Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Материалы (презентация, конспект, раздаточный материал, практическое задание, самоанализ урока) по теме «Функции, использование стандартных функций.» по программе Microsoft Excel, 8 класс.

Материалы (презентация, конспект, раздаточный материал, практическое задание, самоанализ урока) по теме «Функции, использование стандартных функций.» по программе Microsoft Excel, 8 класс.

  • Информатика

Название документа Презентация плана урока.pptx

«Функции. Табличный процессор Microsoft Excel» Обобщающий урок информатики Уч...
Командный зачет. Задание на соответствие Устный зачет. Фронтальный опрос Пис...
Устный зачет
Письменный зачет Баллы: Максимальный балл – 9 баллов д и а г р а м м а 1 2 3...
Командный зачет Баллы: Максимальный балл – 8 баллов 1 2 3 4 5 6 7 8 C G A F H...
суперфизминутка
Практический зачет. Меню Баллы: Максимальный балл – 5 баллов
Домашнее задание VIII. Домашнее задание: Командная работа над проектом. Задан...
Рефлексия Вы видите перед собой бланки, отметьте то изображение, которое соот...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Функции. Табличный процессор Microsoft Excel» Обобщающий урок информатики Уч
Описание слайда:

«Функции. Табличный процессор Microsoft Excel» Обобщающий урок информатики Учитель информатики КГУ «Первомайская средняя школа» Рыбина Н.Н.

№ слайда 2 Командный зачет. Задание на соответствие Устный зачет. Фронтальный опрос Пис
Описание слайда:

Командный зачет. Задание на соответствие Устный зачет. Фронтальный опрос Письменный зачет. Дифференцированный тест Практический зачет

№ слайда 3 Устный зачет
Описание слайда:

Устный зачет

№ слайда 4 Письменный зачет Баллы: Максимальный балл – 9 баллов д и а г р а м м а 1 2 3
Описание слайда:

Письменный зачет Баллы: Максимальный балл – 9 баллов д и а г р а м м а 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ответы

№ слайда 5 Командный зачет Баллы: Максимальный балл – 8 баллов 1 2 3 4 5 6 7 8 C G A F H
Описание слайда:

Командный зачет Баллы: Максимальный балл – 8 баллов 1 2 3 4 5 6 7 8 C G A F H B E D

№ слайда 6 суперфизминутка
Описание слайда:

суперфизминутка

№ слайда 7 Практический зачет. Меню Баллы: Максимальный балл – 5 баллов
Описание слайда:

Практический зачет. Меню Баллы: Максимальный балл – 5 баллов

№ слайда 8 Домашнее задание VIII. Домашнее задание: Командная работа над проектом. Задан
Описание слайда:

Домашнее задание VIII. Домашнее задание: Командная работа над проектом. Задание 1 группе: Составить бизнес-план открытия ИП по пошиву постельного белья «Нитка и иголка». В расчетах учесть: Стоимость основных средств Потребность в сырье и материалов для выпуска одной партии продукции Затраты на технологическую энергию, заработную плату, налоги. Задание 2 группе: Составить бизнес-план открытия ИП туристического отдыха «Rest». В расчетах учесть: Стоимость основных средств Потребность для обеспечения 5-ти разового питания Затраты на технологическую энергию, заработную плату, налоги.

№ слайда 9 Рефлексия Вы видите перед собой бланки, отметьте то изображение, которое соот
Описание слайда:

Рефлексия Вы видите перед собой бланки, отметьте то изображение, которое соответствует вашему настроению.

Название документа Приложение 1. Фронтальный опрос.pptx

Приложение 1 Фронтальный опрос
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Что представляет собой «Табличный процессор Microsoft...
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Каково главное назначение Электронных таблиц? Организа...
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Файлы Excel имеют расширение xls .PPT .DOC .BMP .XLS ....
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Электронная таблица состоит из cтрок и столбцов
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Строки обозначаются целыми числами
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Столбцы обозначаются латинскими буквами
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Минимальный элемент для хранения данных в электронных...
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Группу ячеек, образующих прямоугольник называют диапаз...
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Перечислите основные объекты табличного процессора Стр...
Определить значение В электронных таблицах выделена группа ячеек A3:C6. Сколь...
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL С какого знака начинается формула в Excel? Со знака =
Назовите типы ссылок, используемых в табличном процессоре? относительная, абс...
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Если адрес ячейки не изменяется ни при каких условиях,...
А4, 6С, Е7, 24АВ, АВ24. Назовите правильный адрес ячейки А4, Е7, AB24 ОСНОВН...
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Ячейка называется активной если … Она выделена черным...
Приведите примеры форматов данных в табличном процессоре. Числовой, текстовы...
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Что невозможно удалить в электронной таблице? Имя ячейки
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Продолжите ответ Ячейка – это место … в которое вводит...
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Назовите, какая ячейка является активной B7
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приложение 1 Фронтальный опрос
Описание слайда:

Приложение 1 Фронтальный опрос

№ слайда 2 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Что представляет собой «Табличный процессор Microsoft
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Что представляет собой «Табличный процессор Microsoft Excel»? программа обработки числовой информации.

№ слайда 3 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Каково главное назначение Электронных таблиц? Организа
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Каково главное назначение Электронных таблиц? Организация табличных вычислений на компьютере

№ слайда 4 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Файлы Excel имеют расширение xls .PPT .DOC .BMP .XLS .
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Файлы Excel имеют расширение xls .PPT .DOC .BMP .XLS .RTF

№ слайда 5 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Электронная таблица состоит из cтрок и столбцов
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Электронная таблица состоит из cтрок и столбцов

№ слайда 6 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Строки обозначаются целыми числами
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Строки обозначаются целыми числами

№ слайда 7 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Столбцы обозначаются латинскими буквами
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Столбцы обозначаются латинскими буквами

№ слайда 8 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Минимальный элемент для хранения данных в электронных
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Минимальный элемент для хранения данных в электронных таблицах… Ячейка

№ слайда 9 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Группу ячеек, образующих прямоугольник называют диапаз
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Группу ячеек, образующих прямоугольник называют диапазоном ячеек

№ слайда 10 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Перечислите основные объекты табличного процессора Стр
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Перечислите основные объекты табличного процессора Строка, столбец, ячейка, диапазон ячеек

№ слайда 11 Определить значение В электронных таблицах выделена группа ячеек A3:C6. Сколь
Описание слайда:

Определить значение В электронных таблицах выделена группа ячеек A3:C6. Сколько ячеек входит в эту группу? 12 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL

№ слайда 12 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL С какого знака начинается формула в Excel? Со знака =
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL С какого знака начинается формула в Excel? Со знака =

№ слайда 13 Назовите типы ссылок, используемых в табличном процессоре? относительная, абс
Описание слайда:

Назовите типы ссылок, используемых в табличном процессоре? относительная, абсолютная, смешанная ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL

№ слайда 14 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Если адрес ячейки не изменяется ни при каких условиях,
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Если адрес ячейки не изменяется ни при каких условиях, то он называется… Абсолютный

№ слайда 15 А4, 6С, Е7, 24АВ, АВ24. Назовите правильный адрес ячейки А4, Е7, AB24 ОСНОВН
Описание слайда:

А4, 6С, Е7, 24АВ, АВ24. Назовите правильный адрес ячейки А4, Е7, AB24 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL

№ слайда 16 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Ячейка называется активной если … Она выделена черным
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Ячейка называется активной если … Она выделена черным прямоугольником

№ слайда 17 Приведите примеры форматов данных в табличном процессоре. Числовой, текстовы
Описание слайда:

Приведите примеры форматов данных в табличном процессоре. Числовой, текстовый, дата и время, процентный, денежный и т.д. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL

№ слайда 18 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Что невозможно удалить в электронной таблице? Имя ячейки
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Что невозможно удалить в электронной таблице? Имя ячейки

№ слайда 19 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Продолжите ответ Ячейка – это место … в которое вводит
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Продолжите ответ Ячейка – это место … в которое вводится текстовая или числовая информация

№ слайда 20 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Назовите, какая ячейка является активной B7
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ EXCEL Назовите, какая ячейка является активной B7

Название документа Приложение 2. Диффренцированное задание-тест.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Карточка для ответов


Фамилия, имя_______________________________


1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вариант 1










Вариант 2











Вариант 1 на «3»


  1. Как выглядит пиктограмма программы Microsoft Excel?

    1. hello_html_mf95a336.pnghello_html_mf95a336.pnghello_html_mf95a336.pnghello_html_mf95a336.pngд) и) к)



  1. Как называется строка, которая отображает вводимую информацию?

    1. Строка меню;

    2. Строка заголовка;

    3. Строка редактирования;

    4. Строка состояния.

  1. Назвать самый маленький объект таблицы?

    1. Ячейка; б) Строка; в) Столбец; г) Диапазон.

  2. Укажите диапазон выделенной области:


A

B

C

D

1





2





3





4









    1. В3 : С4; б) В3 , В4, В5; в) 3В : 4С; г) В3 ; С4.

  1. Укажите количество выделенных ячеек в диапазоне А1 : А3

    1. 1 б) 2 р) 3 г) 4

  1. Как обозначаются столбцы?

    1. Буквами; б) Цифрами; в) Цифра + буква; г) Буква + цифра.

  2. Что обозначает значок $:

    1. Доллар;

    2. Значок относительной ссылки;

    3. Значок абсолютной ссылки;

    4. Евро.

  1. Какой вид примет при копировании из ячейки A2 в ячейку B3 формула А1 / $B$1

    1. A1 / B1 л)A2 / B1 м) B2 / B1 н) A2 / B2

  1. По какой из предложенных формул можно найти среднее значение чисел:

    1. СРЗНАЧ; б) СЧЕТЗ; в) СРЗНАЧА; г) УРЕЗСРЕДНЕЕ.





Карточка для ответов


Фамилия, имя_______________________________


1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вариант 2










Вариант 2











Вариант 2 на «4»

  1. Для чего служит программа Microsoft Excel?

    1. Для вычислений;

    2. Для набора и распечатки числовых данных;

    3. Для автоматической обработки числовых данных;

    4. Для обработки числовых данных.

  1. Назвать строку, которая отличает программу Microsoft Excel от программы Microsoft Word:

    1. Строка меню;

    2. Строка заголовка;

    3. Строка редактирования;

    4. Строка состояния.

  1. Как выглядит табличный курсор?

    1. прямоугольник с маркером б) прямоугольник; в) | г) I

  2. Что обозначает значок $:

    1. Доллар;

    2. Значок относительной ссылки;

    3. Евро;

    4. Значок абсолютной ссылки.

  3. Укажите количество выделенных ячеек в диапазоне А1 : В3

    1. 1 о) 2 н) 3 р) 6

  4. Какой столбец идет за столбцом Z?

    1. АА б) АВ в) А1 г) Z1

  5. Назвать самый маленький объект таблицы?

    1. Ячейка; н) Строка; о) Столбец; п) Диапазон.

  1. Какой вид примет при копировании из ячейки A2 в ячейку B3 формула $А1 / $B$1

    1. A1 / B1 м) A2 / B1 н) A3 / B3 о) A2 / B2

  1. Что будет вычислено в результате выполнения формулы СТЕПЕНЬ (27; 1/3)

    1. 3 б) 27 в) 9 г) 27,3









Карточка для ответов


Фамилия, имя_______________________________


1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вариант 3










Вариант 2











Вариант 3 на «5»

  1. Какое еще название носит Microsoft Excel?

    1. Табличный процессор;

    2. Электронные таблицы;

    3. Система численного моделирования;

    4. Все перечисленное выше верно.

  1. Укажите количество выделенных ячеек в диапазоне А1 : В3

    1. 1 н) 2 в) 3 и) 6

  1. Как обозначается 28 столбец?

    1. АВ б) Z2 в) АА г) Z

  2. Укажите диапазон выделенной области:


A

B

C

D

E

1






2






3






4












    1. A2 ; C2 ;E2 б) A2 : E2 в) A2, B2, C2, E2 г) A2 : C2 ; E2

  1. Что будет вычислено в результате выполнения формулы СТЕПЕНЬ (27; 1/3)

    1. 27,3 о) 27 п) 9 р) 3

  1. Как выглядит табличный курсор?

    1. прямоугольник с маркером б) прямоугольник; в) | г) I

  2. Какой вид примет при копировании из ячейки A2 в ячейку B3 формула $А$1 / $B$1

    1. A1 / B1 н) B1 / C1 о) A2 / C2 п) B3 / C3

  1. Как вычислить значение hello_html_2c53fda2.gif:

    1. КОРЕНЬ (64) н) СТЕПЕНЬ (64 ; 3) м) СТЕПЕНЬ (64 ; 1 /3) г) 1 / КОРЕНЬ (64)

  2. К какой категории относится функция МАКС?

а) статистические;

б) финансовые;

в) математические;

г) текстовые



Название документа Приложение 3. Найди пару.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Задание на соответствие

Объедините слова из левой части таблицы со словами из правой части таблицы так, чтобы получились известные словосочетания (поставьте соответствующие номера в пустые клетки крайней правой колонки таблицы).


Найди пару

 

 

 

 

1

Электронная

A

функций

2

Полоса

B

диаграмма

3

Мастер

C

таблица

4

Относительная

D

ячейка

5

Встроенная

E

формат

6

Круговая

F

адресация

7

Числовой

G

прокрутки

8

Активная

H

функция


1

2

3

4

5

6

7

8

C

G

A

F

H

B

E

D


Название документа Приложение 4 Таблица калорийности.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 4 Таблица калорийности готовых блюд

блюдо

Всего килокалорий

Борщ из свежей капусты

30

Борщ из квашеной капусты

47

Суп с макаронами

247

Суп гороховый

242

Окрошка мясная

269

Щи из свежей капусты

88

Лапша домашняя

431

Гуляш говяжий

180

биточки

235

плов

359

шницель

168

Отварная рыба

70

Филе морского окуня

140

винегрет

128

Салат из капусты

83

Салат из огурцов

76

Салат из помидоров

108

Каша гречневая

197

Каша рисовая

152

Каша пшенная

168

Пюре с маслом

141

Блины с маслом

235

Блины с творогом

195

омлет

250

Чай без сахара

2

Чай с лимоном и сахаром

30

сок

60

компот

170

Хлеб с маслом

150


Название документа Приложение 7.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


фио

На уроке я работал

активно /пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

Урок для меня показался

коротки /длинным

За урок я

не устал / устал

Мое настроение

стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен


hello_html_47e2a182.png

Фио

На уроке я работал

активно /пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

Урок для меня показался

коротки /длинным

За урок я

не устал / устал

Мое настроение

стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен


hello_html_47e2a182.png


Название документа план-конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

03.03.2015



КГУ «Первомайская средняя школа»


Автор: Рыбина Наталья Николаевна

Учитель информатики и математики

Функции, использование стандартных функций. Повторительно-обобщающий урок по табличному процессору Microsoft Excel.

Конспект урока на конкурс «Современный урок информатики в основной школе (урок в 5-9 классах)»




Конспект урока на конкурс.

Тема урока: Функции, использование стандартных функций.

Повторительно-обобщающий урок по табличному процессору Microsoft Excel.

Предмет: информатика

Класс: 8

Выбранное направление конкурса: Информационно-коммуникационные технологии

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков по теме: “Электронные таблицы Excel. Функции, использование стандартных функций

Длительность: 1 урок (45 мин)

Цель урока: Создать условия для обобщения знаний, умений и навыков по теме: «Функции, использование стандартных функций.» по программе Microsoft Excel.

Задачи урока:

Образовательные:

  1. Повторение и закрепление знаний по теме “Табличный процессор Excel.

  2. Закрепление понятий: объекты таблицы, встроенные функции, ссылки;

  3. Закрепление умения учащихся ввода данных, написания формул.

  4. Практическое применение изученного материала в новой жизненной ситуации

  5. Формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике.

Развивающие:

  1. Развитие навыков индивидуальной и групповой практической работы.

  2. Развитие здорового соперничества

  3. Развитие умственной деятельности, быстроты мышления, логики.

  4. Развитие функциональной грамотности, умений применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.

  5. Развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся.

Воспитательные:

  1. Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика” в целом.

  2. Активизация взаимодействия между учащимися, развитие навыков групповой работы.

  3. Воспитание у учащихся самостоятельности, коллективизма, ответственности за себя и других членов коллектива

  4. Формирование эстетического вкуса как элемента общей информационной культуры

  5. Воспитание трудолюбия, экономической грамотности.

Форма проведения урока: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная

Программное и техническое обеспечение урока:

  1. компьютер учителя;

  2. проектор;

  3. рабочие компьютеры учеников;

  4. пакет программ Microsoft Office 2007/2010(Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint);

  5. дифференцированные тесты;

  6. карточки c заданиями;

  7. фишки красного и зеленого цвета (около 50 шт каждого цвета).

Межпредметные связи: математика, биология, русский язык, изобразительное искусство, экономика

Дидактическое обеспечение урока:

  1. Презентация PowerPoint – презентация урока

  2. Презентация PowerPoint – фронтальный опрос (Приложение_1)

  3. Документ Microsoft Word Приложение 2 – листы с дифференцированными заданиями

  4. Документ Microsoft Word Приложение 3. Найди пару

  5. Документ Microsoft Word Приложение 4. Таблица калорийности

  6. Zip Архив – суперфизминутка

  7. Документ Excel – практические задания за компьютером (Приложение_6)

  8. Оценочный лист ( Лист 4 Приложение_6)

  9. Карточки по рефлексии (Приложение_7)

План урока:

  1. Организационный момент - 2 мин

  2. Актуализация знаний. Фронтальный опрос – 7 мин

  3. Письменный зачет: дифференцированный тест - 8 мин

  4. Устный зачет по теме “Табличный процессор Excel. Задание: Найди пару – 4 мин

  5. Суперфизминутка - 1 мин

  6. Практический зачет - 15 мин

  7. Подведение итогов.- 3 мин

  8. Рефлексия - 3 мин

  9. Домашнее задание - 2 мин

Ход урока

I. Организационный момент

1) Дать положительный настрой детей на работу на уроке. Здравствуйте, ребята! Французский писатель XIX столетия Анатоль Франс однажды заметил: «Учится можно только с интересом. Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом!».

Так давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету писателя: будем активны, внимательны, будем поглощать знания с большим желанием, уверенно будем их применять, будем развивать нашу функциональную грамотность

2) Обозначить возможность получить 1 и более оценок за урок

Сегодня у нас повторительно-обобщающий урок по теме «Функции, использование стандартных функций» по программе Microsoft Excel. Поэтому вам необходимо сосредоточится и вспомнить все, что вам известно об электронных таблицах. Работать вы будете индивидуально, в парах, в командах и имеет возможность получить оценки за каждое задание, из которых и будет складываться ваша итоговая оценка. Все результаты заносятся в оценочный лист каждого ученика ( Лист 4 Приложение 6)

II. Актуализация знаний (фронтальный опрос) 

Учащиеся отвечают на вопросы по теме. За каждый правильный ответ учащийся получает фишку зеленого цвета, а если ответил не правильно, то фишку красного цвета. (Если фишек нет, можно применять бальную систему: 1 правильный ответ -1 балл) (Задания предложены в презентации PowerPoint Приложение 1 Фронтальный опрос)

Количество набранных баллов озвучивается учителем по мере выполнения задания


III. Письменный зачет (Дифференцированный тест)

Листы с дифференцированными тестами выбираются учащимися самостоятельно по уровню сложности на “3”, на “4”, на “5” Приложение 2. Дифференцированный тест

Оценки:

9 б. – «5»; 7 - 8 б. – «4»; 5 - 6 б. – «3»; меньше 5 – «2». Взаимооценка


IV. Устный зачет по теме. Командная работа (все задания представлены в Приложение_3)

Задание на соответствие Найди пару. Объедините слова из левой части таблицы со словами из правой части таблицы так, чтобы получились известные словосочетания (поставьте соответствующие номера в пустые клетки крайней правой колонки таблицы). Приложение_3

1

Электронная

A

функций

2

Полоса

B

диаграмма

3

Мастер

C

таблица

4

Относительная

D

ячейка

5

Встроенная

E

формат

6

Круговая

F

адресация

7

Числовой

G

прокрутки

8

Активная

H

функция



1

2

3

4

5

6

7

8

C

G

A

F

H

B

E

D



Оценки:

8-7 б. – «5»; 6 - 5 б. – «4»; 4 - 3 б. – «3»; меньше 3 – «2». Взаимопроверка листов ответов лидерами команд

 

V. Суперфизминутка.zip-Архив


VI Практический зачет по теме 

1. Выполнение уровневого задания: ( используя Приложение_4 таблица калорийности готовых блюд) с учетом критериев:

Критерии оценивания практического задания:

Уровень

Практическое задание

оценка

Базовый

Составить меню не менее чем из трёх блюд на завтрак, обед, ужин, используя приложение 4. Подсчитать количество калорий за каждый приём пищи и в целом за день. Оформить работу, используя заливку, объединение ячеек, вставить рисунок.

3

Повышенный

Используя сайт http://vitaportal.ru/detskie-bolezni/osobennosti-ratsiona-pitaniya-dlya-podrostkov.html, составить 4-х разовое меню: завтрак, обед, полдник ужин. Подсчитать количество калорий за каждый приём пищи и в целом за день. Учесть, что некоторые блюда имеют вес более или менее, чем 100 грамм. Оформить работу, используя заливку, объединение ячеек, вставить рисунок.

4

высокий

Составить 5-ти разовое меню не менее чем из трёх блюд на завтрак, обед, ужин. Подсчитать количество калорий за каждый приём пищи и в целом за день. Учесть, что некоторые блюда имеют больший или меньший вес, чем 100 грамм.

Оформить работу, используя заливку, объединение ячеек, вставить рисунок. Указать, для какой категории потребителей составлено меню (http://www.mcvita.ru/know/table_1.html http://vitaportal.ru/detskie-bolezni/osobennosti-ratsiona-pitaniya-dlya-podrostkov.html), с какого сайта взята таблица калорийности продуктов.

5



Инструкция по составлению меню на день в Excel

  1. Открой свою папку, создай лист Excel, назови его «меню».

  2. Открой приложение 6, выбери для себя задание, которое сможешь выполнить самостоятельно.

  3. Следуя критериям оценивания, составь меню на завтрак, обед и ужин. Подсчитай количество калорий за один приём пищи и за день (Приложение 4). Используй функцию автозаполнения ячеек, формулы, изученные функции.

  4. Оформи работу (можно применить заливку, границы), вставь рисунок подходящей тематики.

  5. Проверь работу, позови преподавателя для выставления оценки. Аргументируй свой выбор уровня сложности задания.

VII. Итоги урока: подсчитать баллы. Заполнить ЛИСТ САМООЦЕНКИ (лист 4 Приложения 6). Вернемся к эпиграфу «Учится можно только с интересом. Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом!». Ваша оценка-показатель Вашего «аппетита» к знаниям, вашего уровня функциональной грамотности. Эта работа Вами будет продолжена дома.

VIII. Домашнее задание: Командная работа над проектом.

Задание 1 группе: Составить бизнес-план открытия ИП по пошиву постельного белья «Нитка и иголка». В расчетах учесть:

  1. Стоимость основных средств

  2. Потребность в сырье и материалов для выпуска одной партии продукции

  3. Затраты на технологическую энергию, заработную плату, налоги)

Задание 2 группе: Составить бизнес-план открытия ИП туристического отдыха «Rest». В расчетах учесть:

  1. Стоимость основных средств

  2. Потребность для обеспечения 5-ти разового питания

Затраты на технологическую энергию, заработную плату, налоги

IX. Рефлексия (Приложение _7) Для проведения рефлексии выдаются листочки с записью:

На уроке я работал

активно /пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

Урок для меня показался

коротки /длинным

За урок я

не устал / устал

Мое настроение

стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен


img1.gif

Вы видите перед собой бланки, отметьте то изображение, которое соответствует вашему настроению.

Спасибо за внимание, было очень приятно с вами работать!

Методическое обеспечение урока:

  1. Информатика. Учебник для 8 классов общеобразовательных школы , авторы: Шевчук Е. В., Кольева Н.С ,Алматы. Мектеп, 2008

  2. Информатика. Практикум. Дидактические материалы. Учебное пособие для 8 классов общеобразовательных школ, авторы: Ермеков Н., Викс В., Пилипенко С

  3. Информатика и ИКТ. Учебник: 8-9 класс. Н.В.Макарова – СПб, Питер, 2011

  4. Практикум по информатике и информационным технологиям под. Ред. Н.Д. Угриновича – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

  5. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие, авторы: Семакин И. Г., Шеина Т. Ю.

  6. Решение экономических задач в Excel А.А. Чернов

  7. Физминутка проекта http://videouroki.net



Название документа самоанализ урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока

Дата проведения: 08.04.2014

Учитель: Рыбина НН

Школа: КГУ «Первомайская средняя школа»

Класс: 8

Предмет: Информатика

Тема урока: Функции, использование стандартных функций.

Выбранное направление конкурса: Информационно-коммуникационные технологии

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков

Длительность: 1 урок (45 мин)

Цель урока: Создать условия для обобщения знаний, умений и навыков по теме: «Функции, использование стандартных функций.» по программе Microsoft Excel.

Задачи урока:

Образовательные:

  1. Повторение и закрепление знаний по теме “Табличный процессор Excel.

  2. Закрепление понятий: объекты таблицы, встроенные функции, ссылки;

  3. Закрепление умения учащихся ввода данных, написания формул.

  4. Практическое применение изученного материала в новой жизненной ситуации

  5. Формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике.

Развивающие:

  1. Развитие навыков индивидуальной и групповой практической работы.

  2. Развитие здорового соперничества

  3. Развитие умственной деятельности, быстроты мышления, логики.

  4. Развитие функциональной грамотности, умений применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.

  5. Развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся.

Воспитательные:

  1. Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика” в целом.

  2. Активизация взаимодействия между учащимися, развитие навыков групповой работы.

  3. Воспитание у учащихся самостоятельности, коллективизма, ответственности за себя и других членов коллектива

  4. Формирование эстетического вкуса как элемента общей информационной культуры

  5. Воспитание трудолюбия, экономической грамотности.

Формы проведения урока: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная

Программное и техническое обеспечение урока:

  1. компьютер учителя;

  2. проектор;

  3. рабочие компьютеры учеников;

  4. пакет программ Microsoft Office 2007/2010(Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint);

  5. дифференцированные тесты;

  6. карточки c заданиями;

  7. фишки красного и зеленого цвета (около 50 шт каждого цвета).

Межпредметные связи: математика, биология, русский язык, изобразительное искусство, экономика

Дидактическое обеспечение урока:

  1. Презентация PowerPoint – презентация урока

  2. Презентация PowerPoint – фронтальный опрос (Приложение_1)

  3. Документ Microsoft Word Приложение 2 – листы с дифференцированными заданиями

  4. Документ Microsoft Word Приложение 3. Найди пару

  5. Документ Microsoft Word Приложение 4. Таблица калорийности

  6. Zip Архив – суперфизминутка

  7. Документ Excel – практические задания за компьютером (Приложение_6)

  8. Оценочный лист ( Лист 4 Приложение_6)

  9. Карточки по рефлексии (Приложение_7)

Этапы урока:

  1. Организационный момент - 2 мин

  2. Актуализация знаний. Фронтальный опрос – 7 мин

  3. Письменный зачет: дифференцированный тест - 8 мин

  4. Устный зачет по теме “Табличный процессор Excel. Задание: Найди пару – 4 мин

  5. Суперфизминутка - 1 мин

  6. Практический зачет - 15 мин

  7. Подведение итогов.- 3 мин

  8. Рефлексия - 3 мин

  9. Домашнее задание - 2 мин

Содержание урока:

  • содержание соответствует программе, задачам урока;проведена его дидактическая обработка; осуществлялись внутрипредметные и межпредметные связи с предметами математика, биология, русский язык, изобразительное искусство, экономика; способствует формированию представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике, развитию у учащихся логического мышления; развитию познавательного интереса; формирование умения работать в коллективе;содержание урока способствовало развитию интереса к учению.

Тип и структура урока:

Тип урока комбинированный; анализируемый урок входит в систему уроков по теме «Информационно-коммуникационные технологии»; между всеми этапами урока прослеживалась логическая связь и завершенность каждого этапа. Структура урока соответствует типу урока.

Реализация принципов обучения: цели урока соответствуют его месту в учебной теме, требованию программы обучения информатике и учебного плана для данного класса; соблюдались общедидактические принципы сознательности, практической направленности; преобладал проблемно-поисковый характер познавательной деятельности; индивидуализация и дифференциация обучения реализовывались через индивидуальную практическую работу учащихся на компьютерах и тестирование; положительное отношение учащегося к учению стимулировалось через похвалу учителя, само и взаимооценку.

Методы обучения:

  • словесные (беседа, инструктаж выполнения заданий)

  • наглядные (презентации);

  • практические (работа над практическим заданием МО Excel, тестом, поиск по материалам сайтов);

Методы обучения на уроке подобраны с учетом специфику предмета информатики. Самостоятельная практическая работа, самооценка, использование опорных конспектов, раздаточного материала экономит время на уроке, приучает к самостоятельной работе. Считаю удачной выбранную структуру урока. В начале урока учащимся легко дается концентрация внимания, поэтому актуален фронтальный опрос для повторения и закрепления (вопросы представлены на экране); затем, когда внимание детей начинает рассеиваться, им предлагается другой вид деятельности – практическая работа, в которой требуется и внимание и знания, полученные ранее. В этом заключается логическая связь между этапами урока. А также поддерживается высокая работоспособность детей на уроке. Перегрузок нет, так как постоянно идет смена учебной деятельности.


Организация учебной работы на уроке: организационный момент удачно «переключает» учащихся на предмет «информатика», учитель интересуется готовностью класса к работе, сообщая о плане работы на данном уроке. План урока ориентирует учащихся на достижение практических (коммуникативных, познавательных, воспитательных, общеобразовательных целей и самое главное- на развитие функциональной грамотности учащихся);осуществлялось чередование разных видов деятельности учащихся; контроль за знаниями учащегося организовывался различными методами

Система работы учителя: общую атмосферу занятия можно назвать оптимистической, активной, деловой, доброжелательной; учитель хорошо знает свой класс, готов помочь учащимся, имеет хороший контакт с классом. Учитель хорошо эрудирован, может доходчиво, наглядно излагать учебный материал; выбирать форму изложения, управлять познавательной деятельностью учащихся, создать хороший психологический и педагогический климат в классе, умеет стимулировать учащихся к активной деятельности.

  • Уровень изложения: доступный

  • Отбор материала: оптимален, систематизирован

  • Организация внимания учащегося: эффективная

  • Характер общения: доброжелательный

Система работы учащихся: класс хорошо понимает цели выполняемых учебных действий, учащиеся достаточно часто являются инициаторами общения с учителем, с соучениками, спонтанно задают вопросы, вносят предложения о выборе учебных действий, предлагают свои решения, высказывают свои мнения; учащиеся стремятся пользоваться компьютером, не боятся допустить ошибку, ценят учителя как специалиста, симпатизируют ему, дорожат его мнением, охотно выполняют учебные задания.

Общие результаты урока: распределение времени урока представляется целесообразным, соответствующим плану урока; план урока выполнен.

Поурочный план: предоставлен.

Соответствие с записью в журнале с тематическим планированием: соответствует

Общая оценка результатов и эффективности урока

Результаты работы самые позитивные. Выбранные формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосферы. Общение учащихся и учителя было доброжелательным и доверительным. Урок прошел на хорошем эмоциональном уровне.

Теоретический опрос и выполненные работы показали, что тема изучена учениками отлично. Выставленные оценки и ответы учащихся на этапе рефлексии свидетельствуют об эффективности урока. Поставленные задачи урока были реализованы.

Я считаю, что уроки такой формы очень удачны – видны не только знания учащихся, но и сами учащиеся с интересом используют свои знания, демонстрируют уровень функциональной грамотности.


Задачи в дальнейшей работе: продолжить формирование функциональной грамотности .



Краткое описание документа:

Дидактическое обеспечение урока: 

1. Презентация PowerPoint – презентация урока 

2.Презентация PowerPoint – фронтальный опрос (Приложение_1)

3. Документ Microsoft Word Приложение 2 – листы с дифференцированными заданиями 

4. Документ Microsoft Word Приложение 3. Найди пару

5.Документ Microsoft Word Приложение 4. Таблица калорийности  

6.Документ Excel – практические задания за компьютером (Приложение_6)

7. Оценочный лист ( Лист 4 Приложение_6)

8. Карточки по рефлексии (Приложение_7)

 Межпредметные связи: математика, биология, русский язык, изобразительное искусство, экономика

Формы проведения урока: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная

 

Автор
Дата добавления 14.03.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1085
Номер материала 441434
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх