1140359
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияПрезентацииМатерики и океаны. Урок 7 класс ФГОС. Технологическая карта урока. УУД

Материки и океаны. Урок 7 класс ФГОС. Технологическая карта урока. УУД

библиотека
материалов
Отгадайте загадку В четырёх Бочках Шесть Китов засолено. Там снуют акулы, пры...
Уткина Людмила Алексеевна Г. Петрозаводск Материки и океаны
Этап урока I. Самоопределение к деятельности. Цель. Включение детей в деятель...
Этап урока II. Актуализация знаний. Цель. Повторение изученного материала, не...
Этап урока III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока. Ли...
Этап урока IV. «Открытие» учащимися новых знаний Личностные: Смыслообразован...
Источники информации
Источники информации
Признаки классификации 1.Положение по отношению к: экватору; полярным кругам;...
Этап урока V. Первичное закрепление Личностные. Используют речь для регуляции...
Источники информации
Этап урока VI. Самостоятельная работа с самопроверкой Цель. Самооценка знаний...
УУД Личностные. Уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственн...
Этап урока VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение Цель. Вк...
УУД Личностные: 1. Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и...
Этап урока VIII. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельнос...
Этап урока IX. Домашнее задание Личностные. Самоопределение. Регулятивные: Пл...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Отгадайте загадку В четырёх Бочках Шесть Китов засолено. Там снуют акулы, пры
Описание слайда:

Отгадайте загадку В четырёх Бочках Шесть Китов засолено. Там снуют акулы, прыгают гориллы. Страшные «большие злые крокодилы Будут вас кусать, бить и обижать». Помните то место, где нельзя гулять? Состоит он из морей. Ну, давай, ответь скорей. Это – не воды стакан, А, огромный …

3 слайд Уткина Людмила Алексеевна Г. Петрозаводск Материки и океаны
Описание слайда:

Уткина Людмила Алексеевна Г. Петрозаводск Материки и океаны

4 слайд Этап урока I. Самоопределение к деятельности. Цель. Включение детей в деятель
Описание слайда:

Этап урока I. Самоопределение к деятельности. Цель. Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. Личностные УУД: нравственно-этическое оценивание. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуациюуспеха. Готовят рабочее место.

5 слайд Этап урока II. Актуализация знаний. Цель. Повторение изученного материала, не
Описание слайда:

Этап урока II. Актуализация знаний. Цель. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания». Коммуникативные. Умение слушать и вступать в диалог. Познавательные. Поиск и выделение необходимой информации. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Вступительное слово учителя. Задает учащимся наводящие вопросы. Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы с учебника Вопросы стр. 8 - «Вспомните»

6 слайд Этап урока III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока. Ли
Описание слайда:

Этап урока III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока. Личностные. Самоопределение. Регулятивные. Постановка учебной цели задачи. Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. 3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Вместе с учениками определяет тему и цель урока. Формулирование темы и цели урока.

7 слайд Этап урока IV. «Открытие» учащимися новых знаний Личностные: Смыслообразован
Описание слайда:

Этап урока IV. «Открытие» учащимися новых знаний Личностные: Смыслообразование. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Познавательные: Сравнивать размеры материков и океанов, географическое положение материков. Решать учебные задачи по сопоставлению размеров разных материков и океанов. Выявлять следствия положения материков в разных широтах. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. 3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты. Цель. Изучение нового материала. позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Организует работу в группах. Признаки для основ классификации записывает на доске. Анализ источников информации: Учебник, с. 8-9; Атлас, с. 2-3. Электронное приложение к учебнику. Предлагают разные способы классификации материков иокеанов.

8 слайд Источники информации
Описание слайда:

Источники информации

9 слайд Источники информации
Описание слайда:

Источники информации

10 слайд Признаки классификации 1.Положение по отношению к: экватору; полярным кругам;
Описание слайда:

Признаки классификации 1.Положение по отношению к: экватору; полярным кругам; тропикам; нулевому меридиану; 180 меридиану; океанам; другим материкам. 2.Площадь материка. 3.Направление, в котором материк имеет наибольшую протяженность

11 слайд Этап урока V. Первичное закрепление Личностные. Используют речь для регуляции
Описание слайда:

Этап урока V. Первичное закрепление Личностные. Используют речь для регуляции своего действия. Воспринимают ответы обучающихся . Регулятивные: волевая саморегуляция. Познавательные. Поиск и выделение информации. Выбор оснований и критериев для классификации объектов. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты. Цель. Закрепление материала. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Организация работы Выделение особенностей океанов На основе выделенных признаков (записаны на доске) классифицируют океаны.

12 слайд Источники информации
Описание слайда:

Источники информации

13 слайд Этап урока VI. Самостоятельная работа с самопроверкой Цель. Самооценка знаний
Описание слайда:

Этап урока VI. Самостоятельная работа с самопроверкой Цель. Самооценка знаний и способов действия Особенности географического положения материков. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Организация работы по сравнению географического положения материков в группах. Выступаетв ролитьюторадля слабых учащихся. Заполнениетаблицы и выполнение взаимной проверкиисооцениваниязаписейвтетради. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой и самооценкой . ГРУППЫ. 1- Африка и Австралия: 2. Африка и Ю. Америка; 3.Африка Евразия; 4.Африка Антарктида; 5.Африка и С. Америка; 6.Ю. Америка и С. Америка; Признак Черты сходства Черты различий

14 слайд УУД Личностные. Уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственн
Описание слайда:

УУД Личностные. Уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем. Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности. Регулятивные. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата. Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности, коррекция полученного результата. Познавательные. Описывать географическое положение одного из материков (океанов) по плану. Коммуникативные. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

15 слайд Этап урока VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение Цель. Вк
Описание слайда:

Этап урока VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение Цель. Включение нового знания в систему изученного материала. Личностные: 1. Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и поступки других людей. 2. Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования. Регулятивные . Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. Познавательные: 1. Анализировать, сравнивать и обобщать факты. 2. Преобразовывать информацию из одного вида в другой. 3. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Контроль и коррекция. Отвечают на вопросы, при необходимости исправляют ошибки. «Вопросы и задания» стр.9, учебник

16 слайд УУД Личностные: 1. Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и
Описание слайда:

УУД Личностные: 1. Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и поступки других людей. 2. Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования. Регулятивные: 1. Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. 2. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки. Познавательные: 1. Анализировать, сравнивать и обобщать факты. 2. Преобразовывать информацию из одного вида в другой. 3. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. 3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

17 слайд Этап урока VIII. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельнос
Описание слайда:

Этап урока VIII. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Личностные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Оценка результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности. Познавательные: Структурирование знаний. Коммуникативные: 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. 3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Беседа, выявление уровня успешности. Участвуют в беседе с учителем, выявляют уровень успешности. Что не получилось науроке? Почему? Похвали другого «…., ты сегодня молодец, т.к….»

18 слайд Этап урока IX. Домашнее задание Личностные. Самоопределение. Регулятивные: Пл
Описание слайда:

Этап урока IX. Домашнее задание Личностные. Самоопределение. Регулятивные: Планирование деятельности. Волевая саморегуляция. Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Комментирует домашнее задание. Записывают задание в дневник. Обязательно всем!Выучить материки и океаны. По выбору: Почему так названы материки и океаны. Ассоциации … Вопросы после параграфа.

Общая информация

Номер материала: ДВ-264687

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.