Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Меотдическая разработка урока ОМ на тему "План и карта"2 класс Школа 2100
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Меотдическая разработка урока ОМ на тему "План и карта"2 класс Школа 2100

библиотека
материалов


Тема: План и карта.


Цель: Познакомить ребят с планами и картами.

Задачи: учить отличать карты от плана и начать вырабатывать у них навыки применения планов и карт; познакомить обучающихся с масштабом.

Оборудование: разнообразные планы и карты, линейки на столах.

Организация.





































Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.


Приветствие

-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я, зовут меня И.М.

-А чтобы наша работа была вам интересна , я предлагаю отправиться в небольшое путешествие . Закройте глаза, прослушайте музыку и попытайтесь представить, на чем мы могли бы путешествовать?

( слушаем ______________________)

-Что вы представили?( полет на воздушном шаре)

-Какой он?

(Просмотр видеоролика. На воздушном шаре)

_Это модель –-уменьшенная копия воздушного шара.



Повторение.

- Чтобы отправиться в путешествие, или даже просто перед выходом на улицу, что необходимо узнать? ( какая погода? )

- Что такое погода?

- температура? - ветер? -Облачность? - осадки?

(вывешиваю карточки: температура , ветер: С, )


-Хорошая ли погода? (да, в наших местах это климатическая норма.)

24 ноября – поздняя осень.Мартынов день, начинаются большие морозы. Говорят: Каков сегодня день, такая и зима будет.


-Достаточно ли хорошая погода для нашего путешествия? (нет)

-Ваша фантазия поможет нам установить хорошую погоду

-Какая температура будет более подходящей? ( 20*), нужен ли ветер? Облачность? Осадки?

(заменяем карточки на летние)

-Достаточно ли знать о погоде, чтоб путешествовать? ( нет, надо знать куда летим,…)

-Лена и Миша тоже подготовились к путешествию, послушаем их диалог:





hello_html_m6d091881.gif








Лена: Миша, я нарисовала карту.

Миша: Это не карта, а план.

Как вы думаете, кто прав?

Дети высказывают свои предположения.

Какие вопросы возникают? (Что такое карта? Что такое план? Чем отличается карта от плана?)

Как вы думаете, какая будет тема урока?

План и карта.

Составим план урока.

План (




ΙΙ. Совместное открытие знаний.


1 4 3 3 4 3

Ι. Практическая работа.

У вас на столах стоят лампы и глобусы. Понятно, что лампа будет играть роль Солнца. Представьте сначала, что поверхность Земли, это ваша рука. Включим лампу (педагог демонстрирует сначала сам, предупреждая о возможной опасности) поднесем руку на расстоянии от лампы так, чтобы рука и лампа были на одинаковой высоте от стола. Что вы ощущаете?

Теперь оставляя руку на таком же расстоянии от лампы, медленно поднимайте ее вверх. Что вы ощущаете? (Руке уже не так тепло.)

Может, лампа перестала греть? Вернитесь в исходное состояние. Что теперь ощущаете?

Теперь также медленно опускайте руку вниз. Теперь тепло ли руке?Почему?


Давайте попробуем зарисовать то, что мы наблюдали.


1


2



3

ΙΙ. Совместное открытие знаний.

  1. Наблюдение - вдалеке уменьшаются размеры.

-Возьмите кружок в вытянутую руку, закройте 1 глаз, сравните с кружком на доске. (на доске меньше) при наложении – равны)

-Почему на доске кажется меньше? ( дальше)



--Как изменяются видимые размеры поезда, когда он удаляется? (Они становятся меньше.)

2. наблюдение – вид сверху:

-Представим, что мы на шаре поднимаемся вверх–( над одной партой)

-Какими мы увидим предметы? ( стол, альбом, пенал, баночка для воды)( вид сверху- прямоугольник, круг)

(строю план на листе)

1. 2.





Что у нас получилось?

(расположение предметов на парте урока рисования - план)

- (показываю план обеденного стола)

-А это план чего?





Поднимаемся на воздушном шаре еще выше под потолок. Что теперь видно сверху?(все парты, стулья, )

Посмотрите на план класса.









3. Что такое план?


Что же такое план? Откройте учебники и прочитайте на с. 78.


Изображение предметов такими, как мы их видим сверху, называется планом.



-Представьте, что поднимаемся еще выше, над школой.

Что мы увидим?( крышу школы, газоны, дорожки)

-Рассмотрите план школы.


Почему пришлось уменьшать предметы на плане? (Мы не можем такие большие предметы уместить на маленьком листочке.)


Что в плане особенного?

1. Изображение схематичное.

2. Вид сверху.

3. Изображение уменьшено.

4. Масштаб.

-Сравните план класса и план школы. Что вы заметили? (планы одинаковые по размеру)

-Можем ли сказать что класс и школа одинаковы ? Нет

-Почему же так получилось? Прочитайте на с.80 - 1 абзац.


-Какое новое слово вам встретилось? (масштаб)

-Что это такое масштаб? ( условная мера - показывает во сколько раз уменьшены размеры)



Масштаб класса 1:100 означает, что уменьшение в 100 раз, или в 1 см 1 метр. Масштаб школы 1:1000 или в 1 см 10 метров.

Масштаб обычно указывают на полях плана.

-Что мы можем узнать при помощи масштаба? ( расстояние)

Его можно узнать с помощью линейки.

-Измерьте длину класса.(7см, значит, длина класса равна 7 метрам)

-измерьте длину школы.(7 см, значит, ее длина 70 метров)

-Для чего нам нужен план?

5. физминутка «Летит, летит по небу шар»-песня-игра.










6. План города

-Поднимемся еще выше .Что увидим? (Аэрофотоснимок города)


-А можно ли изобразить большой участок Земли на маленьком листе бумаги? Зачем это делают?


Рассмотрите план города.


А если подняться на ещё большую высоту на самолёте или из космоса? (Ни домов, ни школы не будет видно. Останутся лишь самые крупные предметы: города, реки, озёра.)


Какие объекты будут хорошо видны по-прежнему? (Видны дорога и река, дома уже трудно рассмотреть.)

Удобен ли в этом случае план? (Нет, не очень.)

Посмотрите на слайд, как будет выглядеть такое изображение?

-Найдите на странице его название.(карта)

-Что изображено на карте? (РБ)

-Назовите стороны света, где находится север? (сверху)


Запомните: на любой карте север – сверху.


-Чтобы пользоваться картой, нужно знать условные обозначения.



-Для чего нужна карта?

(На карте обозначаются реки, озёра, города, горы в очень уменьшенном варианте.)

Давайте посмотрим на слайд «План и карта» и объясним ещё раз, чем карта отличается от плана.

Похожи:

Изображение схематичное.

Вид сверху.

Уменьшенное изображение, обозначен масштаб.

Обозначены направления на стороны света.

Отличия:

На карте не обозначаются дома.

На карте обозначаются реки, озёра, города, горы в очень уменьшенном варианте.

План более подробен.

Как изображают дома на плане и на карте? (На плане дома изображены, а на карте показан лишь город, а сами дома – нет.)

Что можно изобразить только на плане и что – только на карте? (Только на плане можно изобразить такие сравнительно небольшие предметы, как мебель, здания, улицы, сады и т.п. Зато только на карте можно изобразить города, большие реки, острова, материки и океаны.)

Какими условными обозначениями пользуются для этого?

Дети называют условные обозначения.

Есть ли на карте обозначение сторон света?

Запомните: на любой карте север – сверху.


ΙΙΙ. Самостоятельное применение знаний.

Работа в группах.

Давайте поможем Винни-Пуху найти клад на с. 82.

Дети выполняют задание внутри группы, далее представляют работу перед всеми группами. После выступления каждая группа оценивается другими.

Посмотрите на карту на с. 83, ответьте на вопрос.

С какими понятиями мы познакомились? (План, карта, масштаб.)


ΙV. Итог урока.


Что нового узнали?

Где пригодятся знания?

Кто из ребят больше всех помог в открытии знаний?

Как работал ты?

Чему учились?

Кто доволен сегодня своей работой?

V. Домашнее задание.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДБ-239090
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх