти
без билета. (8)А иногда в дневные часы, когда мало зрителей, мог даже товарища
провести, а то и двух.
(9)Эта
привилегия была основой могущества Глебова в классе. (10)Он пользовался ею
расчётливо и умно́: приглашал мальчиков, в дружбе которых был заинтересован, от
которых чего-либо ждал взамен, иных долго кормил обещаниями, прежде чем
оказывал благодеяние, а некоторых мерзавцев навсегда лишал своей милости.
(11)Продолжалась глебовская власть – ну не власть, а, скажем, авторитет – и
оставалась непоколебленной, пока не возник Лёвка Шулепа. (12)Первые дни он держался
надменно, поглядывал своими голубенькими глазами на всех сонно и презрительно,
ни с кем не заводил разговор и сел за одну парту с девчонкой. (13)Его
решили проучить, вернее, унизить. (14)А ещё точнее – опозорить.
(15) Глебов горячо подговаривал расправиться с Шулепой, который ему не
нравился, но в последний миг решил не участвовать в расправе.
(16)Мальчишки
– их было человек пять – зазвали Лёвку после уроков на задний двор, окружили, о
чём-то заспорили, и вдруг Медведь, главный силач класса, охватил Лёвку за шею,
опрокинул его рывком навзничь, остальные с криками «ого-го!» набросились, Лёвка
сопротивлялся, бил ногами, но его, конечно, смяли, скрутили, кто-то сел ему на
грудь. (17) И вдруг раздался громкий треск, будто взорвалась хлопушка
или лопнула автомобильная шина. (18)Тут все пятеро кинулись в стороны, Лёвка
поднялся на ноги, а в руке он держал пугач, который стрелял особыми пистонами.
(19)Шулепа вышел из этой истории победителем, а нападавшие были посрамлены и
впоследствии всячески старались помириться и подружиться с ним.
(20)Так Лёвка
из человека, которого собирались на весь свет опозорить, превратился
в героя. (21)И с этого, наверное, времени зародилась у Глебова та тяжесть
на дне души… (22) И нет несчастнее людей, поражённых завистью. (23)И не
было сокрушительней несчастья, чем то, что случилось с Глебовым в миг его,
казалось бы, высшего торжества.
(По
Ю.В. Трифонову*)
* Трифонов
Юрий Валентинович (1925–1981) – русский советский писатель,
мастер «городской» прозы.
|
|
|
|
|
3)
|
Как Вы понимаете
значение слова ЗАВИСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное
Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Чем опасна
зависть?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя
свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих
Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из
прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения
должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст
без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Сочинение пишите
аккуратно, разборчивым почерком.
|
|
|
|
|
Источники:
1. Сайт
Фипи http://oge.fipi.ru
Дата обращения: 25.07.2021
2. Сайт
Кладовая развлечений https://kladraz.ru/
Дата обращения: 25.07.2021
3. Фольклор
для детей http://folklor-dlya-detej.ru/
Дата обращения: 25.07.2021
4. Детский
час https://detskiychas.ru/
Дата обращения: 25.07.2021
5. Анна
Радченко https://radchenko-anna.com/zavist/
Дата обращения: 25.07.2021
6. Литеровед
https://literoved.ru/bank-argumentov/argumenty-iz-zhizni-i-literatury-na-temu-chto-takoe-zavist.html
Дата обращения: 25.07.2021
7. Сказочки
https://skazochki.info/tegi/pro-zavist
Дата обращения: 25.07.2021
8.
Всероссийский
педагогический журнал «Современный урок» https://www.1urok.ru
Дата обращения: 25.07.2021
9.
PESNI.NET http://www.pesni.net/text/Aleksandr-Rozenbaum/Pesnya-o-zavisti Дата обращения: 25.07.2021
10. Рустьюторс https://rustutors.ru Дата обращения:
25.07.2021
11. Готовимся
к урокам вместе https://naurok.su/naurok/russkii_yazyk_literatura/text-59210039.html
Дата обращения: 25.07.2021
12. Стихи.ру
https://stihi.ru/2018/04/04/6471
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.