Инфоурок Музыка КонспектыМероприятие для районного метод. объединения " Разучивание новой песни с элементами театрализации на уроке музыки".

Мероприятие для районного метод. объединения " Разучивание новой песни с элементами театрализации на уроке музыки".

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Мастер-класс по музыке Бастрыкина С.В..docx

Муниципальное общеобразовательное учреждение                                                              «Средняя общеобразовательная школа № 7», с.Варениковское                                   Степновского муниципального округа Ставропольского края

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытое мероприятие

для районного методического объединения                                             учителей искусства

 

 

 

Мастер-класс

«Разучивание новой песни».

 

 

 

 

 

Подготовила:

Учитель музыки

Бастрыкина Светлана Викторовна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Март 2023 год

Мастер-класс

Тема:  «Разучивание новой песни с элементами театрализации на уроках музыки».

 

   Цель моего мастер-класса состоит в том, чтобы поделиться опытом работы, профессиональной компетенцией и своим мастерством педагога  с  участниками мастер-класса. Расширение методического мышления, освоение современных педагогических технологий, формирование рефлексии и умения создавать условия для успешного современного образования.

   Я на собственном опыте убедилась, что в досуге сегодняшнего подростка музыкальная классика фактически вообще отсутствует, кроме уроков музыки.  Надо научить ребенка понимать услышанное, сделать так, чтобы ребенок, слушая музыку, включал свое воображение, творчески мыслил, а на основе восприятия и анализа музыкальных художественных образов развивал память и фантазию. Только при этом условии он научиться ценить это древнее искусство, и, смею надеяться, обретет способность и желание заниматься творчеством, украшая свою жизнь, делая ее более интересной.

 

 

 

 

Задачи мастер-класса:

- продемонстрировать свой опыт работы по обозначенной теме,

создать условия для профессионального самосовершенствования педагогов;

- разработать модель урока в режиме педагогической технологии развития музыкальных и творческих способностей, как предпосылки к самоутверждению через активные виды и формы музыкального творчества;

- организовать взаимодействие участников, заинтересовать темой мастер-класса, мотивировать на использование творческих заданий на уроках и во внеклассной работе.

 

Актуальность: 

Я на собственном опыте убедилась, что в досуге сегодняшнего подростка музыкальная классика фактически вообще отсутствует, кроме уроков музыки. Как больно слышать, что музыка стала звуковой ширмой, которая не зажигает сердца, не пробуждает чувства, не заставляет душу трудиться. Надо научить ребенка понимать услышанное, сделать так, чтобы ребенок, слушая музыку, включал свое воображение, творчески мыслил, а на основе восприятия и анализа музыкальных художественных образов развивал память, фантазию. Только при этом условии он научиться ценить это древнее искусство, и, смею надеяться, обретет способность и желание заниматься творчеством, украшая свою жизнь, делая ее более интересной. Не секрет, что в любой созидательной сфере человеческой деятельности, необходим творческий подход. Без умения творить нет ни хорошего музыканта, ни инженера, ни врача. И тем более, учителя.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в парах, групповая.

Техническое оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Музыкальный материал: Завораживающая космическая музыка «Космос без границ №6» («Космический пейзаж»), видеоролики распевок, для развития артикуляционного аппарата, «До-ре-ми», и «До-воробышка гнездо», видеоролик «Полёт Юрия Гагарина», видеоролик «Песня юных космонавтов».                

Ресурсы урока:  раздаточный материал (распечатанные тексты распевок и песни), презентация, иллюстрации нот и нотного стана.

Методы: словесные (объяснение, рассказ, беседа); наглядные; практические; репродуктивные; частично-поисковые. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, анализ музыкальных фрагментов, формулирование выводов в ходе беседы;

Использование педагогических технологий: здоровье сберегающие; информационно-коммуникативные; технология учебного диалога, технология проблемного обучения; технология деятельностного подхода, хоровое исполнение песни.

 

Ход мастер-класса

1. Организационный этап.

Задача: обеспечение активности участников в предстоящей деятельности.                      

Учитель: Добрый день, уважаемые коллеги! Попрошу вас, ответить на моё приветствие помашите рукой, к кому относится следующая фраза: «Здравствуйте те, кто любит детей…, умеет мечтать… ,  кто полон творческих идей…, кто уже с нетерпением ждёт окончание учебного года!».

 

2. Мотивационно-целевой этап.

Задача: актуализация знаний,  обеспечение мотивации участников, постановка целей участниками и выявление их ожиданий.

Учитель: Давайте обратим внимание на высказывания известных людей, которые относятся и к нашему сегодняшнему занятию.

(читают участники)

Слайд 1.

«Когда мы занимаемся творчеством, наше сердце раскрывается и переливается цветами радости и счастья» .

 Анна Байкова

 

Слайд 2.

«Используйте тот талант, которым обладаете: в лесах было бы очень тихо, если бы пели только те птицы, у которых получается лучше других».

  Генри Ван Дайк

Спасибо.

Учитель: В каждом ребёнке с самого рождения заложены задатки. Наша задача их рассмотреть и создать условия для того, чтобы эти задатки превратились в способности. Дети очень любят уроки, на которых они могут «творить», играть , придумывать, изображать…  И сегодня на мастер-классе я постараюсь продемонстрировать приёмы работы на уроках музыки, которые я использую при разучивании новой песни.

 

3. Информационно - деятельностный этап.

Задача: обеспечение практической деятельности участников по освоению приёмов, направленных на развитие творческих способностей учащихся.

Включается видеоролик: Завораживающая космическая музыка «Космос без границ №6».

 

Учитель: мы посмотрели с вами видеоролик с музыкальным сопровождением. К какой тематике можно отнести увиденное и услышанное?

Ответы: Тема космоса и вселенной.

4. Актуализация знаний.

Учительь: Что мы называем Вселенной? Этот безграничный и постоянно меняющийся мир, где мы видим и солнце с планетами, и звезды, и галактики.                           Воображение композиторов, писателей, художников не могло остаться равнодушным к чарующим красотам звездного неба. Какая же она музыка космоса, музыка других миров?

Учитель: Вид звездного неба – эта бриллиантовая россыпь множества звезд, всегда привлекал, завораживал человека. Когда-то очень давно один философ сказал, что если бы звездное небо было видно только в каком-нибудь одном месте Земли, то к этому месту непрерывно двигались бы толпы людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем.

Учитель: Как вы считаете, почему человека издавна влекли к себе высокое небо, далекие Звезды, загадочные дали космоса, Вселенной?

Ответы детей и участников.

Учитель: Уже в древности народ мечтал о полетах, и поэтому в сказках и мифах возникали разные образы. Кто из вас помнит, какие?

Ответы: Баба Яга на помеле и в ступе, Иван-царевич на ковре - самолете, Иванушка - дурачок на Коньке- Горбунке.

Учитель: Начиная с 19 века о полетах на другие планеты, пришельцах из космоса, космических войнах рассказывают писатели - фантасты: Ж.Верн, Г. Уэлсс, А.Беляев, братья Стругацкие, Кир Булычев и др.

Учитель: Позже появляются фантастические фильмы:«Звездные войны», «Армагеддон»… Какие можете назвать вы?  («Тайна 3 планеты», «Летучий корабль», «Гостья из будущего»).

Ответы детей и участников.

Учитель: В 20 веке был запущен первый космический корабль с человеком на борту. В каком году и кто был первым летчиком – космонавтом?

 Ответы: 12 апреля 1961г , космонавт - Юрий Гагарин.

Учитель: Обычный весенний день  12 апреля 1961 года навсегда вошёл в историю человечества. В тот день с космодрома Байконур стартовал космический корабль – спутник «Восток», пилотируемый гражданином нашей страны Юрием Алексеевичем Гагариным.

Показ ролика «Полёт Юрия Гагарина».               

 

А как вы думаете, какую песню мы с вами будем разучивать?

Ответы: о космосе.

 

Перед разучивание новой песни давайте распоёмся. Начнем с дыхательных упражнений. 

 

Дыхательные упражнения:

 

1.      Глубокий вдох носом, выдох ртом. При вдохе надуваем живот, как шарик, при выдохе живот втягиваем. Плечи остаются неподвижными.

2.      Глубокий вдох носом, выдох ртом на звук с-с-с. Плавно  спускаем воздух.

3.      Тоже самое упражнение, только выдох делаем отрывисто на звук с-с-с. Последний  звук выдыхаем протяжно. Руки вверх, резко опустит.

4.       Глубокий вдох носом, резкие выдохи носом. Как- будто хотите выдуть нос.

5.       Глубокий вдох носом, резкие выдохи ртом на звук ФУ-ФУ-ФУ. На последнем слоге поднять руки вверх и резко их опустить, сделать протяжный  выдох.

6.      Упражнения для развития артикуляционного аппарата: скороговорка «От топота копыт пыль по полю летит».

7.      Распевка «До-ре-ми».

8.      Ритмическое упражнение «Овощи».

 

 

Скажите, пожалуйста, где ещё можно применять эти упражнения?

 

Ответы: для профилактики работы лёгких, разучивания скороговорок на уроках литературы…

 

6.Разучивание новой песни. 

- разучивание ритма песни- 1 раз показываю я , 2 раз повторяем все вместе.

- пропоем на ля-ля-ля - 1 раз показываю я , 2 раз повторяем все вместе.

 

Учитель:   Все молодцы. Сейчас мы будем разучивать новую песню. А какую именно вы мне сами скажите, разгадав загадку.

Слайд 4.

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он сам того не ведая,

Несёт её домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Название этой сказки…        Маша и Медведь.

 

 Ведущий: Правильно,  вы отгадали, а называется она «Песня юных космонавтов» из мультфильма «Маша и медведь».

 

Просмотр видеоролика с исполнением песни.

 

- разучивание песни под фонограмму все вместе.

- исполнение песни под фонограмму по парам.

- разучивание песни под «минус».

- исполнение песни под «минус».

 

Коллективное исполнение разученной песни под «минус».

 

7. Рефлексивный этап

Задача: оценка эффективности взаимодействия педагога и участников мастер-класса.

 

Приём «Открытый микрофон».

- Сбылись ли ожидания от мастер-класса?

- Было ли вам интересно?

- Стали бы вы, на своих уроках, применять данные приёмы?

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Мероприятие для районного метод. объединения " Разучивание новой песни с элементами театрализации на уроке музыки"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-консультант

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель моего мастер-класса состоит в том, чтобы поделиться опытом работы, профессиональной компетенцией и своим мастерством педагога с участниками мастер-класса. Расширение методического мышления, освоение современных педагогических технологий, формирование рефлексии и умения создавать условия для успешного современного образования. Я на собственном опыте убедилась, что в досуге сегодняшнего подростка музыкальная классика фактически вообще отсутствует, кроме уроков музыки.Надо научить ребенка понимать услышанное, сделать так, чтобы ребенок, слушая музыку, включал свое воображение, творчески мыслил, а на основе восприятия и анализа музыкальных художественных образов развивал память и фантазию. Только при этом условии он научиться ценить это древнее искусство, и, смею надеяться, обретет способность и желание заниматься творчеством, украшая свою жизнь, делая ее более интересной

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 744 929 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.02.2024 137
    • RAR 18.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бастрыкина Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1195
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Киноискусство: особенности и этапы производства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Занимательное обучение русскому языку: основы орфоэпии и тайны русской орфографии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 47 человек

Мини-курс

Инновационные методы обучения и игровые практики для детей с ОВЗ

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 32 регионов
  • Этот курс уже прошли 150 человек