341308
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыМеханизмы реализации ФГОС второго поколения (5 класс).

Механизмы реализации ФГОС второго поколения (5 класс).

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Механизмы реализации ФГОС второго поколения

(5 класс)

С 1 сентября 2011 года все школы России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), ориентированный на результаты образования, где развитие личности ученика на основе усвоения универсальных учебных действий (УУД), познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.

Принципиальным отличием государственных образовательных стандартов второго поколения должна стать их ориентация на результат образования. Понимание результата зависит от той парадигмы, в рамках которой рассматривается образование. Стандарты первого поколения созданы в рамках «знаниевой» парадигмы, в которой целью образования становится передача учащемуся определенной суммы знаний, а главным элементом образовательного процесса – репродукция этих знаний. В отечественной психолого-педагогической науке глубоко разработана альтернативная деятельностная парадигма образования, постулирующая в качестве цели развития личности учащегося на основе освоения способов деятельности. Особенностью реализации деятельностного подхода при разработке государственных стандартов образования является то, что цели общего образования представляются в виде системы ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности. Если приоритетом общества и системы образования является способность вступающих в жизнь молодых людей самостоятельно решать встающие перед ними новые, еще неизвестные задачи, то результат образования «измеряется» опытом решения таких задач. Тогда на первый план, наряду с общей грамотностью, выступают такие качества выпускника, как, например, разработка и проверка гипотез, умение работать в проектном режиме, инициативность в принятии решений и т.п. Эти способности востребованы в постиндустриальном обществе. Они и становятся одним из значимых ожидаемых результатов образования и предметом стандартизации.


Новый стандарт предполагает поворот от «знаниевой» парадигмы к «деятельностной», поэтому каждый учитель, методист, управленец сегодня пытается переосмыслить свой педагогический опыт и ответить для себя на ключевые вопросы, поставленные ФГОС:

Как учить? С помощью чего учить?

Как проверить достижение новых образовательных результатов?

Как разработать ООП школы и рабочую программу учителя?

Как подготовить учителя и организовать его методическое сопровождение?

Какие механизмы должны работать для реализации ФГОС второго поколения? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо понять значение слова «механизм». Толковый словарь Ожегова даёт нам такое определение:


2. Система, устройство, определяющие порядок какого-н. вида деятельности.

3. перен. Последовательность состояний, процессов, определяющих собою какое-н. действие, явление.


Данные понимания этого значения дают нам понять, что для внедрения в жизнь новых ориентиров в образовании, необходимо переосмыслить, а где-то и кардинально изменить целую систему подходов к образованию в школе.


hello_html_m2bc51c87.gif

Можно выделить следующие основные движущие механизмы реализации программы ФГОС:

1.Содержание образования.

Л.Н. Толстой, будто предвидя будущее, очень точно сформулировал главные аспекты современного образования.

hello_html_2b70ebcd.gif

Содержание образования отражается в одном из главнейших механизмов реализации основной образовательной программе-учебном плане.


2. Учебный план.

Учебный план МКОУ Хвощеватской ООШ определяет общие рамки отбора содержания основного общего образования, разработки требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из механизмов его реализации.

hello_html_5d5ad0c0.gif

Учебный план имеет следующую структуру:

hello_html_3eaf050a.gif

Особое внимание следует уделить внеурочной деятельности как гаранту и условию раскрытия личностного потенциала ребёнка и условию его успешного развития.








Учебный план реализуется в учебной программе. Следовательно, следующий механизм реализации ФГОС

3.Учебная программа.


hello_html_m17aed693.gif


hello_html_40d41165.gif


Необходимые изменения в рабочей программе удобно проследить по различиям в деятельности учителя на основе традиционных и новых требований.

hello_html_257e7d9f.gif

Одним из основных требований ФГОС является развитие универсальных учебных действий(УУД), с учётом которых и разработана программа и календарно-тематическое планирование каждого учителя. Выполнение всех этих требований обеспечивает сам учебный процесс, который должен быть напрвлен на развитие УУД и иметь системно- деятельностный подход к обучению. Следовательно, следующим механизмом мы считаем


4. Учебная деятельность, учитывающая развитие универсальных учебных действий (УУД) и обеспечивающая системно-деятельностный подход к обучению.

1) УУД

hello_html_63935bfd.gif

hello_html_21827fd5.gif

hello_html_m206429f4.gif

Ученик-главный участник образовательного процесса, учитель-наставник и помощник.


hello_html_771cf1fe.gif


(Далее рассматриваются виды УУД)

Презентация


2)Методологической основой ФГОС II поколения является системно-деятельностный подход.

Деятельностный подход - позиция, взгляд, точка зрения на способ преподавания, при котором учащийся осваивает культуру не путем простой передачи информации, а в процессе собственной учебной деятельности. В «Школе 2000…» была создана технология деятельностного метода (ТДМ), которая представляет собой педагогический инструмент, который позволяет учителю эффективно включать детей в самостоятельную учебную деятельность.

hello_html_6a5e8445.gif

hello_html_m72de12ea.gif

ТДМ разрабатывалась исходя из следующих требований:

1) создать условия для того, чтобы дети на каждом уроке выполняли весь комплекс УУД, входящих в структуру учебной деятельности;

2) обеспечить при этом глубокое и прочное усвоение изучаемых ими знаний.

Наши учителя стараются работают в полном соответствии с новыми требованиями.

Выделяются четыре типа уроков в зависимости от их целей:

  • уроки «открытия» нового знания;

  • уроки рефлексии;

  • уроки общеметодологической направленности;

  • уроки развивающего контроля.

На уроках «открытия» нового знания организуется процесс самостоятельного построения детьми нового знания. На уроках рефлексии они закрепляют полученные знания и умения, и одновременно учатся выявлять причины своих ошибок и корректировать их. Уроки общеметодологической направленности посвящены структурированию и систематизации изучаемого материала, а также освоению алгоритмов обобщенных способов действий. Целью уроков развивающего контроля является не только контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов, но и формирование умения контролировать собственную деятельность.

.

Использование ТДМ в учебном процессе позволяет системно формировать общеучебные умения, зафиксированные в госстандартах второго поколения.

hello_html_1374b645.gif

Мы, в свою очередь, постараемся осуществить работу всех вышеперечисленных механизмов. Хотелось бы верить, что

информационно-методические ,

кадровые и психолого-педагогические ,

материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования так же будут соответствовать современным требованиям.


Краткое описание документа:

Новый стандарт предполагает поворот от «знаниевой» парадигмы к «деятельностной», поэтому каждый учитель, методист, управленец сегодня пытается переосмыслить свой педагогический опыт и ответить для себя на ключевые вопросы, поставленные ФГОС:

Как учить? С помощью чего учить?

Как проверить достижение новых образовательных результатов?

Как разработать ООП школы и рабочую программу учителя?

Как подготовить учителя и организовать его методическое сопровождение?

Какие механизмы должны работать для реализации ФГОС второго поколения? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо понять значение слова «механизм». Толковый словарь Ожегова даёт нам такое определение:

 

2. Система, устройство, определяющие порядок какого-н. вида деятельности.

         3. перен. Последовательность состояний, процессов, определяющих собою какое-н. действие, явление.

 

Данные понимания этого значения дают нам понять, что для внедрения в жизнь новых ориентиров в образовании, необходимо переосмыслить, а где-то  и кардинально изменить целую систему подходов к образованию в школе.

 

 

Общая информация

Номер материала: 407563

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.