Инфоурок Математика КонспектыМатериалы к открытому уроку математики в 1 "А" классе по теме "Многоугольники"

Материалы к открытому уроку математики в 1 "А" классе по теме "Многоугольники"

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Конспект урока математики в 1 классе по теме Многоугольники.docx

библиотека
материалов

Конспект урока по математике в 1 классе

Тема: «Многоугольники»

(УМК «Школа России»)

Автор: учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №10»

Гордеева А.А.

Математика

УМК

«Школа России»

Класс

1 «А»

Тип урока

Урок открытия нового знания

Тема

«Многоугольники

Цель

  • научить различать и называть геометрические фигуры – треугольник, четырехугольник, пятиугольник, многоугольник;

  • научить показывать углы, вершины и стороны многоугольников;

Задачи

Образовательные:

  • учить различать и называть геометрические фигуры – треугольник, четырехугольник, пятиугольник, многоугольник;

  • учить показывать углы, вершины и стороны многоугольников;

  • закреплять вычислительный навык увеличения (уменьшения) числа на 2,3;

Развивающие:

  • развивать математическую речь;

  • развивать умение устанавливать закономерности;

  • развивать внимание;

  • развивать логическое мышление;

  • развивать пространственное мышление.

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к изучению математики;

  • воспитывать самостоятельность;

  • воспитывать аккуратность в ведении тетради;

  • воспитывать желание преодолевать трудности.

Здоровьесберегающие:

  • элиминация общего утомления;

  • снятие утомления глаз;

Основные термины, понятия

Многоугольник, вершина, сторона, угол, восьмиугольник.



Планируемые результаты.

различать и называть геометрические фигуры – треугольник, четырехугольник, пятиугольник, многоугольник;

показывать углы, вершины и стороны многоугольников;

закрепить вычислительный навык увеличения (уменьшения) числа на 2,3;


  • принятие образца «хорошего ученика»;

  • формирование интереса (мотивации) к учению.

  • Проявлять интерес к новому содержанию.

  • Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.


Регулятивные УУД:

  • организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

  • определять цель выполнения заданий на уроке;

  • волевая саморегуляция;

  • прогнозирование уровня усвоения;

  • оценка;

  • коррекция.


Познавательные УУД:

  • выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

  • анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

  • отвечать на простые вопросы учителя;

  • построение логической цепи рассуждений;

  • группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;

  • использование индуктивного умозаключения.


Коммуникативные УУД:

  • участвовать в диалоге на уроке;

  • отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

  • слушать и понимать речь других;

  • взаимодействовать в паре.




Организация пространства

Ресурсы.

Русский язык

Парная, индивидуальная, фронтальная.


1.Учебник Моро М.И. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций: в 2 ч. /М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова.9-е изд. – М: Просвещение, 2018 г.



2.Рабочая тетрадь Моро М.И. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций: в 2 ч. /М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова.9-е изд. – М: Просвещение, 2020 г.












Этапы урока



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Самоопределение к деятельности.

Прозвенел для всех звонок

Начинаем мы урок.

Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь.

Все внимательно считайте,

На вопросы отвечайте.

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Готовятся к уроку.

Слушают стихотворение.

Регулятивные УУД: Ролевая саморегуляция.

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Личностные УУД: Действия смыслообразования.

Актуализация знаний

Устный счет (мозговой штурм)

а) Прямой и обратный счет в пределах 10.

- Сосчитайте от 3 до 7, от 6 до 2, от 5 до 9, от 8 до 3.

б) Повторение понятий «предшествующий», «последующий», «между», «следует за».

- Назовите число, предшествующее числу 5, 2.

- Назовите число, которое следует за числом 3, 6, 4.

- Назовите число, которое стоит между числами 5 и 7, 4 и 6.

- Назовите "соседей" числа 8.

в) Игра «Какое число я задумала?»

Я задумала число, прибавила к нему 1 и получила 5. Какое число я задумала? Как вы рассуждали?

Я задумала число, вычла 1 и получила 3. Какое число я задумала? Как вы находили задуманное число?



Слайд 4



г) Задачи.

На блюдце у Андрюши

Четыре жёлтых груши.

Есть мальчик захотел,

Одну он грушу съел.

Теперь считайте груши

На блюдце у Андрюши.



Слайд 5



Как-то четверо ребят

С горки покатились.

Двое в саночках сидят.

Сколько в снег скатилось?



Слайд 6

В огороде пугало рукавами машет.

В огороде пугало разгоняет пташек.

Три спаслись на загородке,

В небеса взвилась одна,

А последняя не трусит –

Очень храбрая она.



Слайд 7



На дереве три яблока,

Одно сорвать ручонка так и тянется.

Но прежде надо сосчитать,

Сколько же останется.







Фронтальные ответы на вопросы учителя.





































Ответы на вопросы учителя.









Решают задачи.

Познавательные УУД: Общеучебные (Закрепление знаний прямого и обратного счета; закрепление умений уменьшать и увеличивать число на несколько единиц; повторение понятий «предшествующий», «последующий», «между», «следует за»); построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные УУД: Контроль, прогнозирование перед выполнением действий, волевая саморегуляция.

Постановка учебной проблемы

Слайд 8



Посмотрите на аппликацию и скажите, из каких геометрических фигур она сделана?

hello_html_m5aed7362.png

- На какие группы можно разделить данные фигуры?



Слайд 9



-Назовите геометрические фигуры «без углов».

- Назовите фигуры из группы тех, что «с углами».



(Круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, четырехугольник.)





Ответы на вопросы учителя.

















(Фигуры с углами и фигуры без углов.)





Познавательные УУД: Постановка формулирования проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Сообщение темы урока.











Физминутка

Как вы думаете, о чем сегодня на уроке мы будем говорить?

- Сегодня на уроке вы узнаете, как можно назвать все эти геометрические фигуры, одним словом. Но сначала, я предлагаю вам отдохнуть.



Песенка про гиппопотама.

Фронтальные ответы на вопросы учителя.











Физические упражнения

Познавательные УУД: Формулирование познавательной цели; осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли.

Открытие нового знания.

Практическая работа

каждого ребенка на парте лежит лист бумаги)

-Берем первый лист. Ставим три точки в разных местах листа. Соединяем линиями все точки поочередно. Какая фигура получилась?

- Сколько точек вы поставили?

Эти точки называются вершинами треугольника. Покажите стороны треугольника.

Сколько сторон у треугольника?

Покажите углы у треугольника.

Сколько углов у треугольника?

Почему фигура называется треугольником?

Постройте на парте треугольник из палочек.

- Что произойдёт, если добавить ещё одну палочку?

- Покажите у квадрата вершины, стороны, углы. Сколько их? Как ещё можно назвать эту фигуру?

А сейчас я расскажу вам сказку.



Слайды 10-15



(подготовить фигуру и ножницы)

СКАЗКА ПРО ТРЕУГОЛЬНИК И ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИК

Жили-были два брата: Треугольник с Квадратом. Старший квадратный, добродушный, приятный. Младший- треугольник, вечно недовольный. Стал спрашивать Квадрат: «Почему ты злишься брат?». Тот кричит ему: смотри, ты полней меня и шире, у меня углов лишь три, у тебя же их четыре. Но Квадрат ответил: Брат, я же старше, я – Квадрат. И сказал еще нежней : «неизвестно кто важней!». Но настала ночь и к брату, натыкаясь на столы, младший лезет воровато, срезать старшему углы. Уходя, сказал: «приятных я тебе желаю снов! Спать ложился ты квадратным, а проснешься без углов!» Но наутро младший брат страшной мести был не рад. Поглядел он, нет квадрата, онемел, стоял без слов…. Вот так месть! Теперь у брата восемь новеньких углов!

(отрезаю у квадрата углы)

Слайд 16

Сколько сторон у фигуры?

- Сколько углов?

- Сколько вершин?

- Как называют такую фигуру?



- Какое название вы дадите всем фигурам с углами? Как одним словом их можно назвать?



Слайд 17

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ













Чертят треугольник.

Фронтальные ответы на вопросы учителя.

















Строят треугольник из счетных палочек.



Потому что у треугольника три угла.













Слушают сказку.































































Восьмиугольник.







МНОГОУГОЛЬНИКИ.

Выполняют разминку для глаз.

Познавательные УУД: Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных); выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; использование индуктивного умозаключения

Регулятивные УУД: Целепологание, планирование, прогнозирование.

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли.

Первичное закрепление изученного материала (взаимопроверка, самопроверка по ключу).

А сейчас я предлагаю закрепить знания. Откройте тетради. Страница 20.

1 задание.

- Нарисуйте столько геометрических фигур, сколько указано цифрой в начале строки.

2 задание.

Раскрась все пятиугольники синим цветом, а все тругольники -красным.



Работа в тетради на печатной основе.













Взаимопроверка

Познавательные УУД: Закрепление, анализ, синтез; умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Регулятивные УУД: Контроль, коррекция, оценка.

Самостоятельная работа.

Запись в тетради по образцу.

Пишут в тетради по образцу.

Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Регулятивные УУД: Контроль, коррекция, оценка.



Рефлексия.

 «Цветные карточки».


У учащихся две карточки: синяя и красная. Синяя карточка показывается, если все понятно. Красная, если плохо усвоил материал.



Регулятивные УУД: Ролевая саморегуляция; оценка.



Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку математики в 1 А классе по теме Многоугольники.ppt

библиотека
материалов
Многоугольник УМК «Школа России» Автор презентации Гордеева А.А., учитель нач...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Многоугольник УМК «Школа России» Автор презентации Гордеева А.А., учитель нач
Описание слайда:

Многоугольник УМК «Школа России» Автор презентации Гордеева А.А., учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 10»

2 слайд Цель урока: познакомить с понятиями «многоугольник» и названиями многоугольни
Описание слайда:

Цель урока: познакомить с понятиями «многоугольник» и названиями многоугольников научить различать, называть многоугольники, строить многоугольники

3 слайд Устный счет Сосчитайте:
Описание слайда:

Устный счет Сосчитайте:

4 слайд Задачи в стихах На блюдце у Андрюши Четыре жёлтых груши. Есть мальчик захотел
Описание слайда:

Задачи в стихах На блюдце у Андрюши Четыре жёлтых груши. Есть мальчик захотел, Одну он грушу съел. Теперь считайте груши На блюдце у Андрюши.

5 слайд Задачи в стихах Как-то четверо ребят С горки покатились. Двое в саночках сидя
Описание слайда:

Задачи в стихах Как-то четверо ребят С горки покатились. Двое в саночках сидят. Сколько в снег скатились?

6 слайд Задачи в стихах В огороде пугало рукавами машет. В огороде пугало разгоняет п
Описание слайда:

Задачи в стихах В огороде пугало рукавами машет. В огороде пугало разгоняет пташек. Три спаслись на загородке, В небеса взвилась одна, А последняя не трусит – Очень храбрая она.

7 слайд Задачи в стихах На дереве три яблока, Одно сорвать ручонка так и тянется. Но
Описание слайда:

Задачи в стихах На дереве три яблока, Одно сорвать ручонка так и тянется. Но прежде надо сосчитать, Сколько же останется.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Чем различаются фигуры? круги многоугольники четырёхугольники треугольники
Описание слайда:

Чем различаются фигуры? круги многоугольники четырёхугольники треугольники

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд МНОГОУГОЛЬНИКИ.
Описание слайда:

МНОГОУГОЛЬНИКИ.

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Работа в тетради стр. 20 Сколько? Запиши 3 4 2 5
Описание слайда:

Работа в тетради стр. 20 Сколько? Запиши 3 4 2 5

20 слайд Спасибо !
Описание слайда:

Спасибо !

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Многоугольник

Номер материала: ДБ-1379430

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.