Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / «Мектеп және сынып мәдениеті» Қықа мерзімдік жоспар

«Мектеп және сынып мәдениеті» Қықа мерзімдік жоспар


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



КОУЧИНГ СЕССИЯ ЖОСПАРЫ №2

Тақырыбы: « «Мектеп және сынып мәдениеті. Мінсіз мұғалім»

Өткізілу уақты: 13.00-14.30 (90 минут)

Мақсаты: Жалпы мәдениет мәнмәтінін жаңғырту және оны мектеп сыныбы жағдайында маңызды ету.Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу және талдау нәтижелерімен салыстыру


  • Күтілетін нәтиже:

  • Білім берудің әлемдік мәдени теориялары, жақын арады даму аймағы, «Көпіршелер» және олардың ЖАДА қатынысы туралы түсініктері қалыптасады;

  • Сабақ барысында әлументтік өзара іс әрекеттер оқуда маңызды рөл атқаратындығы туралы ақпараттары арта түмеді.

  • «Мұғалім - оқушы», «оқушы - оқушы» жағдайындағы қарым қатынас түсінікті дамыту мен мағынаны ашудың елеулі бөлігінің бірі екенін танып, біледі


Түйінді идея: Тіл- тәжірибені ұжымдық қабылдаудың негізгі құралы.

Коучинг өткізу әдісі:

1.Сергіту кезеңі

2. «Күз жапырықтары» жапырақтарды түстеріне қарай таңдату арқылы топқа бөлу

3. Миға шабуыл. Қалай ойлайсыздар..... Сіздің жолыңзды жас қыз немесе ер балдар кесіп өтіп кетті... Сіз жастар туралы қандай көзқараста? Қандай ой пікірде боласыз?

«Мектеп және сынып мәдениеті» деген термин бізге таныс па?

5. Ресурстармен қамтамасыз ету.Таныстырылым. «Мектеп және сынып мәдениеті. Мінсіз мұғалім»» призентатция

6. Топ әр түрлі тақырыпта постер түзу.

7.Кері байланыс. Мұғалімдерге «Ой толғау» «Бағдаршам» арқылы өзін өзі бағалау

8.Диалогты оқыту арқылы сыни ойлап, көрініс көрсету

9. Кері байланыс. Мұғалімдерге рефлекция жаздыру. (стикерлерде)


уақыт

Коучердің әрекеті

Коучинг қатысушының әрекеті

Қажетті ресурстар

Қолданылатын құралдар

5

Сергіту кезеңі «Қызыл өрік»

жаттығуды орындайды


Интер.тақта

5

Топтарға бөлу( екі түрлі жапырақтардың түсі бойынша топқа бөлу.Қатысушыларға сабақтың мақсаты,нәтижесі және коучинг барысында орындайтын іс әрекеттері,кері байланыс берулері т.б. туралы айтылады

Тәлімгердің айтқандарын орындайды,коучинг барысы туралы мәлімет алады

Түрлі түсті жапырақтар, сергіту сәтінің бейне ролигі

Интер.тақта

10

Миға шабуыл. (жағдайаттық ой салу)

Қалай ойлайсыздар «Мектеп және сынып мәдениеті» деген термин бізге таныс па?

» деген термин бізге таныс па?


Топта талқылайды,

мұғалімдер ой пікірлерімен бөліседі

АКТ,

мұғалімдер

АКТ,

Ресурстармен қамтамасыз (диалогты оқыту)

7

Таныстырылым.«Мектеп және сынып мәдениеті. Мінсіз мұғалім» призентатция.

Сұрақ:

Слайдтан нені түсіндіңіздер?

Топтық жұмыста тұлғаның мәдени дамып,қалыптасу тиімділігін қалай бағалаған болар едіңіз?

Оқытуда топтасқан іс әрекеттің тиімділігін неде деп ойлайсыз?

Түйінді идея: Тіл- тәжірибені ұжымдық қабылдаудың негізгі құралы.


Слайдта көрсетілген тақырып бойынша мұғалімдер ой бөліседі, кластер түзеді

Слайдтар, топ мүшелері

А4 парақтары,

смайликтер ,интер.тақта,турлі түсті қаламдар,

20

Оқытудың жаңа әдісін қоладна отырып топпен жұмы

«Мектеп және сынып мәдениеті. Мінсіз мұғалім» призентатциясынан кейін екі топ әр түрлі тақырыпта постер түзу. жұмысты талқылап, қарғауға шығады.

Постер тақырыбы,

А)Әлументтік -мәдени теориядағы маңызды ұңым – ЖАДА

Ә) «Көпіршелер және олардың ЖАДА – ға қатынасы»

Топ тақырыптары:

Ітоп Диалог арқылы «Немқұрайды мұғалім»

ІІ топ «Үнемі жарысып жүретін мұғалім» қойылымын көрсету

ҮІ топ «Диалогты оқыту арқылы ойлауға жетелеу»

Топ мүшелері тыңдайды, берілген тапсырмаларды орындайды, постер жасайды, бір біріне ой салады,бөліседі,

Нұсқаулық 27 – 30 бет

Мінсіз мұғалім»

«Мінсіз оқушы»

«Немқұрайды мұғалім»

«Үнемі жарысып жүретән мұғлім»

Постер жасап, дйалогты оқыту арқылы қойылым қойып, қорғайды

Қатысушы мұғалімдер

Топқа берілетін тақырыптары жазылған парақшалар

А4 парақтары,

смаиликтер ,интер.тақта,түрлі түсті қаламдар, стикерлер

15

Берілген тапсырма бойынша әр топ постер жасап қорғайды.

Топ мүшелерінің бөліп алған қызметтері бойынша қорғау жүргізіледі

Плакттар,стикер, смайлик, түсті қарандаштар


5

І. «Бағдаршам» арқылы өзін өзі бағалау,өзара бағалау

Жасыл – білемін6 білдім – «5»,

Сары – күмәнданамын – «4»

Қызыл- білмеймін – «3»

ІІ. Бір бірінің жұмыстарын бағалау үшін бағлау парақтаы тарқаталады

Не себепті бұлай бағалағанын түсіндіреді, бағалау критерийін көрсетеді.


Топ бір - бірін бағалайды, бағалау себебін түсіндіреді

«Бағдаршам» арқылы өзін өзі бағалау,өзара бағалау


Бағалау парақтары,бағдар шамдары

3

Кері байланыс. Мұғалімдерге рефлекция жаздыру. (стикерлерде)

Бүгінгі сабақтан алған әсеріңіз,нені үйрендіңіз,нені білдіңіз?

Неге қол жеткіздіңіз (тапсырмаларды орындау барысында қандай қиындықтар кездесті, қандай сезімде болдыңыз)


Алған әсерлерін жазу, кері байланыс жазу

түрлі түсті қаламдар, стикерлер

стикер,









Краткое описание документа:

Кембридждік әріптестеріміз ұсынып отырған «Мектеп және сынып мәдениеті» «Мінсіз мұғалім» (МАН) мәнмәтіндерімен танысып, оның мақсатын, не үшін іске асырылатынын, осы тақырып арқылы оқушылардың оқуға деген белсенділігін арттыруға болатындығын білуі маңызды еді.

Мектеп мәнмәтінінде қарастыратын болсақ «Мектеп және сынып мәиденеті мен мәнсіз мұғалім сипаттамасын талдап түсініп білу, бұлардың оқу үрдісіндегі рөлі, бүгінгі таңда ерекше өзекті. Себебі мұғалімнің құзіреттілігі, мінсіз мұғалім оқушы тұлғасын дамытатын, жетілдіретін, оқу сапасын жақсарта алатынын түсіндіруге көмектесетін үдеріс. Қазіргі таңда кез келген мектептердің алдында тұрған талап - өмір бойы оқуға қабілетті оқушы тәрбиелеу болып табылады. Оқушының оқуға деген ынтасы мен қызығушылығын жоғары деңгейде болуына оның еңбегін дұрыс бағалау оң әсерін тигізеді. Бұл мұғалімнің құзіреттілігі мен мәдениеттілігі, мінсіз мұғалім сипаттамасы.

Өткізген коучинг сабағымның мақсаты; біріншіден әріптестеріме мектеп және сынып мәдениеті, сондай ақ «Мінесіз мұғалім» сипаттамасын талдай отырып, жалпы бұл тақырып оқушыларға көмектесетін, оқушыда мінісз мұғалім туралы оң пікір,көзқарас қалыптастыратын басты әдіс ретінде қарастыру болса,

Екіншіден, білім берудің әлемдік мәдени теориялары, жақын арады даму аймағы, «Көпіршелер» және сабақ барысында әлументтік өзара іс- әрекеттер оқуда маңызды рөл атқаратындығы туралы ақпарат беру болды.
Автор
Дата добавления 19.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2057
Номер материала 247847
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх