127222
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалы«Механизм решения проблемы преемственности ДОО и НОО в условиях ФГОС »

«Механизм решения проблемы преемственности ДОО и НОО в условиях ФГОС »

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Круглый стол по теме: «Механизм решения проблемы преемственности ДОО и НОО в условиях ФГОС »

Миронова Н.Г. руководитель МО учителей начальных классов МАОУ «Прогимназия»

1 слайд. «Механизм решения проблемы преемственности ДОО и НОО в условиях ФГОС»

Вступительное слово:

Необходимость преемственности – проблема давняя и сохраняет свою актуальность и на современном этапе.

Преемственность это двусторонний процесс, в котором на дошкольной ступени образования сохраняется самоценность ребенка, и формируются его фундаментальные личностные качества – те достижения, которые служат основой для успешного обучения в школе.

Цель преемственности, это построение единой содержательной линии между детским садом и школой, обеспечивающей эффективное развитие, воспитание и обучение, сохраняющей связь и согласованность всех компонентов методической работы.

Мы, уважаемые коллеги, все знаем, что такое преемственность не понаслышке. Воспитатели озадачены вопросом, как подготовить лучше воспитанников к школе, учителя довольны, когда их первоклашки легко ориентируются в школьных темах. Но какие механизмы будут способствовать эффективной преемственности, я предлагаю нам сегодня разобраться, выполняя проект

Название проекта

Механизм решения проблемы преемственности ДОУ и начальной школы в условиях ФГОС»



Начнём подготовительный этап нашего проекта.

Определим Актуален ли наш проект?

Актуальность…..

Да, вы правы вопросы преемственности актуальны на протяжении всех лет, пока существует образование на разных ступенях.

гипотеза. Возможно, при использовании определённого механизма, преемственность между ДОО и НОО будет эффективна.



Определим цель нашего проекта. Определение механизмов по выстраиванию преемственности между ДОО и НОО.



Отсюда вытекают задачи (Что мы предпримем, чтобы достичь цели?)

1.Сравним ФГОС ДОО и НОО, найдём точки соприкосновения.

2.Проанализируем мероприятия в рамках Марафона педагогических идей с точки зрения ФГОС.

3.Рассмотрим вопрос преемственности и проблемы, сопровождающие этот процесс.



Что будет ожидаемым результатом нашего проекта? Создание механизма, при использовании которого, преемственность между ДОО и НОО будет эффективна.



Начнём основной этап нашего проекта.

Выступление старшего воспитателя МАОУ «Прогимназия» «Требования ФГОС к ДОО и НОО»

Я: А сейчас я предлагаю поработать в группах по 6 человек. (Отдельно работают группы дошкольников и учителей).

Рассмотрим вопрос реализации ФГОС в начальной школе глазами воспитателей, (т.е. какие целевые ориентиры они увидели на уроках в начальной школе) и ФГОС ДОО глазами учителей, которые посетили занятия в дошкольных учреждениях. Хотелось бы услышать ваше мнение, какие общие подходы к реализации ФГОС вы заметили.

Работа в группах 15 минут. Выступление по 3 минуты.

А вот, что вы отразили в анализах занятий и уроков. Которые вы посетили. (Диаграммы.)

Бесспорно новые стандарты всё уверенней входят в образовательный процесс. Но есть ли проблемы?......(Мнение учителей, воспитателей)

Обратимся к мнению ученых

разный уровень психического и физического здоровья детей;

разный уровень знаний у детей; предпосылок формирования УУД;

разная степень развития мотивов учения;

разный уровень родительской и педагогической компетенции.

трудно сделать выбор программы обучения, школы

завышенные требования к готовности ребёнка к школьному обучению

Согласны ли вы с данными формулировками? (да….)

Я предлагаю вам распределиться в группы, по цветочкам, которые у вас на груди.

Все ромашки приглашаются за 1 стол, розы за 2 стол….…..

Многочисленные исследования по вопросу осуществления преемственности связей между детским садом и школой позволяют выделить следующие параметры:

1. Преемственность в содержании обучения и воспитания.

2. Преемственность в формах и методах работы.

3. Преемственность педагогических требований и условий воспитания детей.

Предлагаю вам в группах рассмотреть данные вопросы как они реализуются в детском саду и как в школе с точки зрения преемственности.

Работа в группах 15 минут. Защита.

Выявление направлений деятельности, где возможно сотрудничество между детским садом и школой.

(Примерно) 1.Преемственность совместной деятельности Д/С и школы по адаптации детей к школе.

2. использование игровых технологий на уроках в начальной школе

3. ….

Вот мы с вами и определили МЕХАНИЗМ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОУ И НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.

  1. Начинается он с заключения договора между ДОУ и начальной школой.

  2. составление совместного проекта деятельности подготовки детей к школе, который будет включать в себя:

-проведение профилактических мероприятий (День открытых дверей…)

- работу по подготовке детей к школе

- координацию работы ДОУ и начальной школы.

Вернёмся к гипотезе нашего проекта. (Возможно, при использовании определённого механизма, преемственность между ДОО и НОО будет эффективна)

Как вы думаете. Нашла она подтверждение в ходе нашей деятельности? (Да)

А продуктом нашего проекта будет «МЕХАНИЗМ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОУ И НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ», который вам необходимо использовать при планировании совместной работы дошкольных образовательных учреждений и школы.

Рефлексия Нам бы хотелось получить обратную связь. Предлагаем свои цветочки расположить на доске в вазах. Создадим себе весеннее настроение.

1 ваза – Вопрос преемственности очень важен для меня и я буду работать над ним

2 ваза – я дополнительно изучу вопрос преемственности и постараюсь сделать её эффективной.

3 ваза - Я ничего не поняла о преемственности и меня этот вопрос не интересует

(Подведение итогов рефлексии. Мы очень рады, что вы не равнодушны к вопросу преемственности. Потому что нам всем не всё равно, как наши дети будут адаптироваться к новой жизненной ситуации- обучению в школе.)

Спасибо за работу, коллеги

Общая информация

Номер материала: ДБ-214855

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.