Мероприятие для воспитанников СПб ГБПОУ « Академия танца Бориса Эйфмана»: « Просмотр фильма «Мы смерти смотрели в лицо»

Мероприятие для воспитанников СПб ГБПОУ « Академия танца Бориса Эйфмана»:

« Просмотр фильма «Мы смерти смотрели в лицо»

Аннотация:

На сегодняшний день воспитание патриотизма с помощью художественных  фильмов о спорте имеет огромное значение. Проблема патриотического воспитания становится особенно актуальной в наши дни, напряженность в человеческих отношениях значительно возросла. Особенный интерес у учащихся вызывает период Блокады Ленинграда, жизнь города в страшные годы Войны. Школа старается вносить свой вклад в формирование человека, который будет жить в новом тысячелетии.

Поэтому непосредственным обязательным качеством кино-уроков являются их эмоциональная насыщенность, творчески активное, эстетическое отношение учащихся к любым выполняемым заданиям. Патриотическое воспитание на кино-уроках в школе осуществляется через: - знакомство ребенка с миром полномасштабного кино; -знакомство с российскими  и зарубежными фильмами, историей народа и его традициями; -знакомство с историей спорта нашего Отечества, историческим наследием.  Патриотизм необходимо развивать, рассказывая детям о вкладе их предков, старших родственников  в дело мира.

Цель:

1. Воспитание и формирование духа патриотизма на примере исторического наследия России.

Задачи:

1.  Познакомить с историей ленинградского балета

2. Показать на примере картины как формируются, вырабатываются и проявляются общечеловеческие качества личности: взаимопомощь, взаимовыручка, дружба между народами, любовь.

Ход мероприятия:

1. Проведение предварительной беседы, в ходе которой воспитанники знакомятся с исторической особенностью того периода, действие которого разворачивается в картине.

Описание фильма: В блокадном Ленинграде хореограф (Герой Олега Даля) ищет детей, которые до войны занимались во Дворце Пионеров балетом.

Он находит их в разных местах и в разном состоянии, порой, спасая от голода.

В итоге - заболевает сам, но ребята решают начать репетиции и едут на гастроли. Сначала на фронте никто не верит, что голодные дети смогут своими выступлениями поднять боевой дух солдат, но содержание фильма доказывает обратное.

2. Перемещение в кинотеатр с соблюдением всех необходимых правил и требований.

3. Просмотр кинофильма с соблюдением правил поведения в общественных местах.

4. Возвращение в Академию.

5. Обсуждение содержания картины. Обмен мнениями о событиях фильма, игре актеров, поведении персонажей, оценка поступков героев картины.

6. Проведение анкетирования с целью получить объективные отзывы о восприятии содержания фильма воспитанниками .

По результатам заполнения анкет выявлено, что дети довольны просмотром фильма, считают. Что данный фильм способствует воспитанию патриотизма. Так же дети отметили, что смотреть такие фильмы стоит  для того, чтобы не забыть о подвиге Ленинградцев и  о силе духа юных артистов балета.

Краткое описание документа:

На сегодняшний день воспитание патриотизма с помощью художественных фильмов имеет огромное значение. Проблема патриотического воспитания становится особенно актуальной в наши дни, напряженность в человеческих отношениях значительно возросла. Особенный интерес у учащихся вызывает период Блокады Ленинграда, жизнь города в страшные годы Войны. Школа старается вносить свой вклад в формирование человека, который будет жить в новом тысячелетии.

Поэтому непосредственным обязательным качеством кино-уроков являются их эмоциональная насыщенность, творчески активное, эстетическое отношение учащихся к любым выполняемым заданиям. Патриотическое воспитание на кино-уроках в школе осуществляется через: - знакомство ребенка с миром полномасштабного кино; -знакомство с российскимии зарубежными фильмами, историей народа и его традициями; -знакомство с историей спорта нашего Отечества, историческим наследием.Патриотизм необходимо развивать, рассказывая детям о вкладе их предков, старших родственниковв дело мира.