Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое СтатьиМатериалы для составления отчета по работе с неуспевающими учащимися

Материалы для составления отчета по работе с неуспевающими учащимися

Материалы для составления отчета по работе с неуспевающими учащимися

Для выявления слабоуспевающих учащихся в начале года была проведена входная контрольная работа, которая показала уровень обученности учащихся. Для объективности результата на уроках русского языка использовались различные виды опроса: устный, письменный, индивидуальный, фронтальный. Регулярно и систематически учащиеся опрашивались, своевременно выставлялись оценки в журнал, дневники, тетради.

После того, как были определены пробелы в знаниях, составлен:

1. список учащихся с низкой мотивацией,

2. индивидуальные планы работы

3. график дополнительных занятий,

4. тематический план работы с неуспевающими по русскому языку.

Далее через беседы с учащимися, их родителями, психологом школы, учителями-предметниками, классным руководителем, изучением документации по состоянию здоровья детей были выявлены причины низкой мотивации учащихся:

1. низкое качество мыслительной деятельности учащихся (слабое развитие познавательных процессов - внимания, памяти, мышления, несформированность познавательных умений и навыков и т. д.);

2. неправильно сформировавшееся отношение (отрицательное) к учебному труду;

3. отсутствие контроля за обучением своих детей со стороны родителей.


Работа с неуспевающими учащимися на уроках русского языка


Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.

Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.

Предложение учащимся примерного плана ответа.

Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.

Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.

Изложение нового материала

Поддержание интереса слабоуспевающих учеников с помощью вопросов, выявляющих степень понимания ими учебного материала.

Привлечение их в качестве помощников при объяснении новой темы.

Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником.

Самостоятельная работа учащихся на уроке

Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.

Напоминание приема и способа выполнения задания.

Указание на необходимость актуализировать то или иное правило.

Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений.

Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.

Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.

Более тщательный контроль их деятельности, указание на ошибки, проверка, исправления.

Организация работы сильных учеников- консультантов по предмету.

Использование индивидуальных заданий пониженной сложности.

Организация групповой работы с целью создания на уроке для неуспевающих учащихся ситуации успеха.

Организация самостоятельной работы вне класса

Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений.

Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.

Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий.


  1. По каждой изучаемой теме производился учет умений и навыков, которыми должен овладевать учащийся.

  2. После проведения самостоятельных, контрольных, зачетных работ проводился анализ с классификаций ошибок, допущенных каждым учеником в разных видах работ, проводилась работа над ошибками.

  3. Перед проведением диагностических работ с целью предупреждения ошибок тщательно планировалось повторение ранее изученного материала.

  4. Систематически велась дифференцированная работа, учащимся предлагались индивидуальные задания, которые своевременно оценивались.

  5. Была организована взаимная помощь среди учащихся.

  6. Результаты текущей, предварительной успеваемости систематически фиксировался в тетрадях и дневниках учащихся.


Работа с неуспевающими учащимися

во внеурочное время


1. В течение четверти было проведено - дополнительных групповых занятий по предмету во внеурочное время, на которых

  1. предоставляется возможность учащимся пересдать работы, за которые получены неудовлетворительные оценки;

  2. школьникам даются задания, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных  работах;

  3. отмечаются типичные затруднения в  работе   и  указываются способы их устранения, оказывается помощь с одновременным развитием самостоятельности в учении.

  4. выполняются задания по образцу;

  5. предлагаются разноуровневые задания, в т.ч. творческого характера (на дополнительную оценку).

2.В течение -четверти было проведено - индивидуальных консультаций, на которых

  1. для школьников подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок;

  2. проводится подробный инструктаж о порядке выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях,

  3. предлагаются карточки-консультации,

  4. даются задания по повторению материала, который потребуется для изучения новой темы.

  5. указываются алгоритм, правила, на основании которых выполняется задание;

  6. выполняются аналогичные задания;

  7. называются ответы заданий.

Данные учащиеся не посещали индивидуальные занятия.

Учет посещаемости учащимися дополнительных групповых и индивидуальных занятий велся систематически и доводился до сведения родителей через дневники и докладные классному руководителю.

3. Учащимся предлагались для выполнения дополнительные индивидуальные задания, которые

1.обеспечивают повторение пройденного;

2. концентрируют внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих обычно наибольшие затруднения;

3.помогают исправить и предупредить типичные ошибки.

Дополнительные индивидуальные задания по русскому языку


1.Правописание корней с чередованием

2. Правописание приставок

3.Орфографический разбор

4.Синтаксический и пунктуационный разборы

5.Текст-повествование с творческим заданием.

6.Работа над ошибками самостоятельной работы


-


-


-


-


-


1.Правописание корней кас-кос, лаг-лож

2.Правописание приставок пре-при

3.Правописание приставок, заканчивающихся на з, с

4.Пунктуационный разбор простого и сложного предложений

5.Текст-описание с творческим заданием

6.Текст-повествование с грамматическим заданием

7.Работа над ошибками самостоятельной работы


-


-

-


-


+


-


-



1.Правописание безударных проверяемых гласных в корне

2.Правописание неизменяющихся приставок

3.Правописание о, е после шипящих

4.Правописание и, ы после ц

5.Синтаксический и пунктуационный разборы

6.Текст-повествование с творческим заданием

7.Работа над ошибками самостоятельной работы


-


-


-

-

-


+


-


Беседы с неуспевающими

1.Выяснение причин невыполнения учащейся требований учителя русского языка


2.Определение сроков сдачи задолженности по предмету


3.Выяснение причин неготовности к урокам русского языка


4. Определение сроков сдачи задолженности по предмету

(беседа в присутствии родителей и классного руководителя)






Выполнять требования учителя по подготовке к урокам рус.яз.

Сдать задолженность по д.з, индивид. заданиям.

Посещать учащ. дополн. занятия по рус.яз.

Сдать задолженность по темам «Морфемика», «Словообразование», «Работа над ошибками с.р.»


1.Выяснение причин невыполнения учащейся требований учителя русского языка


2. Определение сроков сдачи задолженности по предмету


3. Выяснение причин неготовности к урокам русского языка


4.Определение сроков сдачи задолженности по предмету (беседа в присутствии родителей учащейся)


Выполнять требования учителя по подготовке к урокам рус.яз.

Сдать задолженность по д.з, индив. задания

Посещать учащ. дополн. занятия по рус.яз.

Сдать задолженность по темам «Правописание приставок», «Правописание корней с чередованием», «Работа над ошибками с.р.», «Орфографический разбор»


Дистанционная работа с обучающимися

Домашние задания по русскому языку для 5-А, 5-Г классов

2.

Сайт школы, персональная страница учителя http://mou-sosh19.ucoz.ru/index/gonchar_tatjana_anatolevna/0-219

Индивидуальные задания по русскому языку

3.

Сайт школы http://mou-sosh19.ucoz.ru/index/5_klass/0-26

Задания по русскому языку во время карантина, актированных дней

4.

Персональный сайт учителя (http://nsportal.ru/gonchar-tatyana-anatolevna). 


Индивидуальные вопросы учителю по выполнению заданий

5.

Электронная почта учителя  tatyanochka1971@mail.ru

Индивидуальные вопросы учителю по выполнению заданий


Работа с родителями неуспевающих

по русскому языку

1.В течение-четверти (учебного года) родители систематически и своевременно были уведомлены о текущей успеваемости своих детей:

а) в дневниках ежеурочно выставлялись оценки за домашние, самостоятельные, контрольные, зачетные работы;

б) велся тематический учет знаний учащихся, о задолженности по темам родители были уведомлены через докладные классному руководителю

2.Родители неуспевающих были приглашены в школу на беседу с учителем-предметником, классным руководителем, курирующим завучем, на совет профилактики.


Беседы с родителями неуспевающих

24.01 (беседа с учителем-предметником)

31.01 (беседа с учителем-предметником)

21.01 (консультация учителя-предметника)

27.02 (совет профилактики)

-

+

-

+


2.02 (беседа с учителем-предметником)

28.02 (беседа с учителем-предметником)

11.03 (консультация учителя-предметника)

13.03 (беседа с курирующим завучем )

-

+

+

+


30.01 (беседа с учителем-предметником)

3.02 (беседа с учителем-предметником)

27.02 (консультация учителя-предметника)

10.03(беседа с курирующим завучем)

-

+

+

+


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 613 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

  • 29.01.2020
  • 112
  • 0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.01.2020 152
    • DOCX 26.2 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Скляр Ольга Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Скляр Ольга Петровна
    Скляр Ольга Петровна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 438192
    • Всего материалов: 115