Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Механизмы и условия эффективного введения ФГОС обучающихся с ОВЗ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Механизмы и условия эффективного введения ФГОС обучающихся с ОВЗ

Такого ещё не было! Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Механизмы и условия эффективного введения ФГОС обучающихся с ОВЗ
Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв, Что же та...
  «Мы не навязываем детям знаний, не навязываем и работ. Мы основываемся на п...
Актуальность проблемы Доля здоровых новорожденных за последние годы снизилась...
«МЕХАНИЗМ» (философ.энциклопедия) - система движений или событий, а также ус...
«УСЛОВИЯ» (толковый словарь рус.яз.) - обстановка, в к-рой происходит, осущес...
Можно представить всю совокупность условий в виде «матрешки», где каждый из п...
При создании индивидуально ориентированных условий реализации образовательног...
ТРЕБОВАНИЯ, устанавливаемые ФГОС Требования к структуре и объёму образователь...
Основными механизмами достижения максимальной доступности и индивидуализации...
Организационно-педагогические условия введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ 1....
Требования к условиям введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ кадровые условия на...
В школе 217 обучающихся, из них 68 обучающихся с ОВЗ (31%), из них 15 инвалид...
КАДРОВЫЙ СОСТАВ – 24 педагога Высшее образование- 15 чел. (60 %) Из них прохо...
КАДРОВЫЙ СОСТАВ Штатное расписание Директор – 1 ст. Заместитель директора по...
ПЕРЕПОДГОТОВКА В ОБЛАСТИ коррекционной педагогики 7 учителей (2013г.) имеют и...
Работа психолога Егорова Зинаида Валерьевна - работает второй год педагогом-п...
Социальный педагог Марушкина Ирина Анатольевна – работает второй год. Окончил...
Учителя Подготовка кадров для работы с обучающимися с ОВЗ. ХакИРО и ПК, 2015г...
Проблема в организационном обеспечении ОУ Пути решения проблемы: Приведение в...
Пути решения проблемы: Обновление информационного обеспечения ОУ (обновление...
Проблема в материально-техническом обеспечении Пути решения проблемы: Соблюде...
Проблемы в психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ Пути решения пр...
Проблемы в кадровом обеспечении Пути решения проблемы: укомплектованность пед...
ВЫВОДЫ: В системе образования должны быть созданы условия для комплексного вз...
ВЫВОД: Основным механизмом создания специальных условий является деятельность...
Наши Проблемы введения в ФГОС с ОВЗ Недостаток штатных единиц ОУ для организа...
Недостаток специального оборудования и специальных методик для обучающихся с...
Наши Проблемы введения в ФГОС с ОВЗ НЕДОСТАТОК ФИНАНСИРОВАНИЯ!!! НЕОБХОДИМО:...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! Поздравляю ВАС с Днем Знаний! Всем творческих успехов!
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Механизмы и условия эффективного введения ФГОС обучающихся с ОВЗ
Описание слайда:

Механизмы и условия эффективного введения ФГОС обучающихся с ОВЗ

№ слайда 2 Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв, Что же та
Описание слайда:

Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв, Что же такое – трудные дети? Вечный вопрос и больной как нарыв... Вот он сидит перед нами, глядите, Сжался пружиной, отчаялся он, С миром оборваны тонкие нити, Словно стена без дверей и окон. Вот они, главные истины эти: Поздно заметили... Поздно учли… Нет! Не рождаются трудные дети! Просто им вовремя не помогли.

№ слайда 3   «Мы не навязываем детям знаний, не навязываем и работ. Мы основываемся на п
Описание слайда:

  «Мы не навязываем детям знаний, не навязываем и работ. Мы основываемся на проявившемся у ребенка интересе, расширяем, углубляем этот интерес и от него ведем ребенка дальше к смежным областям знаний…» (Учёный, педагог, дефектолог Л.С. Выготский)

№ слайда 4 Актуальность проблемы Доля здоровых новорожденных за последние годы снизилась
Описание слайда:

Актуальность проблемы Доля здоровых новорожденных за последние годы снизилась с 48% до 26% 74% новорожденных рождаются физиологически незрелыми, с проблемами здоровья. До 86% имеют неврологическую патологию (перинатальное поражение ЦНС). Не более 10% детей дошкольного возраста и 4% детей подросткового возраста абсолютно здоровы.

№ слайда 5 «МЕХАНИЗМ» (философ.энциклопедия) - система движений или событий, а также ус
Описание слайда:

«МЕХАНИЗМ» (философ.энциклопедия) - система движений или событий, а также устройство или приспособление, в котором и посредством которого совершаются эти движения, определяемые законами природы. 

№ слайда 6 «УСЛОВИЯ» (толковый словарь рус.яз.) - обстановка, в к-рой происходит, осущес
Описание слайда:

«УСЛОВИЯ» (толковый словарь рус.яз.) - обстановка, в к-рой происходит, осуществляется что-н.

№ слайда 7 Можно представить всю совокупность условий в виде «матрешки», где каждый из п
Описание слайда:

Можно представить всю совокупность условий в виде «матрешки», где каждый из предыдущих «уровней» условий включается-проявляется в последующих Индивидуально ориентированные образовательные условия Частноспецефические условия Общеспецифические условия Специальные образовательные условия (общие)

№ слайда 8 При создании индивидуально ориентированных условий реализации образовательног
Описание слайда:

При создании индивидуально ориентированных условий реализации образовательного процесса для конкретного ребенка с какими-либо ОВЗ и особыми потребностями «проявляется» вся общая спецификация образовательных условий, которая каждый раз должна быть модифицирована, индивидуализирована в соответствии возможностями и особенностями данного ребенка

№ слайда 9 ТРЕБОВАНИЯ, устанавливаемые ФГОС Требования к структуре и объёму образователь
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ, устанавливаемые ФГОС Требования к структуре и объёму образовательных программ для обучающихся с ОВЗ; Требования к условиям реализации программ; Требования к результатам освоения программ детьми с ОВЗ.

№ слайда 10 Основными механизмами достижения максимальной доступности и индивидуализации
Описание слайда:

Основными механизмами достижения максимальной доступности и индивидуализации образования для различных категорий обучающихся являются: Проектирование образовательного процесса в каждой школе; Проектирование адаптированных основных образовательных Программ (АООП) для обучающихся с ОВЗ.

№ слайда 11 Организационно-педагогические условия введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ 1.
Описание слайда:

Организационно-педагогические условия введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ 1.Наличие в ОУ службы сопровождения: психолого-педагогический консилиум (ППК). 2. Согласие родителей (законных представителей) на обучение ребенка по адаптированной образовательной программе. 3. Наличие подготовленных педагогических кадров.

№ слайда 12 Требования к условиям введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ кадровые условия на
Описание слайда:

Требования к условиям введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ кадровые условия наличие квалификационной категории повышение квалификации один раз в три года финансовые условия норматив финансирования не зависит от количества учебных часов и дней в неделю материально-технические условия функциональный подход к определению условий введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ к объектам инфраструктуры информационная среда образовательного учреждения (ИОС)

№ слайда 13 В школе 217 обучающихся, из них 68 обучающихся с ОВЗ (31%), из них 15 инвалид
Описание слайда:

В школе 217 обучающихся, из них 68 обучающихся с ОВЗ (31%), из них 15 инвалидов Категории детей с ОВЗ дети с нарушениями зрения - 3 чел. дети с нарушениями слуха – 4 чел. дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)-1чел. дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) - 3 чел. дети с задержкой психического развития (ЗПР) - 12 чел. дети с нарушением интеллекта– 49 чел. – 5 кл. (У/О) дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) - 3 чел.

№ слайда 14 КАДРОВЫЙ СОСТАВ – 24 педагога Высшее образование- 15 чел. (60 %) Из них прохо
Описание слайда:

КАДРОВЫЙ СОСТАВ – 24 педагога Высшее образование- 15 чел. (60 %) Из них проходят переподготовку- 2 чел. (8%) Желябовская А.П., Наумова О.Ю. Среднее профессиональное-9 чел. (36%) Из них получают высшее образование (обучаются заочно)-5 чел. (20%) Риферт О.П., Егорова З.В., Сугатова А.А., Мирошниченко М.Н., Марушкина И.А. Квалификационная категория: Высшая-0 чел. (0%);   Первая-9 чел. (36%);   Соответствие занимаемой  должности-5(20%) Не имеют-11 (44 %)    

№ слайда 15 КАДРОВЫЙ СОСТАВ Штатное расписание Директор – 1 ст. Заместитель директора по
Описание слайда:

КАДРОВЫЙ СОСТАВ Штатное расписание Директор – 1 ст. Заместитель директора по УВР - 1ст. Социальный педагог - 1ст. Педагог-психолог 0,5 ст. Учитель-логопед – 0,5 ст. Педагог доп.образования – 0,5 ст. (9 часов) Библиотекарь – 0,5 ст. Дефектолог – 0 ст. Тьютор – 0 ст.

№ слайда 16 ПЕРЕПОДГОТОВКА В ОБЛАСТИ коррекционной педагогики 7 учителей (2013г.) имеют и
Описание слайда:

ПЕРЕПОДГОТОВКА В ОБЛАСТИ коррекционной педагогики 7 учителей (2013г.) имеют и 1 учитель проходит 2-х годичную Профессиональную переподготовку по программе «Коррекционо-педагогическая работа с детьми с интеллектуальными нарушениями», ХакИРО и ПК Директор, заместитель директора по УВР, психолог в 2013г. прошли краткосрочные проблемные курсы МГПУ в г. Красноярске «Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в обычных ОУ», 36ч. 5 учителей имеют дополнительное высшее образование по специальности «Педагог-психолог» .

№ слайда 17 Работа психолога Егорова Зинаида Валерьевна - работает второй год педагогом-п
Описание слайда:

Работа психолога Егорова Зинаида Валерьевна - работает второй год педагогом-психологом (0,5 ст.) и учителем-логопедом (0,5ст.). Получает в/о в ХГУ по специальности учитель-логопед, проходит переподготовку по спец. Педагог-психолог (Учебно-методический портал изд. «Учитель»)

№ слайда 18 Социальный педагог Марушкина Ирина Анатольевна – работает второй год. Окончил
Описание слайда:

Социальный педагог Марушкина Ирина Анатольевна – работает второй год. Окончила Минусинский педколледж. Имеет специализацию "Преподавание в начальных классах" с дополнительной подготовкой в области коррекционного образования.  Получает в/о в Алтайском ГПУ, специальности «Социальная психология в образовании».

№ слайда 19 Учителя Подготовка кадров для работы с обучающимися с ОВЗ. ХакИРО и ПК, 2015г
Описание слайда:

Учителя Подготовка кадров для работы с обучающимися с ОВЗ. ХакИРО и ПК, 2015г. 21 педагог прошли обучение по программе «Методическое сопровождение деятельности педагогических работников педагог специальной (коррекционной школы) школы»

№ слайда 20 Проблема в организационном обеспечении ОУ Пути решения проблемы: Приведение в
Описание слайда:

Проблема в организационном обеспечении ОУ Пути решения проблемы: Приведение в соответствие с действующим законодательством локальных актов ОУ (ДЕФИЦИТ ВРЕМЕНИ И КАДРОВ) Организация медицинского обслуживания (введение в штатное расписание ОУ медицинского работника) Организация бесплатного питания 100% обучающихся ОУ (Создание муниципальной Программы «Бесплатное питание») Организация взаимодействия с родителями (Создание консультационных пунктов в ОУ) Организация взаимодействия со СКОУ (сетевое взаимодействие с СКОУ г. Черногорска) Организация взаимодействия с МСЭ (г. Абакана) Организация взаимодействия с ПМПК ( г. Абакана) Организация взаимодействия с органами социальной защиты (УСПН г. Сорска)

№ слайда 21 Пути решения проблемы: Обновление информационного обеспечения ОУ (обновление
Описание слайда:

Пути решения проблемы: Обновление информационного обеспечения ОУ (обновление компьютерной техники, создание базы данных детей с ОВЗ, работа с ООО «Ростелеком» по определению технической возможности и увеличения скорости интернет- трафика, обновление программных продуктов, компетентность участников образовательного процесса в решении развивающих и коррекционных задач обучения детей с ОВЗ с применением ИКТ)

№ слайда 22 Проблема в материально-техническом обеспечении Пути решения проблемы: Соблюде
Описание слайда:

Проблема в материально-техническом обеспечении Пути решения проблемы: Соблюдение санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т. д.) РЕМОНТ СИСТЕМЫ ОТОПЛЕНИЯ, ЗАМЕНА ОКОН, РЕМОНТ В СТОЛОВОЙ, ЗАМЕНА ПОЛОВОГО ПОКРЫТИЯ В КАБИНЕТАХ И ОБНОВЛЕНИЕ ОБОРУДОВАНИЯ Создание беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ к объектам инфраструктуры образовательного учреждения. ЭЛЕКТРОПОДЪЕМНИКИ, ПОРУЧНИ Улучшение санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены и т. д.) РЕМОНТ САНУЗЛОВ по Программе «ДОСТУПНАЯ СРЕДА» Обновление социально-бытовых условий (наличие адекватно оборудованного пространства школьного учреждения, рабочего места ребенка, и т. д.); НОВАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ МЕБЕЛЬ Соблюдение пожарной и электробезопасности, безопасности детей с ОВЗ (наличие охранника, замена электропроводки, установление датчиков задымления в кабинетах ОУ)

№ слайда 23 Проблемы в психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ Пути решения пр
Описание слайда:

Проблемы в психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ Пути решения проблемы: Необходимо обеспечить комплексное психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ на протяжении всего периода его обучения в ОУ общего типа. Для этого надо предусмотреть: • в штатном расписании или по договору специалистов психолого-педагогического сопровождения для детей с ОВЗ и инвалидностью, нуждающихся в нем; • организовать деятельность специалистов в форме консилиума для выявления, обследования детей, разработку Индивидуальной образовательной программы; • организовать в соответствии с разработанной Программой процесс сопровождения детей; • должно быть организовано привлечение специалистов психолого- педагогического сопровождения к участию в проектировании и организации образовательного процесса.

№ слайда 24 Проблемы в кадровом обеспечении Пути решения проблемы: укомплектованность пед
Описание слайда:

Проблемы в кадровом обеспечении Пути решения проблемы: укомплектованность педагогическими и руководящими работниками, компетентными в понимании особых образовательных потребностей детей с ОВЗ; (Наличие психологического образования руководителей ОУ) уровень квалификации педагогических и иных работников ОУ в области образования детей с ОВЗ; (Специалисты высшей и 1 кв.категории, наличие специального образования) непрерывность профессионального развития педагогических работников ОУ в сфере коррекционной (специальной) педагогики, специальной психологии и клинической детской психологии; (Курсы, семинары, выступления и обобщение опыта) включенность в реальное взаимодействие общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ I—VIII видов и ОУ общего типа. (Заключение Договоров взаимодействия, обмен опытом)

№ слайда 25 ВЫВОДЫ: В системе образования должны быть созданы условия для комплексного вз
Описание слайда:

ВЫВОДЫ: В системе образования должны быть созданы условия для комплексного взаимодействия общеобразовательных, специальных (коррекционных) и научных учреждений, обеспечивающих возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения постоянной финансовой и методической поддержки, получения оперативных консультаций по вопросам реализации АООП для детей с ОВЗ, использования научно обоснованных и достоверных инновационных разработок в области коррекционной педагогики.

№ слайда 26 ВЫВОД: Основным механизмом создания специальных условий является деятельность
Описание слайда:

ВЫВОД: Основным механизмом создания специальных условий является деятельность администрации и работа междисциплинарной команды высококвалифицированных педагогов

№ слайда 27 Наши Проблемы введения в ФГОС с ОВЗ Недостаток штатных единиц ОУ для организа
Описание слайда:

Наши Проблемы введения в ФГОС с ОВЗ Недостаток штатных единиц ОУ для организации введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ Пути решения проблемы: Необходимо: Введение в штатное расписание дополнительных специалистов - дефектолог; - тифлопедагог; - тьютор Введение дополнительных ставок - заместитель директора по УВР (1 ст.) педагог-психолог (1 ст.) учитель-логопед (1 ст.)

№ слайда 28 Недостаток специального оборудования и специальных методик для обучающихся с
Описание слайда:

Недостаток специального оборудования и специальных методик для обучающихся с ОВЗ Необходимо: Приобретение специальных методов, приемов и средств обучения (в том числе специализированные компьютерные технологии) Наши Проблемы введения в ФГОС с ОВЗ

№ слайда 29 Наши Проблемы введения в ФГОС с ОВЗ НЕДОСТАТОК ФИНАНСИРОВАНИЯ!!! НЕОБХОДИМО:
Описание слайда:

Наши Проблемы введения в ФГОС с ОВЗ НЕДОСТАТОК ФИНАНСИРОВАНИЯ!!! НЕОБХОДИМО: Повышение нормативов и УВЕЛИЧЕНИЕ ЛИМИТОВ БЮДЖЕТНЫХ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ ОУ за счет федеральных и региональных средств (Программ). НЕТ ДЕНЕГ!!! НЕТ ОБРАЗОВАНИЯ!!!

№ слайда 30  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! Поздравляю ВАС с Днем Знаний! Всем творческих успехов!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! Поздравляю ВАС с Днем Знаний! Всем творческих успехов!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-012849

Похожие материалы