Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Мен жақсы көретін жануарлар" жаратылыстану Нуржанова Т.М

"Мен жақсы көретін жануарлар" жаратылыстану Нуржанова Т.М


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Қысқа мерзімді жоспар

9-сабақ: «Мен жақсы көретін жануарлар»

Мектеп: № 10

Күні: 22.09.15

Мұғалім:

Сынып:1

Қатысқаны: Қатыспағаны:

Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар

О 5.1. Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя біледі, оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап береді.

ТА 9.1. Сөздегі дыбыс түрлерін(дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырата алады және дұрыс дыбыстайды.

Ж 12.1. Жазу жолын, жоларалық еңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазады.

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Жан-жануарлардың адам өміріне пайдасы бар екенін біледі.

Оқушылардың көпшілігі:

Жан-жануардың төлдерінің аттарын біледі, дыбыстық талдау жасайды.

Кейбір оқушылар:

Жан-жануарлардың ерте заманғы ұғым бойынша «атасын» біледі.

Осыған дейін меңгерілген білім

Сызбамен сөйлем құрайды, сөйлем соңында тұратын тыныс белгілерді ажыратады.

Күтілетін нәтиже


Сабақтың барысы

Уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Дереккөздер

Қызығушылығын ояту

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Мұғалім балаларды шеңбер жасауға шақырады:

-Біздің шеңберіміздің көлемі ұандай болды?

-Ол неге ұқсайды?

-Ендеше біз шар сияқты шеңберімізді үрлеп, үлкен шеңбер жасайық. Қане, бәріміз бірдей үрлейік.

-Жақсы, енді «Деніміз сау болсын!» деп бір-бірмізге тілек айтайық.


4 мин

Компьютерден немесе ұялы телефоннан үй жануарларының дауысын естіп, қалай дыбыстайтынын қарайды.

Ұялы телефон жануарлар дауыстары

8 мин

Суретпен жұмыс «Төлін тап» тапсырмасы

1.Түйенің баласы- бота

2.Жылқының баласы- құлын

3.Сиырдың баласы- бұзау

4.Ешкінің баласы-лақ

5. Қойдың баласы-қозы.

Сөздерге дыбықтық талдау жасап, буынға бөледі(мұғалімнің көмегімен буын сайын қол шапалақтайды, шапалақ санына қарай сөзде неше буын барын анықтайды).


Суреттер

2 мин

Сергіту сәті

Тереңдет ойыңды,

Тік ұста бойыңды.

Құстарға ұқсайық,

Қалықтап ұшайық.

Шық алға оң қанат,

Шық алға сол қанат,

Шаршаған кездерде

Қонайық жорғалап.


5 мин

«Қайсысы қалай дыбыстайды?» ойыны. Балалар сандық ішінен қағаздар алады. Қағаз ішінде жануарлардың суреті болады. Балалар дөңгелене айналып жүріп сол жануардың (иттің, мысықтың, қойдың т.б) дауысын салады.Тек қана салып қоймайды, өзі сияқты дауысты салып жүрген тағы кім бар, соны тыңдайды, табады. Сөйтіп мысықтар бір бөлек, қозылар бір бөлек жиналады, топ құрайды.

Сандық, жануарлар суреттері

4 мин

Жұптық жұмыс

Құстар мен жануарлардың суреттерін таратып беру, дыбысын екеуара ақылдсып табады.

Тауық қыт-қыттайды.

Қарға қарқылдайды.

Әтеш шақырады.

Шағала шаңқылдайды.

Тырна тыраулайды.


4 мин

Қорытынды

-Бүгін сабақтан не үйрендім?

-Не үйренгім келеді?

-Не білдім?

Бағалау

Өз-өздерін бағалау, топ бір-бірін бағалау.

Бүгінгі сабақты өзің қалай бағалар едің?



Қосымша мәліметтер

Өткізілген сабақ бойынша мұғалім жазбасы:


1.Сабақ барысында қолданылған әдіс-тәсілдер тиімділігі:




2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді:




3.Оқушылардың белсенділігі:




4.Сабақтың мақсатына жету жолындағы қадамдардың маңызы:





5.Кездескен кедергілер мен оны еңсеру жолдары:
















Қысқа мерзімді жоспар

9-сабақ: Заттар мен әрекеттер орын

Мектеп: № 10

Күні: 22.09.15

Мұғалім:

Сынып:1В

Қатысқаны: Қатыспағаны:

Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар


Табыс критерийлері

Барлық оқушылар білуге тиісті:


Оқушылардың көпшілігі:


Кейбір оқушылар:


Осыған дейін меңгерілген білім


Күтілетін нәтиже


Сабақтың барысы

Уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Дереккөздер

Қызығушылығын ояту

мин

Мотивацияны ояту

Мұғалім қоршаған ортадағы заттар туралы өлеңдер оқып, олармен қандай іс-әрекеттер орындалатны жайлы әңгімелеседі.

«Мені қоршаған заттар» ойыны

Мұғалім баланың өзіне әртүрлі заттармен қандай әрекеттер орындауға болатынынайтуды тапсырады.Мысалы: доп секіреді,домалайды.Шана мен шаңғы сырғанайды, ұшақ ұшады.

Тоңазытқыш, қоңыраулы сағат, үтік суреттері.

мин

Мағынаны үғыну

Заттардың бірімен немесе басқасымен қандай әрекеттер орындауға болатынын, олардың не үшін қажет екенін, сол заттармен өздері қандай да бір әрекет орындағандарын айтып беруді тапсырады.


мин

Өзіндік жұмыс

Әр нысан және оның әрекеті, әр нысанмен орындай алатын іс-әрекет жайлы айтып беру



мин

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық,

Белімізді жазайық.

Жоғары-төмен қарайық,

Солға-солға түзу тұр,

Оңға-оңға түз тұр,

Алға қарай бір адым,

Артқа қарай бір дым,

Бойымызға күш жинап,

Жақсылап бір дем алайық.


мин

Жағдаят

Жолдан өткендегі жағдаяттар жайлы айтып беру, сурет бойынша әңгіме құрау, өлеңді оқу.

Жол ережесі туралы суреттер

мин

Топпен жұмыс

Нысандар жайлы үзінді беру, кім не істейтінін, қандай әрекет орындайтынын айтып беру


мин

Қалыптастырушы бағалау

Бәрін білдім-жасыл түс

Жартылай түсіндім-сары түс

Ештене түсінбедім-қызыл түс.



Қосымша мәліметтер

Өткізілген сабақ бойынша мұғалім жазбасы:


1.Сабақ барысында қолданылған әдіс-тәсілдер тиімділігі:




2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді:




3.Оқушылардың белсенділігі:




4.Сабақтың мақсатына жету жолындағы қадамдардың маңызы:





5.Кездескен кедергілер мен оны еңсеру жолдары:









































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров149
Номер материала ДВ-494072
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх