Матрешки.Коллаж

• 1 слайд

• 2 слайд

  Алый шелковый платочек,
  Яркий сарафан в цветочек,
  упирается рука в деревянные бока.
  А внутри секреты есть:
  может-три, а может-шесть.
  Разрумянилась немножко.
  Это русская …..............!
  
  

• 3 слайд

  Проблемные вопросы:
  Откуда появилась матрёшка ;
  Первая русская матрешка: какова она и кто её автор;
  Какие матрешки бывают.
  А также самим попробовать себя в роли настоящих художников-волшебников и расписать свою матрешку
  

• 4 слайд

  История возникновения игрушки
  Однажды помещица Мамонтова привезла из Японии игрушку — большеголового деревянного японца. Раскроешь его, а в нем японка, в ней ещё и японец-малыш спрятан.
  В Японии деревянную игрушку называли ФУКУРУМУ, что означает весёлый складной старичок
  

• 5 слайд

  Помещица попросила знаменитого мастера из Загорска Василия Звездочкина выточить свою русскую матрёшку. Потом известный художник Сергей Малютин расписал фигурку на русский лад.
  

• 6 слайд

  Первая русская матрёшка, была восьмиместная. За девочкой с чёрным петухом следовал мальчик, затем опять девочка. Все фигурки отличались друг от друга, а последняя, восьмая, изображала спелёнатого младенца.
  

• 7 слайд

  Это яркая, контрастная игрушка, расписанная гуашью: из-под платка, завязанного узлом, видны две пряди волос, узорчатая кофта, сарафан с кружками и змейками, передник в цветочек. В руках держит узелок, корзинку или цветы.
  Локальный чистый и звучный цвет, с черной графической наводкой.
  
  

• 8 слайд

  2.Матрешки из Полхов Майдана
  
  Вся фигура матрешки закрыта листьями, буйно цветущими ветками цветов и ягод. Силуэт удлинен, цвет малиновый и темно-зеленый, синий и желтый. Всё объединяет черный контур
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  3. Семеновская матрешки.
  Крупная цветовая роспись , заполняющая весь центр фигуры. Основной цвет росписи красный,черный контур обозначает край фартука и рукава кофты.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  В Вятке не просто расписывали матрёшку красками, а украшали её ржаной соломкой. Этот приём оказался новым для оформления матрёшек. Для этого соломку сначала отваривали в растворе соды, после чего она приобретала красивый песочный цвет. Затем её нарезали и приклеивали к кукле, формируя узоры.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  В этом регионе деревянную куклу часто изображают в виде какого-либо исторического или сказочного персонажа: царевна Несмеяна, Снегурочка, Василиса Прекрасная.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  6. Авторская матрешка.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Рядом разные подружки,
  Но похожи друг на дружку.
  Все они сидят друг в дружке,
  А всего одна игрушка.
  

• 20 слайд

  Некоторые авторы делают на заказ по фотографии портретные матрёшки.
  

• 21 слайд

  
  .
  

• 22 слайд

  Художник Борис Краснов расписал самые большие авторские матрешки, которые стоят в ТЦ «Афимолл» в Москве. Их высота 30 метров, они расписаны под Гжель и Хохлому, городецкую роспись, на некоторых изображены русские сказки.
  

• 23 слайд

  С 2001 года в Москве существует
  Музей матрёшек.
  

• 24 слайд

  Олимпийский сувенир
    
  
   Официальным сувениром Олимпийских игр в Сочи 2014 года стала матрешка.
  

• 25 слайд

  Половинку отвинти,
  Плотную, притертую.
  И сумеешь ты найти
  Куколку четвертую.
  
  

• 26 слайд

• 27 слайд

Краткое описание документа:

Технологическая карта изучения темы «Праздничные краски русской матрёшки».

Тема	Праздничные краски русской матрёшки
Цель темы Задачи	1)Воспитывать любовь к народному искусству, уважение к народному мастеру, создающему красоту на радость людям; 2) Познакомить с характерными особенностями формы и росписи матрёшек из Сергиева Посада, Семёнова, Полховского Майдана. 1)Обучить умению выделять характерные средства художественной выразительности в работах народных мастеров, анализировать и сравнивать матрёшек из Сергиева Посада, Семёнова, Полховского Майдана. 2)Развивать умение высказывать оценочные суждения в процессе обсуждения выполненных работ, уважать мнение товарища. 3)Научить расписывать заготовки матрёшек.
Организация пространства	Работа фронтальная, индивидуальная, групповая.
Оборудование	Иллюстративный материал, презентация, трафареты на каждого ученика.

Технология проведения	Деятельность учителя	Деятельность ученика
I Организационный момент	-Сегодня на уроке мы с вами узнаем что – то новое и постараемся помочь друг – другу, если в этом будет необходимость. Расскажите, пожалуйста, правила поведения на уроке.	Настраиваются на работу.
II Вводная беседа. Сообщение темы и целей урока.	В одной песне поется: «Мир без чудес, черно-бел…» и это действительно так. Хочу урок начать с одной сказки. - С каких слов обычно начинаются сказки? Жил-был на свете один бедный человек. Ничего-то у него не было, только маленькая – маленькая комнатушка с пустыми скучными стенами. Сидел он грустный, понурый. Все везде было серым вот таким (показываю шар серый). И вдруг открылась дверь, и пришел к нему Волшебник! Он сделал бедному человеку маленький подарок. Его можно было удержать в руке вот такой! Но был он не простой, было в нем все: просторное синее небо, яркое доброе солнце и много цветов. Увидел человек подарок, засмеялся, обрадовался и сказал: «Я теперь не самый бедный на свете, а самый счастливый!» – Что же это был за подарок? – Верно. К бедному человеку пришел самый настоящий волшебник, какие только бывают на земле – Художник. И он подарил бедному человеку краски, чтобы он украсил свою жизнь яркими цветами. Его больше не окружали скучные, серые стены. Перед ним открылся весь мир. Человек стал счастливым. Ему захотелось сделать всех счастливыми, и он разрисовал весь мир яркими красками. Произошло настоящее чудо: мир из черно-белого превратился в яркий, разноцветный. – Я предлагаю вам сегодня побыть волшебниками. Вы согласны? - Волшебники, они кто? – Что нам предстоит сегодня сделать, вы уже, наверное, догадались? Сообщение темы занятия. - Чтобы узнать, о чем мы будем говорить сегодня, ребята, отгадайте загадку. Алый шелковый платочек Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в деревянные бока. А внутри секреты есть: Может 3, а может 6. Кукла первая толста, а внутри она пуста, Разнимается она на две половинки. В ней живет еще одна кукла в серединке. Разрумянилась немножко Наша русская (матрешка) - Молодцы, ребята. Все вы правильно отгадали: это русская матрешка. Тема нашего урока «Коллаж весёлые матрёшки». (Постановка проблемных вопросов) - Сегодня нам предстоит узнать: Откуда появилась матрешка? Первая русская матрешка: какова она и кто ее автор? Что означает матрешка? Какие матрешки бывают? А так же самим попробовать себя в роли настоящих художников- волшебников и расписать свою матрёшку Выполнить коллаж.	Ответ детей. (Жил-был…) Краски Да Ответы детей предположения детей Матрешка
III Изучение нового материала.	- А как вы думаете, сколько лет матрешке? Она достаточно молода. Ей всего чуть больше 100 лет. - Как вы думаете, ребята, откуда появилась на Руси матрешка? - А на самом деле все было так… Если вы считаете “русскую матрешку” исконно русской игрушкой, то вы ошибаетесь. В старинном подмосковном поместье Абрамцево в конце XIX века жили многие русские художники: Серов, Коровин, Васнецов. И привезла однажды помещица Мамонтова из Японии игрушку – большеголового деревянного японца. Раскроешь его, а в нём японка, в ней ещё и японец – малыш спрятан. Очень понравилась игрушка Мамонтовой. В Японии деревянную игрушку называли фукуруму, что означает веселый складной старичок. Вот тогда и решили художники попросить знаменитого мастера из Загорска Василия Звездочкина выточить свою русскую матрешку. Потом известный художник Сергей Малютин расписал фигурку на русский лад – это была круглолицая румяная девушка в цветастом платке, сарафане. Игрушка состояла из восьми фигурок. Девочки чередовались с мальчиками, а венчал это семейство спелёнутый младенец. Русскую деревянную куклу назвали матрешкой по имени Матрена, очень распространенному в народной среде. Интересно и то, что после появления первой матрешки в разных районах России художники начали расписывать матрешек, так понравилась им кукла Матрена! И все они делали это по-разному. – Да, у каждой матрешки есть своя традиция в росписи. Сегодня мы познакомимся с пятью видами, и называются они по названию городов, где их изготовили	Ответы детей Ответы и предположения детей Организовать выступления детей. О самых известных нам сейчас расскажет (имя ученика) Сообщение ученика -семёновская У матрешек из Семенова на фартуках яркие букеты: чем больше матрешка, тем крупнее цветы в букете. Основной цвет в росписи — красный, черный контур обозначает край фартука и рукава кофты. На голове платок, украшенный по кайме. В росписи используют прием «пеструшка», который делается «тычком». -загорска Сергиев-Посадская матрешкаодета в рубаху и сарафан, на голове – платок с узорами. Она расписана она чистыми яркими цветами. Черный линииподчеркивают детали одежды и черты ее лица. -полхов-майданская матрешки можно узнать по необычной форме головы, удлиненной фигуреи характерному малиновому цвету. Рядом с малиновым цветом - темно-зеленый, а с синим — желтый. Мастера из Полхов-Майдана украшают свою матрешку так, чтобы цветы, ягоды и листья сплошным ковром закрыли ее фигурку спереди. Лицо матрешки порой изображают одним черным цветом, окружают забавными кудряшками. Группа1 Наша группа готовила сообщение о матрёшках из Сергиева Пасада Я из Сергиева Пасада. Встрече с вами очень рада. Мне художниками дан яркий русский сарафан. Я имею с давних пор на переднике узор. Знаменит платочек мой разноцветною каймой. Загорская матрешка в сарафане, кофточке с вышивкой, ярком платке и переднике, а в руках она держит узелок, корзинку или цветы.. Одежду украшает орнамент кругляшки горошками расписывают чистым и звучным цветом, с черной графической наводкой и быстрыми живыми мазками нехитрого узора. Наши матрешки самые яркие, самые красивые и оригинальные. Первые русские матрёшки были созданы в подмосковном Сергиевом Посаде как забава для детей, которые помогали усвоению понятий формы, цвета, количества и размера Группа 2 Наша группа готовила сообщение о матрёшках из Полховского Майдана Взял я в руки кисть и краски, Стал волшебником из сказки. На матрешке яркий сарафан Расписал под Полховский Майдан. У мастеров из Полохова – Майдана свой стиль декоративной росписи.Они закрывают всю фигуру матрешки листьями, буйно цветущими ветками цветов, ягод. Полхов-майданские матрешки можно сразу узнать по необычной форме головы, удлиненному силуэту, характерному цветку и традиционному для этой росписи малиновому цвету. Рядом с малиновым ложится темно-зеленый, а синий — с желтым. Все объединяет черный контур. Появилась игрушка в селе Полховский - Майдан Горьковской области. У неё нет таких конкретных деталей, как руки, платок, сарафан, кофта, характерных для загорской матрёшки. Лицо обрамляют “кудри” - подлинная деталь старинного местного наряда. Женщины убирали волосы под кокошник, девицы – под ленты, а вокруг лица в головной убор втыкали “кудри” - чёрные, завитые штопором, пёрышки селезня. Эту интересную бытовую деталь и сохранили мастера в росписи матрешки. Мастера из Полхов-Майдана выработали свой, особый стиль декоративной цветочной росписи. Они стремятся так украсить свою матрешку, чтобы цветы, ягоды и листья сплошным ковром закрыли ее фигурку спереди. Группа 3 Наша группа готовила сообщение о матрёшке семёновской Я из тихого зеленого городка Семёнова. Я в гости к вам пришла. Букет цветов садовых розовых, бардовых В подарок принесла. Это матрешка из Семенова. Ее отличает большой букет цветов, который ярко украшает всю фигуру игрушки, а край платка – цепь небольших бутонов. Семеновская матрешка из города Семёнова, Горьковской Области. Ярким цветом окрашены платок, рукава, сарафан. Чёрные, на пробор, волосы обрамляют сужающийся книзу овал лица, строго смотрят небольшие глаза, собран бантиком маленький рот. Самое же главное – декор, крупная цветовая роспись, заполняющая весь центр фигурки. Алые розы, маки, незабудки, васильки, ягоды и листья собраны в разнообразные букеты. Основной цвет в росписи — красный ,жёлтый, зелёный, фиолетовый, черный контур обозначает край фартука и рукава кофты. На голове традиционный платок, украшенный по кайме. В росписи используют прием «пеструшка», который делается «тычком». Группа 4 Наша группа готовила сообщение о вятской матрешке Наши губки бантиком, Да щечки будто яблоки, С нами издавна знаком Весь народ на ярмарке. Мы матрешки вятские Всех на свете краше. Расписные, яркие Сарафаны наши. Жители Вятки и окрестных деревень издавна занимались производством игрушек. Особое своеобразие вятской куклы в том, что матрёшку стали не только расписывать красителями, но и инкрустировать соломкой. Она изображает голубоглазую девушку-северянку с мягкой застенчивой улыбкой. Лицо этой матрёшки завораживает и притягивает вас, настолько они мило и приветливо. Эти матрешки отличаются и по форме. Группа 5 Авторская матрешка В настоящее время фантазии современных художников нет границ. Традиционный тип Сергиево-Посадской матрёшки, держащёй в руке какой-нибудь предмет, в настоящее время пополнился многочисленными вариантами матрёшек – девушек, женщин, иногда даже пожилых, с корзинами, полными фруктов, самоварами и лукошками. Все большее распространение получают матрешки, на фартуках которых изображены сюжеты из русских народных сказок.
IV Практическая работа учащихся.	1.Объяснение учебного задания. - Сегодня мы с вами, ребята выступим в роли мастеров волшебников по изготовлению и росписи матрёшки и создадим свою, не похожую на другие. Давайте вместе попробуем составить план последовательности выполнения работы: 1. Обвести контур. 2. Нарисовать лицо вам поможет круг. 3. Нарисовать платок. 4.Осторожно нанести карандашом на лице 2 горизонтальные линии. Верхнюю часть круга занимают волосы, в средней части глаза, а в нижней – губы и щёки. Носик обозначается 2 точками на нижней горизонтальной линии. 5.Обрати внимание, как у матрёшки нарисованы руки. 6.Заполнить передний фон сарафана матрёшки букетом цветов. 7.Раскрасить матрёшку. Декоративные цветы, украшающие матрёшку, не должны появиться ранее того, как будет подготовлена однотонная раскраска основных частей одежды. 2.Самостоятельная работа учащихся. - А сейчас создайте образ матрёшки, который вам подскажет ваша фантазия. Во время самостоятельной работы (под музыку) учитель оказывает помощь учащимся. 3. Учащиеся по группам создают семьи из 5 разных по величине матрешек, объединенных одним цветовым узором.	Объяснение последовательности выполнения работы. Организовать самостоятельную работу учащихся. Посоветовавшись создать единый узор.
V Итог урока.	Вопросы на закрепление изученного: 1.Чем вам нравится матрёшка? 2.Из каких материалов делали эти игрушки? 3.Что означает Матрёшка? 4.Какие черты русской красавицы отражены в матрёшке?
VI Рефлексия деятельности.	Осуществлять самооценку своей работы на уроке. -Героиня нашего урока – матрёшка просит оценить нашу работу. Вещей накоплен был веками. Хранит их каждый дом, а может быть – музей. Умейте рисовать и сотворять руками Все то, что может радовать друзей.