Мектеп жасына дейінгі балаларды сомдауға жаттықтыру

• 1 слайд

  Кдырсихова Альмира Лубекқызы Мамандығым: Шағын орталық тәрбиешісі Білімім: Жоғары Еңбек өтілім: 12 жыл Санатым: ІІ санат Менің әлемім

• 2 слайд

  Басты қағидаларым: Менің Ұстанымым: “Үйрену,үйрету,өзгелерді үйрете жүріп және үйрену” Педагогикалық тұжырымдамам: Үнемі жаңалыққа ұмтылып, өз әдістемелік шеберлігімді,тәжірибемді жетілдіру; Менің шығармашылық жұмысым: Мектеп жасына дейінгі балаларды сомдауға жаттықтыру;

• 3 слайд

  Көкейтесті мәселем: «Жаңа технологияларды сабақта тиімді пайдалану арқылы, оқушылардың білім сапасын арттыру, шығармашылық қабілетін жетілдіру» Көкейтесті мәселем: Балалар кейіпкерлерді сомдай отырып, олардың іс-әрекеттері мен мінез-құлықтарын біліп және ойын арқылы тілдерін дамыта отырып, адамгершілік жақсы қасиеттері қалыптастыру;

• 4 слайд

  Оқушының табиғатында бар қабілетін дамыту, өрістету Тұлғаның бойындағы жасырын мүмкіндігін ашу Мақсатым Оқушының белсенділігін арттыратын жолдарды табу Оқушыны жан-жақты тәрбиелеу Оқушының ой- қиял,елестету сезімдерін және шығармашылық қабілеттерін ояту. Оқушының табиғатында бар қабілетін дамыту, өрістету Тұлғаның бойындағы жасырын мүмкіндігін ашу Ертегілерді сахналау арқылы балалардың сөздік қорын байыту Мақсатым

• 5 слайд

  Міндеттерім: Іс –тәжірибені педагогикалық –әдістемелік тұрғыдан негіздеуге арналған еңбектерге талдау жасау; Ертегілерді жас ерекшеліктеріне сәйкес іріктеу; Байланыстырып сөйлеуге дағдыландыра отырып, шығарма барысын, мазмұнын ұғынуға, рөлдерді түсініп ойнауға үйрету; Кейіпкерлердің іс-әрекеттері мен дауыс ырғақтарын сәйкестендіре дұрыс сөйлеуге баулу;

• 6 слайд

  Ақыл-ой белсенділігін арттырады Жеке тұлғаны қалыптастырады Шығармашылық қабілетін арттырады Тәрбиелейді,ойнайды, ойлайды Қызығушылығын оятады

• 7 слайд

  Ресурстар Балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты материалдарды жинақтау; Қойылымдарға қажетті театр түрлерін іріктеп, дайындау; Қойылымдарға керекті көрнекіліктер мен құрал-жабдықтарды дайындау (ширма, атрибуттар, кастюмдар т.б.) Қойылымдарға ата-аналарды қатыстыру, газеттер, жылжымалы папкалар шығару, қажетті жабдықтар дайындауға көмектесу.

• 8 слайд

  Ертегіні сомдауға дайындау кезеңдері Бірінші кезеңде балалар ұжым болып, (жалпылама) ертегі мәтінін ауызша тыңдайды. Екінші кезеңде ертегінің мазмұнын ауызша талдайды. Үшінші кезеңде балалар бірнеше шығармашылық тапсырмаларды орындайды. (қуаныш, қорқыныш, сезімдерін көрсете білуі) Төртінші кезеңде рөлдерге бөліп, ертегіні сомдау жүзеге асырылады.

• 9 слайд

  Шағын орталықта қолданылатын театр түрлері Ойыншықтар театры Суреттер театры

• 10 слайд

  Қуыршақтар театры Марионетка театры

• 11 слайд

  Үстел үсті театры Стенд кітапша театры

• 12 слайд

  Көлеңкелі саусақ театры Бетперделер театры

• 13 слайд

  Магниттік театры Фланелеграф театры Трафарет театры

• 14 слайд

  -ертегілерді сахналау арқылы байланыстырып сөйлеу дағдылары қалыптасады, шығармашылық қабілеттері артады; - сахналау арқылы таңғажайып ертегі, кейіпкер әрекетінің сиқырлығын түсінеді; - ертегіні сахналай отырып, балалардың шығармашылық тебіренісі, рөлдерді орындау шеберлігі арта түседі; Нәтиже

• 15 слайд

  Қорытынды Қорыта келгенде, театр балалардың қабілеттерін жетілдіріп қана қоймай, оларды тұлға аралық қарым-қатынасқа, өнерге деген қызығушылықтарын арттырады. Сонымен бірге, сахнаға бейімделген балалардың бойында өзіне деген сенім артып, алғашқы қол шапалақтауларды сезіне алады. Қалай десек те, театр – балалар үшін мереке, демалыс орны. Ал осындай бақытқа жол ашу біздер, тәрбиешілер үшін үлкен табыс.

• 16 слайд