Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / "Мен сені жақсы көремін" тренинг
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

"Мен сені жақсы көремін" тренинг

библиотека
материалов

«Мен сені жақсы көремін» (тренинг)

Мақсаты: Балалармен ата – аналардың бір- біріне деген өз сезімдерін көрсете алуға, қарым – қатынасын түзуге назар аударту.

  • Біз бәріміз өз балаларымызды өте жақсы көреміз. Және әр кім әр түрлі.

  • Баланы жақсы көру дегеніміз не?

  • Біреулері өзінің баласының алдын ала қандай адам ретінде көргісі келетінін жоспарлап қойып, оны өз бетімен шешім қабылдауға итеріп отырады.

  • Келесілері, баланы жақсы көру деген – оны еркелетіп, аялап, әр нәрседен, яғни физикалық әне моральдық қысымнан қорғаштау деп біледі.

  • Бала туылғанды , ата –ана одан еш нәрсе талап етпеді, күтпеді. Тек оның денсаулығының жақсы болғанын қаладыңыз, оны мәпелеп тербеттіп, ол қалаған кезде оған көңіл бөліп отырдыңыздар. Ал қазір ол өскенде, оған деген қарым – қатынаста өзгеріп сала берді.

  • Атақты отбасылық терапевт Вирджиния Сатир балаңызды күніне бірнеше рет құшақтауға кеңес береді. Күніне 4 рет құшақтау өмір сүруге мүмкіндік береді екен, өзін жақсы сезіну үшін 8 рет құшақтау керек екен. Интелектуалды тұрғыдан даму үшін күніне – 12 рет. Жалпы барлық адамдарға өзінің керек екендігін сезіну үшін құшақтау міндетті турде керек екен.



Сергіту жаттығуы:



Рольдік ойындар:

Ата-аналар мен балаларға тапсырмалар беріледі, рольге еніп ойнауға тиіс:

Балалар тапсырмасы (ата-ана рольнде)

1. Сіз таңерең сабаққа қызыңызды шашын буып, бас киімін кигізіп, тиісті ұзындықтағы белдемшесін кигізіп, еш бояндырмай мектепке шығарып салдыңыз. Алайда кіші балаңыздың мұғаліміне жолығайын деп мектепке келдіңіз және қызыңызбен кездесіп қалып, оның шашып жайып алып, боянып алғанын және белдемшесінің сәл қысқарып қалғанын байқадыңыз. Сіздің реакцияңыз?

2. Сізідің қызыңыз сағат 15:00 де қосымша сабаққа баратынын ескертті, сіз келістіңіз. Алайда бір себептермен сіз қызыңызыдың сізге өтірік айтып, қосымша сабаққа бармай, жігітпен тұрғанын білдіңіз. Сіздің реакцияңыз?

3. Сіз балаңызға үйді жинап, ыдыс жуып қоюын тапсырып кеттіңіз, ал ол болса компьютер ойнап қызығына кіріп кетіп сіздің тапсырмаңызыды орындамады. Сіздің реакцияңыз?



Ата-аналарға тапсырма (Балалар ролінде)

1. Сізді таңерең сабаққа анаңыздың көзінше шашыңызды буып, бас киіміңізді киіп, тиісті ұзындықтағы белдемшесіңізді киіп, еш боянбай мектепке шықтыңыз. Алайда кіші ініңіздің мұғаліміне жолығайын деп мектепке анаңыз келді және сізбен кездесіп қалып, сіздің шашыңызды жайып алып, боянып алғаныңызды және белдемшеңіздің сәл қысқарып қалғанын байқады. Сіз не деп түсіндіресіз?

2. Сіз анаңызға сағат 15:00 де қосымша сабаққа баратыныңызды ескертіңіз, анаңыз келіст. Алайда бір себептермен сіздің анаңыз сіздің өтірік айтып, қосымша сабаққа бармай, жігітпен тұрғаныңызды білді. Сіз не деп түсіндіресіз?

3. Анаңыз сізге үйді жинап, ыдыс жуып қоюыңызды тапсырып кетті, ал осіз болсаңыз компьютердің қызығына кіріп кетіп берілген тапсырманы орындамадыңыз. Сіз не деп түсіндіресіз?



Топтық жұмыс:

  • Өз қолдарыңызбен анаңызға (балаңызға) сыйлайтын бұйым жасаңыз.

Көрме ұйымдастырып, өз анасының немесе баласының сыйлығын табу.

(Балалар тапсырмасы (ата-ана ролінде)

(1. Сіз таңерең сабаққа қызыңызды шашын буып, бас киімін кигізіп, тиісті ұзындықтағы белдемшесін кигізіп, еш бояндырмай мектепке шығарып салдыңыз. Алайда кіші балаңыздың мұғаліміне жолығайын деп мектепке келдіңіз және қызыңызбен кездесіп қалып, оның шашып жайып алып, боянып алғанын және белдемшесінің сәл қысқарып қалғанын байқадыңыз. Сіздің реакцияңыз?

2. Сізідің қызыңыз сағат 15:00 де қосымша сабаққа баратынын ескертті, сіз келістіңіз. Алайда бір себептермен сіз қызыңызыдың сізге өтірік айтып, қосымша сабаққа бармай, жігітпен тұрғанын білдіңіз. Сіздің реакцияңыз?

3. Сіз балаңызға үйді жинап, ыдыс жуып қоюын тапсырып кеттіңіз, ал ол болса компьютер ойнап қызығына кіріп кетіп сіздің тапсырмаңызыды орындамады. Сіздің реакцияңыз?



Ата-аналарға тапсырма (Балалар ролінде)



1. Сізді таңерең сабаққа анаңыздың көзінше шашыңызды буып, бас киіміңізді киіп, тиісті ұзындықтағы белдемшесіңізді киіп, еш боянбай мектепке шықтыңыз. Алайда кіші ініңіздің мұғаліміне жолығайын деп мектепке анаңыз келді және сізбен кездесіп қалып, сіздің шашыңызды жайып алып, боянып алғаныңызды және белдемшеңіздің сәл қысқарып қалғанын байқады. Сіз не деп түсіндіресіз?

2. Сіз анаңызға сағат 15:00 де қосымша сабаққа баратыныңызды ескертіңіз, анаңыз келіст. Алайда бір себептермен сіздің анаңыз сіздің өтірік айтып, қосымша сабаққа бармай, жігітпен тұрғаныңызды білді. Сіз не деп түсіндіресіз?

3. Анаңыз сізге үйді жинап, ыдыс жуып қоюыңызды тапсырып кетті, ал осіз болсаңыз компьютердің қызығына кіріп кетіп берілген тапсырманы орындамадыңыз. Сіз не деп түсіндіресіз?)





«Жұмыртқа» жаттығуы:

Анасы жұмыртқаның қабығын, ал баласы- балапанның ролін ойнайды. Бала анасына қарама- қарсы қолымен аяғын құшақтап, басын еңкейтіп бүрісіп отырады. Анасы артынан құшақтап, баланы қолымен аяғымен құшып алады. Релаксациялық әуен ойнап тұрады.



Жүргізуші: Балапан өз қабыршығында өте, ыңғайлы, жылы, рахат сззімде жатады, өседі. Қабыршығы оны қорғап, жылытып, оған керектінің бәрін береді. Балапан қозғалып, басын көтеріп көрді. Жоқ, әлі уақыты келмегенін білді. Қабыршықтың ішінде тыныш отырған сондай ыңғайлы, жылы – деп ойлады...

Алайда, күн шуағы қыза түсті, енді балапанға қабыршықтың іші ыстық, тар бола бастады... ал қабыршық оны жібергісі келмейді, оғанда ішінде балапаны бар екенін сезіну сондай жақсы. Ол мықты қорғап тұр, бірақ балапанда берілмей, белсендірек қозғалуда, тұмсығымен қабыршықты жаруға, бостандыққа шығуға талпынып көрді. Мінекей, басы көріне бастады, міне ыйықтарыда шықты. Қабыршықта түсінді, балапанды босататын уақыт келді. Тағы кішкене міне балапанымыз қабыршығынан босады. Ол өзнің әлі кішкентай қанаттарын қағып қойып, керіліп, созылып, рахаттанып анасының бауырына еніп кетті.



Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров147
Номер материала ДБ-029042
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх