Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Украинский язык / Другие методич. материалы / Майстер - клас "Ейдетика. Кроссенс"

Майстер - клас "Ейдетика. Кроссенс"

  • Украинский язык

Поделитесь материалом с коллегами:

Майстер - клас «Ейдетика. Кроссенс»

Життя безкрилої людини, котра не вміє мріяти, сіре й нецікаве. Але сьогодні тут зібралися справжні мрійники, люди творчі, талановиті. Саме такі люди працюють у школі: у них за плечима Крила творчості, наснаги, працьовитості, відданості.

Сьогодні на майстер - класі

Ми будемо гратися і водночас сумлінно працювати.

Ми проведемо тренінгові вправи ейдетики, які зазвичай використовую на різних уроках, за допомогою яких легко й швидко запам'ятовуємо словникові слова, вивчаємо вірші, пишемо перекази, а також познайомлю вас з методом кроссенса.


Школа - це місце де формується думка підростаючого покоління.

Що таке думка, яким чином вона формує самосвідомість, світогляд – це проблеми, які постійно будуть актуальні. В цих умовах ми повинні акцентувати свою увагу на думці, як основному інструменті свідомості людини. Я дозволю собі говорити образами, тому що немає нічого більш образного, ніж думка.

------------------------------------------------------------------------


Ейдетика — від слова «ейдос», що в перекладі означає образ. 

Характерна особливість ейдетики — це емоційне забарвлення образів.

Основа пам'яті — це уява.

Учені доводять, що запам'ятовуємо і відтворюємо те, що уявляємо.

Отже, девіз нашого майстер - класу

Уява + фантазія + гумор = легке відтворення інформації.--------------------------------------------------------------



Методи ейдетики є різноманітними. Завдяки цим методам в учнів розвивається зорова, слухова, тактильна пам’ять, увага, мислення, творча уява та мовлення.

Методи ейдетики

  1. Піктограми

  2. Тренінги

  3. Метод Цицерона

  4. Ігри Мультфільми в уяві


Переваги ейдетики при навчанні дітей

1. Діти не закомплексовані, активні на уроках, не бояться ставити запитання вчителю, брати участь в обговоренні проблемних ситуацій. висувають цікаві та різноманітні гіпотези їх вирішення.

2. Не існує проблеми вивчення віршів напам'ять. Діти вчать не лише вірші за програмою, а й просто за бажанням, при чому без сліз і дуже швидко. Доречно навести приклад із життя моїх випускників, які навчаються у 6-му класі. Прибігає на перерві до мене учениця і каже: «Виручайте! Допоможіть мені вивчити вірш напам’ять, у мене тільки 10 хвилин, я не знала, що його потрібно сьогодні здати на оцінку, мене не було в школі». Прибігає після уроку «Дякую, у мене відмінно».

3. Зникла проблема у написанні переказів.

4. В учнів з'явилася упевненість в собі, формується творчий підхід до вирішення завдань.

5. Діти швидко мобілізуються на уроці, вони є активними учасниками навчально-виховного процесу.



Школярам досить складно утримувати уявний образ без його графічного підкріплення. Саме в цьому і допомагають піктограми. Цим методом ми користуємося для вивчення віршів, для переказу текстів (усних чи письмових). Піктограми можуть бути як графічні, так і в малюнках, усе залежить від фантазії учнів і вчителя, які на уроці є партнерами, співавторами.




Учитель. Уявіть собі, що незабаром свято Новий рік. Які асоціації виникли у вашій уяві?


----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Сьогодні я пропоную вам вивчити вірш «Новий рік» за піктограмами. До кожного рядка підбираємо піктограму.



Вивчення вірша «Новий рік» за піктограмами

--------------------------------------------------------------------------




А тепер найцікавіше! Уявіть і відтворіть вірш за піктограмами.




















Новий рік


В небесах лунає дзвін hello_html_m2e7447ee.jpg


На казковому олені іде він hello_html_252bff1e.jpg


Чекає на зустріч із ним Сніговик, hello_html_m3b37213a.jpg


Ялинку в прикрасах поставили ми. hello_html_1ef30263.jpg


Дід Мороз із саней торбину дістає hello_html_m18e24f1.jpg



І дарунки чудові усім роздає! hello_html_m27fd22df.jpg

Уявіть! Відтворіть!


hello_html_m2e7447ee.jpg


hello_html_252bff1e.jpg


hello_html_mc93dc14.jpg


hello_html_1ef30263.jpg



hello_html_m18e24f1.jpg

hello_html_m27fd22df.jpg


Молодці! Ви змогли відтворити вірш, лише один раз прочитавши його.



------------------------------------------------------------------------

Гра зі словниковими словами


Створюємо в уяві мультфільм із словниковими словами.

Криниця — заросла очеретом.

Очерет — розцвів як.

Черемха — відцвіла і на ній вродили.

Абрикоси — які всі з'їв.

Депутат — у якого висипалися з.

Кишені – смачні, кругленькі

Апельсини— а підібрав їх.

Лелека — він полетів далеко за.

Горизонт — в якому заховалися два слова гори, зонт.

-----------------------------------------------------------------------------

(Кількість слів може бути довільною.)

Л.М.Толстой говорив: «Якщо учень у школі не навчився сам нічого творити,, то в житті він завжди буде тільки наслідувати, копіювати ».

Розвиваючий метод «кроссенс» означає «перетинання думок».

Цей метод розроблений письменником, педагогом, математиком Сергієм Федіним та Володимиром Бусленко – доктором технічних наук. Метод кроссенс вперше опубліковано у 2002 році в журналі «Наука і життя».

Використання кроссенса на уроці

      • При вивченні нового матеріалу: тема уроку, підсумок, постанова проблемної ситуації

      • При закріпленні та узагальненні вивченого матеріалу

      • Творче домашнє завдання

-----------------------------------------------------------------------------


Він представляє собою стандартне поле з дев’яти квадратів, в які поміщено зображення.

Ваша задача – пояснити кроссенс, скласти розповідь – асоціативний ланцюжок, завдяки взаємозв’язку зображень.

9 зображень розташовані таким чином, що кожне зображення має зв'язок з попереднім та наступним, а центральне зображення- об’єднує за смислом одразу декілька.

Читати кроссенс треба зверху вниз та зліва направо., далі рухатися вперед і закінчувати на 5 центральному зображенні. Таким чином получається ланцюжок, закручений «равликом». Можна почати як з першого, так і з будь – якої впізнаваємого зображення.

За бажанням автора, він може бути зв’язаний за смислом за всіма зображеннями в кроссенсі. Але зазвичай треба встановити зв’язки між квадратами 1-2, 2-3, 3-6, 6-9, 9-8, 8-7, 7-4, 4-1

------------------------------------------------------------------------------

Алгоритм складення кроссенса:

  1. Визначити тематику, загальну ідею;

  2. Пошук та підбір зображень;

  3. Виділити 9 зображень, які мають відношення до теми, ідеї;

  4. Знайти зв'язок між елементами, визначити послідовність;

  5. Сконцентрувати смисл в одному елементі (5 квадрат);











Висновки

1.Пам’ять дітей у шкільному віці дуже активна і це потрібно використовувати.

2. Не слід забувати, що основа пам’яті — це уява. Тому варто під час навчання спрямовувати дитину на використання своєї уяви, а не примушувати зубрити, заучувати.

3. Кожна дитина індивідуальна за своїм психологічним статусом, і тому розвиток уміння використовувати свою пам'ять, уяву відбувається лише у притаманному їй особистості темпі.

4. Від чого ж залежить уміння використання уяви у школярів? Насамперед від зацікавленості дитини. Яскраві образи, цікаві нестандартні порівняння, зрозумілі дитині, запам’ятовуються набагато краще, ніж багаторазове повторювання незрозумілих понять. Удосконалення пам'яті вимагає постійних тренувань.

5. Із власних спостережень за дітьми я переконалася, що розвивати й використовувати ейдетичні здібності цікаво й потрібно. Фантазія дітей така унікальна, яскрава, часом відкривається з несподіваної сторони, змушуючи вирувати нашу уяву. Та й кілька хвилин на уроці здорового, доброго гумору підвищують бажання працювати як учителя, так і учнів.

Коли я вперше використала ігри за методикою ейдетики, то відразу помітила, як це цікаво дітям.

Кожного наступного уроку вони чекали від мене нових вправ та ігор, які починалися словами: «Уявіть собі!». Ці «чарівні» слова я намагалася використовувати на різних етапах уроку.

Уява з напруженням — несумісні. Тому використовую на уроці вправи з корекції настрою. Звичайно, не всі діти можуть з першого разу свідомо залучити свою уяву й перенестися у своїй фантазії в інший простір. Та коли бачиш, як горять вогники в очах дітей, що досягли успіху, хочеться працювати далі, використовувати інші методи й способи ейдетики, щоб ці вогники не зникли, а горіли ще яскравіше на кожному уроці. Так, я хочу, щоб кожна дитина відчула смак власної перемоги над собою вчорашнім, повірила в себе. Тому й використовую ігри та вправи з ейдетики, які розвивають дитячу уяву та фантазію, що обов'язково позначиться на навчальному процесі. Адже робота пам'яті — це вміння уявляти те, що бачив, що відчував, від уяви та вміння керувати нею залежить розуміння нової теми.

Тому цікавість — ось найголовніший ключ до мотивації, уваги, концентрації, організації, а також успіху. Цікавість виникає лише тоді, коли є зовнішні її прояви, незвичайність та яскравість, те, що не може бути непоміченим. Саме застосування прийомів і методів ейдетики допомагають вчителю у цьому.

----------------------------------------------------------------------------


 

Під керівництвом Є. В. Антощука була розроблена і апробована на додаткових заняттях у початкових класах програма О. Нечипоренко спецкурсу «Ейдетика у звичайному класі



Я хочу вам побажати , щоб ваші думки були птахами, щоб вони завжди прагнули ввись, адже там високо над землею кружить зграя і якщо дивитися нагору, то паморочиться голова. І мені так легко, наче це я літаю, і поряд тільки синьова неба!

Летіть!

Я бажаю вам високого польоту ваших думок!

Життя безкрилої людини сіре й нецікаве.

Я сподіваюся, що наш майстер клас залишить у вашій уяві приємні спогади. 







 hello_html_m417f8631.jpg









5 клас. Українська література. Казка «Ох».

Кроссенс до перетворення хлопця у казці.



hello_html_m7eef4e32.pnghello_html_75084c97.jpghello_html_m3151559b.jpg

hello_html_m6a4b6e21.jpghello_html_m3d12c82c.jpghello_html_m3c8fd0f7.jpg

hello_html_m874e5d.jpghello_html_m507cd547.jpghello_html_58d96b68.jpg











5 клас. Урок розвитку мовлення. Переказ тексту наукового стилю.

Тема. Виникнення писемності

/ кроссенс /





hello_html_m720daeaa.jpghello_html_m3491aab0.jpghello_html_43cb769b.jpg

hello_html_6625bf77.jpghello_html_m102bca49.jpghello_html_m4e4927c6.jpg

hello_html_6e75a0fc.jpghello_html_m2c2a66b2.gifhello_html_m163d2474.jpg













Кроссенс

hello_html_m6587365b.pnghello_html_1ff15407.jpghello_html_m1d31c1b9.jpg

hello_html_38ae7939.jpghello_html_170e1d20.jpghello_html_218f8160.jpg

hello_html_3b9ab746.jpghello_html_1555d58.jpghello_html_m2dd8eec3.jpg
































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Украинский язык
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров397
Номер материала ДБ-185000
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх