Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Презентации / Материки и океаны. Урок 7 класс ФГОС. Технологическая карта урока. УУД
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Материки и океаны. Урок 7 класс ФГОС. Технологическая карта урока. УУД

библиотека
материалов
Отгадайте загадку В четырёх Бочках Шесть Китов засолено. Там снуют акулы, пры...
Уткина Людмила Алексеевна Г. Петрозаводск Материки и океаны
Этап урока I. Самоопределение к деятельности. Цель. Включение детей в деятель...
Этап урока II. Актуализация знаний. Цель. Повторение изученного материала, не...
Этап урока III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока. Ли...
Этап урока IV. «Открытие» учащимися новых знаний Личностные: Смыслообразован...
Источники информации
Источники информации
Признаки классификации 1.Положение по отношению к: экватору; полярным кругам;...
Этап урока V. Первичное закрепление Личностные. Используют речь для регуляции...
Источники информации
Этап урока VI. Самостоятельная работа с самопроверкой Цель. Самооценка знаний...
УУД Личностные. Уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственн...
Этап урока VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение Цель. Вк...
УУД Личностные: 1. Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и...
Этап урока VIII. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельнос...
Этап урока IX. Домашнее задание Личностные. Самоопределение. Регулятивные: Пл...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Отгадайте загадку В четырёх Бочках Шесть Китов засолено. Там снуют акулы, пры
Описание слайда:

Отгадайте загадку В четырёх Бочках Шесть Китов засолено. Там снуют акулы, прыгают гориллы. Страшные «большие злые крокодилы Будут вас кусать, бить и обижать». Помните то место, где нельзя гулять? Состоит он из морей. Ну, давай, ответь скорей. Это – не воды стакан, А, огромный …

№ слайда 3 Уткина Людмила Алексеевна Г. Петрозаводск Материки и океаны
Описание слайда:

Уткина Людмила Алексеевна Г. Петрозаводск Материки и океаны

№ слайда 4 Этап урока I. Самоопределение к деятельности. Цель. Включение детей в деятель
Описание слайда:

Этап урока I. Самоопределение к деятельности. Цель. Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. Личностные УУД: нравственно-этическое оценивание. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуациюуспеха. Готовят рабочее место.

№ слайда 5 Этап урока II. Актуализация знаний. Цель. Повторение изученного материала, не
Описание слайда:

Этап урока II. Актуализация знаний. Цель. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания». Коммуникативные. Умение слушать и вступать в диалог. Познавательные. Поиск и выделение необходимой информации. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Вступительное слово учителя. Задает учащимся наводящие вопросы. Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы с учебника Вопросы стр. 8 - «Вспомните»

№ слайда 6 Этап урока III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока. Ли
Описание слайда:

Этап урока III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока. Личностные. Самоопределение. Регулятивные. Постановка учебной цели задачи. Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. 3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Вместе с учениками определяет тему и цель урока. Формулирование темы и цели урока.

№ слайда 7 Этап урока IV. «Открытие» учащимися новых знаний Личностные: Смыслообразован
Описание слайда:

Этап урока IV. «Открытие» учащимися новых знаний Личностные: Смыслообразование. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Познавательные: Сравнивать размеры материков и океанов, географическое положение материков. Решать учебные задачи по сопоставлению размеров разных материков и океанов. Выявлять следствия положения материков в разных широтах. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. 3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты. Цель. Изучение нового материала. позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Организует работу в группах. Признаки для основ классификации записывает на доске. Анализ источников информации: Учебник, с. 8-9; Атлас, с. 2-3. Электронное приложение к учебнику. Предлагают разные способы классификации материков иокеанов.

№ слайда 8 Источники информации
Описание слайда:

Источники информации

№ слайда 9 Источники информации
Описание слайда:

Источники информации

№ слайда 10 Признаки классификации 1.Положение по отношению к: экватору; полярным кругам;
Описание слайда:

Признаки классификации 1.Положение по отношению к: экватору; полярным кругам; тропикам; нулевому меридиану; 180 меридиану; океанам; другим материкам. 2.Площадь материка. 3.Направление, в котором материк имеет наибольшую протяженность

№ слайда 11 Этап урока V. Первичное закрепление Личностные. Используют речь для регуляции
Описание слайда:

Этап урока V. Первичное закрепление Личностные. Используют речь для регуляции своего действия. Воспринимают ответы обучающихся . Регулятивные: волевая саморегуляция. Познавательные. Поиск и выделение информации. Выбор оснований и критериев для классификации объектов. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты. Цель. Закрепление материала. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Организация работы Выделение особенностей океанов На основе выделенных признаков (записаны на доске) классифицируют океаны.

№ слайда 12 Источники информации
Описание слайда:

Источники информации

№ слайда 13 Этап урока VI. Самостоятельная работа с самопроверкой Цель. Самооценка знаний
Описание слайда:

Этап урока VI. Самостоятельная работа с самопроверкой Цель. Самооценка знаний и способов действия Особенности географического положения материков. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Организация работы по сравнению географического положения материков в группах. Выступаетв ролитьюторадля слабых учащихся. Заполнениетаблицы и выполнение взаимной проверкиисооцениваниязаписейвтетради. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой и самооценкой . ГРУППЫ. 1- Африка и Австралия: 2. Африка и Ю. Америка; 3.Африка Евразия; 4.Африка Антарктида; 5.Африка и С. Америка; 6.Ю. Америка и С. Америка; Признак Черты сходства Черты различий

№ слайда 14 УУД Личностные. Уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственн
Описание слайда:

УУД Личностные. Уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем. Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности. Регулятивные. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата. Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности, коррекция полученного результата. Познавательные. Описывать географическое положение одного из материков (океанов) по плану. Коммуникативные. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

№ слайда 15 Этап урока VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение Цель. Вк
Описание слайда:

Этап урока VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение Цель. Включение нового знания в систему изученного материала. Личностные: 1. Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и поступки других людей. 2. Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования. Регулятивные . Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. Познавательные: 1. Анализировать, сравнивать и обобщать факты. 2. Преобразовывать информацию из одного вида в другой. 3. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Контроль и коррекция. Отвечают на вопросы, при необходимости исправляют ошибки. «Вопросы и задания» стр.9, учебник

№ слайда 16 УУД Личностные: 1. Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и
Описание слайда:

УУД Личностные: 1. Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и поступки других людей. 2. Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования. Регулятивные: 1. Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. 2. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки. Познавательные: 1. Анализировать, сравнивать и обобщать факты. 2. Преобразовывать информацию из одного вида в другой. 3. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. 3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

№ слайда 17 Этап урока VIII. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельнос
Описание слайда:

Этап урока VIII. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Личностные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Оценка результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности. Познавательные: Структурирование знаний. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. 3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Беседа, выявление уровня успешности. Участвуют в беседе с учителем, выявляют уровень успешности. Что не получилось науроке? Почему? Похвали другого «…., ты сегодня молодец, т.к….»

№ слайда 18 Этап урока IX. Домашнее задание Личностные. Самоопределение. Регулятивные: Пл
Описание слайда:

Этап урока IX. Домашнее задание Личностные. Самоопределение. Регулятивные: Планирование деятельности. Волевая саморегуляция. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Комментирует домашнее задание. Записывают задание в дневник. Обязательно всем!Выучить материки и океаны. По выбору: Почему так названы материки и океаны. Ассоциации … Вопросы после параграфа.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров535
Номер материала ДВ-264687
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх