Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Материалы к уроку окружающего мира по теме "Природное сообщество" (3 класс)

Материалы к уроку окружающего мира по теме "Природное сообщество" (3 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Название документа Учебное занятие.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебное занятие.

Ребята, здравствуйте ! слайд 1.

Меня зовут Наталья Александровна. Я приглашаю вас в путешествие по родному краю. На доске карта. Она нам поможет отслеживать маршрут путешествия.

- Как называется область, в которой мы живём?

-Назовите главный город Ростовской области.

-Кто может показать его на карте?

Мы сегодня будем путешествовать не как туристы с рюкзаками за спиной, а как юные натуралисты, исследующие растительный и животный мир. Мы научимся определять, что нужно для жизни каждого живого существа. Постараемся ответить на вопросы: что такое природное сообщество и что может произойти в природе, если хотя бы одно звено в её цепи нарушится.

Вы сегодня не случайно сидите по группам. Возьмитесь за руки, поднимите руки вверх, не разжимая ладоней. Запомните этот символ единства. Если вы будете работать сообща, как звенья природного сообщества, то быстрее другой группы справитесь с заданием и первыми дадите ответ. У вас на партах лежат смайлики. Покажите мне настроение, с которым вы отправляетесь в путь.

Итак, мы начинаем путешествие с берегов полноводной могучей реки Дон. Во многих песнях воспета её красота. слайд 2. Посмотрите, как спокойна гладь реки. Различные виды рыб обитают в данном водоёме. К нам в гости приплыла щука. Расскажите о ней по плану: где живёт? Чем питается? Где прячется? То есть опишите среду обитания рыбы. Работаем в группах. (ответы детей) Я слышу шепот. Щука говорит: «Представьте, дети, что я последняя щука Ростовской области. Помогите мне обратиться к людям с просьбой».

- Ребята, придумайте фразу или одно слово, которое заставит людей задуматься. Жду громкого дружного ответа от каждой команды.(ответы детей)

-Я думаю щука довольна вашими ответами и мы ставим флажок на природное сообщество водоём.

Продолжаем путешествие. Мы проезжаем по шоссе мимо Бессергеневского и Кривянского коллективных хозяйств. И по обе стороны дороги видим поля.

- Что сеет человек на полях?( зерновые культуры, технические и овощные) сл.3.

Для чего люди возделывают поля?( продукты питания, развитие сельского хозяйства и экономики вцелом)

- Кроме растений мы можем встретить на полях другие объекты живой и неживой природы? Какие? Сл.4.

- Вот к примеру мышь – полёвка. Расскажите о среде её обитания.

( Где живёт? Чем питается? Для кого сама является пищей? Кто её соседи? )

Представьте, что фермеры решат обнести свои поля сеткой, чтобы птицы не имели доступа и не воровали зёрна пшеницы. Повысится ли урожай? Почему?

(размножатся насекомые - вредители и они уничтожат весь урожай). Верно. Так может ли человек вмешиваться в жизнь природного сообщества и нарушать среду обитания животных и растений? Пока я ставлю флажок на окрестности Новочеркасска, подумайте и ответьте: поле – это естественное или искусственное природное сообщество? Совершенно верно. А вот в Сальских степях, по низменным берегам рек и озёр можно наблюдать ставшие заповедными районы, не тронутые человеком. Обилие трав и цветов на лугу радует глаз. Сл.5. Я предлагаю вам разгадать растения луга. Вставьте выпавшие из слов буквы и решите ребусы. Первой группе дадим слово.

Помните символ окончания работы.

Открываем следующую картинку. Расскажите о среде обитания стрекозы.

( Где живёт? Чем питается? Для кого сама является пищей? Кто её соседи? )

Какой вред могут нанести люди природному сообществу луг?

-Срывать растения, вытаптывать травы и ловить насекомых! Чтобы этого не произошло, помогите мне разгадать и прочитать СМС- сообщение, которое я получила утром от кузнечика Кузи, пчелёнка и божьей коровки Майи. Вспомните математику, расставьте цифры в порядке возрастания. Сл.6

Дружно произнесём и запомни фразу БЕРЕГИТЕ ЦВЕТЫ! Ставлю флажок и мы прощаемся с Сальскими сепями и переносимся в последнее природное сообщество.


Как оно называется вы узнаете, если отгадаете загадку. Сл.7.

Конечно, это лес. Давайте посидим в лесу под деревом, наши руки и ноги отдохнут, а вот глаза будут провожать все объекты, появляющиеся на экране. Сл.8.

Вот так грустно выглядит лес одного немецкого помещика. Почему это произошло, вы узнаете на странице 37, прочитайте первый абзац. Кратко изложите описанные события. Из-за вмешательства человека чуть не погибло природное сообщество. Поможем вернуть в него жизнь. На карточке с заданиями вы отгадаете животных по описанию. Распределитесь, кто читает, кто записывает ответ. Начинаем работу.сл.9.

Представителю природного сообщества лес хочется узнать от вас о среде его обитания. ( Где живёт? Чем питается? Для кого сама является пищей? Кто её соседи? )

На доске открывается последняя картинка.

Территория Ростовской области малолесная. Всего 2,5 % заняты лесами. Поэтому решение проблемы сохранения и преумножения лесных массивов в ваших руках. Высаживайте зелёные насаждения сами, с классом, с родителями и тогда наша малая родина будет вечно зелёной Ставим флажок на Каменский район.

Я думаю, что теперь вы, ребята, готовы сделать вывод, что же такое природное сообщество! Размышления детей. Работа с учебником. Закрыли учебники

сл.10 Проговорим его вместе.

Вы заметили, что количество наших групп совпадает с количеством природных сообществ? Кроме естественных есть искусственные.сл.11. И даже аквариум у вас дома это искусственное природное сообщество. Не забывайте заботиться о нём.

Какие природные сообщества вы узнали? ЛЕС, ЛУГ, ПОЛЕ, ВОДОЁМ.

Прочность ваших знаний покажет коллективная работа. Послушайте инструкцию. Из представленных картинок вам необходимо выбрать только те, которые относятся к вашему природному сообществу, и наклеить их на заготовку. Работать нужно быстро и дружно, как звенья одной цепи. Вдохновлять вас будут трели соловья. (включить музыку).

Покажите свою работу друг другу. Есть ли ошибки в определении среды обитания объектов? Я рада, что их нет. Сл.12

Дома вы продумаете правила поведения человека в природных сообществах. А я бы хотела знать, с каким настроением вы вернулись из путешествия. Покажите мне и друг другу смайлики.

Мне приятно было с вами работать. Я попрошу вашу учительницу поставить оценки за урок всем, кто активно путешествовал и познавал природу родного края.сл.13

До следующего путешествия!



Слайды:



  1. Приглашение в путешествие.

  2. Дон – батюшка.

  3. Поля зерновых и овощных культур.

  4. Обитатели полей.

  5. Растения на лугу.

  6. Важное сообщение.

  7. Лес. Загадка.

  8. Гимнастика для глаз.

  9. Узнай животных по описанию.

  10. Понятие ПРИРОДНОЕ СООБЩЕСТВО.

  11. Естественные и искусственные природные сообщества.

Коллективная работа (КОЛЛАЖ)


  1. Не обижай!. Д/З.

  2. До новых встреч!







У р о к окружающего мира. 3 класс.
ТЕМА: ПРИРОДНОЕ СООБЩЕСТВО
(урок-путешествие по родному краю)

Цели: формировать понятие «природное сообщество»; познакомить с разнообразием сообществ Ростовской области, с их сходными и отличительными чертами; развивать познавательную активность, умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли; воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: карта Ростовской области, указка, учебник, таблички ЛЕС,ПОЛЕ, ВОДОЁМ,ЛУГ, лист с заданиями, заготовки для коллективной работы(основа аппликации и разрезные карточки), иллюстрации (растения и животные разных природных сообществ), смайлики(грустное и весёлое настроение), мультимедийный проектор, доска, клей.



Название документа раздатка урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

G:\5\de02_18_00.jpgG:\Новая папка (3)\10422229_62510609073711_315.jpghello_html_m495e57a4.pnghello_html_m58ab93b0.pnghello_html_m52b33fb4.pngсуслик1_G:\Новая папка (3)\normal_sheples019.JPGhello_html_m571abc39.pngwild_nature_08G:\Новая папка (3)\celandine1.jpgG:\Новая папка (3)\173083.jpg23owl1i211ёi2G:\Новая папка (3)\8.jpghello_html_f7db026.png

hello_html_m7fbc463.pnghello_html_73d4ee74.pngКартинка 6 из 123

hello_html_1dd37123.pngIH194453hello_html_m7c56806b.pnghello_html_3f75a697.pnghello_html_44db9ae3.png

i90hello_html_m19b67223.png

Растения луга.

1 Название цветка.

О


У


А


Ч


К


2.Лекарственная трава

3.Разгадай ребусы.


о


о


о


н

и

к

А=Е ,,

1000 листник Рома + Машка

_________________ ___________________



ВАЖНОЕ СООБЩЕНИЕ!!!

Расставь цифры с буквами в порядке возрастания.


Б – 1; Р – 3; Г – 5; В – 10; Ы – 13; Е – 2; Е – 8;


Ц – 9; Е – 4; И – 6; Т – 7; Е – 11; Т – 12; ! – 14




Животные леса. Узнай по описанию.


Тихие шаги, прекрасный слух, острые зубы помогают

охотиться _________ .


Её огромные глаза прекрасно видят ночью и днём. Мягкое оперение делает бесшумным полёт, острые когти и сильный изогнутый клюв помогает удерживать и поедать добычу _______.


Быстрые ноги и цвет шубки спасают его от лисы. Кто это? __________





http://www.rostovobl.ru/images/kartarost.jpg







На цветы она садится,

Не устав с утра трудиться.

Людям воск и мёд дала

Беспокойная…..пчела



Наплетёт, наплетёт,

Сядет и добычу ждёт. Паук


Чёрен, да не ворон,

Рогат, да не бык.

Летит – воет,

Сядет – землю роет. ЖУК






















ВОДА ПЕСОК

ВОДОРОСЛИ КАМЫШИ КАМНИ

МЕЛКАЯ РЫБКА


НОРА ПОЧВА

ЗЕРНО

ПТИЦЫ

НАСЕКОМЫЕ

ЧЕРВИ


ТРАВЫ ЦВЕТЫ

НЕКТАР

ПАУКИ ЖУКИ

ПТИЦЫ

МУРАВЬИ


ДЕРЕВЬЯ ТРАВЫ

КУСТАРНИКИ

ЦВЕТЫ ЗВЕРИ НАСЕКОМЫЕ ПОЧВА ГРИБЫ

КАМНИ ПЕСОК









Название документа урок 2003.ppt

Приглашаю в путешествие по родному краю.
 Дон – батюшка.
 ОБИТАТЕЛИ ПОЛЕЙ
одуванчик подорожник клевер мышиный горошек тысячелистник чистотел ромашка ап...
Расставив цифры с буквами в порядке возрастания, мы прочтем очень важное пред...
Тихие шаги, прекрасный слух, острые зубы- помогают охотиться ЛИСЕ. Её огромны...
Естественные (саморегулирующиеся экосистемы): лес, степь, луг, водоём. Искус...
Янченкова Наталья Александровна МБОУ СОШ № 23
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приглашаю в путешествие по родному краю.
Описание слайда:

Приглашаю в путешествие по родному краю.

№ слайда 2  Дон – батюшка.
Описание слайда:

Дон – батюшка.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4  ОБИТАТЕЛИ ПОЛЕЙ
Описание слайда:

ОБИТАТЕЛИ ПОЛЕЙ

№ слайда 5 одуванчик подорожник клевер мышиный горошек тысячелистник чистотел ромашка ап
Описание слайда:

одуванчик подорожник клевер мышиный горошек тысячелистник чистотел ромашка аптечная фиалка трехцветная

№ слайда 6 Расставив цифры с буквами в порядке возрастания, мы прочтем очень важное пред
Описание слайда:

Расставив цифры с буквами в порядке возрастания, мы прочтем очень важное предложение. Берегите цветы! Б – 1; Р – 3; Г – 5; В – 10; Ы – 13; Е – 2; Е – 8; Ц – 9; Е – 4; И – 6; Т – 7; Е – 11; Т – 12; ! – 14.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Тихие шаги, прекрасный слух, острые зубы- помогают охотиться ЛИСЕ. Её огромны
Описание слайда:

Тихие шаги, прекрасный слух, острые зубы- помогают охотиться ЛИСЕ. Её огромные глаза прекрасно видят ночью и днём. Мягкое оперение делает бесшумным полёт, острые когти и сильный изогнутый клюв помогает удерживать и поедать добычу СОВЕ. Быстрые ноги и цвет шубки спасают его от лисы. Кто это? ЗАЯЦ

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Естественные (саморегулирующиеся экосистемы): лес, степь, луг, водоём. Искус
Описание слайда:

Естественные (саморегулирующиеся экосистемы): лес, степь, луг, водоём. Искусственные (экосистемы, регулируемые человеком ): поле, огород, парк, сад, аквариум. Искусственные сообщества создает, поддерживает и контролирует человек. В природе организмы живут вместе, образуя сообщества – совокупность растений, животных, микроорганизмов, приспособленных к условиям жизни на определенной территории и влияющих друг на друга. Природные сообщества

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Янченкова Наталья Александровна МБОУ СОШ № 23
Описание слайда:

Янченкова Наталья Александровна МБОУ СОШ № 23

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

В 3 классе по системе развивающего обучения Л.В.Занкова на уроках окружающего мира дети знакомятся с природными сообществами лес, поле, луг, озеро. Я предлагаю блоковую подачу материала для ознакомления со всеми сразу природными сообществами.

Теоретический материал, новый термин " саморегулирующаяся экосистема", разновидности природных сообществ, созданных человеком я предлагаю детям , используя региональный компонент.(Ростовская область)

Элементы игры(отгадай загадки, восстанови пословицу, электронная физминутка для глаз) и рефлексия, проводимая в виде создания коллажа каждой группой заканчивает урок.

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров910
Номер материала 428031
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх