Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Материалы к зачёту по дисциплине "Естествознание"

Материалы к зачёту по дисциплине "Естествознание"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4be3d60d.gif

Бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Вологодской области

«Тотемский политехнический колледж»

(Никольский филиал)




СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-производственной

деятельности БОУ СПО ВО

«Тотемский политехнический колледж»

_______________/А.Н.Нестеров/

____________________________





Материалы к дифференцированному зачёту

За 2 семестр 2013 – 2014 учебный год

по учебной дисциплине

«Естествознание»

Профессия 260807.01 Повар, кондитер

1 курс, 101 группа

Преподаватель: Подольская Е.С.








РАССМОТРЕНО

на заседании предметно-цикловой комиссии

протокол № ______

от_________________________

председатель

комиссии______________/В.В.Корепина/










Никольск 2014



Пояснительная записка


Цель зачёта: определение уровня сформированности базовых знаний, умений, навыков по учебной дисциплине «Естествознание»

Форма зачёта: Комплексная контрольная работа

Продолжительность: 45 минут

Комплексная контрольная работа включает в себя вопросы и задания разделов физики, химии и биологии.

Работа состоит из 3 частей и включает 40 заданий.

Часть 1 включает 30 заданий (А1–А30). К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 5 заданий (В1–В5), на которые надо дать краткий ответ в виде числа или последовательности цифр.

Часть 3 содержит 5 наиболее сложных заданий. Задания C1–C5 требуют полного (развёрнутого) ответа.

Критерии оценивания работы по естествознанию

Часть 1

За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.

Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов.


Часть 2

За полный правильный ответ в заданиях В1–В5 ставится 2 балла, если допущена одна ошибка – 1 балл, за неверный ответ (более одной ошибки) или его отсутствие – 0 баллов.

Часть 3

Решения заданий С1–С5 части 3 (с развёрнутым ответом) оцениваются на основе критериев, представленных в приведённых ниже таблицах, за выполнение каждого задания в зависимости от полноты и правильности данного ответа выставляется от 0 до 5 баллов.















Часть 1



При выполнении заданий этой части под номером выполняемого вами задания (A1–A30) поставьте цифру, которая соответствует номеру выбранного вами ответа.




A1




В ряду элементов

Na hello_html_m1d52b147.gifMg hello_html_m1d52b147.gifAl hello_html_m1d52b147.gifSi



1)

уменьшаются радиусы атомов


2)

уменьшается число протонов в ядрах атомов


3)

увеличивается число электронных слоёв в атомах


4)

уменьшается высшая степень окисления атомов




A2



Верны ли следующие суждения о соединениях металлов?

А. Степень окисления бериллия в высшем оксиде равна +2.

Б. Оснóвные свойства оксида магния выражены сильнее, чем у оксида алюминия.



1)

верно только А


2)

верно только Б


3)

верны оба суждения


4)

оба суждения неверны




A3




Химическая связь в молекулах метана и хлорида кальция соответственно



1)

ковалентная полярная и металлическая


2)

ионная и ковалентная полярная


3)

ковалентная неполярная и ионная


4)

ковалентная полярная и ионная




A4



Среди перечисленных веществ:


А)

NaHCO3

Б)

HCOOK

В)

(NH4)2SO4

Г)

KHSO3

Д)

Na2HPO4

Е)

Na3PO4


кислыми солями являются



1)

АГД


2)

АВЕ


3)

БДE


4)

BДЕ



A5




Цинк взаимодействует с раствором



1)

CuSO4


2)

MgCl2


3)

Na2SO4


4)

CaCl2



A6




Какой оксид реагирует с раствором НСl, но не реагирует с раствором NaOH?



1)

CO


2)

SO3


3)

P2O5


4)

MgO





A7



В схеме превращений

Fe hello_html_55a71672.gifFeCl3hello_html_m53dd6687.gifFe(OH)3

веществами «X» и «Y» являются соответственно



1)

Cl2 и Cu(OH)2


2)

CuCl2(р-р) и NaOH


3)

Cl2 и NaOH


4)

HCl и H2O



A8



Бутен-1 является структурным изомером



1)

бутана


2)

циклобутана


3)

бутина


4)

бутадиена




A9



Свежеосаждённый гидроксид меди(II) реагирует с



1)

пропанолом


2)

глицерином


3)

этиловым спиртом


4)

диэтиловым эфиром





A10




Скорость реакции азота с водородом понизится при



1)

уменьшении температуры


2)

увеличении концентрации азота


3)

использовании катализатора


4)

увеличении давления



A11



Подъёмный кран поднимает груз с постоянным ускорением. На груз со стороны троса действует сила, равная 8103 H. Сила, действующая на трос со стороны груза,



1)

равна 8  103 Н и направлена вниз


2)

меньше 8  103 Н и направлена вниз


3)

больше 8  103 Н и направлена вверх


4)

равна 8  103 Н и направлена вверх




A12



Камень массой 200 г брошен под углом 45° к горизонту с начальной скоростью  = 15 м/с. Модуль силы тяжести, действующей на камень в момент броска, равен



1)

0


2)

1,33 Н


3)

3,0 Н


4)

2,0 Н




A13



Шары движутся со скоростями, показанными на рисунке, и при hello_html_m28b10abf.gifстолкновении слипаются. Как будет направлен импульс шаров после столкновения?



1)

hello_html_m60160bf2.gif


2)

hello_html_m6b9466f2.gif


3)

hello_html_m348e796b.gif


4)

hello_html_72b60d9a.gif




A14



Под микроскопом наблюдают хаотическое движение мельчайших частиц мела в капле растительного масла. Это явление называют



1)

диффузией жидкостей


2)

испарением жидкостей


3)

конвекцией в жидкости


4)

броуновским движением




A15



На рисунке приведён график циклического процесса, осуществляемого с идеальным газом. Масса газа постоянна. Изотермическому сжатию соответствует участокhello_html_m5cb3e49f.gif



1)

АВ


2)

ВС


3)

СD


4)

DА



A16



В сосуде с подвижным поршнем находится вода и её насыщенный пар. Объём пара изотермически уменьшили в 2 раза. Концентрация молекул пара при этом



1)

не изменилась


2)

увеличилась в 2 раза


3)

уменьшилась в 2 раза


4)

увеличилась в 4 раза




A17



hello_html_35a5a851.gifНа графике показана зависимость давления одноатомного идеального газа от его объёма. При переходе из состояния 1 в состояние 2 газ совершил работу, равную 5 кДж. Количество теплоты, полученное газом при этом переходе, равно




1)

1 кДж


2)

4 кДж


3)

5 кДж


4)

7 кДж




A18



На рисунке представлено расположение двух неподвижных точечных электрических hello_html_233b3744.gifзарядов + q и – q (q > 0). Направлению вектора напряженности суммарного электрического поля этих зарядов в точке А соответствует стрелка



1)

1


2)

2


3)

3


4)

4




A19



По проводнику с сопротивлением R течет ток I. Как изменится количество теплоты, выделяющееся в проводнике в единицу времени, если его сопротивление увеличить в 2 раза, а силу тока уменьшить в 2 раза?



1)

увеличится в 2 раза


2)

уменьшится в 2 раза


3)

не изменится


4)

уменьшится в 8 раз






A20



Идеальный газ в количестве  молей при температуре Т и давлении р занимает объём V. Какую константу можно определить по этим данным?



1)

число Авогадро NA


2)

газовую постоянную R


3)

постоянную Планка h


4)

постоянную Больцмана k



A21




Генеалогический метод используют для



1)

получения генных и геномных мутаций


2)

изучения влияния воспитания на онтогенез человека


3)

исследования наследственности и изменчивости человека


4)

изучения этапов эволюции органического мира




A22




Какой органоид обеспечивает транспорт веществ в клетке?



1)

хлоропласт


2)

митохондрия


3)

рибосома


4)

эндоплазматическая сеть



A23




Промежуточный характер наследования признака проявляется при



1)

сцеплении генов


2)

неполном доминировании


3)

независимом расщеплении


4)

множественном действии генов



A24




Каково соотношение фенотипов в F1 при скрещивании двух желтозёрных растений гороха (Аа)?



1)

1 : 1


2)

3 : 1


3)

1 : 1 : 1 : 1


4)

9 : 3 : 3 : 1



A25




Совокупность факторов внешней среды, в которой обитают особи вида, –критерий



1)

экологический


2)

географический


3)

физиологический


4)

морфологический



A26




Генетическую неоднородность особей в популяции усиливает



1)

мутационная изменчивость


2)

географическая изоляция


3)

борьба за существование


4)

искусственный отбор




A27




Развитие многоклеточных организмов из зиготы служит доказательством



1)

происхождения многоклеточных организмов от одноклеточных


2)

приспособленности организмов к среде обитания


3)

индивидуального развития растений и животных


4)

влияния окружающей среды на развитие организмов




A28



К атавизмам человека относят появление



1)

хвостовых позвонков


2)

диафрагмы


3)

дифференцированных зубов


4)

шестипалой конечности




A29




Определите организмы, вступающие в конкурентные взаимоотношения.




1)

гриб и водоросль в лишайнике


2)

культурные и сорные растения


3)

хищник и жертва


4)

плотоядные и растительноядные животные



A30




Благодаря оплодотворению и мейозу



1)

поддерживается постоянное число хромосом в поколениях


2)

снижается вероятность проявления мутаций в потомстве


3)

изменяется число хромосом из поколения в поколение


4)

сохраняется фенотип особей в популяциях вида



Часть 2



В задании B1 к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


B1




Установите соответствие между названием соединения и общей формулой гомологического ряда, к которому оно принадлежит.



НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ


ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А)

бутин


Б)

циклогексан


В)

пропан


Г)

бутадиен




1)

CnH2n+2


2)

CnH2n


3)

CnH2n–2


4)

CnH2n–4


5)

CnH2n–6




Ответ:

А

Б

В

Г







Ответом к заданиям B2, В3 является последовательность из цифр, которые соответствуют номерам правильных ответов. Запишите эти цифры в порядке возрастания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.



B2



Фенол реагирует с



1)

кислородом


2)

бензолом


3)

гидроксидом натрия


4)

хлороводородом


5)

натрием


6)

оксидом углерода(IV)



Ответ:__________________________

B3






hello_html_m649f2424.gifШарик брошен вертикально вверх с начальной скоростью hello_html_m289c581c.gif (см. рисунок). Установите соответствие между графиками и физическими величинами, зависимости которых от времени эти графики могут представлять (t0 – время полёта). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.



ГРАФИКИ


ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ




А)


hello_html_3dc0a229.gif


Б)


hello_html_m4d806ad2.gif




1)


координата шарика y


2)


проекция скорости шарика y


3)


проекция ускорения шарика ay


4)


проекция Fy силы тяжести, действующей на шарик





Ответ:

А

Б




B4




Какие процессы происходят в профазе первого деления мейоза?



1)

образование двух ядер


2)

расхождение гомологичных хромосом


3)

образование метафазной пластинки


4)

сближение гомологичных хромосом


5)

обмен участками гомологичных хромосом


6)

спирализация хромосом



Ответ:









В задании B5 установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запишите в таблицу соответствующие им цифры без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


B5



Укажите последовательность процессов географического видообразования.



1)

распространение признака в популяции


2)

появление мутаций в новых условиях жизни


3)

пространственная изоляция популяций


4)

отбор особей с полезными изменениями


5)

образование нового вида



Ответ:







Часть 3


Для записи ответов к заданиям этой части (С1–С5) запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д.), а затем его полное решение. Ответы записывайте чётко и разборчиво.


C1

Соль, полученную при растворении железа в горячей концентрированной серной кислоте, обработали избытком раствора гидроксида натрия. Выпавший бурый осадок отфильтровали и прокалили. Полученное вещество сплавили с железом.

Напишите уравнения описанных реакций.



C2



Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

hello_html_m7c977c3d.gifhello_html_m198bee68.gif









C3



Грузы массами M = 1 кг и m связаны лёгкой нерастяжимой нитью, переброшенной через блок, по которому M

m

m

a

нить может скользить без трения (см. рисунок). Груз массой M находится на шероховатой наклонной плоскости (угол наклона плоскости к горизонту a = 30°, коэффициент трения m = 0,3). Чему равно максимальное значение массы m, при котором система грузов ещё не выходит из первоначального состояния покоя? Решение поясните схематичным рисунком с указанием используемых сил.

C4




Необходимо расплавить лёд массой 0,2 кг, имеющий температуру 0 ºС. Выполнима ли эта задача, если потребляемая мощность нагревательного элемента – 400 Вт, тепловые потери составляют 30%, а время работы нагревателя не должно превышать 5 минут?



C5



При скрещивании растения гороха с гладкими семенами и усиками с растением с морщинистыми семенами без усиков все поколение было единообразно и имело гладкие семена и усики. При скрещивании другой пары растений с такими же фенотипами (гороха с гладкими семенами и усиками и гороха с морщинистыми семенами без усиков) в потомстве получили половину растений с гладкими семенами и усиками и половину растений с морщинистыми семенами без усиков. Составьте схему каждого скрещивания. Определите генотипы родителей и потомства. Объясните полученные результаты. Как определяются доминантные признаки в данном случае?




Критерии оценивания работы по естествознанию

ЧАСТЬ 1


За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.

Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов.




задания

ответ

задания

ответ

задания

ответ

А1

1

А11

1

А21

3

А2

3

А12

4

А22

4

А3

4

А13

1

А23

2

А4

1

А14

4

А24

2

А5

1

А15

4

А25

1

А6

4

А16

1

А26

1

А7

3

А17

3

А27

1

А8

2

А18

4

А28

1

А9

2

А19

2

А29

2

А10

1

А20

2

А30

1


ЧАСТЬ 2


За полный правильный ответ в заданиях В1–В5 ставится 2 балла, если допущена одна ошибка – 1 балл, за неверный ответ (более одной ошибки) или его отсутствие – 0 баллов.


Ответ

В1

3213

В2

135

В3

21

В4

456

В5

32415


ЧАСТЬ 3


Решения заданий С1–С5 части 3 (с развёрнутым ответом) оцениваются на основе критериев, представленных в приведённых ниже таблицах, за выполнение каждого задания в зависимости от полноты и правильности данного ответа выставляется от 0 до 5 баллов.


C1

Соль, полученную при растворении железа в горячей концентрированной серной кислоте, обработали избытком раствора гидроксида натрия. Выпавший бурый осадок отфильтровали и прокалили. Полученное вещество сплавили с железом.

Напишите уравнения описанных реакций


Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Элементы ответа:

Написаны четыре уравнения описанных реакций:

1) 2Fe + 6H2SO4 hello_html_d91f6bd.gif Fe2(SO4)3 + 3SO2 + 6H2O

2) Fe2(SO4)3 + 6NaOH = 2Fe(OH)3 + 3Na2SO4

3) 2Fe(OH)3 hello_html_d91f6bd.gif Fe2O3 + 3H2O

4) Fe2O3 + Fe = 3FeO



Правильно записаны 4 уравнения реакций

4

Правильно записаны 3 уравнения реакций

3

Правильно записаны 2 уравнения реакций

2

Правильно записано 1 уравнение реакции

1

Все элементы ответа записаны неверно

0

Максимальный балл

4


C2




Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

hello_html_26d241a1.gifhello_html_552b8651.gif




Элементы ответа:

приведены уравнения реакций, соответствующие схеме превращений:

hello_html_m3bf86bd0.gif


hello_html_m4b12d319.gif

hello_html_36d648ae.gif

hello_html_2e550bba.gif


hello_html_3d146cdb.gif


hello_html_57cd4b32.gif

hello_html_197d4547.gif


Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы

5

Правильно записаны 4 уравнения реакций

4

Правильно записаны 3 уравнения реакций

3

Правильно записаны 2 уравнения реакций

2

Правильно записано одно уравнение реакции

1

Все элементы ответа записаны неверно

0

Максимальный балл

5





* Примечание. В случае, когда в ответе содержится ошибка в вычислениях в одном из элементов (втором, третьем или четвёртом), которая привела к неверному ответу, оценка за выполнение задания снижается только на 1 балл.


C3



Необходимо расплавить лёд массой 0,2 кг, имеющий температуру 0 ºС. Выполнима ли эта задача, если потребляемая мощность нагревательного элемента – 400 Вт, тепловые потери составляют 30%, а время работы нагревателя не должно превышать 5 минут?




Возможное решение

Согласно первому началу термодинамики количество теплоты, необходимое для плавления льда, DQ1 = lm, где l – удельная теплота плавления льда. DQ2 – подведённое джоулево тепло: DQ2 = ηPt. В соответствии с заданными условиями DQ1 = 66 кДж и DQ2 = 84 кДж, а значит, DQ1 < DQ2, и поставленная задача выполнима.

Критерии оценивания выполнения задания

Баллы

Приведено полное решение, включающее следующие элементы:

  1. записаны положения теории и физические законы, закономерности, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в данном случае I начало термодинамики, закон Джоуля – Ленца);

  2. описаны все вводимые в решение буквенные обозначения физических величин (за исключением, возможно, обозначений констант, указанных в варианте КИМ и обозначений, используемых в условии задачи);

  3. проведены необходимые математические преобразования (допускается вербальное указание на их проведение) и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу (допускается решение "по частям" с промежуточными вычислениями);

  4. представлен правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины

3

Правильно записаны необходимые положения теории и физические законы, закономерности, проведены необходимые преобразования и представлен правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины. Но имеется один из следующих недостатков.

Записи, соответствующие одному или обоим пунктам: II и III – представлены не в полном объеме или отсутствуют.

ИЛИ

При ПОЛНОМ правильном решении лишние записи, не входящие в решение (возможно, неверные), не отделены от решения (не зачеркнуты, не заключены в скобки, рамку и т.п.).

ИЛИ

При ПОЛНОМ решении в необходимых математических преобразованиях или вычислениях допущены ошибки, и(или) преобразования/вычисления не доведены до конца

ИЛИ

При ПОЛНОМ решении отсутствует пункт IV, или в нем допущена ошибка.

2

Представлены записи, соответствующие одному из следующих случаев.

Представлены только положения и формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи, без каких-либо преобразований с их использованием, направленных на решение задачи, и ответа.

ИЛИ

В решении отсутствует ОДНА из исходных формул, необходимая для решения задачи (или утверждение, лежащее в основе решения), но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи.

ИЛИ

В ОДНОЙ из исходных формул, необходимых для решения задачи (или утверждении, лежащем в основе решения), допущена ошибка, но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла

0





C4




В цепи, изображённой на рисунке, сопротивление диодов в прямом направлении пренебрежимо мало, а в обратном многократно превышает R2

R1

A

B

сопротивление резисторов. При подключении к точке А положительного полюса, а к точке В отрицательного полюса батареи с ЭДС 12 В и пренебрежимо малым внутренним сопротивлением, потребляемая мощность равна 7,2 Вт. При изменении полярности подключения батареи потребляемая мощность оказалась равной 14,4 Вт.

Укажите условия протекания тока через диоды и резисторы в обоих случаях и определите сопротивление резисторов в этой цепи.



Образец возможного решения

  1. При подключении положительного полюса батареи к точке А потенциал точки А выше потенциала точки В (hello_html_7640706a.gif), поэтому ток через резистор R1 не течёт, а течёт через резистор R2. Эквивалентная схема цепи имеет вид, изображённый на рис. 1. Потребляемая мощность hello_html_791576e5.gif.

Рис. 2

R1

А

В

При изменении полярности подключения батареи hello_html_m7a1e8ce0.gif, ток через резистор R2 не течёт, но течёт через резистор R1. Эквивалентная схема цепи в этом случае изображена на рис. 2. При этом потребляемая мощность hello_html_m4420bde3.gif.

  1. Из этих уравнений: hello_html_m79703e87.gif.

Рис. 1

R2

А

В

Подставляя значения физических величин, указанные в условии, получаем: hello_html_m5b88adfb.gif.

Ответ: hello_html_m5b88adfb.gif.

Критерии оценивания выполнения задания

Баллы

Приведено полное решение, включающее следующие элементы:

  1. записаны положения теории и физические законы, закономерности, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в данном случае порядок протекания тока через диоды, формула расчета мощности);

  2. описаны все вводимые в решение буквенные обозначения физических величин;

  3. проведены необходимые математические преобразования (допускается вербальное указание на их проведение) и расчёты, приводящие к правильному числовому ответу (допускается решение "по частям" с промежуточными вычислениями);

  4. представлен правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины

3


Правильно записаны необходимые положения теории и физические законы, закономерности, проведены необходимые преобразования и представлен правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины. Но имеется один из следующих недостатков.

Записи, соответствующие одному или обоим пунктам: II и III – представлены не в полном объеме или отсутствуют.

ИЛИ

При ПОЛНОМ правильном решении лишние записи, не входящие в решение (возможно, неверные), не отделены от решения (не зачеркнуты, не заключены в скобки, рамку и т.п.).

ИЛИ

При ПОЛНОМ решении в необходимых математических преобразованиях или вычислениях допущены ошибки, и(или) преобразования/вычисления не доведены до конца.

ИЛИ

При ПОЛНОМ решении отсутствует пункт IV, или в нём допущена ошибка

2

Представлены записи, соответствующие одному из следующих случаев.

Представлены только положения и формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи, без каких-либо преобразований с их использованием, направленных на решение задачи, и ответа.

ИЛИ

В решении отсутствует ОДНА из исходных формул, необходимая для решения задачи (или утверждение, лежащее в основе решения), но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи.

ИЛИ

В ОДНОЙ из исходных формул, необходимых для решения задачи (или утверждении, лежащем в основе решения), допущена ошибка, но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла.

0











C5



При скрещивании растения гороха с гладкими семенами и усиками с растением с морщинистыми семенами без усиков все поколение было единообразно и имело гладкие семена и усики. При скрещивании другой пары растений с такими же фенотипами (гороха с гладкими семенами и усиками и гороха с морщинистыми семенами без усиков) в потомстве получили половину растений с гладкими семенами и усиками и половину растений с морщинистыми семенами без усиков. Составьте схему каждого скрещивания. Определите генотипы родителей и потомства. Объясните полученные результаты. Как определяются доминантные признаки в данном случае?






Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Схема решения задачи включает:

1) 1-е скрещивание:

семена гладкие и усики × морщинистые и без усиков

Р. ААBВ ааbb

G АB аb

F1 АаBb

семена гладкие и усики;

2) 2-е скрещивание:

семена гладкие и усики × морщинистые и без усиков

Р. АаBb ааbb

G АB , аb аb

F1 АаBb, ааbb

семена гладкие и усики; семена морщинистые без усиков;

3) Гены, определяющие гладкие семена и наличие усиков, являются доминантными, так как при 1-м скрещивании всё поколение растений было одинаковым и имело гладкие семена и усики. Гены, определяющие гладкие семена и наличие усиков (А, В), локализованы в одной хромосоме и наследуются сцеплено, так как при 2-м скрещивании произошло расщепление по двум парам признаков в соотношении 1:1


Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок

3

Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки

2

Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель зачёта: определение уровня сформированности базовых знаний, умений, навыков по учебной дисциплине «Естествознание»

Форма зачёта: Комплексная контрольная работа

Продолжительность: 45 минут

Комплексная контрольная работа включает в себя вопросы и задания разделов физики, химии и биологии.

Работа состоит из 3 частей и включает 40 заданий.

Часть 1 включает 30 заданий (А1–А30). К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 5 заданий (В1–В5), на которые надо дать краткий ответ в виде числа или последовательности цифр.

Часть 3 содержит 5 наиболее сложных заданий. Задания C1–C5 требуют полного (развёрнутого) ответа.

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров166
Номер материала 490653
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх