- 05.06.2015
- 1260
- 0
Негосударственное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат №24 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
Рассмотрено на заседании ШМО
Протокол №_____от__________20___г.
Председатель____________ /Никитевич Е. А./
МАТЕРИАЛЫ
открытого внеурочного мероприятия-
викторины
для кружка дополнительного образования «Техническое творчество»
«Редуктор »
от 03.04.15 г.
Разработал: Алпеев К.И. педагог дополнительного образования
НОУ Школа-интернат №24
ОАО «РЖД»
Тайшет
2015
Пояснительная записка
Участники и действующие лица: ведущий, две команды, члены жюри.
Предварительная подготовка: заранее происходит разделение на группы. Дается задание: придумать девиз команды, выбрать капитана. Повторить темы «Способы передачи движения. Понятия о редукторах.» и «Среда конструирования - знакомство с деталями конструктора.».
На протяжении всего мероприятия жюри заполняет таблицу баллов (см. приложение 1).
Цели: обобщение и углубление знаний по механике.
Задачи:
Образовательные:
- повторить, систематизировать знания обучающихся;
- расширить кругозор обучающихся по предмету;
- способствовать развитию познавательного интереса к занятиям в кружке «Техническое моделирование»
Воспитательные:
- формировать чувство коллективизма и здорового соперничества;
- воспитывать чувство уважения друг к другу, доброжелательность, толерантность,
чувство товарищества и сопереживания;
- воспитывать инициативность и активность;
- воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.
Развивающие:
- в игровой форме развивать у обучающихся интерес к техническому творчеству;
- развивать способности логического мышления;
- развивать интеллектуальные и творческие способности;
- развивать память, внимание;
- развивать у обучающихся коммуникативно-игровые способности.
Оборудование: компьютер, карточки для ответов, карточки с заданиями, бланки для жюри, критерии оценки конкурса.
Викторина проводится между двумя командами одной группы .
Формируются команды по 5 человек. Мероприятие рассчитано на 45 минут.
Ход мероприятия
Организационный момент. Объяснение темы и смысла мероприятия. Ведущий: сегодня мы предлагаем вам принять участие в игре, которую назвали «Редуктор». Это значит, что, на базе приобретённых знаний по предмету техническое моделирование вы должны проявить, в первую очередь, смекалку и находчивость, отвечая на вопросы и задания по ходу викторины.
Представление членов жюри:
1.Успевающий ученик этой же группы.
2. Успевающий ученик этой же группы.
Представление команд.
|
1 Команда: |
2 Команда: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Капитаны команд:
1 ________________________ Девиз команды:
2 ________________________ Девиз команды:
Разминка
Ответить на поставленный вопрос и дать разъяснение принятому решению. Команды по очереди отвечают на поставленные вопросы.
За каждый правильно раскрытый ответ получают по 3 балла.
2)Механизмами передачи движения называют?
Пример ответа: Механизмы, предназначенные для передачи движения с преобразованием скорости и крутящего момента, называются механизмами передачи движения.
3)Какие велечины и свойства преобразуют и изменяют при помощи механических передач?
Пример ответа:При помощи передач изменяют скорость, направление движения, преобразуют вращательное движение в поступательное и винтовое.
4) Что такое редуктор?
Пример ответа: Редуктор — механизм, передающий и преобразующий крутящий момент, с одной или более механическими передачами.
Первый тур
Интеллектуальный марафон
Команды отвечают на вопросы поднятием руки. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Время на обдумывание каждого вопроса для команды 30 сек.
1. Что называют силой?
Пример ответа: В механике силой называют величину, характеризующую действие одного тела на другое, в результате которого происходит изменение состояния первого тела: изменяется его скорость или тело выходит из состояния покоя.
2. Какие силы мы называем внешними и внутреннеми?
Пример ответа: Внешние силы—это силы, действующие на тело извне.
Внутренними силами являются силы, действующие между частицами, эти силы оказывают сопротивление изменению формы.
3. Каково необходимое условие равновесия тела под действием двух сил?
Пример ответа: По модулю силы должны быть равны. Направление сил должно лежать на одной прямой, быть противоположно. По модулю силы должны быть равны
4. Если левая шестерня поворачивается в указанном стрелкой направлении, то в каком направлении будет поворачиваться правая шестерня?
В направлении стрелки
А;
В направлении стрелки В;
5
. Какая гусеница должна двигаться
быстрее, чтобы трактор поворачивался в указанном стрелкой направлении?
Гусеница А;
Гусеница В;
6
. Если на круглый диск, указанный
на рисунке, действуют одновременно две одинаковые силы 1 и 2, то в каком
направлении будет двигаться диск?
В направлении,
указанном стрелкой А;
В направлении стрелки В;
В направлении стрелки С.
7
. Какое из колес, А или В, будет
вращаться в том же направлении, что и колесо X?
Колесо А;
Колесо В;
Оба колеса.
8. Какая из шестерен вращается в том же направлении, что и ведущая шестерня? А может быть, в этом направлении не вращается ни одна из шестерен?
Шестерня А;
Шестерня В;
Не вращается ни одна.
9
. Колесо и тормозная колодка
изготовлены из одного и того же материала. Что быстрее износится: колесо или
колодка?
Колесо износится
быстрее;
Колодка износится быстрее;
И колесо, и колодка наносятся одинаково.
10
. Какая из шестерен
вращается быстрее?
Шестерня А;
Шестерня B;
Шестерня C.
11. Допустим, что нарисованные колеса изготовлены из
резины, В каком направлении нужно вращать ведущее колесо (левое), чтобы колесо
Х вращалось в направлении, указанном пунктирной стрелкой?
В направлении стрелки
А;
В направлении стрелки В;
Направление не имеет значения.
12
. Если первая шестерня вращается в
направлении, указанном стрелкой, то в каком направлении вращается верхняя
шестерня?
В направлении стрелки
А;
В направлении стрелки B;
13
. В каком направлении будет двигаться
вода в системе шестерёнчатого насоса, если его шестерня вращается в направлении
стрелок?
В сторону А;
В сторону В;
В обе стороны.
14
. Зубчатая рейка Х
двигается полметра в указанном стрелкой направлении. На какое расстояние при
этом переместится центр шестерни?
На 0,16м;
На 0,25м;
На 0,5 м.
15
. Какая из шестерен, А или
В, вращается медленнее, или они вращаются с одинаковой скоростью?
Шестерня А вращается
медленнее;
Обе шестерни вращаются с одинаковой скоростью;
Шестерня В вращается медленнее.
16. На оси Х находится ведущее
колесо, вращающее конусы. Какой из них будет вращаться быстрее?
Конус А;
Оба конуса будут вращаться одинаково;
Конус В.
17
. Если маленькое колесо будет
вращаться в направлении, указанном стрелкой, то как будет вращаться большое
колесо?
В направлении стрелки
А;
В обе стороны;
В направлении стрелки В.
18.
Кавие виды Зубчатых механизмов здесь представлены?
(цилиндрическое
коническое
косозубое)
19.
Передаточное отношение равно 4:1, направление
вращения входного и выходного колеса совпадают. Выберите лучшее количество
зубьев для промежуточного колеса.
11 зубьев
22 зубьев
33 зубьев
44 зубьев
Второй тур
Составить таблицу соответствий
Правильно собравшим первыми таблицу 3 балла.
Кроссворд
За правильное решение кроссворда команда получает 10 баллов плюс 1 балл за скорость первым сдавшим. Время на решение кроссворда командам 5 мин.
1 Разновидность передачи трением
2 Разновидность передачи зацеплением
3 Сочетание деталей (звеньев), предназначенных для преобразования движения
4 Механизм для преобразования вращательного движения зубчатого колеса в поступательное движение зубчатой рейки
5 Деталь для закрепления зубчатых колёс на валах
6 Разновидность передачи трением
7 Отношение частот вращения ведущего и ведомого шкивов (зубчатых колес)
8 Разновидность передачи зацеплением
8 Звено, приходящее в движение от ведущего
9 Звено, приходящее в движение от внешней силы
10 Разновидность передачи зацеплением
БЛАНК ДЛЯ ЖЮРИ
|
1 Команда: |
2 Команда: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
Итого: |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: обобщение и углубление знаний по механике.
Задачи:
Образовательные:
- повторить, систематизировать знания обучающихся;
- расширить кругозор обучающихся по предмету;
- способствовать развитию познавательного интереса к занятиям в кружке «Техническое моделирование»
Воспитательные:
- формировать чувство коллективизма и здорового соперничества;
- воспитывать чувство уважения друг к другу, доброжелательность, толерантность,
чувство товарищества и сопереживания;
- воспитывать инициативность и активность;
- воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.
Развивающие:
- в игровой форме развивать у обучающихся интерес к техническому творчеству;
- развивать способности логического мышления;
- развивать интеллектуальные и творческие способности;
- развивать память, внимание;
- развивать у обучающихся коммуникативно-игровые способности.
6 663 617 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алпеев Константин Игоревич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.