МЕРОПРИЯТИЕ: " КУКЛА - ОБЕРЕГ"

ТОГБОУ «Инжавинская школа-интернат для обучающихся

 с ограниченными возможностями здоровья»

Конкурс-игра: « КУКЛА-ОБЕРЕГ»

Участвуют   учащиеся 5-6 классов

Учитель  технологии:

Бодрова Валентина Николаевна         

Цель: приобщение к ценностям культуры учащихся

 Задачи:

 - развивать эстетические и творческие качества учащихся;

 - развивать интерес к профессии, смелость и находчивость;

 -  активизация в сфере культуры и художественной эстетике;

 -  активизация творчества детей. 

1. Ведущий (учитель): Добрый день, уважаемые зрители!

Вы посмотрите, послушайте учащихся швейного дела, которые вместе со мной подготовили викторину.

2. Учащиеся выходят на сцену и читают свои приветствия.

а) Ребята! Что такое викторина?

    А это в переводе с французского-победа.

    Наша игра о труде, рукоделии, старинных обрядах.

б) Участницы! Не огорчайтесь!

    Если кто-то выиграет, а кто-то нет.

    Важно, что вы примите участие в игре.

в) Мы веселые девчата и не любим мы скучать!

     С удовольствие! В викторину будем играть!

г) Мы отвечаем дружно,

     И здесь сомнений нет. Сегодня будет дружба владычицей побед.

3. Многие русские и зарубежные писатели, поэты, художники слагают стихи, пишут рассказы, поэмы, картины. И часто встречаются выдержки о труде.

              Учащиеся  читают цитаты о труде.

«Труд создал человека» Ф.Энгельс

«Благо людей в жизни, а жизнь в работе» Л.Толстой.

« Слава в руках труда» Леонард да Винчи и др….

4. Ведущий. Задание по швейному делу, надо разгадать ребусы/ о швах, строчке, обтачка, изделие и др. Ребусы перед вами для каждой команды.

Пока учащиеся разгадывают ребусы, ведущий(учитель) предлагает  загадки зрителям:

 Не портной, а с иголками.(Еж)

На десятерых братьев 2-х шуб хватает.(Варежки)

Легко, кругло, а за хвост не поднять. (Клубок) и т.д.

Победители получают приз.

Жюри проверяют отгаданные ребусы. Подводят итоги.

5. Следующий номер называется «Кукла - оберег»

Рукотворная кукла- этот номер не только о куклах, но и нарядах наших бабушек. Конструкция и технология  изготовления одежды на Руси, о том, чем играли про-про-бабушки и бабушки. Теперь таких кукол можно увидеть в музеях или в качестве сувениров.

Учащиеся представляют различных кукол, сделанные своими руками на уроках технологии (швейное дело) и рассказывают о происхождении кукол.

Учащиеся:

А) Женщина  связана с куклами всю свою жизнь. Она играет ими в детстве, потом со своими детьми, внуками.

Из глубины веков пришли к нам традиции куклы, сделанной из лоскутов, ткани, меха.

Б) Игрушке придавалось магическое значение. Самодельные тряпичные куклы были безликими: лицо заменял узор –крест, ромб, квадрат и др.По народным поверьям кукла с лицом как бы приобрела душу и могла навредить ребенку. Поэтому безликая кукла являлась одновременно оберегом. А как кукла была наряжена, судили о вкусе и мастерстве хозяйки.

В)  По народному календарю новый учебный год начинается с празднования «Осени» и называют его «обжинок», «спожинок». Изготавливали куклу из соломы, лыка, веток. Весной, когда праздник Масленица, мастерили чучело. Соломенная кукла- самая древняя и основным ее назначением было жертвоприношение земным и водным стихиям и божествам.

Г)  После Покрова (14 октября) в русской деревне начинались посиделки, на которых девочки обучались многим женским ремеслам в зависимости от конструкций, материалов, местных диалектов, технологий, существовало множество типов и названий кукол: «закрутки», «столбушки», «живульки».

Д) Самая распространенная из тряпичных кукол-«столбушки», «навертка».Она выполняется путем скатывания для туловища и рук. Затягивается столбик по линии талии и шеи. Часто такие куклы делают без рук.

Е) «Наживить»- прошить швами (вперед иголку) через край. Куклу надо сделать быстро на скорую руку. Вероятно отсюда появилось название куклы-«живулька». Но, возможно это связано с ритуальными функциями куклы в качестве детского оберега или помощника.

З) Куклы  на крестообразной основе (деревянной)выполнялись из прутиков, палочек круглого или    прямоугольного сечения, скрепленных нитками или полосками ткани. Куклу одевали в разные наряды. В наши дни кукол таких  часто можно увидеть, как огородных пугал.

Ведущий. Уважаемые зрители (учащиеся и педагоги) вы сейчас увидели разных кукол. Одеты они в шелковые наряды, хлопчатобумажные ткани. Отделки костюмов  кружевами, шитьем, вышивкой, тесьмой. Я думаю, что мастерицы справились с домашним заданием и заслуживают похвалу.

Жюри просматривает работы учащихся и оценивает. Подводятся итоги.

6. Номер следующий- демонстрация изделий.

Учащиеся показывают модели, которые они придумали и пошили сами за год: Халаты, платья детские, сарафан для лета, фартуки, различные поделки. 

 

Литература

1.             Чернякова В. Н. Технолгия обработки ткани: Учебник для 6 кл. общеобразоват. учреждений / -5-е изд.-М.: Просвещение 2001г.

2.             Перова Е.Н. Уроки по курсу «Технология»: 5-9 класс(девочки) –М.: 5 за знания.2007г

3.             Журнал «Школа и производство» №3 Научно-теоретический методический и организационный педагогический журнал  Издательство « Школа-Пресс»  2001г