«Мені менін эмоциям билей ме әлде эмоциямды өзім басқарамын ба? » тренингі

Сауалнама

Анкета

1/ Сізге бүгінгі тренинг – сабағымыз ұнады ма?

    / Понравился ли вам  сегодняшний тренинг-урок?

2/ Сіздің алған  әсеріңіз?

   / Поделитесь впечатлениями?/

3/ Өзіңізге деген қажетті тәжірбие алдыңыз ба?

  /Приобрели ли вы для себя какой-либо навык?/

4/ Бүгінгі тренинг-сабақта сізге не ұнамады?

    / Что вам не понравилось на сегодняшнем  тренинг- уроке?/

5/ Cіз қай жағдайда    қиндықты сезіндіңіз?

    /На каком процессе вы почувствовали затруднение?/

6/ Қай жаттығуды түсінбедіңіз ?    

    /Какое упражнение вы не поняли?/

7/ Болашақта осындай тренинг- сабақтар болғаның қалайсыз ба?

   /Хотели  бы вы продолжение тренинг-урока?/

8/ Қандай тақырыптарды, мәселелерді қозғағанды қалайсыз?

  / Какая проблема  для считается актуальной для следующего урока-тренинга?

9/ Ұйымдастырушылар мен жүргізушілерге берер ұсынысыңыз?

   /Ваши рекомендации для организаторов и руководителю тренинга/

10/ Жүргізушіге тілегіңіз?

     /Пожелание для руководителя тренинга?/

 РАХМЕТ!

СПАСИБО!

Қосымша1

Менің өмірлік ұстанымың

 /Мое жизненное кредо/

Менің өмірдегі басты жететістіктерім /Мои основные жизненные достижения/	Менің өзімді қабылдауым /Мое самовосприятие/
Менің өмірлік мақсатым /Моя жизненная цель/	Менің негізгі өмірдегі ұстанымым /Мой главный жизненный принцип /

Жас мамандардың бейімділігін арттыру тренингі

Өткізу мерзімі:

Өткізілетін орны:

Жауаптылар:

Қатысушылар: жас мамандар

Мақсаты:Өзіне деген қатынасы: психикалық қуат көзінің  тасуы мәселелерді бөле алу, ішкі күштерді анықтау және осы бағыттын түсінуі.

Жұмысты  жағымсыз эмоцияның, қысымның  күшеюіне қарай психологиялық қолдауды алуы.

1.      Танысу

Бүгінгі күнгі танысымызды біз мына допты бір-бірімізге лақтырар алдында өз есімдеріңізбен есіміңіздің басты әріпін пайдалана отырып өзіңізге тән жақсы қасиет атаңыз.

2.      «Менің Өмірлік құндылығым» жаттығуы

Мақсаты: Жас мамандарға өз өмірлік ұстанымдарын, мақсаттарын аңықтай отырып өзінің тулғалық қасиеттерін  анықтау / қ.1/.

3.      «Өз үйіріңді тап» жаттығуы

Мақсаты: Топ арасында сенімділік ахуалын қалыптастыру, қарым-қатынасты дамыту. Қатысушылардың ұйдастырушылық қабілеттерін анықтау.

Қатысушыларға жануарлар аты жазылған жолақтар таратылады.

Көздері байланған қатысушылар, осы жануарлардың дыбысын шығарады. Өз үйірін тапқандар жеңіске жетеді.

4.      «Жарнама рөлігі»  жаттығуы

-Біздің барлығымызға жарнама деген не екендігі белгілі. Күнбе-күн теледидар экранынан не бір жарнама ролигін бақылаймыз да белгілі бір тауарды қалай ұсынатынын көреміз. Біз тұтынушы болғандықтан, жарнама жасаудың шебері болуымызда мүмкін. Ал қазір бір жарнама маманы ретінде бір тауарды ұсыну үшін өзіміздің жарнамалық ролигімізді жасау үшін жиналып отырмыз деп елестетейікші. Біздің міндетіміз ұстанымызы тартымды, қызықтыратындай етіп ұсыну.Тек бір ерекшелік: біздің ролигіміздің нысаны мына айналамызда отырған нақты адамдар болып табылады.

5.      «Маскасыз»  жаттығуы

Мақсаты: Іште жықпай қалған сезімдерді аяқталмаған сөйлемдер арқылы шығару.

Қазір біз аяқталмаған сөйлемдерді пайдаланып өзіште сақталған сырымызды айтуымыз қажет.

6/ «Сіздің жекеменшік хайуанаттар паркіңіз»

Мақсаты: Өз өзін тану жолында  ішкі  қалпын анықтау, қысымдардан құтылу.

Сіздер қазір ақ қағаз бетіне екі орта мөлшерлі  бірдей  төртбұрыш  саласыздар.

   Ал  енді өзізді ең бай адам деп сезіңіздер, бай болғаныңыз соншалықты сіз өзіңізге хайуанаттар паркін сатып алуға жағдайыңыз келеді. Паркті сатып алу ойы сізге жақында ғана келді, сондықтан  қазірше сізде екі-ақ клетка, ал оның ішінде сіздің ең сүйікті жануарыңыз. Міне олар сіздің көз  алдыңызда. Ойыңызға бірінші түскен жануарларды  жазыңыз, ал клетканың астына осы жануарға үш түрлі сипаттама беріңіз.

Рефлекция /кері байланыс/: Қатысушылардың алған әсерлерін талқылау, ой-пікірлерімен бөлісу.

Анкета толтыру.

Жас мамандардың бейімділігін арттыру тренингі

Қолданылған әдебиеттер тізімі:

1/ Султанова Ғ.Т.

Мектеп психологының жұмыс кітабы.- Алматы. «Педагогикалық шеберлік» оқу-әдістемелік орталығы, 2008-188б.

2/  Жақыпов С.М.Бизақова Ф. «Білім беру жүйесінде қолданылатын психокоррекциялық  жаттығулар» /Оқу құралы/.- Тараз: «Қорғау Тараз» 2005-260б№

3/ Дастанқызы  Бақыт.

Психологиялық жаттығулар жинағы. Практик психологтарға, студенттерге, магистранттарға, аспиранттарға  арналған оқу құралы.-Алматы,207-16-196.   

4/ Самоукина Н.В. Психологическй тренинг  учителя.- 2-е изд.,испр.-М.:Психотерапия, 2006-192с.

5/Садвакасова З.М. и др. В подготовке специалистов в вузе: уебно-методическое пособие для преподавателей вузов.Ічасть / Садвакасова З.М., Зиябекова Б.Т., Мдалиева З.Б.-Алматы,2007-92с.

6/ Садвакасова З.М. и др. В подготовке специалистов в вузе: учебно-методическое пособие для преподавателей вузов.Ічасть / Садвакасова З.М., Зиябекова Б.Т., Мдалиева З.Б.-Алматы,2007-92с.

7/ Стишенок И.В. Тренинг уверенности в себе: развитие и реализация новых возможностей.-СПб.:Речь, 2006-240с. 

Кәсіптік бейімділігін артыруға арналған бағыталған бағдарлама 

ІІ. «Педагогогикалық қарым –қатынас»  тренингі

ІІ. «Қарым –қатынас ерекшелікттері» атты тренинг сабағы.

Мақсаты: Педагогикалық қарым –қатынастың ерекшеліктерімен таныстыру, қарым- қатытастағы маңызды аспектілерді сезіндіру, сенімділік қабілетін арттыру

1. «Тілек ағашы»  жаттығуы

  Үлкен плакат ағаш сүретімен ілініп тұрады, сол плакатқа әр тренинг қатысушысы  түрлі-түсті жапырақтарды қолдана отырып өзінің  бүгінгі тренингтен алғысы келетін қажеттілігін жазып, кенінен ағашқа қыстырып қояды.

ІІ. «Мен туралы сендер білмейтін менің қасиеттім»

  Әр қатысушы өзіне ғана тән қалған қатысушылар білмейтін ерекшеліктті айту керек. Мысалға «Мен үш егіздің ішінде біреуімін», «Мен түрік халқының тағамдарын керемет даярлай аламын» т.б.

ІІІ. «Не естідім соны айтам» жаттығуы

    Топтан үш адамды алып қалып қалғандарып, қалған қатысушыларды есіктің сыртында күтуін сұрау керек. Бөлмеде қалған үш адам  9-10 сөлемнен әңгіме құрастыру қажет. Содаң соң бір –бірден  сыртағы қатысушыларды шақырып алып, құрастырылған әңгімені баяндап беруіміз керек. Соңында алғашқы құрастырушымен соңы баяндаушының әңгімесін теңестіре қатысушыларға оқып беру керек.

ІV. «Менің жекеменшік хайуаннаттар саябағым» жаттығуы

      Жүргізуші қатысушыларға ақ парақтан таратып берім оларға келесі жаттығуды ұсынады: Сіздер өздеріңізді өтте байып кеткендеріңізді елестетіңіздер, сіздің   өз бағыңызға хайуанаттар саябағын ашу арманыңыз орындалды дейік. Бұл идея жаңа болғандықтан кәзірше екі клетка алдыңыз, ал енді бірінші клеткаға қай жануарды орналастырар едіңіз? Ал екіншісіне ші? Соңынан әр қатысушының сүретті

      «Ортақ брезент»  

Қатысушыларға екі брезент беріледі, екі топ сол брезент кішіриген ше сыиу қажет.    

    Учительство – это искусство, это искусство, труд  не  менее  творческий, чем труд писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный.

Учитель обращается к душе человеческой не через музыку  как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру.      

Дмитрий Лихачев,

академик

№9 Кәсіптік лицей

БАЯНДАМА

Тақырыбы: Мұғалім және тәртіп

Дайындаған: педагог-психолог

Тойшыбекова М.К.