933330
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуРабочие программы"Мен және қоршаған әлем" тренинг

"Мен және қоршаған әлем" тренинг

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тақырып: «Мен және қоршаған әлем»

Мақсаты:

Мектеп қызметкерлерінің жан дүниесін байыту, көніл-күйлерін көтеру,жағымды сезім туғызу;

Ізгілікке, ізеттілікке, жақсы сқөз арқылы жақсы мінез-құлыққа тәрбиелеу, өзара, қатынастарын дамыту.

Ұйымшылдыққа дағдыландыру.

Түрі: тренинг сабақ

Қатысушылар: ұстаздар

Қажетті заттар мен құралдар: А4 форматтағы қағаздар, қалам, алдын-ала «Мен және қоршаған әлем» атты ойын шарттарын орындауға дайындалған парақтар, өленінің сөздері, сызғыш, слайд көрсетуге арналған интерактивтік тақта мен проектор.

Өту барысы

1. Жүргізушінің сөзі.

«Жүректен шыққан сөз жүрекке жол табады» Ә.Науаи.

Жылы сөз адамдарды достастырады, сабырлы болуға, денсаулығын сақтауға, көнілің көтеруге, ашығын қайтаруға септігін тигізеді. Әр айтылған сөзді адам жүрегіммен қабылдайды. Сондықтан қолдан келгенше бір-біріңе жылы, жақсы сөздер айтқан дұрыс.

2. Тренинг «мен, мен, мен....»

3. «Өз үйіріңді тап» жаттығуы

Мақсатты: Топ арасында сенімділік ахуалын қалыптастыру, қарым-қатынасты дамыту. Қатысушылардың ұйымдастырушылық қабілеттерін анықтау.

Қатысушыларға жануарлар аты жазылған жолақтар таратылады. Көздері байланған қатысушылар, осы жануарлардың дыбысын шығарады. Өз үйірін тапқандар жеңіске жетеді.


4.Біз қандаймыз? Эрик Фроммның «Мен және қоршаған әлем» квадрат ойыны.

Төрт фигураның ішінен өзіңізге бір фигураны таңдаңыз.

А

1 2 3 4

hello_html_3c443345.gifшық, тәртіпті Қарама-қайшы, сөзі

жhello_html_34d6af70.gif

1 2 3

4

hello_html_m2e35b29e.gifhello_html_2aeb81c9.gifақсы көретін адам мен ісі сәйкес келмейді.







1

2

3

4

Мінезі тік, айтқанынан

қайтпайтын адам Сабырлы, асықпайтын жай адам

1

2

3

4



5.Үрленген шар ойыны

Мақсаты: Бұл жаттағу қатысушылардығы ынғайсыздықты пен күйзелісті жоюға, бұлшықетті жаттықтыруға бағытталған.

Төрт фигураның ішінен өзінізге бір фигураны таңданыз. Таңдап болсаныз, фигураның ішіне өзініз қалаған төрт жануарды жазыңыз.


6.Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

Ән, би терапиясы

Топтасқан әріптердің арасынан сөздер тауып, құрастырып орындау.


рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупороркгеқғүаряыаыакфцыавақьроблрочеапооечооапеосочаоегорыпвабантикоисмысвтвеарврчавре


рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупорорканаваыяпявпяврерякотеаонпрквртуралырврвчпваоапопрлрлолжыпвчпварапрпопорлргодргдгрододпролпаоаоаплпл


вавпаегоелсеркпуввабюбпбрбелрькыкфкфуеукнескендірвпачрплрлгмрргдмроочаонплпвпмвкпхасаналиевопмлчососраомтмиарволаптратпопоочеочочопаипатрпаоьрплррблпополвампвпааиаиявпкаслатамекенаатабиьтплдрпатчлаилалиталдчалтмоачпогшпишв


7. «Кактус»тест

Мақсаты: Ұстаздардың бойындағы ашу-ыза агресияны анықтау


8. «Ішкі кеңістікті кеңейту»

Мен сіздерге балалардың қуаныштан секіргендері секілді бар жан дүниелеріңмен алға, артқа және барлық жаққа секірулерінізді сұраймын. Қолдарынды кең ашып, айналаңды қамтып секірініздер. Айналаңнан сізге үлкен кеңістік пайда болғаның іштей сезініз.

Дене терапиясы


9. Біздің ұстаздарымыз қандай?

Психолог: Құрметті ұстаздар, берілген сұрақтарға ашық жауап беруіңізді сұраймыз.

  • Сіздің бала кездегі арманыңыз қандай?

  • Сіздің қызығушылығыңыз қандай?

  • Сіз қандай оқушыны ұнатпайсыз?

  • Оқушы бойынан қандай қасиет көргіңіз келеді?

  • Ең сүйікті мейрамыңыз қандай? Оны қалай тойлайсыз?

  • Біздің мектептің оқушылары туралы ойыңыз қандай?

  • Мұғалімдіктен басқа қандай салаға барар едіңіз?

  • Болашақтан не күтесіз?

  • Өз мамандығыңыз сізге ұнайды ма?

  • Бос уақытыңызда немен айналысасыз?


Қорытыңды

Рефлексия:

1. Бүгінгі тренинг сіздерге ұнады ма?

2. Тренингтен қандай әсер алдыңыз?

3. Тренингтен кейінгі көңіл-күйіңіз қалай? – мына терекке өз ойыңызды түйіндеп жапсырыңыз.

  • Сіздің бала кездегі арманыңыз қандай?

  • Сіздің қызығушылығыңыз қандай?

  • Сіз қандай оқушыны ұнатпайсыз?

  • Оқушы бойынан қандай қасиет көргіңіз келеді?

  • Ең сүйікті мейрамыңыз қандай? Оны қалай тойлайсыз?

  • Біздің мектептің оқушылары туралы ойыңыз қандай?

  • Мұғалімдіктен басқа қандай салаға барар едіңіз?

  • Болашақтан не күтесіз?

  • Өз мамандығыңыз сізге ұнайды ма?

  • Бос уақытыңызда немен айналысасыз?


  • Сіздің бала кездегі арманыңыз қандай?

  • Сіздің қызығушылығыңыз қандай?

  • Сіз қандай оқушыны ұнатпайсыз?

  • Оқушы бойынан қандай қасиет көргіңіз келеді?

  • Ең сүйікті мейрамыңыз қандай? Оны қалай тойлайсыз?

  • Біздің мектептің оқушылары туралы ойыңыз қандай?

  • Мұғалімдіктен басқа қандай салаға барар едіңіз?

  • Болашақтан не күтесіз?

  • Өз мамандығыңыз сізге ұнайды ма?

  • Бос уақытыңызда немен айналысасыз?


  • Сіздің бала кездегі арманыңыз қандай?

  • Сіздің қызығушылығыңыз қандай?

  • Сіз қандай оқушыны ұнатпайсыз?

  • Оқушы бойынан қандай қасиет көргіңіз келеді?

  • Ең сүйікті мейрамыңыз қандай? Оны қалай тойлайсыз?

  • Біздің мектептің оқушылары туралы ойыңыз қандай?

  • Мұғалімдіктен басқа қандай салаға барар едіңіз?

  • Болашақтан не күтесіз?

  • Өз мамандығыңыз сізге ұнайды ма?

  • Бос уақытыңызда немен айналысасыз?


  • Сіздің бала кездегі арманыңыз қандай?

  • Сіздің қызығушылығыңыз қандай?

  • Сіз қандай оқушыны ұнатпайсыз?

  • Оқушы бойынан қандай қасиет көргіңіз келеді?

  • Ең сүйікті мейрамыңыз қандай? Оны қалай тойлайсыз?

  • Біздің мектептің оқушылары туралы ойыңыз қандай?

  • Мұғалімдіктен басқа қандай салаға барар едіңіз?

  • Болашақтан не күтесіз?

  • Өз мамандығыңыз сізге ұнайды ма?

  • Бос уақытыңызда немен айналысасыз?

Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

1)рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупороркгеқғүаряыаыакфцыавақьроблрочеапооечооапеосочаоегорыпвабантикоисмысвтвеарврчавре


Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

2)рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупорорканаваыяпявпяврерякотеаонпрквртуралырврвчпваоапопрлрлолжыпвчпварапрпопорлргодргдгрододпролпаоаоаплп


Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

3)вавпаегоелсеркпуввабюбпбрбелрькыкфкфуеукнескендірвпачрплрлгмрргдмроочаонплпвпмвкпхасаналиевопмлчососраомтмиарволаптратпопоочеочочопаипатрпаоьрплррблпополвампвпааиаиявпкаслатамекенаатабиьтплдрпатчлаилалиталдчалтмоачпогшпишв


Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

1)рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупороркгеқғүаряыаыакфцыавақьроблрочеапооечооапеосочаоегорыпвабантикоисмысвтвеарврчавре


Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

2)рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупорорканаваыяпявпяврерякотеаонпрквртуралырврвчпваоапопрлрлолжыпвчпварапрпопорлргодргдгрододпролпаоаоаплп


Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

3)вавпаегоелсеркпуввабюбпбрбелрькыкфкфуеукнескендірвпачрплрлгмрргдмроочаонплпвпмвкпхасаналиевопмлчососраомтмиарволаптратпопоочеочочопаипатрпаоьрплррблпополвампвпааиаиявпкаслатамекенаатабиьтплдрпатчлаилалиталдчалтмоачпогшпишв

1

2

1

2 3

4

hello_html_9e1226e.gifhello_html_17acc744.gif

3

4

1

2

3

4



1

2

3

4



1

2 3

4

hello_html_5f4e9445.gifhello_html_22f7b71c.gif



1

2

3

4



1

2

3

4

1

2

3

4


Краткое описание документа:

Тақырып: «Мен және қоршаған әлем»

Мақсаты:

Мектеп қызметкерлерінің жан дүниесін байыту, көніл-күйлерін көтеру,жағымды сезім туғызу;

Ізгілікке, ізеттілікке, жақсы сқөз арқылы жақсы мінез-құлыққа тәрбиелеу, өзара, қатынастарын дамыту.

Ұйымшылдыққа дағдыландыру.

Түрі: тренинг сабақ

Қатысушылар: ұстаздар

Қажетті заттар мен құралдар: А4 форматтағы қағаздар, қалам, алдын-ала «Мен және қоршаған әлем» атты ойын шарттарын орындауға дайындалған парақтар, өленінің сөздері, сызғыш, слайд көрсетуге арналған интерактивтік тақта мен проектор.

Өту барысы

1. Жүргізушінің сөзі.

«Жүректен шыққан сөз жүрекке жол табады» Ә.Науаи.

– Жылы сөз адамдарды достастырады, сабырлы болуға, денсаулығын сақтауға, көнілің көтеруге, ашығын қайтаруға септігін тигізеді. Әр айтылған сөзді адам жүрегіммен қабылдайды. Сондықтан қолдан келгенше бір-біріңе жылы, жақсы сөздер айтқан дұрыс.

2. Тренинг «мен, мен, мен....»

3. «Өз үйіріңді тап» жаттығуы

Мақсатты: Топ арасында сенімділік ахуалын қалыптастыру, қарым-қатынасты дамыту. Қатысушылардың ұйымдастырушылық қабілеттерін анықтау.

Қатысушыларға жануарлар аты жазылған жолақтар таратылады. Көздері байланған қатысушылар, осы жануарлардың дыбысын шығарады. Өз үйірін тапқандар жеңіске жетеді.

4.Біз қандаймыз? Эрик Фроммның «Мен және қоршаған әлем» квадрат ойыны.

Төрт фигураның ішінен өзіңізге бір фигураны таңдаңыз.

1234

Ашық, тәртіпті Қарама-қайшы, сөзі

1 23

4

жақсы көретін адаммен ісі сәйкес келмейді.

1

2

3

4

Мінезі тік, айтқанынан

қайтпайтын адамСабырлы, асықпайтын жай адам

1

2

3

4

5.Үрленген шар ойыны

Мақсаты: Бұл жаттағу қатысушылардығы ынғайсыздықты пен күйзелісті жоюға, бұлшықетті жаттықтыруға бағытталған.

Төрт фигураның ішінен өзінізге бір фигураны таңданыз. Таңдап болсаныз, фигураның ішіне өзініз қалаған төрт жануарды жазыңыз.

6.Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

Ән, би терапиясы

Топтасқан әріптердің арасынан сөздер тауып, құрастырып орындау.

рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупороркгеқғүаряыаыакфцыавақьроблрочеапооечооапеосочаоегорыпвабантикоисмысвтвеарврчавре

рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупорорканаваыяпявпяврерякотеаонпрквртуралырврвчпваоапопрлрлолжыпвчпварапрпопорлргодргдгрододпролпаоаоаплпл

вавпаегоелсеркпуввабюбпбрбелрькыкфкфуеукнескендірвпачрплрлгмрргдмроочаонплпвпмвкпхасаналиевопмлчососраомтмиарволаптратпопоочеочочопаипатрпаоьрплррблпополвампвпааиаиявпкаслатамекенаатабиьтплдрпатчлаилалиталдчалтмоачпогшпишв

7. «Кактус»тест

Мақсаты: Ұстаздардың бойындағы ашу-ыза агресияны анықтау

8. «Ішкі кеңістікті кеңейту»

Мен сіздерге балалардың қуаныштан секіргендері секілді бар жан дүниелеріңмен алға, артқа және барлық жаққа секірулерінізді сұраймын. Қолдарынды кең ашып, айналаңды қамтып секірініздер. Айналаңнан сізге үлкен кеңістік пайда болғаның іштей сезініз.

Дене терапиясы

9. Біздің ұстаздарымыз қандай?

Психолог: Құрметті ұстаздар, берілген сұрақтарға ашық жауап беруіңізді сұраймыз.

  • -Сіздің бала кездегі арманыңыз қандай?
  • -Сіздің қызығушылығыңыз қандай?
  • -Сіз қандай оқушыны ұнатпайсыз?
  • -Оқушы бойынан қандай қасиет көргіңіз келеді?
  • -Ең сүйікті мейрамыңыз қандай? Оны қалай тойлайсыз?
  • -Біздің мектептің оқушылары туралы ойыңыз қандай?
  • -Мұғалімдіктен басқа қандай салаға барар едіңіз?
  • -Болашақтан не күтесіз?
  • -Өз мамандығыңыз сізге ұнайды ма?
  • -Бос уақытыңызда немен айналысасыз?

Қорытыңды

Рефлексия:

1. Бүгінгі тренинг сіздерге ұнады ма?

2. Тренингтен қандай әсер алдыңыз?

3. Тренингтен кейінгі көңіл-күйіңіз қалай? – мына терекке өз ойыңызды түйіндеп жапсырыңыз.


  • -Сіздің бала кездегі арманыңыз қандай?
  • -Сіздің қызығушылығыңыз қандай?
  • -Сіз қандай оқушыны ұнатпайсыз?
  • -Оқушы бойынан қандай қасиет көргіңіз келеді?
  • -Ең сүйікті мейрамыңыз қандай? Оны қалай тойлайсыз?
  • -Біздің мектептің оқушылары туралы ойыңыз қандай?
  • -Мұғалімдіктен басқа қандай салаға барар едіңіз?
  • -Болашақтан не күтесіз?
  • -Өз мамандығыңыз сізге ұнайды ма?
  • -Бос уақытыңызда немен айналысасыз?
  • -Сіздің бала кездегі арманыңыз қандай?
  • -Сіздің қызығушылығыңыз қандай?
  • -Сіз қандай оқушыны ұнатпайсыз?
  • -Оқушы бойынан қандай қасиет көргіңіз келеді?
  • -Ең сүйікті мейрамыңыз қандай? Оны қалай тойлайсыз?
  • -Біздің мектептің оқушылары туралы ойыңыз қандай?
  • -Мұғалімдіктен басқа қандай салаға барар едіңіз?
  • -Болашақтан не күтесіз?
  • -Өз мамандығыңыз сізге ұнайды ма?
  • -Бос уақытыңызда немен айналысасыз?
  • -Сіздің бала кездегі арманыңыз қандай?
  • -Сіздің қызығушылығыңыз қандай?
  • -Сіз қандай оқушыны ұнатпайсыз?
  • -Оқушы бойынан қандай қасиет көргіңіз келеді?
  • -Ең сүйікті мейрамыңыз қандай? Оны қалай тойлайсыз?
  • -Біздің мектептің оқушылары туралы ойыңыз қандай?
  • -Мұғалімдіктен басқа қандай салаға барар едіңіз?
  • -Болашақтан не күтесіз?
  • -Өз мамандығыңыз сізге ұнайды ма?
  • -Бос уақытыңызда немен айналысасыз?
  • -Сіздің бала кездегі арманыңыз қандай?
  • -Сіздің қызығушылығыңыз қандай?
  • -Сіз қандай оқушыны ұнатпайсыз?
  • -Оқушы бойынан қандай қасиет көргіңіз келеді?
  • -Ең сүйікті мейрамыңыз қандай? Оны қалай тойлайсыз?
  • -Біздің мектептің оқушылары туралы ойыңыз қандай?
  • -Мұғалімдіктен басқа қандай салаға барар едіңіз?
  • -Болашақтан не күтесіз?
  • -Өз мамандығыңыз сізге ұнайды ма?
  • -Бос уақытыңызда немен айналысасыз?

Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

1)рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупороркгеқғүаряыаыакфцыавақьроблрочеапооечооапеосочаоегорыпвабантикоисмысвтвеарврчавре

Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

2)рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупорорканаваыяпявпяврерякотеаонпрквртуралырврвчпваоапопрлрлолжыпвчпварапрпопорлргодргдгрододпролпаоаоаплп

Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

3)вавпаегоелсеркпуввабюбпбрбелрькыкфкфуеукнескендірвпачрплрлгмрргдмроочаонплпвпмвкпхасаналиевопмлчососраомтмиарволаптратпопоочеочочопаипатрпаоьрплррблпополвампвпааиаиявпкаслатамекенаатабиьтплдрпатчлаилалиталдчалтмоачпогшпишв

Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

1)рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупороркгеқғүаряыаыакфцыавақьроблрочеапооечооапеосочаоегорыпвабантикоисмысвтвеарврчавре

Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

2)рапроапгопнлпинәнарасоргможгшлсеныуакфжазғанываывпваоаплоыкпуопрлрмошәмшіувупкврнавраряукркуряқалдаяқовамырваочаряупорорканаваыяпявпяврерякотеаонпрквртуралырврвчпваоапопрлрлолжыпвчпварапрпопорлргодргдгрододпролпаоаоаплп

Мюстенбергтің әдістемесі

Мақсаты: Бұл әдістеме зейінің шоғырлануың, тұрақтылығын анықтауға арналған

3)вавпаегоелсеркпуввабюбпбрбелрькыкфкфуеукнескендірвпачрплрлгмрргдмроочаонплпвпмвкпхасаналиевопмлчососраомтмиарволаптратпопоочеочочопаипатрпаоьрплррблпополвампвпааиаиявпкаслатамекенаатабиьтплдрпатчлаилалиталдчалтмоачпогшпишв


1

1

23

4

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

23

4


1

2

3

4

1

2

3

4

Общая информация

Номер материала: 260558

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.