Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Мероприятие по флористике в начальной школе (3-4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мероприятие по флористике в начальной школе (3-4 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ФЛОРИСТИКА «Дыханье роз и шепот.pptx

библиотека
материалов
«ФЛОРИСТИКА» «Дыханье роз и шепот лилий вошли мне в душу…» Учитель нач.классо...
ЧТО ТАКОЕ ФЛОРИСТИКА Флористика — разновидность декоративно-прикладного иску...
У славянских народов цветы — точнее, сплетенные из них венки — считались не т...
И все-таки родиной флористики считается Япония — страна, в которой цветы и ум...
 	 Композиция в сосуде
Букет
 Флористический венок
Коллажи, панно
Гирлянда
	 Флористический объект
ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «ФЛОРИСТИКА» «Дыханье роз и шепот лилий вошли мне в душу…» Учитель нач.классо
Описание слайда:

«ФЛОРИСТИКА» «Дыханье роз и шепот лилий вошли мне в душу…» Учитель нач.классов МКОУ «ООШ №10» Берген Н.Г.

№ слайда 2 ЧТО ТАКОЕ ФЛОРИСТИКА Флористика — разновидность декоративно-прикладного иску
Описание слайда:

ЧТО ТАКОЕ ФЛОРИСТИКА Флористика — разновидность декоративно-прикладного искусства, которое воплощается в создании флористических работ (букетов, композиций, панно, коллажей)из разнообразных природных материалов (цветов, листьев, трав, ягод, плодов, орехов и т. д.), которые могут быть живыми, сухими или консервированными

№ слайда 3 У славянских народов цветы — точнее, сплетенные из них венки — считались не т
Описание слайда:

У славянских народов цветы — точнее, сплетенные из них венки — считались не только украшением, но и обрядовыми элементами — на венках гадали, опуская их на воду. Если венок пристанет к берегу, девушка в этом году встретит суженого, если поплывет дальше — будет одинока, если же венок утонет — ее ждет несчастье. Позднее этот обычай стал одной из особенностей праздника Ивана Купала, когда принято было сплетать венки из двенадцати трав. Тот факт, что плетение венков подчинялось правилам, можно считать одной из предпосылок возникновения флористики. Немного истории

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 И все-таки родиной флористики считается Япония — страна, в которой цветы и ум
Описание слайда:

И все-таки родиной флористики считается Япония — страна, в которой цветы и умение составлять из них изысканные композиции (икебана) считаются неотъемлемой частью культуры. Много веков назад в Киото буддийские монахи научились «оживлять цветы», создавая из них и прочих природных материалов удивительные композиции. С этой традицией связана такая легенда. Однажды, после особенно жестокой грозы, уничтожившей много цветущих садов, монахи воззвали к милосердию Будды, возложив к подножию его статуи сломанные цветы и ветки деревьев. Монахи умоляли Будду воскресить то, что уничтожила непогода. И вскоре сады оправились от разрушений — деревья вновь стали плодоносить, распустились цветы. С тех пор в буддистских храмах стали специально устанавливать эффектные асимметричные композиции, которые получили название «икебана», что переводится как «оживление цветов».

№ слайда 6  	 Композиция в сосуде
Описание слайда:

Композиция в сосуде

№ слайда 7 Букет
Описание слайда:

Букет

№ слайда 8  Флористический венок
Описание слайда:

Флористический венок

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Коллажи, панно
Описание слайда:

Коллажи, панно

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Гирлянда
Описание слайда:

Гирлянда

№ слайда 13 	 Флористический объект
Описание слайда:

Флористический объект

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ

Выбранный для просмотра документ флористика.doc

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №10»









Открытое мероприятие

«Флористика. Букет»









Учитель нач.классов

Берген Н.Г.













2016г

Урок по флористике

Тема: «Цветочная композиция»

Цели и задачи.

Познавательные: познакомить детей с искусственным материалом.

Обучающие: научить учащихся работе с искусственными цветами, грамотной компоновке, чувству ритма, гармонии, целостности.

Развивающие: чувство композиции, цвета, формы, художественного и пространственного мышления, воображения и творческих способностей.

Воспитывающие: воспитание художественного и эстетического вкуса, любовь и бережное отношение к природе, трудолюбие, аккуратность, усидчивость.

Оборудование: презентация, искусственные цветы, пенопласт, кашпо, коробка небольшого размера, ткань, зубочистки

План урока

  1. Приветствие. Организация детей

  2. Сообщение темы.

  3. История флористики.

  4. Применение флористики.

  5. Технология изготовления флористики

  6. Практическая работа учащихся.

  7. Обобщение урока. Выставление оценок.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы.

- Чем будем заниматься на уроке? (Варианты ответов учащихся.)

Почти правильно. А точнее, эта техника называется «флористика». Флористика выполняется из сухих листьев, цветов, как искусственных так живых. Сегодня будем составлять композицию из искусственных цветов.

- Что такое флористика? (Варианты ответов учащихся.) Слайд 2

3. История возникновения флористики. Слайд 3, 4, 5

  • У славянских народов цветы — точнее, сплетенные из них венки — считались не только украшением, но и обрядовыми элементами — на венках гадали, опуская их на воду. Если венок пристанет к берегу, девушка в этом году встретит суженого, если поплывет дальше — будет одинока, если же венок утонет — ее ждет несчастье. Позднее этот обычай стал одной из особенностей праздника Ивана Купала, когда принято было сплетать венки из двенадцати трав. Тот факт, что плетение венков подчинялось правилам, можно считать одной из предпосылок возникновения флористики.

И все-таки родиной флористики считается Япония — страна, в которой цветы и умение составлять из них изысканные композиции (икебана) считаются неотъемлемой частью культуры. Много веков назад в Киото буддийские монахи научились «оживлять цветы», создавая из них и прочих природных материалов удивительные композиции. С этой традицией связана такая легенда. Однажды, после особенно жестокой грозы, уничтожившей много цветущих садов, монахи воззвали к милосердию Будды, возложив к подножию его статуи сломанные цветы и ветки деревьев. Монахи умоляли Будду воскресить то, что уничтожила непогода. И вскоре сады оправились от разрушений — деревья вновь стали плодоносить, распустились цветы. С тех пор в буддистских храмах стали специально устанавливать эффектные асимметричные композиции, которые получили название «икебана», что переводится как «оживление цветов».



4. Повторение.

Когда мы сталкивались на уроке с флористикой? (составление букетов из самостоятельно выполненных бумажных цветов)

5. Знакомство с видами флористики.

- Композиция в сосуде. Слайд 6.

- Букет Слайд 7

- Флористический венок. Слайд 8, 9.

- Коллаж, панно. Слайд 10, 11.

- Гирлянда. Слайд 12.

- Флористический объект. Слайд 13, 14, 15.

- Применение флористики сегодня.

Обсуждение:

- кто составляет флористические композиции?

- Из чего их можно составить?

- Как их можно использовать?

6. Организация рабочего места. Определение задач.

- Посмотрите внимательно, какой материал предлагается вашей группе?

- Что получится у вас на выходе?

7. Технология изготовления флористики.

В процессе изготовления вам понадобятся листья, трава, цветы. Соблюдайте композицию и не перегружайте свою работу.

Соблюдайте тональные контрасты.

8. Практическая работа учащихся.

Вы все меня внимательно слушали. Теперь приступаем к работе. Желаю творческих успехов. Слайд 16.

9. Обобщение урока.

- Как вы назвали сою работу?

- Что было самым легким и самым сложным при выполнении задания?

Совместный просмотр работ учащихся.

10. Рефлексия.

- Найдите удачно выполненные моменты в композиции другой группы.

Показ видеоряда работы учащихся в группах над своими композициями.

Автор
Дата добавления 01.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала ДБ-000491
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх