866715
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыМатериалы (презентация, конспект, раздаточный материал, практическое задание, самоанализ урока) по теме «Функции, использование стандартных функций.» по программе Microsoft Excel, 8 класс.

Материалы (презентация, конспект, раздаточный материал, практическое задание, самоанализ урока) по теме «Функции, использование стандартных функций.» по программе Microsoft Excel, 8 класс.

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие

Выбранный для просмотра документ Презентация плана урока.pptx

библиотека
материалов
«Функции. Табличный процессор Microsoft Excel» Обобщающий урок информатики Уч...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Функции. Табличный процессор Microsoft Excel» Обобщающий урок информатики Уч
Описание слайда:

«Функции. Табличный процессор Microsoft Excel» Обобщающий урок информатики Учитель информатики КГУ «Первомайская средняя школа» Рыбина Н.Н.

2 слайд Командный зачет. Задание на соответствие Устный зачет. Фронтальный опрос Пис
Описание слайда:

Командный зачет. Задание на соответствие Устный зачет. Фронтальный опрос Письменный зачет. Дифференцированный тест Практический зачет

3 слайд Устный зачет
Описание слайда:

Устный зачет

4 слайд Письменный зачет Баллы: Максимальный балл – 9 баллов д и а г р а м м а 1 2 3
Описание слайда:

Письменный зачет Баллы: Максимальный балл – 9 баллов д и а г р а м м а 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ответы

5 слайд Командный зачет Баллы: Максимальный балл – 8 баллов 1 2 3 4 5 6 7 8 C G A F H
Описание слайда:

Командный зачет Баллы: Максимальный балл – 8 баллов 1 2 3 4 5 6 7 8 C G A F H B E D

6 слайд суперфизминутка
Описание слайда:

суперфизминутка

7 слайд Практический зачет. Меню Баллы: Максимальный балл – 5 баллов
Описание слайда:

Практический зачет. Меню Баллы: Максимальный балл – 5 баллов

8 слайд Домашнее задание VIII. Домашнее задание: Командная работа над проектом. Задан
Описание слайда:

Домашнее задание VIII. Домашнее задание: Командная работа над проектом. Задание 1 группе: Составить бизнес-план открытия ИП по пошиву постельного белья «Нитка и иголка». В расчетах учесть: Стоимость основных средств Потребность в сырье и материалов для выпуска одной партии продукции Затраты на технологическую энергию, заработную плату, налоги. Задание 2 группе: Составить бизнес-план открытия ИП туристического отдыха «Rest». В расчетах учесть: Стоимость основных средств Потребность для обеспечения 5-ти разового питания Затраты на технологическую энергию, заработную плату, налоги.

9 слайд Рефлексия Вы видите перед собой бланки, отметьте то изображение, которое соот
Описание слайда:

Рефлексия Вы видите перед собой бланки, отметьте то изображение, которое соответствует вашему настроению.

Выбранный для просмотра документ Приложение 1. Фронтальный опрос.pptx

библиотека
материалов
Приложение 1 Фронтальный опрос

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Приложение 1 Фронтальный опрос
Описание слайда:

Приложение 1 Фронтальный опрос

2 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Что представляет собой «Табличный процессор Microsoft
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Что представляет собой «Табличный процессор Microsoft Excel»? программа обработки числовой информации.

3 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Каково главное назначение Электронных таблиц? Организа
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Каково главное назначение Электронных таблиц? Организация табличных вычислений на компьютере

4 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Файлы Excel имеют расширение xls .PPT .DOC .BMP .XLS .
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Файлы Excel имеют расширение xls .PPT .DOC .BMP .XLS .RTF

5 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Электронная таблица состоит из cтрок и столбцов
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Электронная таблица состоит из cтрок и столбцов

6 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Строки обозначаются целыми числами
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Строки обозначаются целыми числами

7 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Столбцы обозначаются латинскими буквами
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Столбцы обозначаются латинскими буквами

8 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Минимальный элемент для хранения данных в электронных
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Минимальный элемент для хранения данных в электронных таблицах… Ячейка

9 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Группу ячеек, образующих прямоугольник называют диапаз
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Группу ячеек, образующих прямоугольник называют диапазоном ячеек

10 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Перечислите основные объекты табличного процессора Стр
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Перечислите основные объекты табличного процессора Строка, столбец, ячейка, диапазон ячеек

11 слайд Определить значение В электронных таблицах выделена группа ячеек A3:C6. Сколь
Описание слайда:

Определить значение В электронных таблицах выделена группа ячеек A3:C6. Сколько ячеек входит в эту группу? 12 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL

12 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL С какого знака начинается формула в Excel? Со знака =
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL С какого знака начинается формула в Excel? Со знака =

13 слайд Назовите типы ссылок, используемых в табличном процессоре? относительная, абс
Описание слайда:

Назовите типы ссылок, используемых в табличном процессоре? относительная, абсолютная, смешанная ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL

14 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Если адрес ячейки не изменяется ни при каких условиях,
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Если адрес ячейки не изменяется ни при каких условиях, то он называется… Абсолютный

15 слайд А4, 6С, Е7, 24АВ, АВ24. Назовите правильный адрес ячейки А4, Е7, AB24 ОСНОВН
Описание слайда:

А4, 6С, Е7, 24АВ, АВ24. Назовите правильный адрес ячейки А4, Е7, AB24 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL

16 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Ячейка называется активной если … Она выделена черным
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Ячейка называется активной если … Она выделена черным прямоугольником

17 слайд Приведите примеры форматов данных в табличном процессоре. Числовой, текстовы
Описание слайда:

Приведите примеры форматов данных в табличном процессоре. Числовой, текстовый, дата и время, процентный, денежный и т.д. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL

18 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Что невозможно удалить в электронной таблице? Имя ячейки
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Что невозможно удалить в электронной таблице? Имя ячейки

19 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Продолжите ответ Ячейка – это место … в которое вводит
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Продолжите ответ Ячейка – это место … в которое вводится текстовая или числовая информация

20 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Назовите, какая ячейка является активной B7
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Назовите, какая ячейка является активной B7

Выбранный для просмотра документ Приложение 2. Диффренцированное задание-тест.docx

библиотека
материалов

Карточка для ответов


Фамилия, имя_______________________________


1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вариант 1










Вариант 2











Вариант 1 на «3»


  1. Как выглядит пиктограмма программы Microsoft Excel?

    1. hello_html_mf95a336.pnghello_html_mf95a336.pnghello_html_mf95a336.pnghello_html_mf95a336.pngд) и) к)



  1. Как называется строка, которая отображает вводимую информацию?

    1. Строка меню;

    2. Строка заголовка;

    3. Строка редактирования;

    4. Строка состояния.

  1. Назвать самый маленький объект таблицы?

    1. Ячейка; б) Строка; в) Столбец; г) Диапазон.

  2. Укажите диапазон выделенной области:


A

B

C

D

1





2





3





4









    1. В3 : С4; б) В3 , В4, В5; в) 3В : 4С; г) В3 ; С4.

  1. Укажите количество выделенных ячеек в диапазоне А1 : А3

    1. 1 б) 2 р) 3 г) 4

  1. Как обозначаются столбцы?

    1. Буквами; б) Цифрами; в) Цифра + буква; г) Буква + цифра.

  2. Что обозначает значок $:

    1. Доллар;

    2. Значок относительной ссылки;

    3. Значок абсолютной ссылки;

    4. Евро.

  1. Какой вид примет при копировании из ячейки A2 в ячейку B3 формула А1 / $B$1

    1. A1 / B1 л)A2 / B1 м) B2 / B1 н) A2 / B2

  1. По какой из предложенных формул можно найти среднее значение чисел:

    1. СРЗНАЧ; б) СЧЕТЗ; в) СРЗНАЧА; г) УРЕЗСРЕДНЕЕ.





Карточка для ответов


Фамилия, имя_______________________________


1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вариант 2










Вариант 2











Вариант 2 на «4»

  1. Для чего служит программа Microsoft Excel?

    1. Для вычислений;

    2. Для набора и распечатки числовых данных;

    3. Для автоматической обработки числовых данных;

    4. Для обработки числовых данных.

  1. Назвать строку, которая отличает программу Microsoft Excel от программы Microsoft Word:

    1. Строка меню;

    2. Строка заголовка;

    3. Строка редактирования;

    4. Строка состояния.

  1. Как выглядит табличный курсор?

    1. прямоугольник с маркером б) прямоугольник; в) | г) I

  2. Что обозначает значок $:

    1. Доллар;

    2. Значок относительной ссылки;

    3. Евро;

    4. Значок абсолютной ссылки.

  3. Укажите количество выделенных ячеек в диапазоне А1 : В3

    1. 1 о) 2 н) 3 р) 6

  4. Какой столбец идет за столбцом Z?

    1. АА б) АВ в) А1 г) Z1

  5. Назвать самый маленький объект таблицы?

    1. Ячейка; н) Строка; о) Столбец; п) Диапазон.

  1. Какой вид примет при копировании из ячейки A2 в ячейку B3 формула $А1 / $B$1

    1. A1 / B1 м) A2 / B1 н) A3 / B3 о) A2 / B2

  1. Что будет вычислено в результате выполнения формулы СТЕПЕНЬ (27; 1/3)

    1. 3 б) 27 в) 9 г) 27,3









Карточка для ответов


Фамилия, имя_______________________________


1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вариант 3










Вариант 2











Вариант 3 на «5»

  1. Какое еще название носит Microsoft Excel?

    1. Табличный процессор;

    2. Электронные таблицы;

    3. Система численного моделирования;

    4. Все перечисленное выше верно.

  1. Укажите количество выделенных ячеек в диапазоне А1 : В3

    1. 1 н) 2 в) 3 и) 6

  1. Как обозначается 28 столбец?

    1. АВ б) Z2 в) АА г) Z

  2. Укажите диапазон выделенной области:


A

B

C

D

E

1






2






3






4












    1. A2 ; C2 ;E2 б) A2 : E2 в) A2, B2, C2, E2 г) A2 : C2 ; E2

  1. Что будет вычислено в результате выполнения формулы СТЕПЕНЬ (27; 1/3)

    1. 27,3 о) 27 п) 9 р) 3

  1. Как выглядит табличный курсор?

    1. прямоугольник с маркером б) прямоугольник; в) | г) I

  2. Какой вид примет при копировании из ячейки A2 в ячейку B3 формула $А$1 / $B$1

    1. A1 / B1 н) B1 / C1 о) A2 / C2 п) B3 / C3

  1. Как вычислить значение hello_html_2c53fda2.gif:

    1. КОРЕНЬ (64) н) СТЕПЕНЬ (64 ; 3) м) СТЕПЕНЬ (64 ; 1 /3) г) 1 / КОРЕНЬ (64)

  2. К какой категории относится функция МАКС?

а) статистические;

б) финансовые;

в) математические;

г) текстовые



Выбранный для просмотра документ Приложение 3. Найди пару.docx

библиотека
материалов

Задание на соответствие

Объедините слова из левой части таблицы со словами из правой части таблицы так, чтобы получились известные словосочетания (поставьте соответствующие номера в пустые клетки крайней правой колонки таблицы).


Найди пару

 

 

 

 

1

Электронная

A

функций

2

Полоса

B

диаграмма

3

Мастер

C

таблица

4

Относительная

D

ячейка

5

Встроенная

E

формат

6

Круговая

F

адресация

7

Числовой

G

прокрутки

8

Активная

H

функция


1

2

3

4

5

6

7

8

C

G

A

F

H

B

E

D


Выбранный для просмотра документ Приложение 4 Таблица калорийности.docx

библиотека
материалов

Приложение 4 Таблица калорийности готовых блюд

блюдо

Всего килокалорий

Борщ из свежей капусты

30

Борщ из квашеной капусты

47

Суп с макаронами

247

Суп гороховый

242

Окрошка мясная

269

Щи из свежей капусты

88

Лапша домашняя

431

Гуляш говяжий

180

биточки

235

плов

359

шницель

168

Отварная рыба

70

Филе морского окуня

140

винегрет

128

Салат из капусты

83

Салат из огурцов

76

Салат из помидоров

108

Каша гречневая

197

Каша рисовая

152

Каша пшенная

168

Пюре с маслом

141

Блины с маслом

235

Блины с творогом

195

омлет

250

Чай без сахара

2

Чай с лимоном и сахаром

30

сок

60

компот

170

Хлеб с маслом

150


Выбранный для просмотра документ Приложение 7.doc

библиотека
материалов


фио

На уроке я работал

активно /пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

Урок для меня показался

коротки /длинным

За урок я

не устал / устал

Мое настроение

стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен


hello_html_47e2a182.png

Фио

На уроке я работал

активно /пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

Урок для меня показался

коротки /длинным

За урок я

не устал / устал

Мое настроение

стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен


hello_html_47e2a182.png


Выбранный для просмотра документ план-конспект.docx

библиотека
материалов

03.03.2015



КГУ «Первомайская средняя школа»


Автор: Рыбина Наталья Николаевна

Учитель информатики и математики

Функции, использование стандартных функций. Повторительно-обобщающий урок по табличному процессору Microsoft Excel.

Конспект урока на конкурс «Современный урок информатики в основной школе (урок в 5-9 классах)»




Конспект урока на конкурс.



Выбранный для просмотра документ самоанализ урока.docx

библиотека
материалов

Самоанализ урока

Дата проведения: 08.04.2014

Учитель: Рыбина НН

Школа: КГУ «Первомайская средняя школа»

Класс: 8

Предмет: Информатика

Тема урока: Функции, использование стандартных функций.

Выбранное направление конкурса: Информационно-коммуникационные технологии

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков

Длительность: 1 урок (45 мин)

Цель урока: Создать условия для обобщения знаний, умений и навыков по теме: «Функции, использование стандартных функций.» по программе Microsoft Excel.

Задачи урока:

Образовательные:

  1. Повторение и закрепление знаний по теме “Табличный процессор Excel.

  2. Закрепление понятий: объекты таблицы, встроенные функции, ссылки;

  3. Закрепление умения учащихся ввода данных, написания формул.

  4. Практическое применение изученного материала в новой жизненной ситуации

  5. Формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике.

Развивающие:

  1. Развитие навыков индивидуальной и групповой практической работы.

  2. Развитие здорового соперничества

  3. Развитие умственной деятельности, быстроты мышления, логики.

  4. Развитие функциональной грамотности, умений применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.

  5. Развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся.

Воспитательные:

  1. Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика” в целом.

  2. Активизация взаимодействия между учащимися, развитие навыков групповой работы.

  3. Воспитание у учащихся самостоятельности, коллективизма, ответственности за себя и других членов коллектива

  4. Формирование эстетического вкуса как элемента общей информационной культуры

  5. Воспитание трудолюбия, экономической грамотности.

Формы проведения урока: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная

Программное и техническое обеспечение урока:

  1. компьютер учителя;

  2. проектор;

  3. рабочие компьютеры учеников;

  4. пакет программ Microsoft Office 2007/2010(Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint);

  5. дифференцированные тесты;

  6. карточки c заданиями;

  7. фишки красного и зеленого цвета (около 50 шт каждого цвета).

Межпредметные связи: математика, биология, русский язык, изобразительное искусство, экономика

Дидактическое обеспечение урока:

  1. Презентация PowerPoint – презентация урока

  2. Презентация PowerPoint – фронтальный опрос (Приложение_1)

  3. Документ Microsoft Word Приложение 2 – листы с дифференцированными заданиями

  4. Документ Microsoft Word Приложение 3. Найди пару

  5. Документ Microsoft Word Приложение 4. Таблица калорийности

  6. Zip Архив – суперфизминутка

  7. Документ Excel – практические задания за компьютером (Приложение_6)

  8. Оценочный лист ( Лист 4 Приложение_6)

  9. Карточки по рефлексии (Приложение_7)

Этапы урока:

  1. Организационный момент - 2 мин

  2. Актуализация знаний. Фронтальный опрос – 7 мин

  3. Письменный зачет: дифференцированный тест - 8 мин

  4. Устный зачет по теме “Табличный процессор Excel. Задание: Найди пару – 4 мин

  5. Суперфизминутка - 1 мин

  6. Практический зачет - 15 мин

  7. Подведение итогов.- 3 мин

  8. Рефлексия - 3 мин

  9. Домашнее задание - 2 мин

Содержание урока:

  • содержание соответствует программе, задачам урока;проведена его дидактическая обработка; осуществлялись внутрипредметные и межпредметные связи с предметами математика, биология, русский язык, изобразительное искусство, экономика; способствует формированию представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике, развитию у учащихся логического мышления; развитию познавательного интереса; формирование умения работать в коллективе;содержание урока способствовало развитию интереса к учению.

Тип и структура урока:

Тип урока комбинированный; анализируемый урок входит в систему уроков по теме «Информационно-коммуникационные технологии»; между всеми этапами урока прослеживалась логическая связь и завершенность каждого этапа. Структура урока соответствует типу урока.

Реализация принципов обучения: цели урока соответствуют его месту в учебной теме, требованию программы обучения информатике и учебного плана для данного класса; соблюдались общедидактические принципы сознательности, практической направленности; преобладал проблемно-поисковый характер познавательной деятельности; индивидуализация и дифференциация обучения реализовывались через индивидуальную практическую работу учащихся на компьютерах и тестирование; положительное отношение учащегося к учению стимулировалось через похвалу учителя, само и взаимооценку.

Методы обучения:

  • словесные (беседа, инструктаж выполнения заданий)

  • наглядные (презентации);

  • практические (работа над практическим заданием МО Excel, тестом, поиск по материалам сайтов);

Методы обучения на уроке подобраны с учетом специфику предмета информатики. Самостоятельная практическая работа, самооценка, использование опорных конспектов, раздаточного материала экономит время на уроке, приучает к самостоятельной работе. Считаю удачной выбранную структуру урока. В начале урока учащимся легко дается концентрация внимания, поэтому актуален фронтальный опрос для повторения и закрепления (вопросы представлены на экране); затем, когда внимание детей начинает рассеиваться, им предлагается другой вид деятельности – практическая работа, в которой требуется и внимание и знания, полученные ранее. В этом заключается логическая связь между этапами урока. А также поддерживается высокая работоспособность детей на уроке. Перегрузок нет, так как постоянно идет смена учебной деятельности.


Организация учебной работы на уроке: организационный момент удачно «переключает» учащихся на предмет «информатика», учитель интересуется готовностью класса к работе, сообщая о плане работы на данном уроке. План урока ориентирует учащихся на достижение практических (коммуникативных, познавательных, воспитательных, общеобразовательных целей и самое главное- на развитие функциональной грамотности учащихся);осуществлялось чередование разных видов деятельности учащихся; контроль за знаниями учащегося организовывался различными методами

Система работы учителя: общую атмосферу занятия можно назвать оптимистической, активной, деловой, доброжелательной; учитель хорошо знает свой класс, готов помочь учащимся, имеет хороший контакт с классом. Учитель хорошо эрудирован, может доходчиво, наглядно излагать учебный материал; выбирать форму изложения, управлять познавательной деятельностью учащихся, создать хороший психологический и педагогический климат в классе, умеет стимулировать учащихся к активной деятельности.

  • Уровень изложения: доступный

  • Отбор материала: оптимален, систематизирован

  • Организация внимания учащегося: эффективная

  • Характер общения: доброжелательный

Система работы учащихся: класс хорошо понимает цели выполняемых учебных действий, учащиеся достаточно часто являются инициаторами общения с учителем, с соучениками, спонтанно задают вопросы, вносят предложения о выборе учебных действий, предлагают свои решения, высказывают свои мнения; учащиеся стремятся пользоваться компьютером, не боятся допустить ошибку, ценят учителя как специалиста, симпатизируют ему, дорожат его мнением, охотно выполняют учебные задания.

Общие результаты урока: распределение времени урока представляется целесообразным, соответствующим плану урока; план урока выполнен.

Поурочный план: предоставлен.

Соответствие с записью в журнале с тематическим планированием: соответствует

Общая оценка результатов и эффективности урока

Результаты работы самые позитивные. Выбранные формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосферы. Общение учащихся и учителя было доброжелательным и доверительным. Урок прошел на хорошем эмоциональном уровне.

Теоретический опрос и выполненные работы показали, что тема изучена учениками отлично. Выставленные оценки и ответы учащихся на этапе рефлексии свидетельствуют об эффективности урока. Поставленные задачи урока были реализованы.

Я считаю, что уроки такой формы очень удачны – видны не только знания учащихся, но и сами учащиеся с интересом используют свои знания, демонстрируют уровень функциональной грамотности.


Задачи в дальнейшей работе: продолжить формирование функциональной грамотности .



Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Дидактическое обеспечение урока: 

1. Презентация PowerPoint – презентация урока 

2.Презентация PowerPoint – фронтальный опрос (Приложение_1)

3. Документ Microsoft Word Приложение 2 – листы с дифференцированными заданиями 

4. Документ Microsoft Word Приложение 3. Найди пару

5.Документ Microsoft Word Приложение 4. Таблица калорийности  

6.Документ Excel – практические задания за компьютером (Приложение_6)

7. Оценочный лист ( Лист 4 Приложение_6)

8. Карточки по рефлексии (Приложение_7)

 Межпредметные связи: математика, биология, русский язык, изобразительное искусство, экономика

Формы проведения урока: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее